《2019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元口語(yǔ)交際《請(qǐng)你支持我》教案設(shè)計(jì)（word表格版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元口語(yǔ)交際《請(qǐng)你支持我》教案設(shè)計(jì)（word表格版）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元口語(yǔ)交際請(qǐng)你支持我教案設(shè)計(jì)（word表格版）課題變請(qǐng)你支持我課型口語(yǔ)交際授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.小組內(nèi)的同學(xué)分角色扮演，模擬與老師交流的過(guò)程。2.和同學(xué)交流：面對(duì)不同的人，解決不同的問(wèn)題，需要特別注意些什么？教學(xué)重點(diǎn)交流時(shí)，把具體的理由講清楚。教學(xué)難點(diǎn)交流中，能設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，我們經(jīng)常有一些自己覺(jué)得很好的想法，但是苦于得不到別人的支持，于是很著急，很失落。你遇到過(guò)這樣的情況嗎？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我（板書：請(qǐng)你支持我）【出示課件1：出

2、示課題】創(chuàng)設(shè)學(xué)生經(jīng)常遇見(jiàn)的場(chǎng)景，營(yíng)造出口語(yǔ)交際的氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。新課教學(xué)（ ）分鐘二、模擬交流1.同學(xué)們要辦一份報(bào)紙，要明確以下問(wèn)題：（1）辦報(bào)紙的目的是什么？（活躍班級(jí)文化生活，提高同學(xué)們的寫作能力和閱讀能力。）（2）有哪些事情需要老師的幫助？（在課外活動(dòng)時(shí)分配出一定的時(shí)間；請(qǐng)老師把關(guān)報(bào)紙的質(zhì)量；提供紙張和印刷）（3）老師可能會(huì)提出些什么問(wèn)題？你想怎樣回答？（大家議論一下，可以換位思考：如果我是老師，我會(huì)怎樣想，怎樣說(shuō)？）（板書：說(shuō)想法，講目的 做預(yù)案，備應(yīng)對(duì)）2.模擬交流過(guò)程，評(píng)價(jià)同學(xué)表現(xiàn)。（1）小組討論，設(shè)想一下交流過(guò)程。（2）【出示課件2】 禮貌誠(chéng)懇地說(shuō)明來(lái)意。

3、講清楚辦報(bào)的設(shè)想，說(shuō)明目的。 設(shè)想到老師可能的擔(dān)心，想辦法打消老師的顧慮。（3）點(diǎn)撥指導(dǎo)：師：找到老師，你怎樣誠(chéng)懇說(shuō)明自己的來(lái)意呢？生：老師，我想和您說(shuō)件事。師：還有誰(shuí)說(shuō)得更禮貌一些呢？生：老師，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？我想和您說(shuō)件事。師：這樣說(shuō)就更容易讓老師接受了。我想老師肯定會(huì)請(qǐng)這位同學(xué)坐下，聽(tīng)他來(lái)講。接下來(lái)，這位同學(xué)要向老師說(shuō)明辦報(bào)的設(shè)想，他該怎么說(shuō)呢？生：我們想辦一份報(bào)紙。師：老師會(huì)怎么說(shuō)？我想老師一定會(huì)問(wèn)：你們?cè)趺聪氲竭@件事？對(duì)不對(duì)？生：對(duì)，我們就說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)榻?jīng)常在訂閱的報(bào)紙上看到好多學(xué)生們辦報(bào)的消息，于是就有了這樣的想法。生：我還覺(jué)得要向老師說(shuō)一說(shuō)辦報(bào)的好處。我覺(jué)得可以鍛煉和提高我們的寫作

4、能力。師：自己辦的報(bào)紙同學(xué)們一定最喜歡讀，那樣就可以提高大家的閱讀能力。生：在報(bào)紙上，我們還可以發(fā)表一些建議，比如建議大家保護(hù)環(huán)境、尊老愛(ài)幼等。師：設(shè)想真不錯(cuò)。老師還可能會(huì)擔(dān)心什么呢？生：誰(shuí)來(lái)當(dāng)主編？多長(zhǎng)時(shí)間出版一期，時(shí)間夠用嗎？師：想的真夠全面，比我想到的還多呢。真不錯(cuò)。這些問(wèn)題你們都想過(guò)該怎么回答嗎？生：我們小組都想過(guò)了。（4）各小組依次模擬表演，其他小組評(píng)價(jià)。（5）教師評(píng)價(jià)。三、口語(yǔ)練習(xí)1.【出示課件3】 說(shuō)服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。 說(shuō)服同學(xué)，在班里成立“生物角”。 說(shuō)服校長(zhǎng)，在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)。2.分小組領(lǐng)任務(wù)，每小組選擇一個(gè)任務(wù)，小組內(nèi)同學(xué)扮演不同角色來(lái)交流。 交流前

5、先設(shè)想老師擔(dān)心的一些問(wèn)題，并給這些問(wèn)題找到答案，做好預(yù)案，這樣在和老師交流時(shí)，才能從容應(yīng)對(duì)，不至于詞不達(dá)意，或一時(shí)語(yǔ)塞。為適應(yīng)實(shí)際交流的需要，教師詳細(xì)指導(dǎo)，既教會(huì)學(xué)生怎樣設(shè)想可能會(huì)遇到的問(wèn)題，又教會(huì)學(xué)生怎樣應(yīng)答，為實(shí)際交流做好準(zhǔn)備。小組內(nèi)同學(xué)扮演不同的角色來(lái)練習(xí)交流，還可互換角色，把自己想到的問(wèn)題提出來(lái)，提高學(xué)生口語(yǔ)交際中應(yīng)對(duì)能力。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、課堂總結(jié)1.要說(shuō)服別人，支持我們做一件事情，要學(xué)會(huì)正確的口語(yǔ)交際。態(tài)度誠(chéng)懇禮貌；講明設(shè)想，說(shuō)清目的；做好預(yù)案，從容回答。2.面對(duì)不同的人，解決不同的問(wèn)題，需要注意： 先說(shuō)想法，再把具體的理由講清楚。 設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。板書設(shè)計(jì)請(qǐng)你支持我說(shuō)想法，講目的做預(yù)案，備應(yīng)對(duì)教學(xué)反思學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能夠積極主動(dòng)地參與到口語(yǔ)交際中來(lái)，每個(gè)同學(xué)都能開(kāi)口講話，懂得了要說(shuō)服別人支持自己做一件事情的時(shí)候該怎樣去說(shuō)。在教學(xué)中，學(xué)生練習(xí)交流和教師指導(dǎo)占用時(shí)間較多，導(dǎo)致后面的分組練習(xí)時(shí)間不夠用，很倉(cāng)促。今后在教學(xué)中一定做好預(yù)案，充分考慮好時(shí)間因素，合理分配。