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1、四鑒賞古代詩歌的情感預(yù)習(xí)練1.閱讀下面這首清詩,完成后面的題目?？椭新勓泓S仲則山明落日水明沙,寂寞秋成感物華。獨(dú)上高樓慘無語,忽聞孤雁竟思家。和霜欲起千村杵,帶月如聽絕漠笳。我亦稻粱愁歲暮,年年星鬢為伊加。(分析情感)本詩情感豐富,都表達(dá)了哪些思想情感?請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。2.閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。南園飲罷留宿,詰朝呈鮮于子駿、范堯夫彝叟兄弟司馬光園僻青春深,衣寒積雨闋。中宵酒力散,臥對(duì)滿窗月。旁觀萬象寂,遠(yuǎn)聽群動(dòng)絕。只疑玉壺冰,未應(yīng)比明潔。注本詩寫于宋神宗西寧年間,王安石變法后,司馬光處于政治上不得志時(shí)期。鮮于子駿、范氏兄弟聚飲南園,飲罷便留宿在那兒。夜半酒醒,寫下這首詩,次日早

2、晨(詰朝)呈送給子駿等三人。堯夫,范仲淹次子。彝叟,范仲淹第三子純禮。(分析情感)全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3.閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。糖多令劉過蘆葉滿汀洲,寒沙帶淺流。二十年重過南樓。柳下系船猶未穩(wěn),能幾日,又中秋。黃鶴斷磯頭,故人今在否?舊江山渾是新愁。欲買桂花同載酒,終不似、少年游。注劉過:南宋愛國(guó)詞人,號(hào)龍洲道人,曾多次上書朝廷,屢陳收復(fù)中原大計(jì),但不被朝廷重用。南樓:樓名,在武昌黃鶴山上,二十年前詞人與故人登樓游覽,武昌當(dāng)時(shí)是抗金前線。(分析情感)本詞表達(dá)的感情比較復(fù)雜,請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。4.閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。四月五日集陳園照山堂范成大尋壑經(jīng)丘

3、到此堂,官閑聊作送春忙。短籬水面殘紅滿,團(tuán)扇風(fēng)前眾綠香。盡卷簾旌延竹色,深斟杯酒納山光。洞門無鎖城門近,轉(zhuǎn)午雞啼日正長(zhǎng)。(分析情感)此詩表達(dá)了作者哪些思想感情?請(qǐng)結(jié)合詩歌簡(jiǎn)要分析。5.閱讀下面這首詩,完成后面的題目。情詩曹植微陰翳陽景,清風(fēng)飄我衣。游魚潛淥水,翔鳥薄天飛。眇眇客行士,徭役不得歸。始出嚴(yán)霜結(jié),今來白露晞。游者嘆黍離,處者歌式微?？犊畬?duì)嘉賓,凄愴內(nèi)傷悲。注黍離:出自詩經(jīng),是一首哀傷宗周覆滅的詩,后借指故國(guó)之思。這里取其感傷離亂、行役不已之意。處者:指役夫的家人。式微:出自詩經(jīng),意為家人期盼役夫早歸。(比較情感異同)這首詩與曹操的短歌行都體現(xiàn)了建安文學(xué)“悲歌慷慨”的特點(diǎn),它們表達(dá)的情

4、感有哪些不同?鞏固練1.閱讀下面這首明詩,完成第(1)(2)題。(9分)石湖文徵明石湖煙水望中迷,湖上花深鳥亂啼。芳草自生茶磨嶺,畫橋橫注越來溪。涼風(fēng)裊裊青萍末,往事悠悠白日西。依舊江波秋月墜,傷心莫唱夜烏棲。注夜烏棲:即烏夜棲,是一支古老的樂府歌曲。(1)下列對(duì)這首詩的內(nèi)容和手法的賞析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.首聯(lián)寫景遠(yuǎn)近結(jié)合。先寫遠(yuǎn)望湖面深處,霧氣與水波融成迷茫的一片,再寫湖邊各色花兒開得正盛,花叢中群鳥競(jìng)啼。B.頷聯(lián)寫景動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)相生。山坡之上,無人管問的野草欣欣然地自由生長(zhǎng);越來橋下,河水同樣流得自在活潑。C.頸聯(lián)寫春天的世界充滿生機(jī),令詩人迷戀,直到晚風(fēng)輕輕從湖面飄起,帶來

5、涼意,白日西下,往事涌上心頭。對(duì)此詩人感慨萬千。D.詩人筆下的石湖風(fēng)光,和諧清淡,嫻靜溫柔,只有“湖上花深鳥亂啼”一句稍顯熱鬧,但并未具體描摹其色彩與聲音,沒有打破全詩的和諧。(2)(分析情感)結(jié)合全詩內(nèi)容,分析詩人在詩中寄予了哪些感情。(6分)2.閱讀下面這首唐詩,完成第(1)(2)題。(9分)別元九后詠所懷白居易零落桐葉雨,蕭條槿花風(fēng)。悠悠早秋意,生此幽閑中。況與故人別,中懷正無悰。勿云不相送,心到青門東。相知豈在多,但問同不同。同心一人去,坐覺長(zhǎng)安空。注悰:歡樂,樂趣。青門:長(zhǎng)安城的東南門,本名灞城門,因其門色青,故俗稱“青門”。(1)下列對(duì)本詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.本詩

6、是一首送別詩,送別詩有表現(xiàn)親情、愛情的,也有表現(xiàn)友情的,感傷之外還可以寄托詩人的理想抱負(fù)等。B.開篇寫凋零的桐葉、衰敗的槿花,悠然飄落在秋風(fēng)秋雨之中,暗中點(diǎn)明與友人分別的時(shí)間,同時(shí)也奠定了全詩傷感悲涼的感情基調(diào)。C.“況與故人別,中懷正無悰”兩句緊承上幾句的傷秋之情,寫出了詩人和友人分別之后的落寞,情景交融,十分感人。D.最后四句寫朋友不一定要很多,但一定要知心,知心人不在,心如空城般孤寂,言簡(jiǎn)意賅,卻富含哲理。(2)(比較情感異同)詩中表達(dá)的思想情感與王勃送杜少府之任蜀州中的思想情感有何異同?(6分)3.閱讀下面這首宋詩,完成第(1)(2)題。(11分)書懷示友十首(其一)陳與義俗子令我病,

7、紛然來座隅。賢士費(fèi)懷思,不受折簡(jiǎn)呼。城東陳孟公,久闊今何如。明月照天下,此夕與君俱。不難十里勤,畏借東家驢。似聞?dòng)欣涎?能作薦鶚書。功名勿念我,此心已掃除。注陳孟公:東漢名士陳遵,字孟公。東家驢:杜甫逼仄行 “東家蹇驢許借我,泥滑不敢騎朝天”。有老眼:杜甫聞惠子過東溪“皇天無老眼,空谷滯斯人”。薦鶚:指推薦賢人。(1)下列對(duì)本詩的理解不正確的兩項(xiàng)是()(5分)A.詩的前兩聯(lián)說俗子易來,賢士難招,與陳師道詩“俗子推不去,可人費(fèi)招呼”兩句的意思很接近。B.“久闊今何如”中的“久闊”與曹操短歌行中的“契闊談”的“契闊”,都表示“久別重逢”之意。C.最后一聯(lián)的上句將“我不念功名”之意寫成“功名勿念我”

8、,顛倒主客,寓意深遠(yuǎn),別有一番韻味。D.這首五言古詩脈絡(luò)清晰,層次井然,語言質(zhì)樸,感情真摯,內(nèi)涵豐富,情感表達(dá)委婉而含蓄。E.用典是本詩的一大藝術(shù)特色,此外,本詩一、二聯(lián)還運(yùn)用了對(duì)比,尾聯(lián)運(yùn)用了擬人等修辭手法。(2)(分析情感)本詩抒發(fā)了作者哪些情感?請(qǐng)結(jié)合具體詩句簡(jiǎn)要分析。(6分)導(dǎo)學(xué)號(hào)37740257答案：預(yù)習(xí)練1.參考答案 悲秋之情:作者看到秋天蕭瑟的景象,頓生感慨。思鄉(xiāng)之情,孤獨(dú)寂寞:漂泊在外,孤身一人。為生計(jì)而愁:歲末為溫飽奔波。感慨年華老去:每年白發(fā)增加,越顯蒼老。解析 從題目看,詩中包含了詩人諸多情感,因此要逐聯(lián)分析:首聯(lián)“寂寞秋成感物華”,因秋景而起悲秋之情;頷聯(lián)“忽聞孤雁”生

9、思鄉(xiāng)之情;頸聯(lián)情感不明顯;尾聯(lián)“我亦稻粱愁歲暮”,為生計(jì)而愁,“年年星鬢”生遲暮之情。據(jù)此分析即可。2.參考答案 孤獨(dú)寂寞。園林偏僻荒蕪,連綿春雨方停,身上衣服有些難以抵擋這料峭春寒,夜半酒醒,輾轉(zhuǎn)難眠,倍感孤寂。對(duì)高潔品性的堅(jiān)守。以“玉壺冰”為比喻,表明自己明潔的品性和操守。內(nèi)心的壓抑與委屈。盡管品性高潔但仍不被理解,政治上不得志,感到壓抑委屈。解析 從首聯(lián)可以看出,“園僻”“春深”有寂寥荒蕪孤寂之感;尾聯(lián)“玉壺冰”“比明潔”,可見高潔情懷;再聯(lián)系詩歌后面的注釋“司馬光處于政治上不得志時(shí)期”可知,有壓抑委屈之情。符合這個(gè)意思即可。3.參考答案 作者在這首詞中含蓄地表達(dá)了年華逝去的感傷、故人零

10、落的孤獨(dú)、憂國(guó)傷時(shí)的憤慨等情感。上片“二十年重過南樓”表現(xiàn)對(duì)年華逝去的感傷;下片“故人今在否”則抒發(fā)故人零落后的孤獨(dú),“舊江山渾是新愁”新舊對(duì)比,凸顯了詞人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。解析 賞析詩歌的情感要善于抓住情感詞,“能幾日,又中秋”,表明時(shí)光流逝、年華不再的哀愁;“故人今在否”,表達(dá)對(duì)友人的思念之情;“舊江山渾是新愁”,表達(dá)對(duì)國(guó)家衰敗的憂愁。抓住這三點(diǎn),結(jié)合相關(guān)語句分析即可。4.參考答案 戀春之情。詩人感慨于落紅、眾綠、竹色、山光,表達(dá)了熱愛自然的感情。閑適之情?！肮匍e”之余,尋壑經(jīng)丘,踏春訪友,主客歡飲,體現(xiàn)了詩人閑適的生活情趣。眷戀之情?？腿朔凑f離城很近、不急于回程,表現(xiàn)了對(duì)濃濃友誼的眷戀之

11、情。解析 題目要求分析“哪些”情感,可見不止一種,應(yīng)逐聯(lián)分析。首聯(lián)“官閑聊作送春忙”,寫悠閑自得之情;“殘紅滿”“眾綠香”“延竹色”“納山光”,寫對(duì)自然美景的喜愛之情;詩人做客至照山堂,卻說“城門近”“日正長(zhǎng)”可見對(duì)友人的留戀之情。符合這三點(diǎn)即可,要結(jié)合具體內(nèi)容分析。5.參考答案 情詩:抒發(fā)了游子行役不得歸的思鄉(xiāng)懷親之情;表達(dá)了作者對(duì)身處離亂中的人們的深切同情;表現(xiàn)了詩人不得志,渴望施展才華。(或詩人渴望自由,一展抱負(fù))。短歌行:表達(dá)了時(shí)不我待的憂思;對(duì)天下賢才能士的渴慕;抒發(fā)了曹操欲結(jié)束戰(zhàn)亂、一統(tǒng)天下的壯志豪情。解析 這首詩的情感可以通過詩歌中“徭役不得歸”“嘆黍離”“歌式微”以及最后的直接

12、抒情句“凄愴內(nèi)傷悲”體會(huì)。曹操的短歌行的情感可以通過回憶舊知獲得。鞏固練1.(1)BB項(xiàng),“虛實(shí)相生”在原詩中找不到依據(jù);頷聯(lián)兩句都是寫遠(yuǎn)望看到的景色。(2)參考答案 嗟嘆時(shí)光流逝(年華易逝)?！鞍兹瘴鳌币馕吨惶鞎r(shí)光的流逝,從眼前之月聯(lián)想到去年的月亮,意味著一年時(shí)光的流逝。感嘆人生無著落(一事無成)。尾聯(lián)以烏鵲夜棲反襯人生無所著落之感。解析 根據(jù)頸聯(lián)“往事悠悠白日西”一句可知,詩人有感嘆時(shí)光流逝之意。尾聯(lián)“依舊江波秋月墜,傷心莫唱夜烏棲”中“夜烏棲”以烏鴉夜棲反襯人生無所著落之感。通過“秋月墜”“傷心”和夜烏棲等可以理解詩人內(nèi)心的悲涼之情。2.(1)CC項(xiàng),“情景交融”錯(cuò),此兩句沒有寫景。(

13、2)參考答案 同:都表達(dá)了對(duì)朋友離去的不舍之情,心跟友人情意相通的深情。異:本詩還抒發(fā)了作者面對(duì)蕭瑟之景時(shí)的傷秋之情、自己在長(zhǎng)安再無心意相通之人的孤寂落寞之情;王詩中還有對(duì)彼此都遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)外出做官的同病相憐的傷感,兩人別離后雖遠(yuǎn)隔天涯卻心如近鄰的豁達(dá)情懷。解析 這兩首詩都是送別詩。本詩的思想情感可以從“同心一人去,坐覺長(zhǎng)安空”,表達(dá)對(duì)朋友離去的失落之情。而從王勃送杜少府之任蜀州中的“無為在歧路,兒女共沾巾”可以知道,王詩表達(dá)了一種豁達(dá)之情。3.(1)BDB項(xiàng),“久闊”是指分別太久;D項(xiàng),“情感表達(dá)委婉而含蓄”錯(cuò),從最后一聯(lián)可以看出是直抒胸臆。(2)參考答案 對(duì)世風(fēng)的感嘆。如“俗子令我病,紛然來座隅”,暗示了當(dāng)時(shí)世風(fēng)日下、請(qǐng)托盛行的情況;沒有才德的俗人紛紛到“我”這里來求官做,這讓“我”十分疲憊。對(duì)友人的思念。如“城東陳孟公,久闊今何如”,作者對(duì)賢才的渴望,對(duì)老朋友的掛念之情,躍然紙上。對(duì)功名的鄙棄。詩歌的尾聯(lián)“功名勿念我,此心已掃除”,直抒胸臆,表達(dá)了詩人對(duì)功名的厭棄之情。解析 分析要圍繞詩句展開,抓住關(guān)鍵意象和情感詞,“病”“不受折簡(jiǎn)”“久闊今何如”“作薦鶚書”“功名勿念我”“掃除”等均包含有詩人的情感。