大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)扶持計(jì)劃書 2009 年將是就業(yè)形勢(shì)極為嚴(yán)峻的一年。隨著全球金融危機(jī)的愈演愈烈，不少企業(yè)的招聘計(jì)劃被凍結(jié)或 縮水，對(duì)于 2009 屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)而言，無(wú)疑是雪上加霜。受國(guó)際金融危機(jī)影響，今年大學(xué)生就 業(yè)遇到“寒冬”，但梳理 2008 年人才市場(chǎng)可以發(fā)現(xiàn)，國(guó)家已積極出臺(tái)各項(xiàng)法規(guī)、政策，幫助大學(xué)生就 業(yè)，并且決定投入 4 萬(wàn)億擴(kuò)大內(nèi)需，這無(wú)疑都將會(huì)給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)積極影響。 關(guān)鍵詞 1 勞動(dòng)合同法 2008 年 1 月 1 日中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法正式實(shí)施，從 2007 年 6 月 29 日全國(guó)人大常委會(huì) 表決通過(guò)以來(lái)，勞動(dòng)合同法一直是人們熱議的話題。特別是擴(kuò)大勞動(dòng)合同適用范圍、鼓勵(lì)用人單 位簽訂長(zhǎng)期合同、防止用人單位濫用試用期、勞動(dòng)者與單位存在事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系即享有權(quán)利等 4 大亮點(diǎn) 一直為普通勞動(dòng)者所津津樂(lè)道。對(duì)即將開(kāi)始職業(yè)生涯的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，簽訂勞動(dòng)合同、試用期、工資報(bào) 酬、社會(huì)保險(xiǎn)等環(huán)節(jié)都與勞動(dòng)合同法息息相關(guān)。學(xué)習(xí)、了解勞動(dòng)合同法成為大學(xué)畢業(yè)生步入 社會(huì)前的“必修課”。 關(guān)鍵詞 2 就業(yè)促進(jìn)法 中華人民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)法同樣于 2008 年 1 月 1 日實(shí)施。眼下勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)，存在著五花八 門、或明或暗的“就業(yè)歧視”，性別歧視、年齡歧視、身體歧視、健康歧視、戶籍歧視、學(xué)歷歧視。 顯然，這些普遍存在的歧視，在一定程度上阻礙了我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)的正常發(fā)展。作為一部專司促進(jìn)就業(yè) 發(fā)展的國(guó)家法律，就業(yè)促進(jìn)法劍指就業(yè)歧視，以彌補(bǔ)此前相關(guān)法律在這方面存在的不足和空白。 可以說(shuō)就業(yè)促進(jìn)法讓畢業(yè)生找工作吃了一顆定心丸。 關(guān)鍵詞 3 創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè) 2008 年 9 月 28 日，國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)了關(guān)于促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)，就進(jìn)一 步指導(dǎo)、規(guī)范和大力推進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作作出了具體的決策部署。國(guó)家將采取多項(xiàng)措施鼓勵(lì)高校 畢業(yè)生等群體創(chuàng)業(yè)。 意見(jiàn)指出，當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，有利于發(fā) 揮創(chuàng)業(yè)的就業(yè)倍增效應(yīng)，對(duì)緩解就業(yè)壓力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。針對(duì)高校畢業(yè)生，意見(jiàn)還特別指 出，加強(qiáng)普通高校和職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置。各地區(qū)、各有關(guān)部門可根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)放寬高校 畢業(yè)生、失業(yè)人員以及返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)準(zhǔn)入條件。 關(guān)鍵詞 4 示范性就業(yè)中心 2008 年 11 月，北京市教委評(píng)選出 25 個(gè)示范性就業(yè)中心，將按學(xué)校的類型和層次在 3 年內(nèi)分批建 設(shè) 30 個(gè)左右，每個(gè)給 100 萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)支持。示范性就業(yè)中心的建設(shè)和評(píng)選有力地促進(jìn)了今年高校畢業(yè)生 就業(yè)工作質(zhì)量和水平的提升。作為北京高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)內(nèi)容的一個(gè)方面，市教 委從組織領(lǐng)導(dǎo)、基本條件、隊(duì)伍建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)等十個(gè)方面確定了示范性就業(yè)中心的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。 關(guān)鍵詞 5 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展日 2008 年 11 月 18 日北京迎來(lái)首個(gè)“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展日”，各高校通過(guò)舉辦研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、講座、 現(xiàn)場(chǎng)咨詢等多種形式，掀起開(kāi)展科學(xué)就業(yè)觀教育的熱潮。 為強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)發(fā)展意識(shí)，幫助在校大學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握職業(yè)發(fā)展的理念和基本方法，培養(yǎng)大學(xué) 生職業(yè)能力和素質(zhì)，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，市委教育工委、市教委確定今后每年 11 月 18 日為“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展日”。 2009 年國(guó)內(nèi)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)：以 2009 年大學(xué)畢業(yè)生 610 萬(wàn)人，平均每個(gè)學(xué)生求職申請(qǐng) 15 份計(jì)算，應(yīng) 屆大學(xué)畢業(yè)生將發(fā)出超過(guò) 9000 萬(wàn)份求職申請(qǐng)。在就業(yè)、考研和出國(guó)的夾縫中，現(xiàn)實(shí)給予青海畢業(yè)生能 夠的選擇實(shí)在太少了。自從比爾蓋茨創(chuàng)造了微軟的神話之后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就一直成為了校園內(nèi)長(zhǎng)期 的話題。特別是近幾年來(lái)，大學(xué)教育走向平民化之后，大學(xué)生完全由賣方市場(chǎng)走向買方市場(chǎng)，就業(yè)形 勢(shì)愈來(lái)愈嚴(yán)峻。創(chuàng)業(yè)，儼然成為了大學(xué)畢業(yè)生繼就業(yè)、考研和出國(guó)之后的第四條道路。但是在創(chuàng)業(yè)過(guò) 程中，存在的好高騖遠(yuǎn)、資金渠道不暢通、財(cái)務(wù)稅法和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等相關(guān)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)不足，大學(xué)畢業(yè)生 創(chuàng)業(yè)成為了就業(yè)“熱”中的“冷門” ，并沒(méi)有較好的發(fā)揮有效的就業(yè)渠道作用和科技孵化作用。反觀近 年來(lái)國(guó)家各級(jí)政府為進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)出臺(tái)的一系列優(yōu)惠措施和大學(xué)生創(chuàng) 業(yè)市場(chǎng)的“蕭條” ，對(duì)比之下凸現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的重要和亟需。 實(shí)質(zhì)上，綜觀國(guó)內(nèi)大學(xué)生已有的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐來(lái)看，我們大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中缺的是意識(shí)、短的是素 質(zhì)、難的是融資、少的是經(jīng)驗(yàn)（知識(shí)） ，亂的是心態(tài)，而茫然的則是對(duì)市場(chǎng)和社會(huì)的了解。鼓勵(lì)大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)不是一蹴而就的事情，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。這項(xiàng)工程實(shí)施的目的，不僅僅在于使創(chuàng)業(yè) 成為真正的“第四條道路” ，化解就業(yè)瓶頸；還在于使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更加成熟、可行，提升他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò) 程中解決問(wèn)題的能力。 一、概述 本計(jì)劃書從我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境實(shí)際出發(fā)，立足于創(chuàng)業(yè)氛圍的營(yíng)造、創(chuàng)業(yè)知識(shí)的宣傳、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn) 的傳授和創(chuàng)業(yè)信息的傳播，意圖從創(chuàng)業(yè)調(diào)查、創(chuàng)業(yè)宣傳、創(chuàng)業(yè)研討、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等五個(gè)方面 來(lái)謀劃，鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)。具體分為以下四個(gè)階段，即創(chuàng)業(yè)意識(shí)調(diào)查階段、創(chuàng)業(yè)氛圍營(yíng) 造階段、創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)階段、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培育階段。 二、創(chuàng)業(yè)意識(shí)調(diào)查階段 本階段包括兩塊內(nèi)容： 一是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)我校各學(xué)歷層次畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)進(jìn)行調(diào)查摸底。調(diào)查問(wèn)卷可以分 為四大部分，即對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)進(jìn)行調(diào)查摸底、對(duì)畢業(yè)生已有的創(chuàng)業(yè)知識(shí)進(jìn)行摸底、對(duì)畢業(yè)生缺乏 的創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了解、對(duì)畢業(yè)生希望學(xué)校有關(guān)部門提供的幫助進(jìn)行摸底。 二是通過(guò)個(gè)體訪談的方式，由各學(xué)院學(xué)工委相關(guān)老師在同學(xué)當(dāng)中對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的同學(xué) 進(jìn)行調(diào)查摸底，并將他們的創(chuàng)業(yè)意向匯總上報(bào)。 時(shí) 間：2005 年 12 月下旬2006 年 1 月上旬 相關(guān)部門：學(xué)生工作部(處)、校團(tuán)委、研究生院研究生工作部、各學(xué)院學(xué)工委 三、創(chuàng)業(yè)氛圍營(yíng)造階段 創(chuàng)業(yè)氛圍的營(yíng)造，不光是要在宣傳媒體上下功夫，還應(yīng)該在同學(xué)身邊的事例引導(dǎo)上下功夫。只有 這樣才能在校園內(nèi)真正營(yíng)造一種“創(chuàng)業(yè)熱”的氛圍。在本階段中，我們認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手： 1、有關(guān)媒體宣傳 由職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)組織將收集到的有關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)通過(guò)校園網(wǎng)、校報(bào)、校園廣播和 其他相關(guān)傳播媒體在校園內(nèi)形成一種有關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的宣傳攻勢(shì)。其中在校園網(wǎng)側(cè)重在創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè) 知識(shí)、創(chuàng)業(yè)人物的宣傳介紹和創(chuàng)業(yè)問(wèn)題、創(chuàng)業(yè)困難的調(diào)查收集方面；在校報(bào)上力爭(zhēng)開(kāi)辟創(chuàng)業(yè)專欄，組 織一批專家、老師和同學(xué)在校報(bào)上每期就創(chuàng)業(yè)話題展開(kāi)討論，進(jìn)行積極的方向引導(dǎo)；在校園廣播上， 宣傳重點(diǎn)應(yīng)該放在創(chuàng)業(yè)成功案例的介紹和我校創(chuàng)業(yè)資源的推介上；在宣傳展板和畫廊上，宣傳重點(diǎn)應(yīng) 該放在各級(jí)創(chuàng)業(yè)政策和創(chuàng)業(yè)案例的介紹上。 其中校園網(wǎng)和校報(bào)最好能夠開(kāi)辟專欄，校廣播臺(tái)最好能夠在這一階段內(nèi)每周進(jìn)行創(chuàng)業(yè)專題廣播。 時(shí) 間：2006 年 2 月下旬4 月中旬 相關(guān)部門：校黨委宣傳部、學(xué)生工作部（處） 、校團(tuán)委、研究生院研究生工作部、校學(xué)生會(huì)、校研 究生會(huì)、職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會(huì)等 2、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目初選 在加大媒體宣傳的同時(shí)，我們應(yīng)在各學(xué)院前期摸底的基礎(chǔ)上，對(duì)各學(xué)院學(xué)生內(nèi)部已有意向的同學(xué) 和項(xiàng)目進(jìn)行登記造冊(cè)，并對(duì)項(xiàng)目在學(xué)院內(nèi)部組織專家評(píng)委進(jìn)行評(píng)審，其中對(duì)于涉及跨院系的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 則統(tǒng)一上報(bào)校就業(yè)指導(dǎo)中心，由就業(yè)指導(dǎo)中心來(lái)統(tǒng)一協(xié)調(diào)評(píng)審。以上名冊(cè)和評(píng)審意見(jiàn)登記造冊(cè)后統(tǒng)一 上報(bào)校就業(yè)指導(dǎo)中心，由就業(yè)指導(dǎo)中心組織專家評(píng)審后，初步選出較為成熟的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。 時(shí) 間：2006 年 2 月下旬3 月下旬 相關(guān)部門：學(xué)生工作部（處） 、校團(tuán)委、研究生院、科技園及有關(guān)專家 3、召開(kāi)創(chuàng)業(yè)座談會(huì) 在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目初選完成之后，由校就業(yè)指導(dǎo)中心牽頭，校學(xué)生工作部（處） 、校團(tuán)委、研究生院、科 技處、華東理工大學(xué)科技園、職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)參與，召集所有入選項(xiàng)目相關(guān)人員和創(chuàng)業(yè)熱情較高的同學(xué) 召開(kāi)一次創(chuàng)業(yè)座談會(huì)。通過(guò)會(huì)議座談，了解同學(xué)們迫切需要的知識(shí)和在創(chuàng)業(yè)策劃過(guò)程中所遇到的困難， 并對(duì)各創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目下一階段的運(yùn)作提出具體要求。 時(shí) 間：2006 年 4 月上旬 相關(guān)部門：學(xué)生工作部（處） 、校團(tuán)委、研究生院、科技處、科技園、 職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會(huì) 4、舉辦創(chuàng)業(yè)論壇 在進(jìn)行媒體宣傳和項(xiàng)目初選的同時(shí)，由各位專家、老師以及創(chuàng)業(yè)的先行者（包括成功者和失敗者） 主持的創(chuàng)業(yè)論壇也應(yīng)成為創(chuàng)業(yè)宣傳的重要組成部分。舉辦論壇的目的，一是為了向同學(xué)們直觀的介紹 有關(guān)創(chuàng)業(yè)的背景、政策和趨勢(shì)；二是為了給同學(xué)們介紹創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能遇到的各種困難，當(dāng)前大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)普遍存在的不足；三是向同學(xué)們分析我校學(xué)科優(yōu)勢(shì)在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇中的體現(xiàn)和我校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的 特點(diǎn)。在論壇上，參與的嘉賓應(yīng)主要從以下方面進(jìn)行介紹和解答。 （1）創(chuàng)業(yè)的政策、背景和未來(lái)趨勢(shì)； （2）創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的相關(guān)知識(shí)：團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、項(xiàng)目選擇、內(nèi)部管理、外部營(yíng)銷、融資渠道、談判技巧、 財(cái)務(wù)稅法、心態(tài)調(diào)整及其他相關(guān)知識(shí)； （3）創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難風(fēng)險(xiǎn)； （4）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題； （5）結(jié)合我校學(xué)科優(yōu)勢(shì)和技術(shù)力量，分析我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向的選擇和特點(diǎn)。 時(shí) 間：2006 年 3 月中旬4 月中旬（34 次） 相關(guān)部門（人員）：學(xué)生工作部（處） 、科研處、研究生院、研究生會(huì)、創(chuàng)業(yè)先行者（包括成功者 和失敗者） 、職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì) 5、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目初選結(jié)束后，將這些項(xiàng)目統(tǒng)一制作成展板，在校園內(nèi)公開(kāi)展示。同時(shí)在校廣播臺(tái)進(jìn)行每 天一期的項(xiàng)目介紹節(jié)目。吸引更多的人了解、參與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。 時(shí) 間：2006 年 4 月中旬 相關(guān)部門：校黨委宣傳部、職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會(huì) 四、創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)階段 在本階段，我們應(yīng)從創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力和心態(tài)等方面入手打好創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)。這一 階段主要采用培訓(xùn)班的形式，通過(guò)授課方式對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和熱心創(chuàng)業(yè)的同學(xué)“固本培元” 。 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班應(yīng)該開(kāi)設(shè) 34 期，學(xué)員主要來(lái)自通過(guò)初選的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的相關(guān)同學(xué)和對(duì)創(chuàng)業(yè)熱情較高的 同學(xué)（學(xué)員名單由各學(xué)院統(tǒng)計(jì)后上報(bào)匯總） 。培訓(xùn)班應(yīng)設(shè)置班主任，嚴(yán)格管理。在每期培訓(xùn)班中，應(yīng)該 請(qǐng)相關(guān)的專家、學(xué)者和典型代表就以下內(nèi)容進(jìn)行講課傳授，即： 1、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇 2、創(chuàng)業(yè)心態(tài)的調(diào)整 3、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建與管理 4、創(chuàng)業(yè)策劃書的撰寫 5、創(chuàng)業(yè)資金的來(lái)源和構(gòu)成 6、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)查 7、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的營(yíng)銷 8、創(chuàng)業(yè)相關(guān)的財(cái)稅知識(shí)及理財(cái) 9、談判與溝通技巧與商業(yè)禮儀知識(shí) 10、合同的簽訂及相關(guān)法律知識(shí) 11、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)文化的培育 12、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo)和定位 內(nèi)容涵蓋了創(chuàng)業(yè)前、中、后三個(gè)階段的十二項(xiàng)內(nèi)容，全面而又具體。在每期中可以選擇其中相關(guān) 的 34 個(gè)議題對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員應(yīng)以團(tuán)隊(duì)為單位，以項(xiàng)目為對(duì)象提交初步的創(chuàng)業(yè)策 劃書。 時(shí) 間：2006 年 4 月中旬4 月下旬 相關(guān)部門：學(xué)生工作部（處） 、校團(tuán)委、研究生院、商學(xué)院相關(guān)老師 五、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培育階段 在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班結(jié)束之后，就立即進(jìn)入創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的復(fù)選、培育階段。對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目復(fù)選的目的是對(duì)通 過(guò)初選和培訓(xùn)之后發(fā)展較為成熟、項(xiàng)目可行性較高的團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)培育。 1、復(fù)選 在正式復(fù)選之前，有三個(gè)方面的事情要做，一個(gè)就是要對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的人員進(jìn)行自由重組。在前兩 個(gè)階段的宣傳和培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)發(fā)放創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介手冊(cè)，使意圖創(chuàng)業(yè)的同學(xué)擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)的視角，在 這些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目之間實(shí)現(xiàn)個(gè)人興趣與團(tuán)隊(duì)需要的雙向選擇；二是要求各團(tuán)隊(duì)著手精心撰寫創(chuàng)業(yè)策劃書； 三是與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的企業(yè)單位的聯(lián)系，特別是與創(chuàng)業(yè)融資有關(guān)的企業(yè)單位。 在復(fù)選階段，通過(guò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大賽，由專家、老師和企業(yè)單位代表以及在場(chǎng)觀眾對(duì)所有進(jìn)入復(fù)選的 項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)判，進(jìn)行同臺(tái)“競(jìng)藝” 。并根據(jù)學(xué)校能夠提供的資源從中選擇若干名優(yōu)勝者，享受學(xué)校給予 的各種扶持和指導(dǎo)。 時(shí) 間：2006 年 5 月上旬（其中創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的重組和策劃書的撰寫應(yīng)該從 4 月下旬開(kāi)始準(zhǔn)備） 相關(guān)部門：學(xué)生工作部（處） 、校團(tuán)委、研究生院、?？蒲刑帯⒖萍紙@、校學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)、職 業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)、相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的老師和專家、與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的企業(yè)單位。 2、培育 通過(guò)復(fù)選的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)，要指定專門的聯(lián)系老師，根據(jù)國(guó)家、各省市和學(xué)校出臺(tái)的各種政策、 對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展提供長(zhǎng)期的、定點(diǎn)的扶持、指導(dǎo)，并聯(lián)系?？萍紙@和浙江省余姚市等我校大學(xué)生科 技創(chuàng)業(yè)基地，盡可能的提供一定的創(chuàng)業(yè)基金資助和研發(fā)技術(shù)條件，并對(duì)創(chuàng)業(yè)策劃書的撰寫進(jìn)行精心指 導(dǎo)，準(zhǔn)備參與上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金的競(jìng)爭(zhēng)。 在培育初期，學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的扶持主要應(yīng)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的發(fā)展、構(gòu)建和內(nèi)部管理以及技術(shù)、法律支 援上，中期則應(yīng)放在項(xiàng)目發(fā)展定位的咨詢和技術(shù)支持上，后期則應(yīng)逐漸退出，完全實(shí)現(xiàn)自主運(yùn)作。 時(shí)間：2006 年 5 月中旬下旬 相關(guān)部門：校學(xué)生工作部（處） 、校團(tuán)委、 、研究生院、?？蒲刑?六、后續(xù)服務(wù) 1、對(duì)所有進(jìn)入“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班”的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行備案，并對(duì)其后續(xù)的每一步進(jìn)行跟蹤，提供后續(xù)的 服務(wù)和支持。 2、對(duì)我校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力的提升進(jìn)行研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成我校宣傳、引導(dǎo)、培育 和扶持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制。 學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心 2005-12-14 附：時(shí)間進(jìn)度圖 12 月下旬 1 月上旬 中旬 下旬 2 月上旬 中旬 下旬 3 月上旬 中旬 下旬 4 月上旬 中旬 下旬 5 月上旬 中旬 下旬 2008 校園就業(yè)開(kāi)放日活動(dòng)即將啟動(dòng) 活動(dòng)介紹：活動(dòng)介紹： 為了深入貫徹中華人民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)法和國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見(jiàn) 精神，提高大學(xué)生就業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作，教育部中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)( )、 創(chuàng)業(yè)意 識(shí)調(diào)查 階段 有關(guān)媒體宣傳 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目初選 創(chuàng) 業(yè) 座 談 會(huì) 創(chuàng)業(yè)論壇 創(chuàng) 業(yè) 項(xiàng) 目 展 示 創(chuàng)業(yè)知識(shí) 培訓(xùn)班 創(chuàng) 業(yè) 項(xiàng) 目 復(fù) 選 創(chuàng)業(yè)項(xiàng) 目培育 中國(guó)教育在線（ ）將于 2008 年 10 月在北京聯(lián)合多所高校共同發(fā)起首屆“2008 校園就業(yè) 開(kāi)放日”活動(dòng)，本次活動(dòng)以“提高能力、促進(jìn)就業(yè)”為主題，組織招聘企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)招聘、 就業(yè)講座、技能培訓(xùn)研討、專家視頻訪談等多種方式整體提升大學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)意識(shí)，幫助他 們實(shí)現(xiàn)就業(yè)。望各單位積極參加！ 20082008 校園就業(yè)開(kāi)放日活動(dòng)專題校園就業(yè)開(kāi)放日活動(dòng)專題 主辦單位：中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng) 中國(guó)教育在線： 承辦單位：北京郵電大學(xué) 、北京交通大學(xué) 活動(dòng)說(shuō)明：活動(dòng)說(shuō)明： 為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)，提高大學(xué)生就業(yè)能力，教育部中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)()、 中國(guó)教育在線（ ）將于 2008 年 10 月在北京聯(lián)合多所高校共同發(fā)起首屆“2008 校園就業(yè) 開(kāi)放日”活動(dòng)。 一、活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)時(shí)間： 2008 年 10 月 18 日 北京郵電大學(xué) 排球場(chǎng) 2008 年 10 月 25 日 北京交通大學(xué) 南門小樹(shù)林 二、活動(dòng)形式和內(nèi)容：二、活動(dòng)形式和內(nèi)容： 活動(dòng)形式活動(dòng)形式 活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)地點(diǎn) 數(shù)量數(shù)量 參與人數(shù)參與人數(shù) 活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容 展位 露天廣場(chǎng) 50 個(gè) 10000 人 招聘企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)招聘及形象展 示 三、注意事項(xiàng)：三、注意事項(xiàng)： 1、兩場(chǎng)展會(huì)各企業(yè)自愿選擇參加任何場(chǎng)次，為確保質(zhì)量，展位數(shù)量有限； 2、參會(huì)代表交通費(fèi)自理，需組委會(huì)提供其他服務(wù)的，請(qǐng)?jiān)趨?huì)回執(zhí)中注明；企業(yè)請(qǐng)自帶足量宣傳 資料，提出申請(qǐng)的企業(yè)可以將資料快遞到組委會(huì)各場(chǎng)指定的地點(diǎn)； 3、建議各參會(huì)企業(yè)在本企業(yè)網(wǎng)站上刊登現(xiàn)場(chǎng)展會(huì)的舉辦時(shí)間與地點(diǎn)等有關(guān)通知，便于有意向的學(xué) 生前往現(xiàn)場(chǎng)咨詢。 提示：提示：欲參加此次“高校就業(yè)開(kāi)放日”的畢業(yè)生，近期請(qǐng)登陸“校園招聘”頻道 http:/ 察看具體日程安排和參與方式。 2008 年大學(xué)畢業(yè)生求職工作告一段落，2009 年的求職大軍漸漸形成。教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2008 年全國(guó)畢業(yè)生已達(dá) 532 萬(wàn)人，全國(guó)平均就業(yè)率為 70%；預(yù)計(jì) 2009 年加入求職大軍的畢業(yè)生總數(shù)將達(dá) 592 萬(wàn)人。 針對(duì)比較嚴(yán)峻的就業(yè)市場(chǎng)，筆者走訪了北京四所知名高等院校的就業(yè)指導(dǎo)中心，數(shù)據(jù)顯示，其中 三所高校 2008 年的就業(yè)率高于 90%，一所高于 80%，絕大多數(shù)的畢業(yè)生都能覓得一份工作。 盡管大多數(shù)畢業(yè)生都能找到工作，但這份工作是否理想，還是一個(gè)問(wèn)題。為找到一份“高質(zhì)量” 的工作，畢業(yè)生們往往要“幾經(jīng)周折”而所謂的大學(xué)生“就業(yè)難”也正是難在這里。 采訪發(fā)現(xiàn)，以能否體現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生個(gè)人價(jià)值為主要內(nèi)涵的“就業(yè)質(zhì)量”，成為衡量當(dāng)前高校就業(yè) 指導(dǎo)工作的新標(biāo)準(zhǔn)?！百|(zhì)量”成高校就業(yè)指導(dǎo)首要任務(wù) 筆者走訪的四所高校提供的數(shù)據(jù)顯示，北京聯(lián)合大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率 2007 年為 95.2%，2008 年為 93.78%；北京工商大學(xué)的應(yīng)屆本科生 2007 年就業(yè)率為 93.34%，2008 年為 95.31%；北京航空航天 大學(xué)的應(yīng)屆本科生就業(yè)率 2007 年為 98%，2008 年為 98.69%；中央民族大學(xué)的應(yīng)屆本科生就業(yè)率 2007 年為 82.05%，2008 年為 81.13%。 “目前我們學(xué)校在開(kāi)展就業(yè)工作時(shí)，已經(jīng)不再局限于如何提高就業(yè)率，我們更關(guān)注的是學(xué)生的就 業(yè)質(zhì)量。眾所周知，來(lái)到北航的都是每年高考各省市成績(jī)好的學(xué)生，我們的工作就是要做到“嚴(yán)進(jìn)、重 教、優(yōu)出“，而優(yōu)出很大程度上就是指找到一份好工作?！北本┖娇蘸教齑髮W(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心副處長(zhǎng)程文 浩說(shuō)。 “就業(yè)質(zhì)量”不單單指覓得一份待遇優(yōu)厚、前景樂(lè)觀的好工作，更多的是應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)，從個(gè)人 素質(zhì)和單位情況綜合考慮。除了各大高校將“就業(yè)質(zhì)量”作為開(kāi)展工作的首要任務(wù)，學(xué)生本身也更加 關(guān)注“質(zhì)量”問(wèn)題，不再好高騖遠(yuǎn)，而是能夠腳踏實(shí)地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯。 北京工商大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任楊林稱，據(jù)用人單位的反饋，該校的學(xué)生在工作后“存活率”和 “成材率”比較高，大多踏實(shí)肯干，很少有跳槽現(xiàn)象。楊主任分析道：“這應(yīng)該是學(xué)生在就業(yè)前妥善 選擇的結(jié)果。大家都不再盲目地先就業(yè)再擇業(yè)，而是經(jīng)過(guò)綜合分析。我們現(xiàn)在的就業(yè)工作也是在引導(dǎo) 學(xué)生對(duì)自己合理定位?！?“其實(shí)就業(yè)質(zhì)量應(yīng)該是一個(gè)比較模糊的概念，很難有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)?！北焙降某谈碧庨L(zhǎng)分析道， “比如說(shuō)有的學(xué)生在畢業(yè)后選擇支援西部。這樣的工作在待遇、環(huán)境上很可能都不是很優(yōu)越，但是能 說(shuō)他們的就業(yè)質(zhì)量不高嗎？我們的工作更多的是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己妥善定位，合理選擇?！?今年的就業(yè)市場(chǎng)還呈現(xiàn)出了一個(gè)不同于以往的趨勢(shì)，很多優(yōu)秀的畢業(yè)生不去外企而選擇國(guó)企，工 作穩(wěn)定性成為當(dāng)前大學(xué)生對(duì)就業(yè)質(zhì)量衡量的一個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。 “往年學(xué)生們都是簽了國(guó)企又違約去應(yīng)聘外企。而今年恰恰相反，很多學(xué)生已經(jīng)被外企錄用，又 轉(zhuǎn)投國(guó)企?！北焙骄蜆I(yè)指導(dǎo)中心的程文浩副處長(zhǎng)說(shuō)，“現(xiàn)在學(xué)生就業(yè)時(shí)更多考慮的是工作的穩(wěn)定性， 而不僅僅局限于眼前的工資待遇、企業(yè)名聲等。所以國(guó)企就業(yè)又成為當(dāng)前就業(yè)的新氣象。”求職路上 曲折依舊 受就業(yè)整體環(huán)境及畢業(yè)生個(gè)人情況參差不齊等因素的影響，大學(xué)畢業(yè)生找工作的過(guò)程還是充滿了 曲折和辛酸。由于北京的獨(dú)特性地域吸引力強(qiáng)、名牌大學(xué)集中、各地人才聚集，北京高校畢業(yè)生 就業(yè)過(guò)程存在一些獨(dú)特的問(wèn)題，使得這些即將步入社會(huì)的天之驕子的就業(yè)之路曲折依舊。 據(jù)中央民族大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心處長(zhǎng)丁汀介紹，就業(yè)地區(qū)不均衡問(wèn)題在該校畢業(yè)生中日益凸顯， “我們學(xué)校主要招收的是中西部各省市的學(xué)生，但據(jù)我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，近 70%的畢業(yè)生就業(yè)地集 中在北京。” 在采訪中，筆者了解到“戶籍制度”成為限制眾多高校畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)瓶頸。很多畢業(yè)生以相 對(duì)縮小擇業(yè)范圍為代價(jià)，目的就是換取一個(gè)“北京戶口”。 北京工商大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任楊林表示，戶籍已經(jīng)成為影響畢業(yè)生就業(yè)選擇的重要因素，甚至 很多畢業(yè)生已將其作為工作選擇的決定性因素，直接導(dǎo)致的結(jié)果就是擇業(yè)范圍的縮小?！皩?duì)于學(xué)生這 樣的選擇我們也表示理解，畢竟他們已經(jīng)在北京生活了四年，對(duì)這里的環(huán)境相對(duì)熟悉，社會(huì)關(guān)系也比 較成熟。” “有很多用人單位也明確指出只招收北京生源，這也使一些外地畢業(yè)生無(wú)形中喪失了一大批擇業(yè) 資源?！睏盍终Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“在就業(yè)指導(dǎo)工作中，我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展思路，不要局限在北京地區(qū)。 我們希望學(xué)生能夠放眼兩個(gè)三角洲、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、老工業(yè)基地等地區(qū)，甚至可以到西部去。這樣反而可 能更大限度地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人才能?！?在求職過(guò)程中，女生求職路往往較男生更為曲折。“一些用人單位指明只招聘男職員，而且女生 的職業(yè)意向往往會(huì)趨向于比較穩(wěn)定的職業(yè)，這一點(diǎn)也決定了女生的求職過(guò)程比男生更為緩慢。但是這 并不表示女生素質(zhì)就低于男生，在我們學(xué)校女生的成績(jī)往往是全系的前幾名，因此只要她們努力和堅(jiān) 持還是能夠找到一份好工作的。”北京航空航天大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心副處長(zhǎng)程文浩表示，“女生就業(yè)問(wèn) 題已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)的一個(gè)普遍問(wèn)題了，不單單是在北航，北京很多高校都有類似的問(wèn)題?！?不同于外地生源，北京本地生源的就業(yè)形勢(shì)又呈現(xiàn)出別樣特點(diǎn)。北京聯(lián)合大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心常老 師表示由于該校生源大多為北京考生，學(xué)生畢業(yè)后不急于就業(yè)成為該校就業(yè)指導(dǎo)工作的首要問(wèn)題。 無(wú)獨(dú)有偶，據(jù)北京航空航天大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，該校的畢業(yè)生中也存在這樣的 情況。個(gè)別畢業(yè)生家庭情況十分優(yōu)越，不急于就業(yè)。盡管校方多次做工作，但是都沒(méi)有結(jié)果?！捌鋵?shí) 就業(yè)應(yīng)該是學(xué)校、家長(zhǎng)和個(gè)人多方努力的結(jié)果，如果本人沒(méi)有就業(yè)意向的話，我們也真的是無(wú)能為力。 ”該負(fù)責(zé)人遺憾地表示。 就業(yè)過(guò)程曲折是普遍存在的問(wèn)題，但因個(gè)人原因而“有業(yè)不就”成為各大高校在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工 作中所要面臨的一個(gè)新挑戰(zhàn)。