《人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《故宮博物院》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《故宮博物院》教案設(shè)計(jì)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文故宮博物院教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)。2.了解方位詞在空間說(shuō)明順序中的重要作用。3.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的任務(wù)，選用不同的閱讀方法。4.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)一步激發(fā)他們民族創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)1.了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)。2.了解方位詞在空間說(shuō)明順序中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)不同的任務(wù)，選用不同的閱讀方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、出示圖片，導(dǎo)入新課【課件2】(多媒體呈現(xiàn)教材中的故宮圖片：1.平面圖 2.平面示意圖)同學(xué)們，我們剛剛看到的就是明清兩朝帝王所居住的皇城故宮，美國(guó)的奧巴馬總統(tǒng)訪華時(shí)就

2、游覽過(guò)故宮。故宮至今已有近六百年的歷史。如果你有去參觀，肯定會(huì)情不自禁地贊嘆它規(guī)模的宏大、建筑的精美、布局的統(tǒng)一。特別是那些珍藏著的無(wú)數(shù)稀世珍寶，更和其建筑藝術(shù)一樣聞名于世，每個(gè)參觀者從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費(fèi)，并為古代廣大勞動(dòng)人民的聰明才智驚嘆不已。二、整體感知，明確任務(wù)1.朗讀課文，了解課文為介紹故宮為我們提供的四份材料。2.根據(jù)不同的任務(wù)，確定使用不同的閱讀方法。出示：【課件3】任務(wù)一：為家人計(jì)劃故宮一日游，畫(huà)一張故宮參觀路線圖。任務(wù)二：選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗鲋v解。三、溫馨提示，指導(dǎo)方法1.畫(huà)圖提示：畫(huà)出有關(guān)的方位詞，理清游覽路線，畫(huà)好故宮博物院路線圖。（板書(shū)：

3、故宮博物館參觀路線圖） 交代行蹤的詞：“從往里，沿著穿過(guò)到”“走進(jìn)”“進(jìn)了就到”“從出就到” 方位詞語(yǔ)：“北面”“中心”“中軸線上”“后面”“往北”2.景點(diǎn)講解：（板書(shū)：景點(diǎn)介紹）（1）根據(jù)課文和圖片分組介紹一兩處景物。（外觀、內(nèi)景、位置、用途等。）（2）按照一定的說(shuō)明順序來(lái)介紹；語(yǔ)言?xún)?yōu)美，說(shuō)明準(zhǔn)確，有自己的創(chuàng)意。四、匯報(bào)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥指導(dǎo)。（一）檢查指導(dǎo)任務(wù)一、參觀路線圖1.指名說(shuō)一說(shuō)參觀路線圖怎么畫(huà)？（參觀路線是怎樣的？）2.師生評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)：（1）只看參觀的路線，我們的著眼點(diǎn)就放在文章中的某些方位詞或表示行蹤的詞語(yǔ)上，可以用筆圈畫(huà)出各處景點(diǎn)，再通過(guò)說(shuō)明語(yǔ)言確定出具體方位，就可以繪制出參觀路

4、線圖了。（2）閱讀材料三 明確參觀時(shí)按由南向北的空間順序。（板書(shū)：由南向北）出示：【課件4】天安門(mén)端門(mén)午門(mén)漢白玉橋太和門(mén)三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)小廣場(chǎng)前朝（三大殿、文華殿、武英殿）內(nèi)廷(乾清宮、交泰殿、坤寧宮、東六宮、西六宮)御花園順貞門(mén)神武門(mén)景山（二）檢查指導(dǎo)任務(wù)二、介紹一兩處景物1.檢查提問(wèn)：你想選取哪兩處景物來(lái)介紹呢？你想從哪些方面來(lái)介紹呢？2.課文重點(diǎn)介紹了哪個(gè)宮殿?（太和殿）作者介紹了太和殿哪些方面的情況?(學(xué)生小組討論，指名匯報(bào)，教師指導(dǎo))出示：【課件5】A.臺(tái)基修建得很高(三層臺(tái)基高七米)，設(shè)施奇巧(排水管道是一千多個(gè)圓雕龍頭)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;B.外觀氣勢(shì)

5、雄偉(是故宮最大的殿堂)，色彩壯麗;內(nèi)部裝飾莊嚴(yán)富麗;C.位置和功用(皇帝舉行重大典禮的地方)，借雄偉的建筑顯示威嚴(yán)。D.重建（講解時(shí)，適時(shí)板書(shū)：太和殿 臺(tái)基 外觀 內(nèi)裝 位置和功用 重建）3.作者為什么要把太和殿作為解說(shuō)的重點(diǎn)?太和殿是“前朝”以致整個(gè)故宮的重點(diǎn)建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場(chǎng)所，因此，它的地位非常重要;另外，它在整個(gè)建筑群中最具代表性。4.請(qǐng)大家閱讀材料二，這也是一段與太和殿有關(guān)的材料，閱讀后，提取相關(guān)信息補(bǔ)充到解說(shuō)材料中去。5.你知道該按照怎樣的順序，從哪些方面來(lái)介紹太和殿呢？（學(xué)生自由說(shuō)，可以從臺(tái)基外觀、內(nèi)部位置和功用的順序，也可以是其他順序。）五、合作

6、探究，課堂小結(jié)。（一）分組合作，探究以下問(wèn)題。匯報(bào)，評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。1.本文說(shuō)明的對(duì)象是什么? （故宮博物院）2.作者抓住故宮博物院的哪些特征來(lái)寫(xiě)?請(qǐng)迅速?gòu)恼n文中找出有關(guān)語(yǔ)句證明。A.規(guī)模宏大壯麗：紫禁城的城墻十米多高。宮城呈長(zhǎng)方形，占地72萬(wàn)平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多十寬的護(hù)城河。三座大殿矗立在七米多高的白石臺(tái)基上。太和殿俗稱(chēng)金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門(mén)，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。B.建筑精美：河上是五座精美的漢白玉石橋。臺(tái)基有三層，

7、每層的邊緣都有漢白玉欄桿圍繞著，上面刻著龍風(fēng)流云方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金桂，每根大柱上盤(pán)繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。梁枋間彩畫(huà)絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔一，有行龍、開(kāi)龍、降龍.多態(tài)多姿，龍身周?chē)€襯托著流云火焰。殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一個(gè)大圓鎏金寶頂，輪廓非?；?。C.布局統(tǒng)一：紫禁城(東西南北各)有四座城門(mén);城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓;三大殿建筑都處在紫禁城的中軸線上。紫禁城前后兩大建筑群“基本一樣”。（二）課堂總結(jié)1.北京故宮博物院集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨(dú)特風(fēng)格。本文詳略得當(dāng)?shù)剡x擇了材料，合理安排說(shuō)明順序，用簡(jiǎn)短的篇幅，鮮明

8、地介紹出了規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)精美、布局統(tǒng)一的故宮博物館。學(xué)習(xí)本文，我們要明確介紹建筑物，首要是抓住事物的特征，另外還要學(xué)習(xí)運(yùn)用空間順序介紹建筑物的方法，學(xué)以致用，把握方位詞語(yǔ)。2.我們根據(jù)不同的任務(wù)有重點(diǎn)地閱讀材料。板書(shū)設(shè)計(jì)： 故宮博物院教學(xué)反思：按照新課標(biāo)要達(dá)到的三個(gè)維度目標(biāo)，語(yǔ)文教學(xué)就是要扎實(shí)活潑有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富學(xué)生的聯(lián)想、想象力，發(fā)揮學(xué)生的語(yǔ)感和思維，發(fā)展個(gè)性，健全人格。故宮博物院的教學(xué)目標(biāo)其中之一是根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法?；仡櫧裉爝@堂課，我有如下反思：成功之處：本文是一篇說(shuō)明文，篇幅較多，閱讀難度不是很大，可以作為閱讀訓(xùn)練文章，提高學(xué)生的閱讀速度和快速準(zhǔn)確

9、提取文章重要信息的能力。抓住文章的重要詞語(yǔ)，句子，理解文章的語(yǔ)文，尤其是通過(guò)對(duì)一些關(guān)鍵性詞語(yǔ)的理解，把握文章布局謀篇的特點(diǎn)。從整體上看，導(dǎo)入部分較好，簡(jiǎn)單明了，直接引入本文主體。內(nèi)容理解上，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，分配任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生找出自己所需要的信息，完成預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)閱讀和討論，比較迅速而準(zhǔn)確地提取出關(guān)鍵信息。整節(jié)課程基本上達(dá)到了教學(xué)目的。不足之處：1.教學(xué)環(huán)節(jié)之間過(guò)渡處理不太好，我為了能盡快地過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)，采用了較生硬的方式，沒(méi)有做到“教學(xué)生之所需要”的課改思想。2.時(shí)間安排上應(yīng)更有條理，本節(jié)課前面在文本內(nèi)容的理解上花費(fèi)時(shí)間較多，以致后面的討論題目沒(méi)有充分展開(kāi)，前松后緊。我會(huì)在今后的教學(xué)中注意克服以上的缺點(diǎn)，多和老師們交流，更充分地備課，使授課內(nèi)容更利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和成績(jī)的提高；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)，提高自己的教學(xué)水平。