姓名班級(jí)單元課題第二單元 漢語拼音（一）單元教材分析本單元的教材內(nèi)容體現(xiàn)了綜合性，每課都安排了意境優(yōu)美的情境圖。如第一課的畫面變現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，第二課的插圖是一幅富有生活情趣的畫面。從第三課學(xué)習(xí)聲母開始出現(xiàn)漢字，在情境圖中或情境圖下，出現(xiàn)了詞、短語和句子。從第三課到第八課，是由易到難編排的，剛開始時(shí)詞，然后是短語，最后是句子。在這部分，所有的音節(jié)都是學(xué)過的，都是可以由學(xué)生自己拼讀出來的。這樣，不但有助于練習(xí)拼讀，而且學(xué)生可以將剛剛獲得的拼音知識(shí)及時(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。另外教材中編排了兒歌，不但可以鞏固拼音，還可以增加趣味性，加強(qiáng)語言積累。單元學(xué)情分析學(xué)生在上一單元的“快樂讀書吧”中初步感知了拼音，認(rèn)識(shí)到了拼音的重要性，這為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但學(xué)生既對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)感到新鮮，有可能因?qū)W習(xí)任務(wù)的加重而存在緊張、畏懼的心理，再加上漢語拼音的內(nèi)容本來就有點(diǎn)枯燥。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)兒童身心的特點(diǎn)，盡可能地通過各種有趣的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性，然他們在玩中、在樂中自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。3、會(huì)認(rèn)21個(gè)漢字。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音、學(xué)習(xí)語文的興趣。5、給學(xué)生以美的熏陶、情的感染和理的啟迪，激勵(lì)學(xué)生積極向上。單元教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、會(huì)認(rèn)21個(gè)漢字。單元教學(xué)難點(diǎn)帶調(diào)拼讀音節(jié)，整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。教學(xué)措施1、利用情境圖，幫助學(xué)生記憶字母的音和形，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、把學(xué)習(xí)拼音和認(rèn)識(shí)漢字相結(jié)合，然學(xué)生借助拼音識(shí)字。3、營造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)情境及游戲然學(xué)生在玩中自主學(xué)習(xí)。單元課時(shí)安排 a o e 2課時(shí)i u u y w 3課時(shí)b p m f 3課時(shí)d t n l 2課時(shí)g k h 2課時(shí)j q x 2課時(shí)z c s 2課時(shí)zh ch sh r 3課時(shí)語文園地二 3課時(shí)合計(jì) 22課時(shí)