四年級數(shù)學上冊第4單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》積的變化規(guī)律教案1新人教版.docx
-
資源ID:116522476
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">19.57KB
全文頁數(shù):2頁
- 資源格式: DOCX
下載積分:10積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
四年級數(shù)學上冊第4單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》積的變化規(guī)律教案1新人教版.docx
積的變化規(guī)律一、教學內(nèi)容: 積的變化規(guī)律二、教學目標:1.理解積的變化規(guī)律,會運用積的變化規(guī)律進行簡便計算。2.通過觀察、討論等數(shù)學活動,經(jīng)歷探索、歸納積變化規(guī)律的過程。3.在探索、歸納積變化規(guī)律的過程中,感受數(shù)學思考的條理性。三、教學重難點 引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。四、教學準備 課件五、教學過程(一)導入新授學生完成下列兩組計算,想一想發(fā)現(xiàn)了什么? 62= 620= 6200= (二)探索發(fā)現(xiàn)1、組織小組交流2、歸納規(guī)律:兩數(shù)相乘,當一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)乘幾時,積也要乘幾。3、學生完成下列兩組計算,想一想發(fā)現(xiàn)了什么? 204= 104= 54= 4、組織小組交流引導概括:兩數(shù)相乘,當一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)除以幾時,積也要除以幾。5、先用積的變化規(guī)律填空,再用筆算或計算器驗算。2648= 1712=2624= 1724=2612= 1736=觀察算式。 學生將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說給自己的同伴聽。全班匯報交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,并說說自己是怎么想的。6、問:誰能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條?兩數(shù)相乘,一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)乘(或除以)幾,積也要乘(或除以)幾。(三)鞏固發(fā)散1、兩個數(shù)的乘積是120,其中一個因數(shù)乘4,另一個因數(shù)不變,這時積應(yīng)該是( ),如果另一個因數(shù)也乘4,這時的積應(yīng)該是( )2、兩個數(shù)相乘,一個因數(shù)除以5,要是積不變,另一個因數(shù)應(yīng)該( )3、在一個乘法算式中,一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)乘8后,積變成424,原來的積是( )4、P51 做一做第1題 獨立完成后指名匯報5、P51 做一做第2題 獨立完成后指名匯報教師指導:方法有兩種,方法一:先求出長2008=25(米)再用2524=600(平方米)方法二:因為寬擴大了3倍,在長不變的情況下,面積也擴大3倍,2003=600(平方米)(四)評價反饋說一說你有什么收獲。(五)板書設(shè)計積的變化規(guī)律兩數(shù)相乘,一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)乘(或除以)幾,積也要乘(或除以)幾。六、教學后記