課時教學設計個性化調整及補充學校：年（班）級：三人數：日期：學科：美術課題：1、色彩滴染課型：造型.表現教師：教學目標：通過教師示范和學生嘗試，學習滴染的方法，使學生初步了解原色和間色的知識。了解兩種顏色混合在一起會產生新的顏色。并運用色彩知識滴染幾幅美麗的作品。培養(yǎng)學生的探究精神，培養(yǎng)學生對色彩的興趣。教學重難點：重點：學習滴染方法。難點：理解色彩知識。教具學具：課件，范作，學生范作，教 學 過 程環(huán)節(jié)問題與任務時教師活動學生活動導入新課學習新課學生實踐作業(yè)展評了解三原色，引發(fā)學生興趣。激發(fā)興趣動手實踐，理解兩種原色混合，會產生新的顏色。培養(yǎng)學生發(fā)散思維。通過探究，學習滴染的方法。培養(yǎng)學生的動手操作能力。培養(yǎng)學生的評價能力。1分14205分老師這里有三種漂亮的顏色，你能說出它們的名稱嗎？出示紅、黃、藍。談話：老師想畫一幅色彩豐富，顏色漂亮的圖畫，可是手中只有紅黃藍這三種顏色了，誰能幫老師想想辦法，讓我變出幾種顏色來。動手實踐：如果我們將紅、黃、藍任意兩種顏色進行混合就會變出很多的顏色來，不信你們就來試一試。巡視，板書結果提問：我們可以利用這些色彩的變化來做什么？講述：觀察書中的同學是怎樣做的？板書課題怎樣使顏色搭配得更好？教師巡視指導注意色彩的搭配。你認為小伙伴的作品怎樣？有什么建議？說出紅、黃、藍三種色彩的名稱。學生思考，談自己的看法。學生把任意的兩種顏色進行混合，記錄實踐結果。填寫第3頁空白。思考，回答自己的設想。個性化調整及補充小組討論滴染的方法，匯報。嘗試滴染方法，回答。創(chuàng)作幾幅美麗的滴染作品。開展自評、互評活動。板書設計1、色彩滴染三原色 三間色 橙綠紫滴染方法 兌水 吹畫實驗：紅+黃=黃+藍=藍+紅=作業(yè)訓練獨立完成一幅吹畫創(chuàng)作教學反思個性化調整及補充課時教學設計個性化調整及補充學校： 年（班）級：三年級人數：日期：學科：美術課題：2、美麗的染紙課型：設計.應用教師： 教學目標：通過教師示范和學生演示，學習染紙的方法，進一步體會兩種顏色混合發(fā)生的變化。加深對色彩知識的理解，運用色彩知識進行染紙創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的探究精神和合作意識。感悟美術與生活關系。教學重難點：重點：運用色彩知識進行染紙創(chuàng)作難點：色彩搭配漂亮，染紙方法有創(chuàng)意。教具學具：課件，范作，學生范作，教 學 過 程環(huán)節(jié)問題任務時教師活動學生活動導入新課學習新課學生實踐作業(yè)展評課后延伸為學習新課打下基礎。叢生活中的實物入手，激發(fā)興趣，引入課題。同時讓學生了解美術與生活的關系。提高學生的動手操作能力。體會染紙作品的美感。培養(yǎng)學生的自主學習能力，了解制作方法。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。明確作業(yè)要求。培養(yǎng)學生的評價能力。培養(yǎng)學生的自主學習能力。1分14205上節(jié)課我們學習了一些簡單的色彩知識，你還記得紅、黃、藍被稱為什么色？其中兩種顏色任意混合又會出現什么色？被稱為什么色？滴染的制作方法是什么？我國的勞動人民們很早就發(fā)現了這種奇妙的色彩混合變化，并巧妙的運用這種奇妙的混合色彩創(chuàng)造出很多美麗的物品。展示：運用染的方法完成的圍巾、服裝、手絹等。同學們想不想也來制作一條漂亮的圍巾、手絹引導探究：1、引導看書探究染紙方法、步驟。2、引導學生創(chuàng)新，你還能創(chuàng)造出新的折紙、染紙的方法嗎？3、示范染紙方法。講解注意事項。4、深入研究，運用折好的紙完成一件藝術作品。（1）書中有哪些形象？你會折嗎？（2）研究一下，這些作品是如何利用所學過的色彩知識和折、染的方法制作的？作業(yè)要求：運用所學的色彩知識及折染方法，創(chuàng)作一件染紙作品。巡回制導。為大家介紹你的作品？還可以用染紙制作什么？回答教師提出的問題。三原色：紅黃藍三間色：橙綠紫欣賞色彩絢麗的圍巾、服裝。個性化調整及補充打開書探究制作方法步驟。直觀學習，了解注意事項。折一折自己喜歡的造型。觀察、回答。學習染紙方法，體會染紙的樂趣。從色彩、造型、制作方法等方面介紹自己的作品。課后嘗試，實踐自己的想法。板書設計2、美麗的染紙三原色：紅黃藍三間色：橙綠紫流程：折剪點染揭晾粘裱作業(yè)訓練作業(yè)要求：運用所學的色彩知識及折染方法，創(chuàng)作一件染紙作品。用具：彩色水筆墨水、生宣紙、報紙、調色盤、毛筆、剪刀、刻刀。個性化調整及補充課后反思“染紙”是中國傳統(tǒng)的一種民間美術，由于其艷麗、隨意、操作簡單而受到人們的喜愛?！叭炯垺笔菍⑽约垙堄谜郫B、揉搓、捏皺、剪刻等方法進行加工，并通過點、染、浸滴等方法上色而形成紋樣的一種表現方法。它操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變萬化，可以產生許多意想不到的效果。 染紙，因其變化無窮，最能激發(fā)起學生的好奇心和探索欲，是一種適合少兒特點，富于游戲性的美術活動。通過對圖案設計、色彩配置和多種技法的學習及具體制作過程，可以形成學生的創(chuàng)作意識，提高審美情趣和動手動腦的能力，從而激發(fā)藝術創(chuàng)作的興趣。個性化調整及補充課時教學設計學校： 年（班）級：三年級人數：個性化調整及補充日期：學科：美術課題：3、四季課型：造型.表現教師： 教學目標：通過回憶、分析生活中的色彩變化，了解四季的不同特征，通過體驗學習水粉畫的表現方法，體會水粉畫的特點。學會用水粉創(chuàng)作一幅表現季節(jié)的畫。培養(yǎng)學生認真觀察的好習慣。體會大自然的美感，熱愛大自然。教學重難點：重點：感受四季的不同色彩帶來的美感。難點：靈活運用水分顏料進行創(chuàng)作。教具學具：課件，范作，學生范作，多媒體，水粉水彩，水粉筆，教 學 過 程環(huán)節(jié)問題任務時間教師活動學生活動導入新課學習新課學生實踐作業(yè)展評激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生的想象力。了解四季的特點。進一步分析四季的不同特征，為創(chuàng)作奠定基礎。感受水粉作品的美感，了解水粉顏料的使用方法。體會創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學生的評價能力。2分12215分播放歌曲嘀哩嘀哩提問：歌曲中描繪的是什么季節(jié)？春季有什么特點？講述：夏天、秋天和冬天也有自己獨特的美感，你能描述一下嗎？講述：讓我們一起來欣賞圖片中的美麗景色，找出春、夏、秋、冬各有什么特征。講述：如果請你用色彩來分別形容四季，你會選擇哪些顏色呢？提問：1、猜一猜，圖中表現的是什么季節(jié)？你是怎樣猜到的？2、這些作品是用什么工具表現的？3、介紹水粉顏料及使用方法。輔導學生使用水粉顏料進行創(chuàng)作談談作品中色彩的運用。隨音樂唱或做動作。用語言描繪一下春天的景色。談談這三個季節(jié)的不同景色及特點。小組分析春夏秋冬各自的特點，匯報。說一說，概括一下春、夏秋冬不同的色彩。欣賞小朋友的畫，談談感受。個性化調整及補充談談水粉畫的特點。了解水粉顏料的特點，學習使用方法。用水粉創(chuàng)作一幅表現季節(jié)的畫 。介紹自己的作品。板書設計3、四季四季的色彩特征特征春 淺綠夏 深綠秋 金黃冬 黑白灰作業(yè)訓練教學反思課時教學設計個性化調整及補充學校： 年（班）級：三年級人數：日期：學科：美術課題：4、我喜歡的季節(jié)課型：設計.應用教師： 教學目標：通過教師講解使學生學會一些簡單的電腦知識。了解電腦繪畫獨特的藝術效果。能夠運用“金山畫王”繪畫軟件創(chuàng)作出簡單的電腦繪畫作品。培養(yǎng)學生認真細致的工作態(tài)度。體驗通過電腦繪畫工具進行藝術創(chuàng)作活動的過程和樂趣。教學重難點：重點：初步嘗試運用電腦進行藝術表現的基本方法。難點：如何體現電腦工具的優(yōu)勢，創(chuàng)作出富有獨特藝術效果的電腦繪畫作品。教具學具：課件，范作，學生范作，教 學 過 程環(huán)節(jié)問題任務時教師活動學生活動導入新課組織學生觀察四季的景象并談感受：分析四季特點，初步感受繪畫軟件工具：深入探究利用繪畫軟件表現季節(jié)：作業(yè)展評激發(fā)學生的學習興趣，并對學習新知起到承上啟下的作用。激發(fā)學生情感，調動學生創(chuàng)作積極性。借助文學藝術，培養(yǎng)學生審美情趣。在培養(yǎng)學生審美的過程中，引入本課重點內容。認識、歸納代表季節(jié)的色彩，初步感受“金山畫王”繪畫工具。啟發(fā)學生從多角度思考問題。深入了解“金山畫王”工具特性。利用名家及同齡人的作品開闊學生的創(chuàng)作思路，突破教學難點。提高動手能力，培養(yǎng)探究精神。培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力。反思創(chuàng)作的過程體驗成功的喜悅。2分10235分把上節(jié)課的學生作品制成課件，向學生展示，提示學生本節(jié)課是在上節(jié)課基礎上學習通過電腦繪畫表現“我喜歡的季節(jié)”。（1）展示不同季節(jié)的圖片、錄象片。提問：請你談談你喜歡的季節(jié)，為什么？（2）利用文學作品的描寫，引導學生感受四季的美。（3）帶領學生欣賞書中電腦美術作品。（1）引導學生從色彩上分析季節(jié)特征，并組織學生初步接觸“金山畫王”的色彩工具。（2）教師啟發(fā)學生認識除色彩以外的季節(jié)特征。提問：還可以從哪些方面體現不同季節(jié)的不同特征？（3）引導學生探討表現方法。教師：試試看，在繪畫軟件中，哪個工具可以表現出你喜歡的季節(jié)？（4）電腦課件展示不同季節(jié)的名家名作及學生電腦繪畫作品。教師：看看畫家是從哪些方面表現季節(jié)特色的？看看學生的電腦繪畫作品是如何巧妙的使用繪畫工具的？（1）布置本課任務：試一試利用電腦繪畫軟件提供的繪畫工具來表現你喜歡的季節(jié)。（2）幫助學生解決創(chuàng)作中遇到的困難，通過局域網為學生的交流互動搭建平臺。（1）組織學生利用電腦展示自己的作品。（2）組織學生說一說電腦繪畫與以前學過的繪畫方法有什么不同？欣賞同學及自己的作品。學生談對所喜歡季節(jié)的感受，抒發(fā)對大自然的情感。學生從文字中再次感受四季的美。欣賞作品，感受其獨特魅力。個性化調整及補充學生參與討論，分析季節(jié)的色彩特征，并在“金山畫王”的色彩工具中點出屬于各個季節(jié)的色彩。學生交流、討論。發(fā)表自己的見解。帶著教師提出的問題，再次接觸“金山畫王”繪畫工具。學生帶著問題觀看、欣賞，并參與討論，發(fā)表見解。學生試著利用電腦繪畫軟件進行操作。學生在個體創(chuàng)作過程中隨時與其他同學進行經驗交流，提出困難，找出解決的方法。個性化調整及補充展示作業(yè)，說明自己作業(yè)的特色及所要表達的主題。進行自評他評。通過新舊知識的比較，促進學生新知識的構建，養(yǎng)成良好的思維習慣。板書設計4、我喜歡的季節(jié)金山畫王作業(yè)訓練利用電腦繪畫軟件提供的繪畫工具來表現你喜歡的季節(jié)。教學反思課時教學設計個性化調整及補充學校： 年（班）級：三年級人數：日期：學科：美術課題：5、吹塑紙版畫課型：造型.表現教師： 教學目標：通過教師示范，學生學習吹塑紙版畫的制作方法。了解紙版畫的特點。制作一幅吹塑紙版畫。培養(yǎng)學生認真細致的工作態(tài)度。感受紙版畫的美感和創(chuàng)作的樂趣。教學重難點：重點：吹塑紙版畫的制作方法。難點：操作熟練，色彩搭配美觀。教具學具：課件，范作，學生范作，教 學 過 程環(huán)節(jié)問題任務時間教師活動學生活動導入新課學習新課學生實踐作業(yè)展評引發(fā)學生的學習興趣。初步感受吹塑紙版畫的特點。了解吹塑紙版畫在構圖、色彩運用等方面的特點。解決本課重點問題。培養(yǎng)學生制作吹塑紙版畫的能力，及認真細致的工作態(tài)度。體會成功的樂趣。113224今天，老師為你們帶來了一幅畫，出示范畫。提問：你知道這是什么畫嗎？板書課題提問：1、你以前見過或做過這樣的畫嗎？2、你是怎樣制作的？講述：讓我們來欣賞更多的作品提問：你最喜歡哪幅作品？談談你對作品的構圖、色彩運用方面的感受？小結：構圖要大膽，充滿畫面，主體與背景的搭配要合理。講述：以小組為單位，根據圖片觀察“水粉對印版畫”的制作方法。對學生觀察不全面的地方進行引導。輔導：1、構圖飽滿2、色彩艷麗3、線條豐富、輪廓線粗壯4、印染對過程中存在的不足及時引導。對學生的作業(yè)情況進行小結。認真聽老師講話。欣賞，回答：吹塑紙版畫。根據自己的經驗，談談對紙版畫的初步感受。做過的同學簡單談談制作方法。欣賞，討論，回答。談談自己對創(chuàng)作的想法。個性化調整及補充小組觀察圖片，討論、分析制作方法，匯報：1、在吹塑紙上畫圖案的輪廓。2、上色，每次上一種色彩。3、依次根據所上色彩對印。完成一幅吹塑紙對印版畫。注意要把兩張紙固定好?？捎眯A子夾住，使其牢固?；ピu同學作品的構圖、色彩等方面的運用及效果。板書設計5、吹塑紙版畫刻畫涂色印染揭補作業(yè)訓練1吹塑紙版畫的特點是怎樣的，你了解了嗎？2用比較準確的語言說說吹塑紙版畫的制作過程。教學反思個性化調整及補充個性化調整及補充課時教學設計學校：年（班）級：三年級人數：日期：學科：美術課題：6、漫畫中的人物課型：造型.表現教師：教學目標：通過作品欣賞和分析，了解漫畫人物夸張、變形、想象的表現手法。并運用夸張、變形、想象的表現手法進行漫畫創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的觀察能力和表現能力。體會漫畫帶給人們的樂趣。教學重難點：重點：體會漫畫人物夸張、變形的特點。難點：運用夸張、變形、想象手法進行創(chuàng)作。教具學具：課件，范作，學生范作，教 學 過 程環(huán)節(jié)問題與任務時教師活動學生活動導入新課學習新課學生實踐作業(yè)展評激發(fā)學生的學習興趣，體會漫畫的樂趣。培養(yǎng)學生的觀察能力。初步感受漫畫的特點。感受名家名作風范。分析漫畫人物的特點。了解漫畫創(chuàng)作的表現手法。提高學生的創(chuàng)作力。體會漫畫的情趣和成功的喜悅。1分14講述：今天，老師給你們帶來一幅有趣的畫，出示范畫，把范畫上下顛倒。提問：上下顛倒的人物有什么不同？提問：你喜歡看漫畫嗎？給你印象最深的是什么？講述：我們一起來欣賞齊白石老爺爺的漫畫像和作品。提問：找一找，兩幅畫像的相同點和不同點？講述：仔細觀察，齊白石老爺爺的漫畫像和他的作品之間有什么聯系嗎？小結：漫畫中的人物，不但抓住了人物的特點進行表現，還進行了大膽的變形和想象，使畫面更有趣味。板書：夸張、變形、想象。作業(yè)要求：請你運用夸張、變形、想象的手法進行漫畫創(chuàng)作。教師輔導重點：1、構圖2、人物特征表現等。為大家講講你的漫畫內容。欣賞范畫，回答問題。觀察：表情不同等特點。談談自己看漫畫時的感受。打開書第12頁。觀察、比較，討論、回答。觀察：漫畫中，用蝦畫成了眼睛和嘴，用蝌蚪和流水畫成了胡須。個性化調整及補充談談漫畫創(chuàng)作中所運用的各種手法。根據自身能力選擇單幅或連環(huán)漫畫，可進行合作。介紹自己的作品，同桌之間進行交流。板書設計6、漫畫中的人物夸張變形想象作業(yè)訓練運用夸張、變形、想象的手法進行漫畫創(chuàng)作。教學反思個性化調整及補充課時教學設計學校： 年（班）級：三年級人數：個性化調整及補充日期：學科：美術課題：7、自己的漫畫像課型：造型.表現教師： 教學目標：通過課件欣賞，對作品進行比較分析，進一步學習漫畫夸張的表現手法。運用夸張的表現手法把自己的面部特征表現出來。培養(yǎng)學生認真的觀察能力，和大膽的創(chuàng)作能力。體會用漫畫形式表現自己的樂趣。教學重難點：重點：用夸張的手法為自己畫一張漫畫像。難點：突出自己的面部特征。教具學具：課件，范作，學生范作，范畫教 學 過 程環(huán)節(jié)問題與任務時教師活動學生活動導入新課學習新課學生實踐作業(yè)展評引發(fā)學生的學習興趣。運用比較的方法，了解漫畫中的人物與真實的人物之間的差別與聯系。了解人物的各種臉型特征。體會表情的生動性。了解人物表情的變化。提高學生的繪畫表現力。提高學生的評價能力。1分14205今天，老師要考考你們的眼力，出示范畫，你能看出畫上的人是誰嗎？1、你使根據什么看出來的？2、漫畫中的人物和真實的人物，你更喜歡哪一個？為什么？講述：你想欣賞更多的漫畫像嗎？打開書第14頁。1、這些人物的臉型有什么不同？你能畫出來嗎？2、對著鏡子觀察自己是什么臉型？講述：要想把人物表現得生動，除了抓住面部特征以外，還應注意些什么？1、人的面部表情有哪幾種？誰來為大家表演一下？其他同學注意觀察五官變化？2、漫畫中人物的表情和真實的人物的表情有什么不同？作業(yè)要求：大膽運用夸張的表現手法，把自己的面部特征表現出來。巡回輔導。你能猜出畫上的人是誰嗎？他畫得怎么樣？根據圖片，猜出漫畫中的人是誰。談談漫畫中的人物和真實的人物存在的共同特點。談談喜歡漫畫人物的理由。打開書，欣賞。觀察人物的各種臉型，如：圓形臉、方形臉、三角形臉等，并到黑板上演示畫法。個性化調整及補充觀察自己的臉型。討論、交流。如：表情等。個別生到前面表演，其他同學觀察五官的變化，并說一說。欣賞15頁漫畫，體會夸張的表現手法。用線描的方法為自己畫一張漫畫像。互相評議優(yōu)缺點。板書設計7、自己的漫畫像五官特征作業(yè)訓練大膽運用夸張的表現手法，把自己的面部特征表現出來。教學反思個性化調整及補充個性化調整及補充課時教學設計學校： 年（班）級：三年級人數：日期：學科：美術課題：8、巧用對稱形課型：造型.表現教師： 教學目標：通過觀察、分析對稱形左右相同的特點。學習對稱形的制作方法。利用剪對稱形的方法制作幾件小裝飾品。培養(yǎng)學生的動手制作能力和創(chuàng)新精神。體會對稱形的美感及美化生活的樂趣。教學重難點：重點：利用剪對稱形的方法制作小裝飾品。難點：作品精美、有創(chuàng)意。教具學具：課件，范作，學生范作，教 學 過 程環(huán)節(jié)問題與任務時教師活動學生活動導入新課學習新課學生實踐作業(yè)展評引發(fā)學生對對稱形的興趣。通過觀察、比較，找出對稱形左右相同的特點，體會其美感。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。觀察圖片，了解對稱形的巧妙運用。學習剪對稱形的方法。提高學生的動手制作能力。提高學生的欣賞評價能力。3分12205今天，老師帶來了幾件禮物，你們看是什么？（出示中國結、蝴蝶等）1、你能找出它們相同的特點嗎？2、對稱形的物體帶給你怎樣的感受？3、在生活中，還有哪些地方運用了對稱形？講述：你想欣賞到更多的對稱形嗎？打開書第16頁：1、這些作品是怎樣運用對稱形的？2、你知道這些作品的制作方法嗎？3、你可以利用對稱形制作什么樣的裝飾品？輔導學生剪貼。你覺得哪些作品最有創(chuàng)意，最巧妙？欣賞，說出他們的名稱。觀察，找出共同特點對稱談談對稱形的美感：穩(wěn)定、大方、莊重等。談談生活中對稱形的事物。欣賞圖片。討論、回答。個性化調整及補充學習剪貼的方法。示范。談談自己的想法。巧用對稱形進行制作，可小組合作進行?；ハ嘈蕾p作品，進行評議。板書設計8、巧用對稱形中國結蝴蝶剪下的廢料的圖案作業(yè)訓練教學反思課時教學設計學校： 年（班）級：三年級人數：個性化調整及補充日期：學科：美術課題：9、字母的聯想課型：造型.表現教師： 教學目標：通過版式字母，學生根據字母形象，對字母進行想像，使學生了解各種字母的形態(tài)特點。字母本身與變形之后的形象之間的聯系。選一個字母，把它變成有趣的形象。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新能力。體會想象的樂趣。教學重難點：重點：為字母設計有趣的形象。難點：字母形象生動、有創(chuàng)意。教具學具：課件，范作，學生范作，教 學 過 程環(huán)節(jié)問題任務時間教師活動學生活動導入新課學習新課學生實踐作業(yè)展評激發(fā)學生學習的興趣。培養(yǎng)學生的想象力和表現力。了解各種字母形象。通過欣賞開拓學生思路。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生的想象力及創(chuàng)新能力。體驗成功的樂趣。5分10205出示字母：你認識這些字母嗎？你能用身體表現出字母的形象嗎？提問：除了用人體動作表現字母形象，你還有其他的創(chuàng)意嗎？出示圖片：你能認出這些字母嗎？說說字母變成了什么？談話：你想欣賞更多有趣的字母形象嗎？打開書，看看這些字母都變成了哪些有趣的形象？提問：你有更新穎的創(chuàng)意嗎？板書課題。作業(yè)要求：選一個字母，把它變成有趣的形象。小結學生作品情況。觀察、認讀字母。用動作表現字母形象。開動腦筋思考，可以把字母變成哪些相似的形象，說給大家聽。觀察圖片，猜出字母的名稱。觀察書中圖片的各種字母造型。談談自己對字母的聯想。選擇字母進行設計。個性化調整及補充為大家展示自己的作品，互相欣賞、評議。，評出最有創(chuàng)意的作品。板書設計9、字母的聯想想象夸張作業(yè)訓練選一個字母，把它變成有趣的形象。教學反思課時教學設計個性化調整及補充學校： 年（班）級：三 人數：日期：學科：美術課題：10、卵石的想象課型：造型.表現教師： 教學目標：通過觀察卵石，了解各種卵石的形狀特點。根據卵石的形狀，學習對卵石進行裝飾的方法。發(fā)揮想象力，完成一件漂亮的作品。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。感受裝飾的美感及創(chuàng)造的樂趣。教學重難點：重點：根據卵石的形象進行加工、創(chuàng)作。難點：作品有創(chuàng)新、形象生動。教具學具：課件，范作，學生范作，教 學 過 程環(huán)節(jié)問題與任務時教師活動學生活動導入新課學習新課學生實踐作業(yè)展評開拓學生思路，引發(fā)學生興趣。了解卵石的各種形象，根據卵石形象進行大膽想象。培養(yǎng)學生的小組活動能力。開闊思路。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生的欣賞評價能力。2分13205生活中有許多普通甚至廢舊的東西，經過人們的奇思妙想，變成了精美的藝術品，你見過或者親手制作過這樣的作品嗎？出示卵石：提問：1、這是什么/它們都是什么形狀的？2、你能根據它們的形狀想象以下像什么嗎？你帶來了什么形狀的石頭？像什么？為同組的同學講一講。講述：一些普通的卵石，經過想象和加工就能成為漂亮的工藝品，我們來欣賞這些工藝品。提問：這些作品把卵石想象成了什么？根據卵石形象，發(fā)揮你的想象力，完成一件作品。為大家介紹你的作品。為大家講講自己見過的或新手制作的用普通物品制成的藝術品。說出卵石的名稱，觀察卵石的各種形狀。根據卵石的形狀進行想象，說出想法。小組交流，匯報自己對卵石的想象。打開書第2021頁個性化調整及補充欣賞、回答。進行卵石裝飾。介紹自己的作品。評出最有創(chuàng)意的作品。板書設計10.卵石的想象聯想夸張想象力作業(yè)訓練教學反思個性化調整及補充課時教學設計學校：年（班）級：三年級人數：日期：學科：美術課題：11、面塑課型：造型.表現教師：教學目標：通過技法嘗試，了解面塑的種類及特點。學習面塑的各種技法。利用面塑材料，進行面塑的制作。培養(yǎng)學生熱愛民間藝術，熱愛祖國文化的好品質。體會面塑的藝術特色。教學重難點：重點：利用面塑技法進行創(chuàng)作。難點：作品精美有創(chuàng)意。教具學具：課件，范作，學生范作，教 學 過 程環(huán)節(jié)問題與任務時教師活動學生活動導入新課學習新課學生實踐作業(yè)展評初步了解面塑的含義。通過談話和欣賞圖片的方式，使學生了解到面塑題材的廣泛。通過欣賞、分析來學習面塑的技法。感受面塑材料的特性，提高制作能力。培養(yǎng)學生的評價能力。213205面塑是什么？你們了解嗎？講述：面塑俗稱“面人”，是我國獨具特色的民間藝術之一，深受廣大人民群眾的喜愛。1、你見過的面塑作品有哪些？2、圖片中的面塑作品有那些題材，歸納一下。板書：人物、植物、動物、其他。講述：這么精美的面塑作品是怎樣制作出來的？你知道嗎？引導學生了解面塑的技法，分析圖上揉、搓、壓等技法，以及特殊工具如：梳子的運用。作業(yè)要求：請你利用面塑的技法，制作一件或幾件作品。為大家介紹你的作品。談談自己對面塑的了解。聽老師講述有關面塑的知識。談談自帶的或見過的面塑作品。欣賞、歸類。介紹自己了解的面塑制作技法。個性化調整及補充欣賞、學習課本中的面塑技法，體會揉、搓、壓等技法。進行面塑制作，可合作。介紹自己的作品，互相評價，提建議。板書設計11、面塑面塑面人揉 軟搓 條摶 球壓 片剪 齊作業(yè)訓練1 六人合作完成一個人物肖像的面塑作品。2 三人合作完成，面塑紙版浮雕作品。3 每組六人合作完成紙掛盤的花卉浮雕。教學反思注意事項：不用大綠刻板和小刻板的澀面，面塑愛粘在上面拿不下來，分層次合作很必要，降低學習難度，充分體會成功獲獎的喜悅。紙版浮雕能很好解決學生人物作品頭重腳輕站不住的問題。課時教學設計學校：年（班）級：三年級人數：日期：學科：美術課題：12、恐龍世界課型：造型.表現教師：教學目標：通過課件欣賞，了解恐龍的名稱、形態(tài)特點、生活習性和恐龍的時代背景、生活環(huán)境等知識。能夠用線描的方法表現自己熟悉或感興趣的恐龍。培養(yǎng)學生的搜集資料的能力，以及對知識的探究能力。體會線描作品的美感。教學重難點：重點：畫出恐龍形態(tài)特點。難點：恐龍形象、生動，背景添加多樣、有新意。教具學具：課件，范作，學生范作，教 學 過 程環(huán)節(jié)問題與任務時教師活動學生活動導入新課學習新課學生實踐作業(yè)展評引發(fā)學生對本課的學習興趣。初步了解恐龍的形態(tài)特點。豐富學生的知識，開闊眼界。進一步了解恐龍的形態(tài)特征，為創(chuàng)作奠定基礎。了解繪畫的方法。提高學生的繪畫創(chuàng)作能力。培養(yǎng)學生的評價能力。213205你們知道恐龍嗎？你對恐龍的種類、形態(tài)特點、生活環(huán)境等方面的知識有哪些了解呢？1、為大家介紹一種你最了解的恐龍，以及有關知識。2、小組同學互相講一講，比一比看誰知道的知識最多。3、讓我們一起去恐龍世界看一看。提問：恐龍世界里有哪些恐龍？你能說出它們的形態(tài)特點嗎？引導學生欣賞這些作品是用什么方法表現的？用了哪些線條？作業(yè)要求：畫一畫你熟悉的恐龍形象。讓我們用自己的作品組成恐龍世界。談談平時自己對恐龍知識的了解。到前面來為大家介紹一下自己帶來的恐龍圖片或模型。小組討論、交流。打開書第24頁，欣賞。欣賞圖片，觀察各種恐龍的不同形態(tài)特征。個性化調整及補充欣賞線描的作品特點。創(chuàng)作。把作品組合在一起，共同欣賞?；ハ嘣u議。板書設計12、恐龍世界身體基本形狀生活習性特點環(huán)境植被生態(tài)作業(yè)訓練教學反思課時教學設計學校：年（班）級：三年級人數：日期：學科：美術課題：13、水墨游戲課型：造型.表現教師：教學目標：通過教師示范，使學生了解畫水墨畫的各種技法，了解水墨畫的特點。并運用各種技法創(chuàng)作水墨畫作品。培養(yǎng)學生熱愛中國畫藝術、熱愛祖國文化的品質。體會水墨創(chuàng)作的樂趣。教學重難點：重點：學習各種水墨創(chuàng)作技法，并進行創(chuàng)作。難點：靈活運用各種技法進行創(chuàng)作。個性化調整及補充教學用具：教 學 過 程環(huán)節(jié)問題與任務時教師活動學生活動導入新課學習新課學生實踐作業(yè)展評了解“文房四寶”欣賞名家作品，感受水墨畫的形式美感。欣賞，研究水墨畫的各種創(chuàng)作方法。進一步學習水墨畫的創(chuàng)作技法。提高學生的繪畫技能。培養(yǎng)學生的欣賞評價能力。213205你知道中國的“文房四寶”都有什么嗎？出示筆、墨、紙、硯。你欣賞過什么樣的水墨作品？引導學生欣賞嘯傳萬里足立千秋（出示作品）你知道這些作品是用什么方法創(chuàng)作出來的嗎？小組研究。示范講解：水沖墨法、揉紙皴墨法、印墨法、滴染法等。除了這些方法，你還有什么方法？作業(yè)要求：根據這節(jié)課學習的技法，創(chuàng)作一幅水墨畫小品。輔導學生各種技法的運用。為大家講講你的作品的內容和創(chuàng)作方法。小結作業(yè)情況。說一說文房四寶指的是什么。談談自己欣賞過的水墨畫作品。談談自己對名家作品的感受。欣賞作品，小組討論，匯報結果。觀察，會的同學可以和老師一起演示給大家看。個性化調整及補充講解、演示。吹墨法聽清作業(yè)要求，選擇一種或幾種方法進行創(chuàng)作。自評、互評作品。互相欣賞。板書設計13、水墨游戲水沖墨法揉紙皴墨法印墨法滴染法等作業(yè)訓練教學反思個性化調整及補充課時教學設計學校：年（班）級：三年級人數：日期：學科：美術課題：14漫游連環(huán)故事王國課型：欣賞.評述教師：教學目標：通過欣賞連環(huán)畫書，了解連環(huán)故事作品的特點、類型。能夠對連環(huán)故事作品進行評述。培養(yǎng)學生認真觀察能力和自主學習能力。體會連環(huán)故事的趣味性。教學重難點：重點：欣賞連環(huán)故事作品，進行評述。難點：欣賞連環(huán)故事作品，進行評述。教學用具：教 學 過 程環(huán)節(jié)問題與任務時教師活動學生活動導入新課探究學習課后延伸引發(fā)學生欣賞的興趣。了解連環(huán)畫的特點。了解連環(huán)畫的種類及作品內容。更詳細的了解作品內容，培養(yǎng)學生的欣賞評述能力。使學生廣泛的了解連環(huán)畫作品，開闊眼界，豐富知識。培養(yǎng)學生的自主學習能力。213205同學們，今天老師帶來了幾本書？看一看與我們的語文課本有什么不同？你們喜歡看連環(huán)畫嗎？今天，我們就一起去漫游連環(huán)故事王國。（板書課題）播放課件。講述：課本上這些表現故事的繪畫作品，有的是表現古代的民間繪畫，有的是兒童讀物的插圖，也有的是卡通連環(huán)畫，你能分別找出來嗎？講述：請你選一幅課本上的畫給同學們講一講。提問：課本上的美術作品有多少種畫法？你最喜歡哪一種？為什么？提問：你帶來了哪些連環(huán)畫作品，為大家介紹一下。請把你的作品與大家分享。你家里有過去讀的“小人書”嗎？那也是連環(huán)畫作品，還有什么？回去了解一下。談自己的看法。初步認識連環(huán)畫。了解連環(huán)畫的特點。欣賞作品，找出古代民間繪畫如：大戰(zhàn)長坂坡，鬧天宮；插圖如：俠盜羅賓漢；連環(huán)畫如：丁丁歷險記等。小組同學之間互相講述。個性化調整及補充談談自己喜歡的畫法。為大家介紹自己帶來的連環(huán)畫作品?；ハ嘈蕾p、分析作品中的人物形象、繪畫手法等。課后繼續(xù)了解有關連環(huán)畫的作品或知識。板書設計14漫游連環(huán)故事王國連環(huán)畫（小人書）的特點人物形象繪畫手法作業(yè)訓練教學反思個性化調整及補充課時教學設計學校：年（班）級：三年級人數：日期：學科：美術課題：15、學畫連環(huán)畫課型：造型.表現教師：教學目標：通過繪畫表現，進一步了解連環(huán)畫的特點。并根據生活中的趣事畫一組連環(huán)畫。培養(yǎng)學生認真觀察的能力和團結合作的精神。體驗連環(huán)畫的趣味性。教學重難點：重點：根據生活趣事畫一組連環(huán)畫。難點：畫面的趣味性。教學用具：教 學 過 程環(huán)節(jié)問題與任務時教師活動學生活動導入新課學習新課學生實踐作業(yè)展評引發(fā)學生的學習興趣。初步了解連環(huán)畫的特點。引發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。了解連環(huán)畫作品的選材方法。開拓學生思路，為創(chuàng)作奠定基礎。培養(yǎng)學生的合作精神。培養(yǎng)學生的欣賞評價能力。213205上節(jié)課，我們欣賞了許多優(yōu)秀的連環(huán)畫作品。你最喜歡的連環(huán)畫作品是什么？根據你的了解，你覺得連環(huán)畫在創(chuàng)作形式上有哪些特點？你想親手創(chuàng)作一幅連環(huán)畫作品嗎？1、小朋友在他們的作品中都表現了哪些有趣的事？2、在你的生活中都發(fā)生過哪些有趣的事？為大家講一講。3、你準備怎樣利用連環(huán)畫的形式進行表現？怎樣分工？輔導學生的選材、分工、合作等方面。小結學生的作業(yè)情況。談談自己最喜歡的連環(huán)畫作品。談談連環(huán)畫的特點，如：由畫面和簡短的文字組成的，圍繞一個主題，分多幅作品連續(xù)表現等。談談自己的意愿。欣賞3031頁的連環(huán)畫作品，談談作品題材，小組分析，匯報。講講自己經歷過的有趣的或有意義的事情。個性化調整及補充小組討論、匯報。小組合作進行連環(huán)畫的創(chuàng)作。為大家介紹本組的作品。評選最有趣味的作品。板書設計15、學畫連環(huán)畫分工：找故事；封面；封底；人物形象；繪制：勾線；著色；一人一角色；分場景作業(yè)訓練教學反思個性化調整及補充課時教學設計學校：年（班）級：三年級人數：日期：學科：美術課題：16、我們在游樂園里課型：造型.表現教師：教學目標：通過圖片欣賞和學生回憶，了解人們在游樂園里的活動場面。引導學生在學習中相互交流，大膽發(fā)表意見。學習畫面的構思、構圖和人物的活動的表現方法。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、想象能力，兒童畫創(chuàng)作能力和語言表達能力。激發(fā)學生熱愛生活的情感。教學重難點：重點：引導學生觀察、回憶、描述、想象，表現人們在游樂園中的活動場面。難點：畫面的構思、構圖和人物活動。教學用具：教 學 過 程環(huán)節(jié)問題與任務時教師活動學生活動導入新課學習新課學生實踐課后拓展激發(fā)學生學習興趣。培養(yǎng)學生觀察、記憶能力以及語言表達能力。引導學生抓住游樂園的特點進行表現。解決學生構思、構圖、人物形象的問題。培養(yǎng)學生的造型能力。培養(yǎng)學生的想象能力。213205組織教學：創(chuàng)設情境，利用師生在游樂園的照片，提問：這是哪兒？你去過游樂園玩兒嗎？有什么感受？播放游樂園的錄象片，布置觀察內容？游樂園中給你印象最深的地方是哪兒？它有什么特點？組織學生討論前面提出的問題。反復播放游樂園的錄象供學生參考。結合學生作業(yè)，指導學生進行研討布置小組研究的問題：你認為哪幅畫充分表現出小朋友在游樂園里的感受？他是怎樣表現的？組織組際交流。教師利用一些學生作品，分析畫面構思與構圖，強調應主體突出，人物表情、動態(tài)生動。提問：你準備畫哪個場面？布置作業(yè)，巡視輔導。組織小結：總結本節(jié)課作業(yè)情況，展示其他同學自己設計的未來的游樂園，引導學生課后大膽想象，表現出自己的創(chuàng)造能力。做好上課準備。學生觀察教師展示的圖片內容，進行回憶。觀察錄象片，思考問題。發(fā)表自己的看法。每個學生說出自己印象最深的場面。集體研究怎樣才能表現出游樂園的特點。個性化調整及補充分小組研究如何在畫面中表現出在游樂園的感受。分析如何安排好畫面構圖，突出主體，利用人物的動態(tài)表情表現自己的所想所思。學生作畫。小組同學之間互相介紹自己的作品。學生談對這些作品的感受。板書設計16、我們在游樂園里主體突出表情豐富動態(tài)生動作業(yè)訓練教學反思個性化調整及補充個性化調整及補充課時教學設計學校：年（班）級：三年級人數：日期：學科：美術課題：17、撥浪鼓課型：設計.應用教師：教學目標：通過分析撥浪鼓的結構和繪畫圖案，學習設計制作撥浪鼓的方法。了解撥浪鼓發(fā)出聲響的原理，與其他鼓的不同之處。利用生活中的廢舊材料設計制作撥浪鼓。了解民間玩具，培養(yǎng)學生熱愛民間藝術的情感。激發(fā)學生表現美好生活的愿望。教學重難點：重點：了解撥浪鼓的文化、歷史及制作方法。難點：撥浪鼓造型的創(chuàng)新、制作的精美。教學用具：教 學 過 程環(huán)節(jié)問題與任務時教師活動學生活動導入新課學習新課學生實踐作業(yè)展評結合生活，激發(fā)學生興趣，了解鼓的相關知識。培養(yǎng)學生集體合作意識，積極思考和參與活動的習慣。