小學(xué)教學(xué)成績質(zhì)量分析及整改措施20142015學(xué)年度第一學(xué)期的期末測試已經(jīng)結(jié)束，我校比較圓滿地完成了此次任務(wù)。本次檢測由教育局統(tǒng)一組織實施，實行異地監(jiān)考、異地閱卷，異地登統(tǒng)，統(tǒng)一核算成績的形式，相對以往各自為陣的學(xué)區(qū)自主考試，這種形式能站在一個宏觀的角度對全縣的教育質(zhì)量作出了更全面的監(jiān)測，提高了考試的信度和效度。測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了測試中學(xué)生知識掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，讓我們更為清醒地認(rèn)識到一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報?，F(xiàn)對我校的各科成績做如下分析匯報：一、試卷來源及試卷評價：本次考試的試卷由縣教研室統(tǒng)一命題，內(nèi)容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況。二、取得明顯成效之處及經(jīng)驗：1、語文語文學(xué)科大部分學(xué)生對生字、詞等基礎(chǔ)知識掌握較好，任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識的得分率較高。部分學(xué)生對于開放性習(xí)題的解答較以前有較大進(jìn)步，學(xué)生的語文綜合實踐能力得到逐步提高，有不少學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和平時所學(xué)，正確解答。在閱讀理解、寫作等方面都有明顯的提高，學(xué)生一年比一年會說話會寫作，由此可見，在平時教學(xué)中教師們對基礎(chǔ)知識教得扎扎實實，訓(xùn)練反反復(fù)復(fù)，能注重教學(xué)的生活化，注重知識的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反三、觸類旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較主動、靈活，學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高。2、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點，加強計算的教學(xué)，學(xué)生因計算丟失分不多，大部分學(xué)生解決問題的分析能力較以前有所進(jìn)步。3、英語較上學(xué)期有了很大提高，教師能以保護(hù)學(xué)生學(xué)英語的自信心，激發(fā)對英語的興趣為目的，采取多樣的教學(xué)手段，進(jìn)行靈活多樣的鞏固練習(xí)，分散重點、難點，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍下學(xué)習(xí)英語，從而提高教學(xué)效率。4、品德、科學(xué)學(xué)生了解并掌握了一些最基本的應(yīng)知應(yīng)會常識，正確率比較高。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況較好，能夠依據(jù)自己所學(xué)知識去解決一些科學(xué)問題，并有自己的獨特見解。還能夠理論聯(lián)系生活實際，將科學(xué)知識充分運用到實際的生活中去，取得了“學(xué)以致用”的良好效果。三、存在的問題及原因分析：從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量總體較上學(xué)期有了很大提高，但各年級各學(xué)科基本上都存在不及格的現(xiàn)象，個別學(xué)科還出現(xiàn)了個位數(shù)，這說明個別教師對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還缺乏力度。1、語文學(xué)科存在的問題主要有：（1）、六年級語文優(yōu)秀率較低。（2）、字詞句積累少，知識面窄，課外積累少，學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。六年級口語交際題得分低，口語交際是大多數(shù)同學(xué)的弱點。（3）、學(xué)生閱讀能力差，不能捕捉到主要內(nèi)容，不會總結(jié)概括。學(xué)生粗略閱讀，答題不到位，說不到點上。（4）、從整體卷面看，部分學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。（5）、作文字?jǐn)?shù)有所增多，但作文質(zhì)量有待提高。（6）、個別語文教師對一些很重要基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復(fù)的、堅持不懈的訓(xùn)練。其實，語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待。2、數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問題主要有：（1）、個別學(xué)生計算不細(xì)心，沒有驗算的習(xí)慣。缺乏檢驗意識，看錯、抄錯題目的低級錯誤現(xiàn)象時有發(fā)生。（2）、學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)。部分學(xué)生缺乏認(rèn)真仔細(xì)的審題習(xí)慣，憑主觀意愿來解題。這種情況反應(yīng)出學(xué)生思維停留在表面，缺乏深度。因而靈活解題及認(rèn)真審題的能力有待進(jìn)一步提高。（3）、綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生填空、應(yīng)用題，主要原因?qū)W生在學(xué)習(xí)過程中對于新知識體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。（4）、六年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績有一位數(shù)現(xiàn)象。3、英語學(xué)科存在的問題主要有：部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實。為了學(xué)生打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。同時加強對單詞、句型的檢查力度，在聽說領(lǐng)先的原則下還要強化讀寫訓(xùn)練。教師對學(xué)生寫作技能要求低，練習(xí)少。4、品德、科學(xué)學(xué)科存在的問題主要有：（1）、五年級品德、科學(xué)平均分偏低，優(yōu)秀率為0%，個別班及格率不高，學(xué)生復(fù)習(xí)不夠全面，失分嚴(yán)重。（2）、學(xué)生書寫差，錯字、別字多，應(yīng)多教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（3）、學(xué)生在做簡答題時，回答內(nèi)容不夠完整詳細(xì)，句子意思含混不清，一方面說明學(xué)生審題不夠認(rèn)真，另一方面說明學(xué)生對某些知識掌握還不是很牢固，對一些生活中的科學(xué)現(xiàn)象了解不夠透徹，只是含糊其詞。（4）、部分學(xué)生能夠掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識，但只是停留在單純的記憶上，不會對知識進(jìn)行應(yīng)用，缺乏遷移的能力。科學(xué)涉及到的知識面范圍很廣，基礎(chǔ)題比較少，能力題多，科學(xué)實驗讓學(xué)生們做的少，不注重學(xué)生的動手操作能力。四、今后努力的方向：各科提高優(yōu)秀率和及格率，及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到50%的再提高10%，不足50%的再提高20%。(一）各學(xué)科整改措施： 1、語文 （1）、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強扎實有效的技能訓(xùn)練。本次考試中，基礎(chǔ)知識學(xué)生得分率最高，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得較好，雖然是高年級，但我們也不能忽視生字詞的教學(xué)，抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，重視語言文字的訓(xùn)練，拓展學(xué)生的知識面，夯實語文基礎(chǔ)。（2）、培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂，拓展于課外。老師要舍得放手，相信學(xué)生，讓學(xué)生運用精讀課中掌握的方法自主學(xué)習(xí)。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀寫方法，提高閱讀能力。加強學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。教師每教學(xué)一篇課文，應(yīng)當(dāng)作為一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會學(xué)生讀的同時，要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。狠抓作文教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點改進(jìn)作文教學(xué)方法，讓學(xué)生多讀，在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習(xí)慣，要重在積累，多練習(xí)寫作，量變才能引起質(zhì)變。教師要對學(xué)生加強作文審題、寫作技巧的指導(dǎo),并要強化訓(xùn)練。有必要找經(jīng)典范文精講。（3）、加強家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補差工作。 2、數(shù)學(xué) （1）立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。 （2）重視過程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決問題的策略，提高教學(xué)效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。 （3）加強數(shù)理教學(xué)，加強學(xué)生的計算能力。 （4）加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行查漏補缺，同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。還有獨立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。（5）、抓兩頭并進(jìn)，促中間發(fā)展。做好學(xué)困生的補差工作，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強方法指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)，盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。課余，讓優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生實行一幫一結(jié)對子，互幫互助，共同提高。（6）、繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。3、英語繼續(xù)加大力度順應(yīng)課改要求，用新理念、新方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在活動中、實踐中去學(xué)習(xí)。注重在平時的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力，如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有加強對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。平時加強寫作訓(xùn)練，學(xué)會靈活運用，養(yǎng)成寫作習(xí)慣。讓學(xué)生聽、說、讀、寫的技能都得到提高，對后進(jìn)生多關(guān)注，多幫助，多鼓勵。4、品德、科學(xué)（1）、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。（2）、認(rèn)真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。（3）、在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。另外要多檢查學(xué)生的背誦情況。（4）、重視實驗教學(xué)。加強日常實驗探究的開展，充分調(diào)動學(xué)生的動腦動手能力，讓學(xué)生將知識內(nèi)化吸收，而不是單純地死記硬背。也就是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，不寫錯別字。（二）教導(dǎo)處工作改進(jìn)措施：（1）、抓好薄弱班級和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，對照上學(xué)期考試，對期末考試成績下降者，查找原因，制定措施。（2）、抓教師課堂教學(xué)。各位教師要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)觀，深入研究教材，落實好教學(xué)目標(biāo)的三個維度，要求教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生實際、教學(xué)實際，準(zhǔn)確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。注重教學(xué)過程和方法，課堂上要精講多練，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際，精心分層設(shè)計，忌千篇一律，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。（3）、開展課堂教學(xué)大練兵活動。教師之間要積極做好集體備課和互相聽課、評課、議課活動。重視教師撰寫課后反思和教學(xué)隨筆。加強教學(xué)反思和案例分析，教師要從教材、教法選擇、學(xué)情等方面進(jìn)行分析反思一節(jié)課的成功與不足之處，把加強教學(xué)反思和案例分析作為自己專業(yè)成長的一個重要內(nèi)容。（4）、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學(xué)生都能及格，一位數(shù)的學(xué)生能考50分，縮小與前面名次班級的差距。（5）、保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨立完成作業(yè)、不懂就問，與學(xué)生交流，向教師請教?？傊覀?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。我相信只要我們學(xué)校全體教師端正思想意識，明確責(zé)任方向，齊心協(xié)力，按照“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。