小學(xué)三年級(jí)（上冊(cè)）環(huán)境教育課程教案1、學(xué)具總動(dòng)員年級(jí)三年級(jí)科目環(huán)境教育第周授課內(nèi)容1、學(xué)具總動(dòng)員教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用具2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)3、了解學(xué)具“出走”的原因4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力5、探究書(shū)包中的現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題和潛在的環(huán)境問(wèn)題教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用具難點(diǎn)：學(xué)具“出走”的原因，書(shū)包中存在的現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的環(huán)境觀念,。教學(xué)方法運(yùn)用談話法，激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語(yǔ)言表述的能力。讀書(shū)指導(dǎo)法，通過(guò)朗讀書(shū)上的故事，讓學(xué)生思考為什么會(huì)有“出走的學(xué)具”。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新學(xué)期開(kāi)始了，歡迎同學(xué)們來(lái)到環(huán)境教育課堂，在上課之前，老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們的書(shū)包里都準(zhǔn)備了哪些學(xué)習(xí)用具？然而，同學(xué)們是否注意到，我們的這些學(xué)習(xí)用具也會(huì)產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題。二、新課教學(xué)1、同學(xué)們看看自己的書(shū)包里有哪些學(xué)習(xí)用具，并把自己認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)用具在圖片里圈出來(lái)。2、一起來(lái)猜一猜，看看它們是文具家族的哪些成員？（1）我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。（2）上課守在身邊，放學(xué)背在雙肩。別看個(gè)頭不大，里面學(xué)問(wèn)不淺。（3）一塊千層蛋糕，層層灑滿芝麻。粒粒嘴里經(jīng)過(guò)，能看卻不能吃。（4）身子細(xì)又長(zhǎng)，黑芯長(zhǎng)衣裳。走路愛(ài)拐彎，腳印老變樣。（5）一間長(zhǎng)房子，住著一家人。學(xué)習(xí)好幫手，個(gè)個(gè)都姓文。（6）小小孩兒好模樣，五顏六色身細(xì)長(zhǎng)。山水花鳥(niǎo)都能變，變成圖畫(huà)真漂亮。3、前面我們認(rèn)識(shí)了不同的學(xué)具，現(xiàn)在我們要來(lái)對(duì)這些學(xué)具進(jìn)行分類(lèi)，看圖說(shuō)出這些學(xué)具分別來(lái)自哪個(gè)家族？4、這些學(xué)具都找到了自己的家族，但它們并不是孤立的，它們還是好朋友，只有它們相互配合起來(lái)才能完成任務(wù)，那么同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣配合起來(lái)完成任務(wù)的？三、小組討論讀一讀書(shū)上的故事，想一想為什么會(huì)有“出走”的學(xué)具。四、知識(shí)延伸結(jié)合自己的實(shí)際，想一想你的身邊有沒(méi)有“出走”的學(xué)具？仔細(xì)尋找一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？板書(shū)設(shè)計(jì)1、學(xué)具總動(dòng)員一、你認(rèn)識(shí)的學(xué)具有哪些？二、學(xué)具分類(lèi)與體驗(yàn)1、筆家族：鉛筆、毛筆、鋼筆.2、橡皮擦家族和它的親戚：香橡皮、鋼筆擦教學(xué)反思2、走進(jìn)學(xué)具超市年級(jí)三年級(jí)科目環(huán)境教育第周授課題目2、走進(jìn)學(xué)具超市教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生明白學(xué)具的質(zhì)量比外觀更重要，在購(gòu)買(mǎi)時(shí)做出正確的選擇。2、通過(guò)布置學(xué)具超市的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和實(shí)際動(dòng)手能力。3、讓學(xué)生了解使用不合格文具，對(duì)身體健康會(huì)造成嚴(yán)重的危害。4、培養(yǎng)學(xué)生形成正確的資源觀和環(huán)境觀，保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生在質(zhì)量和外觀上做出正確的選擇，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)好文具的標(biāo)準(zhǔn)難點(diǎn):1、學(xué)具精美的包裝與環(huán)境和資源的關(guān)系；2、使用不合格文具對(duì)環(huán)境和身體健康的影響：3、培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀教學(xué)方法講授法，談話法，讀書(shū)指導(dǎo)法，課堂討論法教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入開(kāi)學(xué)了，你們將在我的肚子里放一些怎樣的學(xué)習(xí)用具呢？課堂上出現(xiàn)不同的聲音。二、計(jì)劃與組織1、同學(xué)討論：你會(huì)給你的書(shū)包裝上怎樣的學(xué)具？2、閱讀與思考看課本上的圖片及文字，思考:你更喜歡哪種筆，為什么？三、活動(dòng)布置一個(gè)學(xué)具超市，分別扮演營(yíng)業(yè)員和顧客，體驗(yàn)一下選購(gòu)學(xué)具的學(xué)問(wèn)。四、總結(jié)與交流（1）把自己買(mǎi)好的學(xué)具在小組內(nèi)展覽，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的學(xué)具最好。（2）把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，總結(jié)一下大家提出的好文具的標(biāo)準(zhǔn)。（3）評(píng)價(jià)一下大家購(gòu)買(mǎi)的文具。小資料：兒童寫(xiě)作業(yè)時(shí)所用的質(zhì)量不合格的筆、橡皮、塑料尺等，含有鉛、二甲苯及一些其他有毒物質(zhì)，會(huì)使兒童的眼、鼻、咽喉發(fā)炎，引起頭痛、惡心等癥狀。五、學(xué)習(xí)自助餐學(xué)生自行閱讀鉛筆的故事，了解鉛筆的發(fā)展歷史，明白使用活動(dòng)鉛筆，不僅節(jié)約了木材，還有利于環(huán)境的保護(hù)。六、反思與選擇（1）木桿鉛筆的制造需要大量的木材，其他學(xué)具制作時(shí)需要怎樣的材料呢？（2）看圖選學(xué)具，同一種學(xué)具，你會(huì)選擇什么質(zhì)地的？（3）買(mǎi)學(xué)具該注意什么呢？為你的朋友或弟弟、妹妹寫(xiě)一份“小秘密”。七、課后作業(yè)調(diào)查周?chē)I(mǎi)學(xué)具的小商店，你能從中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？然后，給經(jīng)常去那里購(gòu)買(mǎi)學(xué)具的同學(xué)寫(xiě)一份建議書(shū)，并要求同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)不會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生危害的學(xué)具。板書(shū)設(shè)計(jì)2、走進(jìn)學(xué)具超市教學(xué)反思3、書(shū)包的故事年級(jí)三年級(jí)科目環(huán)境教育第周授課題目3、書(shū)包的故事教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)使用化學(xué)用品的學(xué)具對(duì)環(huán)境和人體健康的危害。2、認(rèn)識(shí)學(xué)具本身存在的問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的環(huán)境觀。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、化學(xué)用品的概念。2、修正液的正確使用方法難點(diǎn)：1、化學(xué)用品的學(xué)具對(duì)環(huán)境和人體健康的危害，2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的環(huán)境觀。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法，談話法，實(shí)踐法，讀書(shū)指導(dǎo)法、實(shí)踐鍛煉法教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入在我們身邊可以看到，有的同學(xué)經(jīng)常用一些白花花的液體涂改錯(cuò)別字，散發(fā)著一股難聞的氣味，有時(shí)還有同學(xué)在書(shū)桌上和墻上亂涂亂畫(huà)，真是拿它沒(méi)變法。二、新課教學(xué)1、一起閱讀書(shū)上修正液的故事。（得出經(jīng)常使用修正液會(huì)中毒）2、你身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？在課桌和墻上亂涂亂畫(huà)，不洗手就開(kāi)始吃東西。3、說(shuō)一說(shuō)用修正液亂涂亂畫(huà)好嗎？為什么?（修正液是有毒的，這樣亂涂亂畫(huà)不僅會(huì)危害身體，還會(huì)污染環(huán)境，這更是一種不文明的行為。）4、做一做實(shí)驗(yàn)。想一想修正液對(duì)我們?nèi)梭w有哪些危害？（修正液如被吸入人體或沾在皮膚上，必然會(huì)引起慢性中毒，從而危害人體健康。）5、拓展與思考修正液是一種化學(xué)用品，里面含有一些有毒的化學(xué)物質(zhì)，那么我們平時(shí)使用的學(xué)習(xí)用品中還有哪些也含有對(duì)環(huán)境、身體有害的物質(zhì)呢？請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)有色橡皮、蠟筆、顏料等學(xué)習(xí)用品的資料，了解他們的一些特點(diǎn)，并把搜集到的資料做成資料卡。6、匯報(bào)與交流為了讓同學(xué)們都知道，我們采用匯報(bào)的形式來(lái)和大家分享，匯報(bào)形式可以是多樣的，可以把搜集到的知識(shí)編成各種節(jié)目，如故事會(huì)、小劇本表演等。7、調(diào)查與行動(dòng)在校園內(nèi)開(kāi)展關(guān)于修正液、顏料等含有化學(xué)品的學(xué)習(xí)用品的調(diào)查，主要的調(diào)查問(wèn)題如下：究竟有多少同學(xué)知道長(zhǎng)期使用他們不利于健康？有多少人正在使用他們？大家對(duì)使用他們的態(tài)度如何，是無(wú)所謂、一般，還是考慮替代品？同學(xué)們，開(kāi)動(dòng)你們的大腦，想想你還有什么想問(wèn)的問(wèn)題呢？針對(duì)調(diào)查的結(jié)果，你們用什么辦法去解決呢？三、作業(yè)布置想一想，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們?cè)撛鯓邮褂眠@些學(xué)習(xí)用品呢？板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思4、書(shū)包的心愿年級(jí)三年級(jí)科目環(huán)境教育第周授課題目4、書(shū)包的心愿教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)廢物回收利用的重要性，體驗(yàn)利用廢物制作小工藝后的快樂(lè)；2、尋找處理廢舊學(xué)習(xí)用品的好方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，獨(dú)立思考，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性；3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法；4、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)書(shū)包，愛(ài)護(hù)環(huán)境；5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、實(shí)踐能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：回收廢舊學(xué)習(xí)用品的重要性以及處理廢舊學(xué)習(xí)用品的方法。難點(diǎn)：1、處理廢舊學(xué)習(xí)用品的方法；2、體驗(yàn)利用廢物制作小工藝后的快樂(lè)。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀。教學(xué)方法講授法，讀書(shū)指導(dǎo)法，談話法，課堂討論法，情景教學(xué)法，探究法教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、展示書(shū)包埋怨的圖片。2詢問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們想一想，書(shū)包為什么會(huì)有這樣的埋怨呢？今天就讓我們走進(jìn)書(shū)包的心里去看一看，它到底在埋怨什么？二、發(fā)現(xiàn)與提問(wèn)1、搜集我們身邊不用的學(xué)習(xí)用品，作一個(gè)小統(tǒng)計(jì)。2、把我們不用的學(xué)習(xí)用品集中到一起，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？并把你的發(fā)現(xiàn)填在記錄本里。三、調(diào)查與研究1、同學(xué)們你們平時(shí)是怎樣處理這些未用完的學(xué)習(xí)用品的呢?一起來(lái)做一個(gè)調(diào)查吧，調(diào)查的方法很多，如設(shè)計(jì)一張問(wèn)卷讓大家做一做；逐個(gè)追問(wèn)；可以研究一下班里的垃圾袋；設(shè)計(jì)一張調(diào)查統(tǒng)計(jì)表等。2、討論一下大家處理廢舊學(xué)習(xí)用品的方式好不好？四、計(jì)劃與組織1、主題：“金點(diǎn)子”評(píng)比會(huì)2、如何處理用過(guò)的學(xué)具？你有什么好辦法？把想到的好方法寫(xiě)在紙上，讓學(xué)生評(píng)價(jià)哪些點(diǎn)子能成為大家公認(rèn)的“金點(diǎn)子”。3、有了“金點(diǎn)子”后，我們?cè)撛鯓臃止?、合作，努力?shí)現(xiàn)“金點(diǎn)子”呢？以小組為單位，自行分配。4、實(shí)踐與體驗(yàn)（1）動(dòng)手試一試，讓舊學(xué)具煥發(fā)光彩。（2）利用廢舊學(xué)具做小工藝。（3）在班上開(kāi)展“學(xué)具市場(chǎng)”，同學(xué)之間進(jìn)行手工制作品的交換。五、知識(shí)回顧與延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲呢？把你的收獲說(shuō)出來(lái)和大家分享。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思5、“綠色書(shū)包”行動(dòng)年級(jí)三年級(jí)科目環(huán)境教育第周授課題目5、“綠色書(shū)包”行動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1、探究書(shū)包中的現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題和潛在的環(huán)境問(wèn)題2、讓學(xué)生參與到“綠色書(shū)包“的行動(dòng)中來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、評(píng)比“綠色書(shū)包”的標(biāo)準(zhǔn)是什么；2、在“綠色書(shū)包”行動(dòng)中，我們?cè)撟鍪裁茨兀?、“綠色書(shū)包”行動(dòng)與環(huán)境之間的關(guān)系。難點(diǎn)：1、“綠色書(shū)包”的標(biāo)準(zhǔn)；2、“綠色書(shū)包”行動(dòng)與環(huán)境之間的關(guān)系。教學(xué)方法講授法，談話法，討論法，活動(dòng)法、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入通過(guò)了前面的學(xué)習(xí)，我相信只要大家努力，我們的書(shū)包也會(huì)和“綠色食品”“綠色能源”一樣成為大家喜愛(ài)的“綠色書(shū)包”。二、新課教學(xué)1、“綠色書(shū)包”評(píng)比馬上就要開(kāi)始了！在開(kāi)始之前呢，首先我們要確定什么樣的書(shū)包才是“綠色書(shū)包”呢？2、整理大家的觀點(diǎn)，形成評(píng)比“綠色書(shū)包”的標(biāo)準(zhǔn)。3、評(píng)價(jià)與總結(jié)（1）我們?cè)凇熬G色書(shū)包”行動(dòng)中該怎么做呢？認(rèn)真反思一下，看看自己在哪些方面還存在問(wèn)題，研究一下改進(jìn)措施。（2）選擇一種學(xué)具，發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)一枚卡通標(biāo)志。并且在班上評(píng)比誰(shuí)的標(biāo)志設(shè)計(jì)得好，將此標(biāo)志作為本次“綠色書(shū)包”活動(dòng)的標(biāo)志。4、活動(dòng)與體驗(yàn)（1）我們還可以為綠色書(shū)包行動(dòng)做些什么呢？同學(xué)們自己試一試。（2）評(píng)比誰(shuí)的書(shū)包能成為“綠色書(shū)包”。5、決策與行動(dòng)如何讓更多的人參加到“綠色書(shū)包”行動(dòng)中來(lái)呢？這需要大家一起來(lái)出謀劃策。三、作業(yè)布置利用假期說(shuō)服身邊的同學(xué)參與到“綠色書(shū)包”行動(dòng)中來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思