xx年X月X日精品范文-優(yōu)秀教師先進事跡材料1500字三篇優(yōu)秀教師先進事跡材料1500字（文章一）我叫xx，出生于19xx年，xx年畢業(yè)于xx師范學院，中共黨員，中學一級教師，現(xiàn)從教xx年整。再從事教育工作的xx年中，一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標;學高為師，德高為范是我的自律信條。（一）、學高為師。教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是他們?nèi)绾稳ト∷蔀楹?、成為海。因此，我不斷的學習。在知識結構上，不斷補充，并于xx年xx年間繼續(xù)學習于xx師范大學外國語學院英語教育系，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，獲得本科學歷;于xx年10月全國英語教師技能大賽，進入復賽。在理論學習上，不斷更新觀念，經(jīng)常參加各級教研活動，在教學中經(jīng)常出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應教育教學改革于發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此賴指導自己的教學，取得了很好的效果。在教學中，運用討論式教學法提高學生英語聽說能力。創(chuàng)設寬松愉悅的氛圍，調(diào)動學生學習和使用英語的興趣與熱情，從而提高學生的英語聽說能力，得到了上級有關部門的認可，同時發(fā)表了突破英語口語技能一文。在英語研究性學習方面積累了許多經(jīng)驗。在xx年xx年的高三復習中，我采取了四位一體的復習教學方法。這種復習教學方法，把學生從題海戰(zhàn)中解放出來，嚴格遵守循序漸進、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉的教學原則，把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進，達到五技的目的。這種方法注重學生主體地位的發(fā)揮，鼓勵學生發(fā)揮其創(chuàng)造性;運用生動活潑的課堂教學方法，強調(diào)以學為本，因?qū)W論教，廢棄了應試教育的要求和訓練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實踐過程中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師做學發(fā)指導，然后由學生自己通過討論等方式，歸納、總結出一般的、規(guī)律性的東西，并自己分析、對比、綜合出科學的學習方法，從而使學生的智力因素得到進一步的發(fā)展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調(diào)動，提高了教學質(zhì)量。在xx年高考中，在生員不如往界的情況下，卻取得了比往界更好的成績。（二）、德高為范。教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，教育無小事，處處是教育，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取，于xx年11月光榮的加入xx。在對待學生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學生斗給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些問題學生，經(jīng)常與我聯(lián)系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種叫幸福的情感在涌動。在從教的十余年，發(fā)表了淺談差生轉(zhuǎn)化、正確看待中學生早戀現(xiàn)象、提高英語教學，首先要提高教師自身素質(zhì)等多篇論文并獲得國家級、省級等獎項。其中，對待中學生早戀的看法，曾引起總局領導的關注并給予高度的評價。（三）、教學研究與實驗。在工作中，我不斷的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，是學校的教研骨干，先后承擔了學校的多項研究課題，是英語組研究性學習課題組組長。有多篇論文發(fā)表并獲獎：xx年論英語教學中的課堂藝術(省森工一等獎)、xx年論高中英語教學中的環(huán)境、語境與情境(省一等獎)、論文高中英語教學中的口語教學口語教學出攤初探在林區(qū)教學上發(fā)表，同時被編入全國優(yōu)秀教師論文集。現(xiàn)在針對英語社會化的需求不斷提高，為使學生打好英語基礎，現(xiàn)在實驗如何提高英語課堂教學效率的科研課題，并申請為校級科研課題。在教學中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動的關系，使教師和學生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。同時，帶領其他教師進行教育教學的研究工作，進行了卓有成效的探索與實踐，取得了一定的成果。五年內(nèi)有多名學生獲得國家級競賽獎，所指導的教師也有很大的提高。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)秉持學高為師，德高為范的信條，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業(yè)。優(yōu)秀教師先進事跡材料1500字（文章二）畢業(yè)于xx師專數(shù)學系?，F(xiàn)擔任沙里寨中學副校長兼任教導主任、。同時兼任多年初三班主任工作，有強烈的責任心和事業(yè)心，是教師中的楷模。（一）、教學上不斷創(chuàng)新，取得豐碩成果x老師擔任初中物理課程教學已有十七年時間，長期從事一線教學工作，對所教學科具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，從不滿足于原有教學經(jīng)驗，不斷探索新的教學方法。由啟發(fā)式教學方式到探究性教學方式，由學生被動接受到學生主動鉆研，激發(fā)學生學習化學積極性，活躍課堂氣氛。善于誘導學生積極思維，以思促能，授課深入淺出，通俗易懂，深受學生歡迎。同時狠抓落實，對每次考試成績顯著進步的同學大力表揚，對退步顯著的同學耐心幫助尋找原因，樹立信心，爭取趕上。2xx屆初三學生王震，成績列班級第二，腦子很聰明.但自以為是，學習習慣很差，上課好動，不遵守紀律，在同學中產(chǎn)生負面影響。高一第一次測試時列班級24，x老師找他談話，耐心做思想工作，第二次測試上升到第1 O，可是期末又跌至第20。且學期思想品德考核班委給他不及格。分析他的性格后，高二開學時x老師讓他當上化學課代表，并給他定下指標：每次化學測驗班級前十名。這一招收獲很大，他學習勁頭很足，不但完成課堂學習內(nèi)容，還經(jīng)常找參考書鉆研題目，隨著化學成績的提高，壞習慣也隨之改變，且?guī)悠渌麑W科成績提高。在高二下學期化學競賽中獲xx市一等獎，并在當年高考中以1分考取xx大學計算機系。又如.戴林興同學，xx西店人，2xx年9月進入xx桃源書院，中考成績一般，家境貧困、自信心差、學習缺乏動力、無計劃，進入高一后，在x老師的精心開導下，他學習化學積極性很高，不但課堂認真，思考積極，而且課外時間很會利用，鉆研能力顯著提高，2xx年5月參加xx市高一化學競賽獲市一等獎，2xx年4月高二參加xx省初中物理競賽獲省一等獎，2xx年高考估分成績不錯。x老師在教學上十分努力，并取得了良好的效果，所教班級平時考試中成績在平行班中領先。2xx年、2xx年因化學會考成績列全市前三名而被評為市優(yōu)秀指導教師。多次帶高三畢業(yè)班，高考成績出色。如2xx年高考所帶班級理綜成績平均236分，領先全省平均分30多分。2xx年高考理科綜合平均分達216分，在縣內(nèi)名列前茅。（二）、組織領導生化教研組建設，在全xx大市有較大影響x老師擔任xx中學生化教研組組長，狠抓教研組組風建設，組織各類公開課、縣市教研活動，在xx市內(nèi)有一定知名度。2xx年以來，xx中學生化教研組承辦和主辦了市、縣各級教研活動50多次。教研活動的開展，促進了教師專業(yè)水平提高的同時，也為廣大化學教師教學交流提供了廣闊的平臺，xx中學生化教研組在xx縣、xx市獲得較好的評價。2xx年x老師評為xx縣優(yōu)秀教研組長。2xx年10月xx中學生化組被評為xx市首屆三星級教研組，x老師評為xx市優(yōu)秀教研組長。（三）、參加競賽輔導，屢創(chuàng)佳績積極組織各類化學興趣小組，參加省、市化學競賽取得顯著成績。xx學年輔導高一市化學競賽，王嘯波等11人獲市（二）、三等獎;輔導高二化學競賽，趙志杰獲省三等獎，趙國宏等12人獲市（一）、（二）、三等獎。xx學年輔導高二省化學競賽，王嘯波獲省二等獎，莊旭東獲省三等獎，李修昶等10位同學獲市各類獎次，同時學校獲省團體一等獎。2xx學年輔導高一化學競賽，仇偉峰等三人獲市（二）、三等獎。2xx學年輔導高一市化學競賽，馮之超、葉祥等12人獲市（一）、二等獎，學校獲團體二等獎，輔導高二化學競賽，孫祥等13人獲省、市獎。2xx學年輔導高二化學競賽，葉祥獲省二等獎，其他13人獲市（一）、（二）、三等獎，學校獲市團體二等獎。2xx年、2xx年、2xx年等每年有許多學生獲獎。2xx年xx省初中物理競賽中蔣展、戴林興等8名學生獲省一等獎，18名學生獲省二等獎，學校獲省化學競賽優(yōu)秀集體。（四）、積極參與學校日常管理，成效顯著（1）、2xx學年開始x老師兼管政教處生活區(qū)管理工作，通過開展優(yōu)秀寢室每二周一次評比活動，通過在生活區(qū)設立團支部等措施采加強管理，培養(yǎng)學生自我約束能力，完成課題生活區(qū)建立團支部的探索與實踐獲中央教科所二等獎、xx市一等獎。xx中學生活區(qū)管理經(jīng)驗引起xx市許多高校的關注。2xx年評為xx縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2xx年12月x老師獲xx市人防宣傳先進個人。（2）、自2xx年以來，x老師兼任桃源書院副院長，負責桃源書院日常教學與管理，三年來取得了一系列的成績：(1)、形成了一套良好學校管理模式桃源書院學生同xx中學學生在學習成績上、思想意識上、行為習慣上等有較大差距。xx老師負責制定教師值周制度、學生值周制度、日常管理制度等一系列規(guī)章制度。因為借租迪智學校教室，交通不便，所以學校強化內(nèi)部管理，通過半封閉的獨特的強化管理模式，學生已逐漸形成良好習慣。(2)、刻苦鉆研、教學質(zhì)量高桃源書院教師起早帶晚，孜孜不卷，全體教師齊心一致，積極輔導解答每一個學生的問題。其中xx老師起著積極的榜樣作用。三年來，每次參與xx中學階段性考試，有20人左右進入年級段前100名，并有2-3人進入前10名，在xx中學及縣內(nèi)引起強烈反響。該屆桃源書院學生在2xx年高考中有20人上重點。(3)、積極組織學生參加課外活動，取得良好效果。（五）、關愛學生，樹立正確人生觀（1）、關心學生，解決學生學習上、生活上困難從xx進入xx中學起，x老師一直擔任班主任工作。98屆有一位學生叫胡美麗，家境貧困，性格內(nèi)向。開學時，別的同學都來報名，她卻來整理東西，不辭而別，原因是父母拿不出報名的學費。x老師聞訊后，即上門家訪，并向?qū)W校申請減免學費，發(fā)動學生捐助，以解決她后顧之憂。平時經(jīng)常關心她，后來她終于樹立信心，努力讀書，最后考上xx紡織工學院本科。（2）、加強班級管理，培養(yǎng)學生自我管理能力強化習慣從開學第一天做起，培養(yǎng)能力從提高自我約束力做起，通過各種有效途徑，提高班級集體凝聚力。多年班主任工作，x老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級連續(xù)被學校評為最佳值周班、校精神文明班、校先進班集體、縣先進班集體等等。x老師本人也多次獲校級先進班主任、縣德育先進工作者，縣十佳優(yōu)秀班主任，并在xx報、xx電視臺上作專門介紹。（六）、開展教育教學研究活動，提高教學、管理能力在教學上開展教研活動積累心得，并撰寫多篇論文，在各類刊物上發(fā)表或省級獲獎。其中論文探究性實驗在教學中運用2xx年獲縣一等獎，開展化學競賽輔導，培養(yǎng)創(chuàng)新精神獲2xx年省二等獎，論文活用鹵代烴在2xx年12月高中數(shù)理化雜志上發(fā)表，鹵代烴的性質(zhì)和應用在中學生理化報上發(fā)表。2xx年論文談化學實驗中進行主體探究的教學策略研究獲省二等獎。參與李勝永老師為組長的省級課題新課程理念下主體探究化學教學策略研究的研究取得顯著效果，獲2xx年xx市政府基礎教育教學成果二等獎。2xx年論文培養(yǎng)學生主動參與意識提高化學課堂教學的有效性獲省二等獎。優(yōu)秀教師先進事跡材料1500字（文章四）2xx年，我走上了夢寐以求的三尺講臺，看著孩子們幼稚的臉龐，聽著那一句句老師好，我決心做一名稱職的人民教師。我深信機會是為有準備的人而準備的，在我看來，自己付的每一份汗水都是勤奮的結晶，付出的成果。因為只有這樣，自己才會在生活工作中踏踏實實，才能無愧于教師這個神圣的稱號。自參加工作以來，我一直工作在教育教學最前沿，有人說：沒有當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。為了更深入的了解學生，我擔任了班主任。作為班主任，雖說有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，也要將普通的班級工作做好。雖然我是教育戰(zhàn)線上的新手，對教育教學談不上經(jīng)驗，更不用說班級管理，但我相信當班主任是對自己的一種錘煉，是在不斷的錘煉中提升學生和自我的過程!（一）、用心靈塑造教師形象學高為師 身正為范，第一次見到這八個字，是在師范學校，而參加工作后的教育教學工作卻讓我真正的領會了它的內(nèi)涵。作為教師，光學高還不夠，只有學識與素養(yǎng)二者兼?zhèn)?，才能成為一位稱職的人民教師。教師是學生無聲的榜樣，教師只有熱愛教育，學生才會安心于學習?，F(xiàn)在的學生很大部分是獨生子，是家長心中的寶貝，他們從小在家長的嬌慣下成長，已經(jīng)習慣了唯我獨尊的生活。很少去體會別人的感受，不懂得去關愛別人，形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學工作中，灌輸孩子們愛的教育對于學生的健康成長有著舉足輕重的作用。我曉之以理，以身示范，逐步引導學生感受別人對自己的關愛和付出：父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之情，同學之間的相互幫助，讓學生感受到自己生活在一個愛的環(huán)境之中，應該懷著感恩的心回報家長、老師、朋友。教育學生不僅要愛自己，還要愛班級，愛學校，愛社會，利用教材和身邊的事例對學生進行愛的教育。如提醒學生在感恩節(jié)送上一份祝福，幫行動不便的老人過馬路，當?shù)湍昙壍艿苊妹盟さ箷r，伸出援助之手等來體驗助人為樂的幸福。記得班里有個借讀學生叫陳占勇。因父母外出打工，便寄住在姥姥家?？赡苁墙枳x的原因，他不喜歡和同學交往，更不喜歡和老師說話，上課回答問題也不積極。不過，偶然的一次，讓他改變了自己。有一次課堂上，任課老師看他臉蛋通紅，而且一直走神，看起來很不舒服，問他怎么了，他卻說沒事，就讓他同桌到辦公室向我報告。我急忙走向教室，因為嚴防流感，不允許任何人耽擱。我推開教室門，目光向陳占勇坐的位置看去，他不僅臉蛋通紅，兩眼也跟著紅了起來，看著他努力睜開雙眼的樣子，我心疼極了。這么嚴重的病情必須馬上就醫(yī)。我把他叫出來詢問，他硬挺著說：沒事，等放學再去打針就行。我并不知道他為什么非要等放學后，我也沒多想，反而感覺沒父母在身邊的孩子真是固執(zhí)。我一看軟的不行，只好來硬的，我大聲吼道：必須去，現(xiàn)在就去，我陪你去。說著我左手從兜里掏出十元錢，右手牢牢的拉住他，生怕他跑掉似的。我把他押到診所，醫(yī)生診斷是普通感冒，打了退燒針，癥狀明顯減輕。下午，陳占勇的家長親自到學校對我表示感謝，感慨地說：把孩子交給你，我們一百個放心。從此，陳占勇開始試著和同學交流，做游戲，上課積極回答問題。并且學會關心別人，愛護小朋友。（二）、用熱情投身課堂教學參加工作以來，我勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，盡心盡力備好每一堂課，上好每一堂課，腳踏實地，努力提高教育教學質(zhì)量。以高度的責任感和強烈的事業(yè)心要求自己，贏得了家長、學生、同行的肯定和贊揚。如果說學校是教師生命中成長的沃土，那么課堂就是教師展示生命價值的綠洲。在教學中，我始終把學生作為學習的主體，讓學生學會求知，學會合作，培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的成就感，和學生分享進步的喜悅。對待學生不論其學習成績的好壞，一視xx，始終堅持不讓一個學生掉隊，想盡辦法要讓學生在集體中共同進步。上學期，班上有一個叫李艷艷的女生，他少言寡語，即使在課堂上也很難聽到她發(fā)言，性格極其內(nèi)向。課上，我總有意提問她。但是，她仍沒有任何的改變。為此，我十分苦惱，不知道該用什么辦法幫助她。有一次上課，我看見她和同桌傳遞紙條，紙條上兩個孩子用文字饒有興致地進行對話，再仔細看看李艷艷寫的話，雖然簡短但是意思很明朗。這讓我眼前一亮，也許這是幫助她的突破口。從此，我便有意識的用這種方法耐心地和李艷艷交流，慢慢培養(yǎng)她口語表達的能力。到了畢業(yè)的時候，她拿著一封信來到我辦公室，很自然的表達了自己的心情，并且把信的內(nèi)容有條理的說了出來，當我還在不解的時候，她說：老師，如果不是您，我可能連到辦公室的勇氣都沒有，但是，現(xiàn)在，我能流利的把整封信的內(nèi)容說出來謝謝您農(nóng)村孩子在口語表達方面本來就是弱項，所以這是我在語文教學中每一節(jié)課都想改變的任務?？吹剿麄兊母淖?，我真的很欣慰。在參加工作的這幾年里，我學習到了知識，品嘗到了喜悅，收獲到了幸福。但是，我認為我在課堂上的表現(xiàn)還不夠好，有的課讓我上的一塌糊涂，感覺還有很多地方需要努力。于是，我積極學習新課程理論，并努力把它與教學實際相結合。虛心地向同事們請教，學習他們的先進經(jīng)驗，提升業(yè)務水平，為了更好地為學生服務，為教育服務，使自身業(yè)務能力的不斷提高，2xx年，我順利通過了函授本科考試。除此之外，我還積極參加了教育局組織的繼續(xù)教育、新課程培訓、信息技術培訓等活動。（三）、用愛心播種希望每一個學生都是特別的，都有自己的過人之處，我們要竭盡所能去尋找隱藏在他們身上不為人知的閃光點，讓他們意識到自己原來是個不錯的孩子，只要再勤奮些，就可以比任何人優(yōu)秀。作為老師必須有敏銳的眼光來關注學生，即使是一件微不足道的好事，也要給予及時的鼓勵。特別是平時愛調(diào)皮的孩子，由于他們平時受到的批評較多，更要善于抓住他們的閃光點，不錯過表揚的機會，喚起他們的自信心，增添學生的自豪感。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一條著名的教育原則：讓每個兒童都能抬起頭來做人。尉海新是我們班的學困生。有一次在作文課上，我讓同學們自我介紹，他說：在媽媽眼里，我是一個處處惹禍的孩子;在同學們的眼里，我是一個愛說愛動的人;在老師眼里，我是一個成績較差、坐不下來的學生。而我自己認為我是一個不斷努力而又不斷犯錯的人。的確，尉海新對自己是非常了解的，他確實是個經(jīng)常犯錯，且知錯就改，改了再犯的孩子。于是我特意提起他的這段話，我說：這是一個非常精彩的句子，從修辭手法看，它運用了排比、對比的手法。從句子內(nèi)容看，這是尉海新發(fā)自內(nèi)心的自我評價，準確而生動，它反映了一個孩子勇于面對自己、追求上進的內(nèi)心，這是不甘落后、超越自我的信號。聽了我的點評，尉海新似乎有所悟。從此他漸漸變了，上課說話的次數(shù)減少了，積極發(fā)言的小手舉高了。我抓住時機，及時表揚他的進步，他心中充滿了積極和上進。四年來，我付出了很多，但收獲的更多。我撰寫的多篇文章在莘縣教育發(fā)表;多篇論文在市縣級征文比賽中獲獎;由我主持的縣級課題提高學困生成績的實踐與研究現(xiàn)已結題;連續(xù)多次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師;曾被評為縣先進工作個人、鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任德育工作者;今年很榮幸被評為縣優(yōu)秀教師。這些成績和榮譽是對我的鼓勵和鞭策，我會繼續(xù)努力，為這神圣而又光輝的事業(yè)，勇往直前!