《第5課《各種各樣的天氣》教案（教科版小學二年級科學上冊第一單元）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第5課《各種各樣的天氣》教案（教科版小學二年級科學上冊第一單元）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教科版小學二年級上冊科學教學設計教科版小學二年級上冊科學第一單元第5課 各種各樣的天氣教學設計教學導航【教材分析】本課研究的是學生在地球家園中經(jīng)常能夠體驗到的各種各樣的天氣，以及這些天氣與我們?nèi)祟惿畹拿芮新?lián)系。教材從“天氣會影響和改變我們的家園，天氣有哪些變化呢？”這個問題直接聚焦到本課的研究主題，這個問題既點出了“各種各樣的天氣”的課題，同時也點出了本課的研究內(nèi)容天氣對我們地球家園的影響。在探索環(huán)節(jié)，首先讓學生“說說我們知道的天氣”，這是為了了解學生對于天氣的前概念。其次，“我們?nèi)绾螀^(qū)分不同的天氣？”這個問題配合“陰”“晴”“雨”“雪”四張?zhí)鞖鈭D片，是為了讓學生能夠根據(jù)不同天氣中地球家園所

2、展現(xiàn)的特征來區(qū)分不同天氣。最后，“說說天氣對我們生活的影響”這個活動是為了將天氣與我們的實際生活建立聯(lián)系。在研討環(huán)節(jié)，通過“陰、晴、雨、雪、風等天氣對動植物和人類有哪些影響？”這個問題讓學生進一步認識日常生活中所觀察到的不同天氣分別對動物、植物和人類的影響。拓展環(huán)節(jié)主要是讓學生課后查閱資料，了解地球上的極端天氣及其產(chǎn)生的后果，這個環(huán)節(jié)是為了讓學生進一步完善天氣對于我們地球家園的影響的認識?！緦W生分析】二年級的學生對于“天氣有哪些變化”是有豐富的生活經(jīng)驗的，也是有很多內(nèi)容可交流的。對于區(qū)分不同天氣，學生能夠根據(jù)生活經(jīng)驗做出一定的判斷。學生可能比較難區(qū)分的是“陰天”和“多云”，教師需要出示圖片幫助

3、學生辨析。對于“天氣對我們生活的影響”以及“陰、晴、雨、雪、風等不同天氣分別對動植物和人類生活的影響”這兩個問題，學生是有一定的前概念的，教師需要引導學生分類表達，并要從有利影響和不利影響兩方面來思考和交流。【教學目標】科學概念目標1天氣現(xiàn)象有陰、晴、雨、雪、風等。2降水、光照、風等天氣要素會影響農(nóng)業(yè)灌溉、風力發(fā)電、太陽能發(fā)電等在內(nèi)的人們的生產(chǎn)生活。科學探究目標1能用自己的語言來描述陰、晴、雨、雪、風等天氣現(xiàn)象。2會描述天氣變化對動植物和人類生活的影響?？茖W態(tài)度目標1對探究天氣現(xiàn)象帶來的影響感興趣。2愿意傾聽，樂于表達?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標懂得天氣的變化既能帶來有利的影響，也能帶來不利的

4、影響。體會到只有掌握天氣變化的規(guī)律，才能趨利避害，更好地為人類服務。【教學重點】懂得天氣的變化既能帶來有利的影響，也能帶來不利的影響。體會到只有掌握天氣變化的規(guī)律，才能趨利避害，更好地為人類服務。【教學難點】能結合自身經(jīng)歷，用自己的話描述天氣變化對動植物和人類生活的影響?！窘虒W準備】教師準備：各種天氣卡片5套、課件（圖片和視頻）學生準備：科學活動手冊【課時安排】1課時教學過程一、導入新課。師：同學們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來開動腦筋猜一猜吧！千條線萬條線，掉進河里看不見。（雨）一個金球圓溜溜，夜里人人看不見，除非下雨和刮風，天門天山家家到。（太陽）像花花園不種它，花兒剛開就落下，春夏秋季它不長

5、，寒冬臘月開白花。（雪）(分別指名猜猜謎底，教師給予引導說明)師：同學們，我們有時會看見太陽高高地掛在天空、有時也會看到下雨或下雪的現(xiàn)象，它們都代表不同的天氣情況，那么關于天氣你又了解多少呢？這節(jié)課我們就來學習各種各樣的天氣（板書課題）二、活動過程。（一）說說我們知道的天氣。1師：同學們都知道有哪些天氣呢？先同學間互相交流再指名回答（教師板書）2區(qū)分不同的天氣。師：不同的天氣表現(xiàn)出的現(xiàn)象是不同的，同學們能根據(jù)各種現(xiàn)象來判斷不同的天氣嗎？下面我們就來試試吧?。ńo各組分發(fā)天氣卡片）A學生分組活動：根據(jù)卡片判斷天氣，并把天氣名稱寫在卡片的反面。B全班交流：分別指名選擇卡片來說說是什么天氣，并說明理由

6、。（學生回答的同時教師把圖片貼在板書相應位置）C共同交流質疑，補充板書：對于同學們有質疑的圖片教師要引導學生仔細觀察比較，并加以明確和補充天氣名稱。D拓展練習：完成活動手冊第五課“拓展活動”學生獨立完成后再共同訂正。（二）天氣對我們的影響。師：天氣總是在不斷的變化，也時刻影響著我們的生活，下面我們就來了解一下不同的天氣給我們的生活都帶來了哪些影響。1讓學生結合自身的生活經(jīng)歷說說天氣給我們帶來的影響。2出示幻燈片（干死的秧苗、拔出地面的樹根、雨中玩耍、太陽能集熱板和風車）3分別指名說說圖片中表現(xiàn)的是什么事物，是什么原因造成，它們反映出了不同天氣給動植物和我們?nèi)祟悗淼哪男┎焕陀欣绊懀浚ò鍟?/p>

7、天氣影響動植物和人類）讓學生舉例說說自己是怎樣根據(jù)天氣情況來安排學習和生活的。（三）知識拓展。師：同學們知道什么是極端天氣嗎？它們的產(chǎn)生又會有什么后果呢？下面我們就來了解一下。向學生介紹什么是極端天氣。（出示投影：什么是極端天氣和相關天氣圖片）極端天氣通俗的說就是指在一定地區(qū)，一定時間內(nèi)出現(xiàn)的很少見的天氣現(xiàn)象，它發(fā)生的概率很小，但造成的影響很大。比如：狂風、暴雨、暴雪、龍卷風、臺風、冰雹、強寒潮、高溫、長期干旱等都屬于極端天氣。1說說你知道的極端天氣造成嚴重后果的事件。2讓學生觀看視頻，了解極端天氣帶來的嚴重后果。（播放視頻）3小結：極端天氣具有很強的破壞性，會嚴重影響我們的生活，甚至造成生命

8、和財產(chǎn)損失。三、課堂總結。適宜的天氣會有助于動植物的生長和生存，有利于我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活。但是，如果某一種天氣持續(xù)時間過長或強度過大，就會給動植物和人類帶來不利的影響。所以，我們也要根據(jù)天氣情況合理安排自己的生活?！景鍟O計】各種各樣的天氣我們知道的天氣：陰、晴、雨、雪、風不同天氣的影響：陰晴雨雪風動物植物人類【活動手冊使用說明】活動目的：讓學生用已知的不同天氣的特征來辨別不同天氣的圖片，從而檢驗學生對不同天氣特征的掌握情況?；顒邮謨哉f明：在活動手冊中有四張不同景觀的照片，學生根據(jù)掌握的不同天氣的特征來判斷每一張照片對應的是什么天氣，然后將對應的天氣填寫在每張照片左下角的方框中。填寫完畢，可以讓學生將填寫結果投影并說明辨別的依據(jù)。 5 / 5