2013-2014 學(xué)年度九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為使用者，而不僅僅 是學(xué)習(xí)者。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓 他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不 是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。 二、教材分析 新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元，本學(xué)期將完成前十 個(gè)單元的教學(xué)。各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū) 將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定 語(yǔ)從句，等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并 增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的 閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱 讀量。 三、學(xué)情分析 本屆學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是太扎實(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不高。這 讓領(lǐng)導(dǎo)和我們?nèi)握n老師都很憂心。提高這屆學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)也成為 一個(gè)刻不容緩的任務(wù)。我覺(jué)得主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：（一）學(xué)生掌 握的詞匯量太少。有相當(dāng)部分的七，八年級(jí)的單詞都還不會(huì)，這將 會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)九年級(jí)新知識(shí)的理解與接受，同時(shí)做題時(shí)閱讀理 解和完形填空部分得分率也不高。 （二）學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有惰性。 學(xué)生不善于做英語(yǔ)筆記，當(dāng)堂會(huì)的內(nèi)容，接下來(lái)會(huì)很快忘記，再則， 2 相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成背誦英語(yǔ)課文的習(xí)慣，學(xué)過(guò)就忘。 （三）學(xué) 生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不高，尤其是那些偏科和成績(jī)較落后的同學(xué)， 總是覺(jué)得英語(yǔ)太難，索性就不學(xué)了。 （四）積壓?jiǎn)栴}。即使班里成績(jī) 較好的學(xué)生，在遇到問(wèn)題時(shí)不能夠積極找老師解決，造成不會(huì)的問(wèn) 題增加，乃至于影響對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 （五）不用心。記得快，忘 得也快。教師反復(fù)講解的問(wèn)題出現(xiàn)的原因，下次出現(xiàn)仍然有相當(dāng)一 部分學(xué)生不知道所以然。綜上所述，我認(rèn)為本學(xué)期重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué) 習(xí)興趣，教師加大對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理，肯投入時(shí)間與精力，相 信本學(xué)期學(xué)生的成績(jī)會(huì)有很大的突破的。 四、教學(xué)重難點(diǎn) （1）教學(xué)重點(diǎn) A：各部分中出現(xiàn)的四會(huì)詞和語(yǔ)法項(xiàng)目。 B：各部分中出現(xiàn)的語(yǔ)言項(xiàng)目 （2）教學(xué)難點(diǎn) A:熟練應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目，如過(guò)去時(shí)態(tài)和比較等級(jí)。 B：能夠應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目解決問(wèn)題。 C：能夠正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)作文。 五、教學(xué)策略及措施 1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，力 爭(zhēng)人人都有進(jìn)步； 2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展； 3 3、采用“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)與交流，力爭(zhēng)讓學(xué) 生增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣； 4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所 學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。 5、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每 堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到 上好每一堂課。 6、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 7、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于 改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。 8、在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的 英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如單 詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、唱英文歌曲、看英文電影等。 9、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。 10、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。 七、教學(xué)進(jìn)度安排 根據(jù)本學(xué)期教學(xué)時(shí)間、教材內(nèi)容，按英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求 ，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度作如下安排： 周次 教學(xué)內(nèi)容 1-2 Unit1 3-4 Unit2 5 Unit3 6 Unit4 7 Unit5 4 8 Unit6 9 -10 期中復(fù)習(xí)檢測(cè) 11 Unit7 12 Unit8 13 Unit9 14 Unit10 15-18 練習(xí)、復(fù)習(xí) 19-20 測(cè)試、期末檢測(cè) 2013.08.31