支 教 教 師 年 度 考 核 表 （2011 學年度） 姓 名： 曹 琴 支援學校： 143 團第四中學 受援學校：石河子市第三中學 石河子市教育局制 2 2011 學年度中小學教師支教期滿考核表 姓 名 曹 琴 性別 女 出生年月 1970年 4 月 參加工作時間 1990 年 支援學校 143 團第四中學 學歷 本科 職 稱 中教一級 受援學校 石河子市第三中學 支教形式 支教起止時間 2009 年 9 月-2011年 7 月 任教班級 六（2）班 任教學科 語文、思品、 民族團結(jié) 周課時 其他兼職 六（2）班班主任 出勤天數(shù) 滿勤 事假天數(shù) 病假天數(shù) 教育 教學 方面 主要 成績 該老師以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學工作中。教書育人，盡 職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經(jīng)常深入到學生 當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦，與學生建立 了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人 師表。教學態(tài)度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內(nèi)容充實、豐富，能吸收學科新知識、 新成果，不斷更新教學內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，；能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W形式、 方法和手段，實行啟發(fā)式教學，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、 疑點處理恰當，課堂設計合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學學習的興趣，學生學習的積極性和 主動性得到提高，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學生的全面發(fā)展。 教育 科研 方面 主要 成果 積極參加校本教研活動。發(fā)表論文兩篇。 指導 培養(yǎng) 青年 教師 情況 該教師能充分發(fā)揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，實習教師，提高 本組教師的業(yè)務水平。 支 教 期 間 取 得 的 主 要 成 績 輔導 學生 情況 每周對優(yōu)等生進行一次作文輔導，對后進生進行良好的學習習慣養(yǎng)成教育和 基礎知識輔導。三名學生作文大賽獲省級一等獎。 獎。 3 個人總結(jié) (支教期間的政治思想、師德師風、工作態(tài)度、履行職責及支教感受等情況) 時間過得飛快，一年的支教生活現(xiàn)在已經(jīng)圓滿結(jié)束?；叵朐阼F廠鎮(zhèn)三星小學這一年 中的點點滴滴，給我留下了很多值得回憶的寶貴財富。最好的總結(jié)就是：我們用愛心去耕 耘，收獲的是感恩的心。教書育人長才干，支教生活見真情。在思想上、業(yè)務上我獲益非 淺，能夠贏得學生的喜愛，同事的關懷，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。 一、思想方面 在每一個平凡的支教日子里，我嚴格要求自己，認真貫徹黨的基本路線方針政策，通 過報紙、雜志、書籍等多種渠道來積極學習政治理論；遵紀守法，認真學習法律知識；愛 崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認 真負責。服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度和紀律要求。做到按 時到校，不遲到，不曠課，每天提前 50 分鐘到校， 按時完成領導交給的各項工作任務， 時刻不忘自己是一名教師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，率先垂范。 二、教學方面 在日常教學中，我根據(jù)學生普遍乖巧有余而獨立性不足的情況，努力營造民主、快樂、 寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。 讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。我在所教學生身上，傾注了全部的 愛，做學生的良師益友。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教；課 堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學 生；課后，我認真批改作業(yè)，認真處理好學生作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每 一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況， 經(jīng)常從網(wǎng)上搜集資料給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。通過師生的共 同努力，兩個學期以來，我所任教的六年級班學生成績都有了較大幅度的提高，期末考核 中學科各項指標均穩(wěn)居全年級前列，學生在各項活動中也取得了令人欣慰的成績。此外， 我還通過備課、校本教研等形式與其他教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提 高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流， 共同提高。 三、生活方面 學校的領導對我們支教老師非常重視，給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、 工作上他們都盡可能的為我們提供方便，為我們解決生活上遇到的各種困難，更好的投身 于工作之中。我們倍感溫暖。我積極與同事搞好關系，樹立主人公的意識。生活上從不向 學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片， 其他事情一律按學校的要求去辦事。我總是以一個該校教師的身份去規(guī)范自己，這樣過了 一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集 體而高興。 . 四、班主任工作 在班主任工作中，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用，把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化 為日常行為習慣，以“規(guī)范”作鏡、互督互勉，培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除 阻礙其進步的心理因素，尊重雙差生，注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。在我辛勤的努力下， 我班取得了很好的成績。在學雷鋒活動中，我班被評為優(yōu)秀班。在老少共建活動中，我班 被評為優(yōu)秀班。在紅歌大賽中，我班被評為二等獎。在國學誦讀中，我班被 評為二等獎。 在 五一運動會比賽中，我班被評為二等獎。在藝術節(jié)大賽中，我班被評為二等獎。在網(wǎng)絡作 文大賽中，我班多名學生獲得一等獎、二等獎等。本班神采飛揚中隊評為農(nóng)八師石河子市 優(yōu)秀中隊。 4 優(yōu)秀中隊 一學年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起 來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼， 收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理，并且拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力， 更為盧王莊中學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。支 教生涯它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的 人生道路。 本人簽名： 曹琴 2011 年 6 月 30 日 受援 學校 考核 組評 價意 見 學校(蓋章)： 年 月 日 局考 核組 考核 意見 年 月 日 備 注