_全冊(cè)教材分析教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材包括的內(nèi)容有：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，計(jì)算器，三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法， 平行和相交，統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。教材分析1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認(rèn)數(shù)、使用計(jì)算器。本冊(cè)的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算、筆算除法，進(jìn)一步理解除法的意義，提高計(jì)算能力。，會(huì)用綜合算式解答簡(jiǎn)單的兩步應(yīng)用題。讓學(xué)生靈活掌握并能進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算。認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的大小，知道億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、幾何知識(shí)包平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交，并通過(guò)聯(lián)系與對(duì)比，使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別，發(fā)展了空間觀念并學(xué)會(huì)從不同的方向去觀察物體，使學(xué)生體會(huì)到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。3、統(tǒng)計(jì)知識(shí)：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用的信息，解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。 4、解決問(wèn)題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題，而是根據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問(wèn)題，其中要求學(xué)生認(rèn)真分析，已知條件與問(wèn)題間的關(guān)系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法，并會(huì)判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握乘、除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別。3、生掌握四則混合運(yùn)算順序，能夠比較熟練地計(jì)算一般的兩步式題，會(huì)使用小括號(hào)，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。4、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。5、生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。6、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”，初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)用四舍五入法求近似數(shù)。7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，愛(ài)社會(huì)主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育。教學(xué)重點(diǎn) 1、 三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法， 2、能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn) 1、觀察物體。2、靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)關(guān)鍵 1、通過(guò)“精講巧練”，使學(xué)生提高計(jì)算題的正確率，靈活運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。 2、通過(guò)分析并改變條件和問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。教具學(xué)具： 口算、簡(jiǎn)便運(yùn)算練習(xí)卡片，小黑板。教學(xué)進(jìn)度： 1、萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí) 10課時(shí) 2、計(jì)算器 2課時(shí) 3、三位數(shù)乘兩位數(shù) 16課時(shí) 4、平行和相交 4課時(shí)5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法， 21課時(shí)6、統(tǒng)計(jì) 5課時(shí)7、整理與復(fù)習(xí) 4課時(shí)第一單元 大數(shù)知多少 -萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)教材分析：本單元在學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，能正確讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)的數(shù)。通過(guò)讓學(xué)生感受生活中的大數(shù)，認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)和整萬(wàn)、整億的數(shù)，感受這些大數(shù)的實(shí)際意義。了解十進(jìn)制記數(shù)法，會(huì)用“萬(wàn)”“億”作單位表示大數(shù)。認(rèn)識(shí)近似數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法取近似數(shù)。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教材分三段編排：第一段結(jié)合實(shí)例，教學(xué)認(rèn)、讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)；第二段教學(xué)了解十進(jìn)制記數(shù)法，用“萬(wàn)”“億”作單位表示大數(shù)；第三段教學(xué)認(rèn)識(shí)近似數(shù)，把大數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”“億”作單位的近似數(shù)。1、結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生感受大數(shù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。2、合理安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)自主探索。（1）重點(diǎn)教學(xué)億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（2）把認(rèn)識(shí)整億的數(shù)和用“萬(wàn)”“億”作單位表示大數(shù)結(jié)合起來(lái)，穿插介紹十進(jìn)制記數(shù)法。（3）基于實(shí)際生活的需要，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，學(xué)習(xí)把大數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”“億”作單位的近似數(shù)。3、重視發(fā)展估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)、發(fā)展數(shù)感是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。教材在第一學(xué)段的基礎(chǔ)上，繼續(xù)重視這一內(nèi)容的教學(xué)。教育目標(biāo):知識(shí)與技能方面：有掌握多位數(shù)的數(shù)位順序；能按照數(shù)級(jí)由高到低正確的讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)；能根據(jù)級(jí)數(shù)單位說(shuō)出數(shù)中各數(shù)字所表達(dá)的意義和數(shù)值；理解一個(gè)數(shù)所含的級(jí)數(shù)單位和它的組成；能將整萬(wàn)、整億的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)；能按要求求出大數(shù)目的近似數(shù)。數(shù)學(xué)思考方面：能充分利用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極探索，并有根有據(jù)、有條有理的進(jìn)行思考；在交流中，能正確表達(dá)自己操作、思考和探索的過(guò)程。解決問(wèn)題方面：能主動(dòng)到生活中收集有關(guān)的數(shù)量信息。會(huì)用大數(shù)目表示日常生活中一些數(shù)量，用對(duì)大數(shù)目的感受去解釋生活中的統(tǒng)計(jì)數(shù)量，能恰當(dāng)?shù)氖褂媒茢?shù)描述生活中的一些數(shù)量；能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感與態(tài)度方面：對(duì)本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興趣；對(duì)學(xué)習(xí)中的困難能樂(lè)于尋求方法努力克服。對(duì)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤能在老師和同學(xué)的幫助下找到原因，并加以改正。樂(lè)于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： P2頁(yè)整萬(wàn)數(shù)的讀寫(xiě)教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí): 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”。知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和兩個(gè)單位間的關(guān)系。掌握億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出整萬(wàn)數(shù)?；灸芰Γ号囵B(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想教育：對(duì)本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興趣；對(duì)學(xué)習(xí)中的困難能樂(lè)于尋求方法努力克服。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”。知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和兩個(gè)單位間的關(guān)系。掌握億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出整萬(wàn)數(shù)。教學(xué)具準(zhǔn)備：演示文稿、數(shù)位順序表及活動(dòng)數(shù)字卡、計(jì)數(shù)器。教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課1提問(wèn)：(1)說(shuō)出萬(wàn)以?xún)?nèi)的計(jì)數(shù)單位。(板書(shū)：個(gè)、十、百、千)(2)10個(gè)一是多少？ 10個(gè)十是多少？10個(gè)百是多少？(3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的？2讀出下面各數(shù)：3876 6025 7108 4003 42003從右到左說(shuō)出3876各數(shù)字的數(shù)位。教師板書(shū)：再說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。(1)從高位起，按照數(shù)位順序讀；(2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百；(3)中間有一個(gè)0或幾個(gè)0，只讀一個(gè)“零”；(4)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)“萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)”，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，我們還要用到比“萬(wàn)”大的數(shù)。如：我國(guó)2003年茶葉、甘蔗和油菜籽的總產(chǎn)量如下：茶葉：七十八萬(wàn)噸 甘蔗：九千零五十一萬(wàn)噸 油菜籽：一千一百四十萬(wàn)噸二、1用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。(1)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一千。然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。提問(wèn)：九千再加上一千是多少？千位滿10要怎么樣？(10個(gè)一千是一萬(wàn)。)板書(shū)“萬(wàn)”。(寫(xiě)在剛才板書(shū)的千位左邊)(2)讓學(xué)生再在算盤(pán)上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬(wàn)。提問(wèn)：再加一萬(wàn)是多少？教師明確：萬(wàn)位滿10，向前一位進(jìn)1，就是“十萬(wàn)”。10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。板書(shū)“十萬(wàn)”。(寫(xiě)在萬(wàn)位的左邊)用同樣的方法，完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)的認(rèn)識(shí)，分別板書(shū)“百萬(wàn)、千萬(wàn)”。然后指出，萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和以前學(xué)過(guò)的個(gè)、十、百、千一樣，都是計(jì)數(shù)單位。(3)提問(wèn)：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過(guò)程中，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？(相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，也就是十進(jìn)關(guān)系。)練習(xí)：想想做做第1題。2認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。老師把上面板書(shū)的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成一個(gè)數(shù)位順序表：計(jì)數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系：個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一，十位上的計(jì)數(shù)單位是十，千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)。也就是說(shuō)幾個(gè)一就寫(xiě)在個(gè)位上，幾個(gè)十就寫(xiě)在十位上，幾個(gè)百就寫(xiě)在百位上，幾個(gè)千萬(wàn)就寫(xiě)在千萬(wàn)位上。同一個(gè)數(shù)字，把它寫(xiě)在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)：按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起向左每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)，個(gè)、十、百、千是“個(gè)級(jí)”，表示多少“個(gè)”；萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是“萬(wàn)級(jí)”，表示多少個(gè)“萬(wàn)”。780000 讀作：七十八萬(wàn) 七十八萬(wàn) 寫(xiě)作：780000舉例明確寫(xiě)法： 今天我們學(xué)習(xí)了新的計(jì)數(shù)單位有：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)。了解了億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序，并知道從右起每四位一級(jí)，分作個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)，還學(xué)會(huì)了整萬(wàn)數(shù)的讀寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課后小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí): 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”；知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和兩個(gè)單位間的關(guān)系；掌握億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)。 基本能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想教育：對(duì)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤老師和同學(xué)的幫助下找到原因，并加以改正。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級(jí)讀數(shù)。中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。教學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課1、讀出下面各數(shù)：250000 3450000 10390000 99800002、寫(xiě)出下面各數(shù)：三十六萬(wàn) 五千萬(wàn) 四千八百萬(wàn) 二千零六萬(wàn)3、整萬(wàn)數(shù)是如何讀寫(xiě)的？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整萬(wàn)數(shù)的讀寫(xiě)方法，今天我們繼續(xù)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)。二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程1、（1）在計(jì)數(shù)器上撥珠：5個(gè)一千萬(wàn)，2個(gè)一百萬(wàn)，三個(gè)十萬(wàn)，9個(gè)萬(wàn)，5個(gè)千，2個(gè)百，三個(gè)十，9個(gè)一。（2）誰(shuí)能讀一讀這個(gè)數(shù)？你是怎樣讀的？（先讀萬(wàn)級(jí)，五千二百三十九萬(wàn)；再讀個(gè)級(jí)，五千二百三十九。）2、（1）觀察計(jì)數(shù)器，3個(gè)百萬(wàn)和4個(gè)千合起來(lái)是多少？ （2）指名回答。（三百萬(wàn)四千）提問(wèn)：你是怎樣讀的？（先讀萬(wàn)級(jí)，三百萬(wàn)；再讀個(gè)級(jí)，四千。）（3）觀察：這個(gè)數(shù)中哪幾個(gè)數(shù)位上是0？通過(guò)讀數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級(jí)末尾的0都不讀出來(lái)。（4）你能把這個(gè)數(shù)寫(xiě)出來(lái)嗎？試一試。（5）歸納億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法：使學(xué)生明確寫(xiě)數(shù)的順序和讀數(shù)的順序一樣，也要先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，個(gè)級(jí)上的數(shù)和萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的寫(xiě)法一樣。 十萬(wàn)位、萬(wàn)位、百位、十位、個(gè)位上為什么要寫(xiě)0？討論使學(xué)生明確這些數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有要用0來(lái)占位。3、（1）觀察計(jì)數(shù)器，四百零八萬(wàn)零七是由多少個(gè)萬(wàn)和多少個(gè)一組成的？ （2）分析這個(gè)數(shù)的讀法，對(duì)于各個(gè)數(shù)位上的0是怎么處理的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級(jí)末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。（3）你能把這個(gè)數(shù)寫(xiě)出來(lái)嗎？讓學(xué)生對(duì)照數(shù)級(jí)和數(shù)位的順序進(jìn)行填寫(xiě)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。4、試一試：針對(duì)中間或末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)方法這一難點(diǎn)，讓學(xué)生自主嘗試，通過(guò)比較和交流進(jìn)一步掌握讀寫(xiě)方法。三、鞏固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用想想做做 1、2、3練習(xí)時(shí)讓學(xué)生讀寫(xiě)完畢后都要說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行讀、寫(xiě)的。四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)性: 想想做做：4、5、6， 創(chuàng)意性: 有能力的學(xué)生可以做思考題。板書(shū)設(shè)計(jì)：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)課后小結(jié)： 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：整億數(shù)的讀寫(xiě)及整萬(wàn)、整億數(shù)的改寫(xiě)教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí): 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”；知道億級(jí)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和兩個(gè)單位間的關(guān)系；掌握數(shù)位順序表，知道十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出整億數(shù)；掌握把整萬(wàn)、整億的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)的方法，并能正確改寫(xiě)?；灸芰Γ号囵B(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；思想教育：對(duì)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤老師和同學(xué)的幫助下找到原因，并加以改正。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握改寫(xiě)方法，正確改寫(xiě)。教學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過(guò)程：1提問(wèn)：(1)說(shuō)出億以?xún)?nèi)的計(jì)數(shù)單位。(板書(shū)：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn))(2)10個(gè)一是多少？ 10個(gè)十是多少？10個(gè)百是多少？10個(gè)千、10個(gè)萬(wàn)、10個(gè)十萬(wàn)、10個(gè)百萬(wàn)呢？(3)一和十，十和百，百和千，千和萬(wàn)，萬(wàn)和十萬(wàn)，十萬(wàn)和百萬(wàn)，百萬(wàn)和千萬(wàn)每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的？2讀出下面各數(shù)：3876 6025 7108 4003 4200 560000 4325610 10020007 2307006 6850303從右到左說(shuō)出3263876各數(shù)字的數(shù)位。再說(shuō)一說(shuō)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。(1)從高位起，按照數(shù)位順序讀；(2)每一級(jí)末尾的0不讀；(3)中間有一個(gè)0或幾個(gè)0，只讀一個(gè)“零”；我們已經(jīng)學(xué)過(guò)“億以?xún)?nèi)的數(shù)”，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，我們還要用到比“千萬(wàn)”大的數(shù)。如：我國(guó)2003年三種工業(yè)產(chǎn)品的總產(chǎn)量如下：水泥九億噸；原煤十七億噸；布。九億、十七億、三百七十五億是多少？怎么寫(xiě)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)整億數(shù)的讀寫(xiě)。二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程1用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)億、十億、百億、千億。(1)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一千萬(wàn)。然后一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千萬(wàn)，再撥上一千萬(wàn)。提問(wèn)：九千萬(wàn)再加上一千萬(wàn)是多少？千萬(wàn)位滿10要怎么樣？(10個(gè)一千萬(wàn)是一億。)板書(shū)“億”。(寫(xiě)在剛才板書(shū)的千萬(wàn)位左邊)(2)讓學(xué)生再在算盤(pán)上一億一億地?cái)?shù)，一直數(shù)到九億。提問(wèn)：再加一億是多少？教師明確：億位滿10，向前一位進(jìn)1，就是“十億”。10個(gè)一億是十億。板書(shū)“十億”。(寫(xiě)在億位的左邊)用同樣的方法，完成一百億、一千億的認(rèn)識(shí)，分別板書(shū)“百億、千億”。然后指出，億、十億、百億、千億和以前學(xué)過(guò)的個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)一樣，都是計(jì)數(shù)單位。(3)提問(wèn)：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過(guò)程中，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？(相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，也就是十進(jìn)關(guān)系。)練習(xí)：想想做做第1題。2認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。老師把上面板書(shū)的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成一個(gè)數(shù)位順序表。（出示P89頁(yè)數(shù)位順序表）提問(wèn)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？3、介紹十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。4教學(xué)整億數(shù)的讀寫(xiě)。學(xué)生看書(shū)自學(xué)，通過(guò)整萬(wàn)數(shù)的讀寫(xiě)，將知識(shí)遷移到整億數(shù)的讀寫(xiě)上。練習(xí)：想想做做 1、2 5、整萬(wàn)、整億的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)。為了讀寫(xiě)的方便，我們?？梢园颜f(wàn)、整億的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)。 （1） 學(xué)生自己寫(xiě)出九百六十萬(wàn)和十三億。全班交流。（2） 出示小蘿卜和小辣椒不同的書(shū)寫(xiě)方法 （3）比較：那種書(shū)寫(xiě)方法簡(jiǎn)便？小結(jié)：為了方便讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，常常把整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。 （4）討論改寫(xiě)的方法：師生小結(jié)：改寫(xiě)成萬(wàn)作單位的數(shù)，只要去掉個(gè)級(jí)的4個(gè)0，寫(xiě)上萬(wàn)。改寫(xiě)成用億作單位的數(shù)，只要去掉個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的8個(gè)0，寫(xiě)上億。 （5）A、試一試，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 54000000=（ ）萬(wàn) 70840000=（ ）萬(wàn) 500000000=（ ）億 2300000000=（ ）億 6、想想做做 3作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)性: 想想做做 4、5 創(chuàng)意性: 有興趣的學(xué)生自學(xué)二進(jìn)制計(jì)數(shù)法。板書(shū)設(shè)計(jì)： 整億數(shù)的讀寫(xiě)及整萬(wàn)、整億數(shù)的改寫(xiě)課后小結(jié)： 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)數(shù)素質(zhì)教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí): 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”；知道億級(jí)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和兩個(gè)單位間的關(guān)系； 基本能力：掌握數(shù)位順序表，知道十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出整億數(shù)；思想教育：樂(lè)于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握改寫(xiě)方法，正確改寫(xiě)。教學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課我們前幾節(jié)課學(xué)過(guò)數(shù)位順序表，學(xué)過(guò)個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)個(gè)級(jí)包括什么，萬(wàn)級(jí)包括什么？讀出780000，11340000，5634890二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程（一）、1、十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，十個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，十個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，那么十個(gè)一千萬(wàn)是多少？（一億）十個(gè)一億是多少？（十億）十個(gè)十億是多少？十個(gè)一百億是多少？十個(gè)一千億是多少？2、翻開(kāi)書(shū)89頁(yè)，看一下例題，你都知道了什么？這幾個(gè)產(chǎn)量的數(shù)字自己在本子上寫(xiě)寫(xiě)看看，寫(xiě)完了小組討論一下。3、看一下下面的數(shù)位順序表，快速把它填完。4、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？把下面的一句話一起讀一下，劃下來(lái)。5、想想做做1、2題（二）、1、一起讀一下90頁(yè)上的例題，在本子上試著寫(xiě)出這兩個(gè)數(shù)來(lái)。2、有兩種寫(xiě)法，9600000和960萬(wàn)，你們認(rèn)為哪一種方法更方便些？把下面的一句話讀一讀，劃下來(lái)。3、想想做做第4題作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)性: 想想做做3、5題。創(chuàng)意性: 你知道嗎？回家查資料課后小結(jié)：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)整億數(shù)的讀寫(xiě)及整萬(wàn)、整億數(shù)的改寫(xiě)素質(zhì)教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí): 通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”；掌握把整萬(wàn)、整億的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)的方法，并能正確改寫(xiě)?；灸芰Γ号囵B(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；思想教育：樂(lè)于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)改寫(xiě)方法，正確改寫(xiě)。教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)位順序表教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課在本子上寫(xiě)出這些數(shù)，7600000，4500000000，80500000，7656899二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程1、看92頁(yè)的例題，先在書(shū)上對(duì)照著數(shù)位順序表把這兩個(gè)數(shù)寫(xiě)出來(lái)。2、再試著寫(xiě)一個(gè)三十四億五千七百萬(wàn)，一百三十七億八千二百三十萬(wàn)三、鞏固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用1、想想做做1、2、3題2、昨天的課外拓展匯報(bào)所查的資料四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)性: 1、想想做做1、2、3題 2、昨天的課外拓展匯報(bào)所查的資料創(chuàng)意性: 想想做做第6題，你知道嗎？課后小結(jié)：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要來(lái)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生掌握憶以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法，比較這些數(shù)的大小，并能結(jié)合所學(xué)問(wèn)題，來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí): 通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固本單元所學(xué)習(xí)的憶以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法，能熟練地比較數(shù)的大小，能把一些大數(shù)目的數(shù)字改寫(xiě)成用“萬(wàn)”“億”作單位的近似數(shù)。思想教育：樂(lè)于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握改寫(xiě)方法，正確改寫(xiě)。教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)位順序表、電腦教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)1、 出示96頁(yè)的第3題，指名學(xué)生練習(xí)寫(xiě)數(shù)2、 出示題目：請(qǐng)你讀出下面各數(shù)：53040000000 13054896 49000 17000000 202000056785 30000 35000 3220000 1294 149600000000二、 鞏固練習(xí)1、電腦出示題目，鞏固學(xué)生對(duì)由若干個(gè)萬(wàn)和若干個(gè)1組成的數(shù)的認(rèn)識(shí)（96頁(yè)的第一題）2、復(fù)習(xí)把大數(shù)目改寫(xiě)成用“萬(wàn)”“億”作單位的近似數(shù)。（97頁(yè)的第4、5、7、8題）三、 小結(jié)四、 測(cè)試課后小結(jié)： 第二單元 泰山黃金周 計(jì)算器一、教學(xué)內(nèi)容和編排結(jié)構(gòu)教材分兩段編排：第一段教學(xué)認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的四則計(jì)算和含有同一級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算，探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律；第二段教學(xué)使用計(jì)算器進(jìn)行含有兩級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算，探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求。教材為了突出使用計(jì)算器在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的價(jià)值，在“萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”單元后專(zhuān)門(mén)安排了“使用計(jì)算器”這一單元。這樣安排，（1）可以集中進(jìn)行一些大數(shù)目的計(jì)算以及探索數(shù)學(xué)規(guī)律，（2）便于學(xué)生感受在什么樣的問(wèn)題情境下使用計(jì)算器，體會(huì)計(jì)算器的作用。二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)和教學(xué)建議1注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。（1）對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)，注意激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，先出示了人們購(gòu)買(mǎi)商品的實(shí)際場(chǎng)景，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)計(jì)算器的在日常生活中廣泛使用。（2）通過(guò)合作交流在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和使用方法的認(rèn)識(shí)，教材沒(méi)有給出枯燥的文字說(shuō)明，而是引導(dǎo)學(xué)生自己探索。（3）對(duì)使用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算，教材選擇了數(shù)字比較小的加法和乘法算式，便于學(xué)生通過(guò)驗(yàn)算，確認(rèn)計(jì)算器能保證計(jì)算正確，并體會(huì)用計(jì)算器計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)。而對(duì)減法和除法以及含有同一級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算則通過(guò)“試一試”讓學(xué)生自己探索。2突出使用計(jì)算器的價(jià)值。（1）教材一方面讓學(xué)生使用計(jì)算器解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算器在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，并能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要靈活使用計(jì)算器。（2）讓學(xué)生用計(jì)算器探索有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律，從中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，體驗(yàn)數(shù)與式的美，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙。3在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展數(shù)感。教材安排有幾個(gè)特點(diǎn)：（1）綜合了時(shí)間、長(zhǎng)度、重量等不同領(lǐng)域的內(nèi)容，安排的問(wèn)題學(xué)生以往只能靠猜測(cè)和想像才能解決，現(xiàn)在卻可以運(yùn)用列表的解題策略，借助計(jì)算器的使用進(jìn)行探索，便于學(xué)生體會(huì)計(jì)算器的作用，感受數(shù)學(xué)的力量。（2）精心設(shè)計(jì)了“數(shù)一數(shù)”“排一排”“稱(chēng)一稱(chēng)”“說(shuō)一說(shuō)”的系列活動(dòng)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的整體性，突出數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系與綜合。（3）體會(huì)研究復(fù)雜的問(wèn)題可以從“簡(jiǎn)單的情況”想起，受到一定的思想品德教育。這對(duì)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展是非常有益的。4教學(xué)時(shí)還需要說(shuō)明幾點(diǎn)：一是使用計(jì)算器計(jì)算應(yīng)與估算結(jié)合起來(lái)，用估算保證計(jì)算的正確；二是根據(jù)具體的計(jì)算情況判斷是否使用計(jì)算器；三是形成使用良好的使用計(jì)算器的習(xí)慣。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P23-25的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算，并通過(guò)計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方便和快捷，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算和只有用同一級(jí)運(yùn)算的兩步式題。通過(guò)計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、出示泰山黃金周景點(diǎn)售票統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)看圖，想一想，你能提出什么問(wèn)題？（1） 平均每天的門(mén)票收入是多少？（2） 泰山黃金周期間共接待游客多少人？列式看一看，你有什么感受？生：計(jì)算太麻煩了。那么用什么工具能使計(jì)算簡(jiǎn)便哪？2、揭示課題二、嘗試使用，探索交流1、認(rèn)識(shí)計(jì)算器（1）合作學(xué)習(xí) 向小組成員介紹一下你的計(jì)算器。 你們小組的計(jì)算器有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（2）交流 計(jì)算器有很多種，一般都由顯示器和鍵盤(pán)兩部分組成。2、使用計(jì)算器，交流方法學(xué)生試試開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)并介紹按什么健。還認(rèn)識(shí)計(jì)算器上的哪些鍵，互相說(shuō)一說(shuō)。出示題目，你會(huì)用計(jì)算器上你認(rèn)識(shí)的鍵進(jìn)行計(jì)算嗎？試一試。請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示一下。觀察，怎樣按鍵比較方便而且不容易出錯(cuò)。計(jì)算完第一道題，怎樣才能開(kāi)始算第二道題？應(yīng)該先按什么鍵？認(rèn)識(shí)清零鍵 AC鍵3、計(jì)算比賽，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ?、介紹計(jì)算工具的發(fā)展史 閱讀教材“你知道嗎？”。了解小知識(shí)。四、鞏固練習(xí)自主練習(xí) 1、2、3、4、7五、小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了那些知識(shí)？課后小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P24-25的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的兩步連續(xù)運(yùn)算，并通過(guò)計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的兩步連續(xù)運(yùn)算通過(guò)大數(shù)目的計(jì)算探索與發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣導(dǎo)入1、用計(jì)算器計(jì)算下列各題32456+78132 1398401-43875 24688 *43528950+3276-1265 指名說(shuō)一說(shuō)操作方法。2、同桌出題，練習(xí)使用計(jì)算器的方法。二、設(shè)計(jì)游戲，熟練使用、 要做好一件事，先要把相關(guān)工具準(zhǔn)備好，而且還要熟練掌握工具的使用方法。下面我們比一比誰(shuí)使用計(jì)算器更熟練。1、規(guī)則：在1到9之間選一個(gè)你最喜歡的數(shù)字，記在心里，把這個(gè)數(shù)字在計(jì)算器上按9次，然后再除以12 345 678。你只要告訴我結(jié)果是多少，我就可以猜出你最喜歡的數(shù)字是幾。2、學(xué)生算，教師猜。3、請(qǐng)學(xué)生猜 結(jié)果是喜歡的數(shù)字的9倍，只要用結(jié)果除以9就可以猜到了。觀察：111111111/12345679，你發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，數(shù)學(xué)中很多好玩的游戲都是運(yùn)用了奇妙的數(shù)學(xué)規(guī)律。4、探索規(guī)律用計(jì)算器計(jì)算下列各題，你能發(fā)現(xiàn)什么？9999*11= 9999*12= 9999*13= 9999*14=不用計(jì)算，你能知道9999*19的結(jié)果是多少嗎？三、鞏固練習(xí)自主練習(xí)1、第4題，用計(jì)算器計(jì)算 11*11=111*111=1111*1111=11111*11111=找出規(guī)律，說(shuō)出111111111*111111111=結(jié)果是多少？2、第5題，找出規(guī)律直接寫(xiě)得數(shù)。3、第6題，看一看，你能找出多少回文數(shù)。4、完成“我學(xué)會(huì)了嗎？”，看誰(shuí)完成的又快又好。四、整體回顧，全課總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？還有那些困惑？課后小結(jié)：第三單元 揚(yáng) 帆 奧 運(yùn)課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、使學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問(wèn)題的體會(huì)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系。3、學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 2、理解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位”對(duì)齊。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知1口算訓(xùn)練2筆算 2315 3087筆算后，由學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆算的方法及應(yīng)注意的問(wèn)題。師：我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，今天我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。（板書(shū)課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題出示信息窗3的情境為迎奧運(yùn)，青島市要新建一條高速公路。一期工程歷時(shí)1個(gè)月，平均每個(gè)月修建；二期工程歷時(shí)12個(gè)月，平均每個(gè)月修建。1教師和學(xué)生交流信息窗的信息青島是奧運(yùn)的伙伴城市，為了迎接奧運(yùn)，青島現(xiàn)在新建了高速公路東西快速路。從火車(chē)站到石老人現(xiàn)在僅需25分鐘左右，能節(jié)約一半時(shí)間。2根據(jù)信息窗的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？師引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，解決不了的，放入問(wèn)題口袋。板書(shū)：高速公路一期工程全長(zhǎng)多少米？高速公路二期工程全長(zhǎng)多少米？3問(wèn)題怎樣解決？如何列式？學(xué)生列式。三、合作探究，解決問(wèn)題1解決問(wèn)題一：高速公路一期工程全長(zhǎng)多少米？（1）師：算式中是三位數(shù)乘兩位數(shù)，你準(zhǔn)備如何解決？學(xué)生自己嘗試解決。教師了解學(xué)生做的情況，對(duì)少數(shù)獨(dú)立計(jì)算有困難的學(xué)生適當(dāng)給予的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生完成后請(qǐng)學(xué)生板演各種做法。 （2）全班交流：這些做法都對(duì)嗎？可能交流：估算：213200 200153000交流結(jié)果：估算是大約值，不是精確值，所以不能用這個(gè)答案。列豎式計(jì)算結(jié)果是精確值，可以用。（3）師：對(duì)于這種方法，你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析算理：先算什么？再算什么？最后算什么？著重理解“不同數(shù)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)就要和那一位對(duì)齊”這一難點(diǎn)。教師在板書(shū)中用紅筆畫(huà)出。(4)算完后，可以運(yùn)用估算進(jìn)行檢驗(yàn)。（5）對(duì)照著豎式，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是怎樣的？小組交流后，師小結(jié)方法。2解決問(wèn)題二：高速公路二期工程全長(zhǎng)多少米？學(xué)生自主解決，全班交流。學(xué)生可能會(huì)有兩種豎式：2 6 0 2 6 0 1 2 1 2師：觀察這兩個(gè)算式，你有什么想法？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確第2種比較簡(jiǎn)單。通過(guò)交流，學(xué)生明確：像這樣的題目，可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添幾個(gè)0。四、自主練習(xí)1第1題這是一道筆算乘法的基本練習(xí)題，其中包括了末尾有0的情況。豎著第2列是因數(shù)中間有0的情況，暫時(shí)不練，放在下節(jié)課中解決。2第2題這一題是著重練習(xí)末尾有0的情況，學(xué)生自己解決。3第3題這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先估一估，再列豎式計(jì)算。師注意有困難的學(xué)生。做完后，要求學(xué)生用估算檢驗(yàn)。這是一道筆算乘法的基本練習(xí)題，其中包括了末尾有0的情況。豎著第2列是因數(shù)中間有0的情況，暫時(shí)不練，放在下節(jié)課中解決。2第2題這一題是著重練習(xí)末尾有0的情況，學(xué)生自己解決。3第3題這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先估一估，再列豎式計(jì)算。師注意有困難的學(xué)生。做完后，要求學(xué)生用估算檢驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算高速公路一期工程全長(zhǎng)多少米？ 高速公路二期工程全長(zhǎng)多少米？21315 （米） 26012 （米） 2 1 3 2 6 0 2 6 0 1 5 1 2 1 21 0 6 5 2135的積 5 2 0 5 22 1 3 21310的積 2 6 0 2 63 1 9 5 3 1 2 0 3 1 2 0作業(yè)設(shè)計(jì)：1學(xué)校組織夏令營(yíng)，共有412名同學(xué)參加景點(diǎn)公園海底世界游樂(lè)場(chǎng)博物館門(mén)票單價(jià)（元/人）12462118估算的價(jià)錢(qián)2同步訓(xùn)練中相應(yīng)的練習(xí)。課后小結(jié)： 課題 三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能熟練的進(jìn)行計(jì)算。2使學(xué)生掌握因數(shù)中間有0的三位數(shù)乘法的計(jì)算方法。3、學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)生能熟練、正確的進(jìn)行計(jì)算。2、因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。教 學(xué) 過(guò) 程：一、 復(fù)習(xí)舊知，鞏固認(rèn)知。1口算訓(xùn)練2筆算14815 85017 20918筆算后集體反饋，學(xué)生會(huì)提出20918是中間有0的乘法，教師乘機(jī)揭示課題，板書(shū)課題。二、 探究新知1師：到底20918如何解決呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學(xué)生小組合作、探究。教師巡視，了解學(xué)生的討論情況。2學(xué)生匯報(bào)。板書(shū)豎式。三、 復(fù)習(xí)舊知，鞏固認(rèn)知。3口算訓(xùn)練4筆算14815 85017 20918筆算后集體反饋，學(xué)生會(huì)提出20918是中間有0的乘法，教師乘機(jī)揭示課題，板書(shū)課題。四、 探究新知3師：到底20918如何解決呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學(xué)生小組合作、探究。教師巡視，了解學(xué)生的討論情況。4學(xué)生匯報(bào)。板書(shū)豎式。 2 0 9 1 8 1 6 7 2 2 0 9 3 7 6 2著重解決當(dāng)乘到0的時(shí)候，該如何解決。3師小結(jié)五、 復(fù)習(xí)舊知，鞏固認(rèn)知。5口算訓(xùn)練6筆算14815 85017 20918筆算后集體反饋，學(xué)生會(huì)提出20918是中間有0的乘法，教師乘機(jī)揭示課題，板書(shū)課題。六、 探究新知5師：到底20918如何解決呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學(xué)生小組合作、探究。教師巡視，了解學(xué)生的討論情況。6學(xué)生匯報(bào)。板書(shū)豎式。 2 0 9 1 8 1 6 7 2 2 0 9 3 7 6 2著重解決當(dāng)乘到0的時(shí)候，該如何解決。3師小結(jié)七、自主練習(xí)1基本練習(xí) 1 0 6 1 7 8 8 2 0 3 0 8 2 7 1 6 1 6 1 82火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)1 2 3 8 2 4 2 0 8 3 0 4 2 3 2 6 4 0 3 5 3 6 9 4 9 4 4 8 3 2 0 1 5 2 0 2 4 6 1 6 4 8 1 0 2 6 1 5 2 0 3 2 4 2 5 4 07書(shū)39頁(yè)第4題這是一道連線題。學(xué)生獨(dú)立解答。做完后交流，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)連線的依據(jù)以及使用的計(jì)算方法。特別是連的快的學(xué)生介紹自己為什么連的快。可以先根據(jù)末尾2個(gè)0的，再根據(jù)末尾1個(gè)0的，最后還可以根據(jù)積的個(gè)位來(lái)判斷是否正確。8第5題由學(xué)生自主解答。解答后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)提出的問(wèn)題。注意引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：三位數(shù)乘兩位數(shù)中間有0的乘法 2 0 9 1 8 1 6 7 2 2 0 9 3 7 6 2作業(yè)設(shè)計(jì)：1種類(lèi)茶葉飲料巧克力照相機(jī)復(fù)讀機(jī)被套單價(jià)86元/千克56元/箱45元/盒805元/部164元/臺(tái)108元/個(gè)數(shù)量2同步訓(xùn)練的相關(guān)題目課后小結(jié)： 課題 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)的訓(xùn)練，進(jìn)一步讓學(xué)生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，加快計(jì)算的速度，提高計(jì)算的正確。2、加強(qiáng)計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高計(jì)算能力。重點(diǎn)：計(jì)算正確率、速度的提高。難點(diǎn)：加深理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教 學(xué) 過(guò) 程：一、口算練習(xí)1140 7520 2203 145263 3800 4320 3242302 5010 1018 3024二、筆算練習(xí)以小組為單位，開(kāi)展競(jìng)賽。14815 37524 60326 24080 85012 30950集體反饋，學(xué)生選取1題在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？三、解決問(wèn)題書(shū)本39頁(yè)第6題 這是一道求比一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）幾的綜合練習(xí)題。學(xué)生先根據(jù)統(tǒng)計(jì)表后面的提示獨(dú)立計(jì)算并填寫(xiě)，然后交流填寫(xiě)的方法。并可以問(wèn)問(wèn)為什么黑花最少。書(shū)本第7題學(xué)生能夠自主解決，集體訂正。注意估算的方法。5火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。書(shū)本第8題。學(xué)生獨(dú)立做完后，集體交流，分析錯(cuò)誤原因。還可以請(qǐng)做題又對(duì)又快的學(xué)生來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)。6補(bǔ)充練習(xí)：（1）四年級(jí)一班的同學(xué)利用星期天到野外采集樹(shù)葉標(biāo)本。第一小隊(duì)14人，每人采集31枚，第二小隊(duì)15人，每人采集30枚，根據(jù)以上信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？選擇一個(gè)進(jìn)行解答。（2） 海捕對(duì)蝦每千克的價(jià)錢(qián) 鮮魚(yú)25元/千克是鮮魚(yú)的5倍買(mǎi)鮮魚(yú)，拿2500元夠嗎？對(duì)蝦一共賣(mài)了多少元？你還能提出什么問(wèn)題？板書(shū)設(shè)計(jì)：三位數(shù)乘兩位數(shù)乘到哪位積就和哪一位上的數(shù)字對(duì)齊作業(yè)設(shè)計(jì)：拓展 ：數(shù)學(xué)趣題。創(chuàng) 新 左面式子中每個(gè)漢字代表一個(gè)數(shù)字，你能將 創(chuàng) 新 它改寫(xiě)乘一個(gè)數(shù)字算式嗎？再 創(chuàng) 新課后小結(jié)： 課題 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)練習(xí)的訓(xùn)練，進(jìn)一步讓學(xué)生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，加快計(jì)算的速度，提高計(jì)算的正確率。2、運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決實(shí)際生活問(wèn)題。重 點(diǎn)：計(jì)算正確率、速度的提高。難 點(diǎn)：運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決實(shí)際生活問(wèn)題。教 學(xué) 過(guò) 程一、口算訓(xùn)練2003 326 600020183 225 4020011400 7020 818195 50300 210402估一估，算一算。10627 17816 20628 880403解決實(shí)際問(wèn)題書(shū)本40頁(yè)第9題這道題是運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些志愿者在干什么？然后自主解決。解決后，交流方法。引導(dǎo)用估算的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)方法及判斷依據(jù)。4、填一填書(shū)本第10題。以表格形式呈現(xiàn)了筆算乘法的綜合練習(xí)。學(xué)生能夠自主嘗試厚，組織交流。明確在列豎式時(shí)，上面一行寫(xiě)三位數(shù)，下面一行寫(xiě)兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較簡(jiǎn)單。5你能在 中填上合適的數(shù)字，使算式成立嗎？ 12000 360006國(guó)慶長(zhǎng)假電視塔價(jià)格規(guī)定如下：購(gòu)票人數(shù)15051100100人以上每人票價(jià)262220 青師附小四年級(jí)的學(xué)生去電視塔參觀，一班47人，二班48人，三班53人。（1） 每班分別購(gòu)票，各需要多少元？（2） 三班合起來(lái)購(gòu)票，共需要多少元？ 7聰明小屋學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行解答。板書(shū)設(shè)計(jì)：471261 2 6 4 7作業(yè)設(shè)計(jì)：書(shū)本41頁(yè)11、12題拓展：如果兩個(gè)因數(shù)都是三位數(shù)，你能解答嗎？如何解答？課后小結(jié)： 課題 積的變化規(guī)律教學(xué)目標(biāo)；1、能探索當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，另一個(gè)因數(shù)與積的變化情況，從而歸納出積的變化規(guī)律。2明白“工作效率工作時(shí)間工作總量”這一數(shù)量關(guān)系式，滲透比例和函數(shù)的思想。重、難點(diǎn)：1經(jīng)歷積的變化規(guī)律的探索過(guò)程，能總結(jié)積的變化規(guī)律。 2體會(huì)事物之間是密切相關(guān)的，受到辯證法的啟蒙教育。教 具： 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一：教師（多媒體出示情景圖）同學(xué)們，看圖，知道這是哪里嗎？對(duì)，這是我們美麗的青島。青島的沙灘是許多人向往的地方，可是，沙灘上往往會(huì)有石子、垃圾，所以就會(huì)有篩沙車(chē)清理沙灘。根據(jù)圖上的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 老師也想提出一個(gè)問(wèn)題，可以嗎？問(wèn)題是：篩沙車(chē)的工作量是怎樣變化的？ （學(xué)生介紹沙灘上的篩沙車(chē)生提出問(wèn)題：篩沙車(chē)2分鐘能清潔多少平方米沙灘？15分鐘能清潔多少平方米沙灘？） 二：教師：我們一起看一下篩沙車(chē)工作情況統(tǒng)計(jì)表，（出示下表）工作效率（平方米/分）80808080工作時(shí)間（分）153060120工作總量（平方米）你明白工作效率、工作總量、工作時(shí)間的意思嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？誰(shuí)想把你填的過(guò)程和結(jié)果告訴大家？師隨著學(xué)生的回答出示課件的答案。在剛才填表的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)講你的發(fā)現(xiàn)和小組的同學(xué)交流。哪個(gè)小組想將你們的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽(tīng)？（學(xué)生每人一張表格獨(dú)立填寫(xiě)生：我用每分鐘清潔沙灘的面積乘時(shí)間可以算出15分鐘清潔沙灘的總面積。生：沙灘的面積隨著時(shí)間的變化而變化。生：篩沙車(chē)每分鐘清潔沙灘的面積不變，工作時(shí)間越長(zhǎng)清潔沙灘的總面積就越大。）小組匯報(bào)，交流。）三：總結(jié)積的變化規(guī)律在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話概括規(guī)律學(xué)生得出：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的幾倍，積就擴(kuò)大到原來(lái)的幾倍。師：我們剛才是從表格的左邊往右邊觀察的，如果從表格的右邊到左邊觀察，你又有什么發(fā)現(xiàn)（師完整板書(shū)）（學(xué)生發(fā)現(xiàn)：如果一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)縮小到原來(lái)的幾倍，積也縮小到原來(lái)的幾倍。）活動(dòng)四：自主練習(xí)1第一題學(xué)生自主進(jìn)行計(jì)算，組織交流算法。鼓勵(lì)學(xué)生靈活利用積的變換規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。特別引導(dǎo)學(xué)生觀察第三組題目，因數(shù)怎樣變化的？你們能得出什么結(jié)論？2自主練習(xí)第二題學(xué)生獨(dú)立解答。提醒學(xué)生注意觀察因數(shù)的變化。3填表，找出變化規(guī)律。因數(shù)12120122120因數(shù)44400440積（1） 當(dāng)一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，積（ ）（2） 當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大100倍時(shí)，積( )（3） 當(dāng)一個(gè)因數(shù)縮小6倍，另一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，積（ ）。當(dāng)一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)因數(shù)也擴(kuò)大10倍，積（ ）（學(xué)生觀察，討論，得出結(jié)論：兩個(gè)因數(shù)都變化時(shí)，積怎樣？）板書(shū)設(shè)計(jì)：積的變化規(guī)律一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮小）到原來(lái)的幾倍，積就擴(kuò)大（或縮?。┑皆瓉?lái)的幾倍。作業(yè)書(shū)本43頁(yè)第4題課后小結(jié)： 課題 積的變化規(guī)律教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握積的變化規(guī)律，能靈活的應(yīng)用積的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。 2能應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。重 點(diǎn)：熟練掌握積的變化規(guī)律。難 點(diǎn)：應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。教 具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、口算123 482 2451203 4820 2425120003 48200 2475算完口算，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)積的變化規(guī)律。二、填一填因數(shù)2040200200因數(shù)551020積2002000三、書(shū)本43頁(yè)練習(xí)第3題這是一道應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題的題目?？梢援?huà)示意圖幫助學(xué)生理解題意，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的幾倍，一個(gè)因數(shù)不變，積就擴(kuò)大到原來(lái)的幾倍”。進(jìn)行解答。四、練習(xí)第6題學(xué)生能夠獨(dú)立解答。交流時(shí)，學(xué)生能夠明白“工作效率工作時(shí)間工作總量”這一數(shù)量關(guān)系。五、第7題，填一填這是一道綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的題目。由于題目中出現(xiàn)了四位數(shù)，因此學(xué)生可以用計(jì)算器算。算完后，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解答的思路。六、補(bǔ)充練習(xí)走進(jìn)生活一盒水彩筆的單價(jià)是26元，買(mǎi)5盒這樣的水彩筆要多少元？買(mǎi)30盒、60盒、600盒、800盒呢？單價(jià)2626262626數(shù)量（盒）53060600800總價(jià)（元）說(shuō)說(shuō)看，每次的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化，列式計(jì)算后填表。說(shuō)一說(shuō)題中的數(shù)量關(guān)系積的變化規(guī)律工作效率工作時(shí)間工作總量因數(shù) 因數(shù) 積不變 擴(kuò)大（縮?。?擴(kuò)大（縮小）課后小結(jié)： 課題 積的變化規(guī)律練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1熟練掌握積的變化規(guī)律，能靈活的應(yīng)用積的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。 2能應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。重 點(diǎn)：熟練掌握積的變化規(guī)律。難 點(diǎn)：應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：七、口算123 482 2451203 4820 2425120003 48200 2475算完口算，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)積的變化規(guī)律。八、