傳遞我們的心聲教材版本義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)，人教版教學(xué)對(duì)象初中一年級(jí)學(xué)生授課時(shí)間45分鐘課型設(shè)計(jì)應(yīng)用教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：了解美術(shù)字的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)宋體字的基本特征和實(shí)用價(jià)值。（二）技能目標(biāo)：1通過(guò)欣賞對(duì)比，分析黑體字和宋體字的特點(diǎn)與區(qū)別。2掌握宋體字的結(jié)構(gòu)特征、筆畫(huà)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法。（三）情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)宋體字的學(xué)習(xí)，感受漢字的結(jié)構(gòu)美和筆畫(huà)美，提高對(duì)漢字的審美能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：宋體字的結(jié)構(gòu)特征和筆畫(huà)特征三、教學(xué)難點(diǎn)：用正確的方法書(shū)寫(xiě)宋體字四、課前準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)宋體字的多媒體課件（2）尺子、宋體字基本筆畫(huà)范例掛圖2學(xué)生準(zhǔn)備（1）搜集美術(shù)字的圖片、資料（2）繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、尺子、顏料五、教學(xué)設(shè)想：美術(shù)字是初中美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課教學(xué)的重要內(nèi)容之一。宋體美術(shù)字的教學(xué)是以追求文字的美感為目的，以提高學(xué)生對(duì)文字的審美能力和掌握書(shū)寫(xiě)的技巧為目標(biāo)。宋體美術(shù)字在生活中有廣泛的應(yīng)用，在學(xué)生能夠辨認(rèn)宋體字的基礎(chǔ)上尋找身邊圖書(shū)資料上的宋體字，可以讓學(xué)生對(duì)宋體字產(chǎn)生親切感，也可以自然而然地引入新課。這堂課內(nèi)容較多，有許多技法需要教師講解，在講解的過(guò)程中怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性，最終和學(xué)生形成良性互動(dòng)，是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。在本節(jié)課中，在多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)的地方巧妙設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的多媒體游戲，在做游戲的過(guò)程中，學(xué)生在不知不覺(jué)中，感受到了漢字的結(jié)構(gòu)美和筆畫(huà)美。美術(shù)技法課的教學(xué)，教師的現(xiàn)場(chǎng)演示是必不可少的，教師準(zhǔn)確的演示，可以讓學(xué)生直觀的了解書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的技巧，讓學(xué)生有了參考的依據(jù)，在驚嘆贊美老師演示技法的過(guò)程中，自己有了操作的興趣和信心。把作業(yè)定為用宋體美術(shù)字書(shū)寫(xiě)自己的姓名，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和完成作業(yè)的熱情。同學(xué)間相互評(píng)價(jià)和老師的指導(dǎo)與肯定，可以增加學(xué)生的成就感，可以讓學(xué)生的作品更成熟，更完美。六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：新課導(dǎo)入1多媒體展示搜集的宋體美術(shù)字，簡(jiǎn)要介紹宋體字。2游戲：練眼力。（在眾多字體的范字中找出哪些是宋體字）。3動(dòng)手找一找：在身邊的圖書(shū)上找出哪些地方用到了宋體字。4出示課題：傳遞我們的心聲宋體字活動(dòng)二：宋體字的特點(diǎn)教師出示黑體字和宋體字范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，找出兩種字體的特點(diǎn)和異同。學(xué)生觀察、討論并回答（3分鐘）教師歸納總結(jié)：黑體字：方頭方尾，粗細(xì)一致，莊重醒目宋體字：橫平豎直，橫細(xì)豎粗，起落筆有棱角，俊俏秀氣活動(dòng)三：宋體字的來(lái)歷提問(wèn)：你知道宋體字的來(lái)歷嗎？學(xué)生討論并回答。（2分鐘）教師總結(jié)講解：宋體字源于宋代，在明代確立。宋體是起源于宋代雕版印刷時(shí)通行的一種印刷字體。宋體字的字形方正，筆畫(huà)橫平豎直，橫細(xì)豎粗，棱角分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，整齊均勻，有極強(qiáng)的筆畫(huà)規(guī)律性，從而使人在閱讀時(shí)有一種舒適醒目的感覺(jué)。創(chuàng)始人據(jù)說(shuō)是南宋秦檜，人們惡其行，對(duì)于他創(chuàng)造的字遂不以其姓氏命名而稱“宋體字”?；顒?dòng)四：結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)同學(xué)們，怎么樣才能把字的結(jié)構(gòu)合理的搭配呢？我們共同從以下的游戲中來(lái)找出答案?。ù颂幷n件用游戲的形式設(shè)計(jì)一些具體例子，讓學(xué)生分析比較，教師加以引導(dǎo)，再共同得出結(jié)論）1漢字的間架結(jié)構(gòu)（1）字體勻稱，大小統(tǒng)一（2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，比例得當(dāng)（3）上緊下松，上小下大（4）有爭(zhēng)有讓，適當(dāng)穿插2宋體字基本筆畫(huà)的特點(diǎn)（教師拿出事先準(zhǔn)備好的基本筆畫(huà)的道具讓學(xué)生觀察比較，也可在黑板上演示一下）（1）橫（2）豎（3）撇（4）捺（5）橫折（6）豎勾（7）三點(diǎn)水（8）豎彎鉤（9）點(diǎn)活動(dòng)五：宋體字的書(shū)寫(xiě)步驟（以“永”字為例，教師在黑板上當(dāng)場(chǎng)演示）1打格：要求學(xué)生在紙上打三個(gè)邊長(zhǎng)為4CM的“田”字格。（教師在黑板上打兩個(gè)邊長(zhǎng)為30CM的“田”字格）2骨架：用單線條畫(huà)出字的骨架。注意：“頂天立地，左右碰壁”。（教師在黑板上用粉筆寫(xiě)出“永”的骨架）3勾邊：在骨架上用宋體字的筆畫(huà)勾邊。（教師在勾邊時(shí)，可以讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)某一筆畫(huà)應(yīng)該怎么勾，讓學(xué)生參與其中，師生共同完成，形成良性互動(dòng)）4填色：可以填成單色也可用其他方法填色。活動(dòng)六：動(dòng)手做一做在作業(yè)本上打好的方格內(nèi)用宋體字寫(xiě)出自己的姓名。學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)。優(yōu)秀的作業(yè)可以拿到展臺(tái)上展示。活動(dòng)七：課堂小結(jié)，課后拓展看了同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的宋體字，老師覺(jué)得非常好。希望同學(xué)們能把今天所學(xué)的東西應(yīng)用到日常的生活中。有興趣的同學(xué)可以就以下問(wèn)題進(jìn)行探究：1宋體字為什么橫畫(huà)細(xì)，豎畫(huà)粗。2宋體字的筆畫(huà)和楷書(shū)書(shū)法筆畫(huà)有什么聯(lián)系。