如何普及及提高農(nóng)村科學(xué)知識教育 內(nèi)容摘要在全國“兩會”中，把“三農(nóng)”問題中的“農(nóng)業(yè)”問題列為了研究開發(fā)的重中之重。提出了“科技興農(nóng)，科技強(qiáng)農(nóng)”的遠(yuǎn)大戰(zhàn)略思想。指出解決“ 三農(nóng)”問題的根本就是要提高全民思想道德和科學(xué)文化水平，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，推動農(nóng)村教育為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，讓農(nóng)業(yè)科技成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大動力，成為農(nóng)村教育改革發(fā)展的必由之路。全面實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略 教育、科技和人才，是國家強(qiáng)盛、民族振興的基石，也是綜合國力的核心。 優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。強(qiáng)國必先強(qiáng)教。只有一流的教育，才能培養(yǎng)一流人才，建設(shè)一流國家。由此可見，黨中央、國務(wù)院最為關(guān)切的“三農(nóng)”問題，根本出路還是在于提高農(nóng)民的科技素質(zhì)。我們作為山區(qū)農(nóng)村學(xué)校，改變傳統(tǒng)的教育思想與方法，為農(nóng)村培養(yǎng)發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的實(shí)用型人才，是我們應(yīng)肩負(fù)的歷史責(zé)任，是新農(nóng)村建設(shè)的挑戰(zhàn)。目 錄 內(nèi)容摘要-一、農(nóng)村科學(xué)教育培訓(xùn)體系不完善的原因 -1（一）、農(nóng)村科學(xué)教育機(jī)制不健全-1（二）、農(nóng)民對科學(xué)教育認(rèn)知不到位-1（三）、農(nóng)民對科學(xué)教育形式單一，缺乏創(chuàng)新-1（四）、針對性不強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)性、前腑性的研究-2二、建立完善的農(nóng)村科學(xué)教育培訓(xùn)體系對策-2（一）、帶領(lǐng)農(nóng)民全面學(xué)習(xí)-2(二)、進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)-2（三）、干部要有能力-3（四）、在農(nóng)村就需要大力開展科技培訓(xùn)，著力培養(yǎng)新型農(nóng)民-3（五）、不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取-5 結(jié) 語-6參考文獻(xiàn)-6一、農(nóng)村科學(xué)教育培訓(xùn)體系不完善的原因（一）、農(nóng)村科學(xué)教育機(jī)制不健全，當(dāng)前農(nóng)村的科學(xué)教育缺乏一套完整的工作機(jī)制，工作零散，從事基層農(nóng)村科學(xué)教育教育工作的專職人員配備不足，多為基層干部兼職，這些同志雖有工作經(jīng)驗(yàn)，但大多程度低，理論素養(yǎng)差，很難勝任復(fù)雜多樣的新情況新問題。加之在科學(xué)教育工作上又舍不得投入，造成科學(xué)教育工作陣地建設(shè)落后，教育設(shè)備陳舊。的短缺和物力的匱乏，導(dǎo)致農(nóng)村科學(xué)教育工作陷入窘迫的境地。（二）、農(nóng)民對科學(xué)教育認(rèn)知不到位。多數(shù)人認(rèn)為做科學(xué)教育工作就是學(xué)習(xí)文件精神，學(xué)習(xí)基本理論，就是開展幾項活動，舉辦幾場晚會，流于形式，可有可無；其次，方法不得當(dāng)。少數(shù)基層由于文化程度偏低，綜合素質(zhì)較差，對群眾態(tài)度蠻橫，不講道理。遇到困難和問題卻束手無策，無所適從；（三）、農(nóng)民對科學(xué)教育形式單一，缺乏創(chuàng)新。許多地方開展某項科學(xué)教育教育活動，一般都是以會議貫徹會議，檢查督導(dǎo)也無非是做表面文章，造、制版面、編匯報，只注重表面形式，而不抓具體落實(shí)。 （四）、針對性不強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)性、前腑性的研究。只沿襲傳統(tǒng)的工作方法和方式，不不研究，唯道理而論。直接的后果就是導(dǎo)致科學(xué)教育教育既不能為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展提供服務(wù)，更不能深入農(nóng)民內(nèi)心，對他們的思想認(rèn)識產(chǎn)生積極有利的影響，造成了科學(xué)教育工作一直浮在表面，收效甚微。二、建立完善的農(nóng)村科學(xué)教育培訓(xùn)體系對策。建立完善的農(nóng)村科學(xué)教育培訓(xùn)體系。著力培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民和農(nóng)村干部實(shí)用型人才。這樣農(nóng)村走向城市化的目標(biāo)是越來越近了。（一）、帶領(lǐng)農(nóng)民全面學(xué)習(xí)我想首先各個鄉(xiāng)村鎮(zhèn)的干部要懂得這些方面的內(nèi)容、政策以及操作，其次在農(nóng)村的宣傳和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要做到家喻戶曉、深入人心，面對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線的農(nóng)民，重點(diǎn)開展保護(hù)生態(tài)環(huán)境，節(jié)約水資源，保護(hù)耕地，信息的掌握，現(xiàn)代農(nóng)用機(jī)械的使用與維修的宣傳教育，努力提高農(nóng)民在發(fā)展生產(chǎn)的同時保護(hù)環(huán)境的能力。針對農(nóng)村自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生和社會安全等突發(fā)事件，開展應(yīng)急科普知識的宣傳和普及，要發(fā)揮農(nóng)村科普工作貼近農(nóng)民日常生產(chǎn)和生活、受眾廣泛、形式靈活多樣、實(shí)用性強(qiáng)等優(yōu)勢，開展多種形式的科普宣傳活動。(二)、進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)我是從事勞動培訓(xùn)方面工作的，在我縣從去年開始就培訓(xùn)了村干部這方面的工作，但是從培訓(xùn)方面來講，不是很理想。有些村干部連一些電腦基本常識都不懂，更不要說打什么文件了。這就是科學(xué)知識普及不到位的結(jié)果，如果一個村干部都不懂怎么去傳帶農(nóng)村百姓？我們還培訓(xùn)了很多方面的科教知識，都是最基本的。當(dāng)?shù)乩习傩斩己芨屑の覀?，有的說你們要是早搞幾年這樣的培訓(xùn)我們就不會那么被動了。（三）、干部要有能力農(nóng)村科學(xué)知識普及是一項公益性事業(yè)，也是農(nóng)村社會事業(yè)的重要內(nèi)容，全面建設(shè)小康社會的重要基礎(chǔ)工作，需要高度重視。農(nóng)村干部們?nèi)绻欢镜目茖W(xué)知識，那么就不會給農(nóng)村帶來盈利性的效果，比如有人要搞大棚蔬菜，沒技術(shù)，也沒相關(guān)的科技知識。求助鄉(xiāng)村干部，干部們也不懂，那么干部不懂就需要請相關(guān)人員來指導(dǎo)，那么費(fèi)用誰出？這不是在并不充實(shí)的鄉(xiāng)村財政上又加重?fù)?dān)子了嗎！所以要想帶著當(dāng)?shù)剞r(nóng)村百姓富起來，首先就要干部學(xué)會農(nóng)村科教知識。有些干部依賴思想有點(diǎn)重，現(xiàn)在不是又大學(xué)生干部了嗎，但是人家大學(xué)生干部學(xué)的不是這個專業(yè)，你不就傻眼了？所以說還是自己要有兩把“刷子”，這才能帶著農(nóng)村百姓走向小康水平，也能把你在的鄉(xiāng)村搞的有聲有色。（四）、在農(nóng)村就需要大力開展科技培訓(xùn)，著力培養(yǎng)新型農(nóng)民。建立內(nèi)容豐富、形式多樣、適應(yīng)需求的農(nóng)村科學(xué)教育、宣傳和培訓(xùn)體系，開展針對性強(qiáng)，務(wù)實(shí)有效，通俗易懂的各類科技培訓(xùn)。在農(nóng)村無非就是養(yǎng)殖業(yè)，種植業(yè)，農(nóng)用機(jī)械。就這么簡單的幾個方面。但是要把它們做好也不是很難，我前面也說了科技知識是一方面，再有就是信息方面的掌握，我前些天跟我領(lǐng)導(dǎo)到我們縣的寶田鄉(xiāng)去驗(yàn)收，在交談過程中我和一個姓馬的農(nóng)民在談種植這方面的事情，他就有點(diǎn)嘆氣，為什么呢？他是種葡萄的，大家都知道葡萄不能長時間的存放，他每年都要爛掉很多的葡萄。他們鄉(xiāng)村干部也不知道怎么處理，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)。我就知道他缺乏信息，我當(dāng)時就跟他說了，我說你也不要灰心，在電視上我們不是經(jīng)常有葡萄飲料這類的廣告嗎?你要有準(zhǔn)確的判斷，要知道每年橘子的市場銷售的第一手信息。如果銷售好你就賣，如果不好那么你是不是也可以聯(lián)系一下這些做飲料的老板收購你的葡萄呢？他聽完的我說的就茅塞頓開了，他很感謝我給他這個提示，這也是給他傳遞信息的一個方式。（五）、不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取人的一生就得不斷的學(xué)，“活到老學(xué)到老，還有三分沒學(xué)到”，這是我們這大人們經(jīng)常教育小孩的話。人在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中成長，現(xiàn)在都是科技的時代你不學(xué)你就落后。在農(nóng)村我去他們的圖書館看了下都沒有什么關(guān)于養(yǎng)殖方面的書籍，有都是很少。比如說養(yǎng)雞這塊，育雛室的設(shè)備要求怎樣？育雛前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作？雛雞對溫度和光線有何要求？如何給雛雞開食和喂料？怎樣做好雞的衛(wèi)生防疫工作？雞的免疫程序怎樣？怎樣防制馬立克氏病？雞傳染性支氣管炎如何防制？雞慢性呼吸道病怎樣防治？禽霍亂如何防治？雞球蟲病如何防治？怎樣選購雛雞？怎樣給雛雞飲水？如何做好雞群的管理工作？如何區(qū)別病雞和健康雞？雞新城疫如何防制？如何防治傳染性法氏囊?。吭鯓臃乐齐u傳染性喉氣管炎？雞白痢病如何防治？怎樣防治雛雞壞死性腸炎？這些相關(guān)的問題都沒有明確的說明不知道是當(dāng)?shù)氐母刹繘]買到好的書還是為了應(yīng)付檢查。我覺得這很不好，要是村民們懂一點(diǎn)還好，如果不懂那不是要做虧盈買賣？問你們干部一個人都不知道，人家還怎么相信你，怎么相信政府？解決村民最實(shí)際的問題就是要懂的村民要什么！前提是你必須懂，怎么懂？學(xué)！多學(xué)習(xí)這些科技養(yǎng)殖，你懂了就可以幫村民解決實(shí)際問題，然后就可以組織村民學(xué)習(xí)，村民懂了如何運(yùn)用這些科技的手段，那么你也輕松了，沒有壓力了。村民也得到了自己的利益。那么鄉(xiāng)村致富就指日可待了。知識是很重要的，學(xué)習(xí)一樣重要，普及農(nóng)村科學(xué)知識更為重要。農(nóng)村乃國之根本，現(xiàn)在國家都出臺了好多關(guān)于農(nóng)村建設(shè)的相關(guān)文件和農(nóng)村優(yōu)惠政策。我也希望在職的鄉(xiāng)村干部把國家發(fā)布的這些文件和政策宣傳到村民中的每一個人。讓在家務(wù)農(nóng)的村民知道這些，真正讓老百姓過上自己想要的生活。歸根到底，就是要提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)，提高農(nóng)村干部的管理理念和能力。千方百計提高農(nóng)民勞動技能和創(chuàng)業(yè)能力，提高依靠科技脫貧致富、發(fā)展生產(chǎn)和改善生活質(zhì)量的能力。大力開展農(nóng)民教育工作，使全民素質(zhì)大幅度提高，努力提升農(nóng)民群眾社會公德，職業(yè)道德，家庭美德，個人品德，開展科技新知識，新技術(shù)，提高農(nóng)民科技素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)的技能，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村做貢獻(xiàn)。 參考文獻(xiàn)1 宋建武.推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的對策建議J.河北農(nóng)業(yè)科 2 王光富.當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)中存在的問題及對策J.淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2009,8(6):122-124.3錢理群、劉鐵芳.鄉(xiāng)村中國與鄉(xiāng)村教育.福建教育出版社.2008-04-014廖其發(fā).中國農(nóng)村教育問題研究.四川教育出版社.2006-04-10