北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)念溝灣完全小學(xué)張愛霞一、學(xué)情總結(jié)：本班共有學(xué)生33人，其中男生有18人，女生有15人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。本期充分利用孩子們自身的優(yōu)勢，利用孩子們“好展示”、“好分享”的天性，老師讓課堂給孩子們，60%的學(xué)生都有了“當(dāng)老師”的感悟，而且還有更多的孩子想上前展示自己，這是很好的征兆，要知道“想展示”必要有“展示的內(nèi)容”，這就需要自己去自主學(xué)習(xí)。目前還存在的問題是：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了，而不能堅持。個別孩子的“強勢”影響到其他孩子們的心態(tài)。這需要和家長溝通。二、教學(xué)內(nèi)容總結(jié)本期學(xué)習(xí)了本學(xué)期該學(xué)的內(nèi)容，即六年級上冊北師版數(shù)學(xué)：第一單元 圓： 第二單元百分數(shù)的應(yīng)用： 第三單元圖形的變化： 整理與復(fù)習(xí)（一）： 數(shù)學(xué)與體育： 第四單元 比的認識： 第五單元 統(tǒng)計： 整理與復(fù)習(xí)（二）： 生活中的數(shù)： 第六單元觀察物體： 看圖找關(guān)系：總復(fù)習(xí)從每一階段的檢測來看，分數(shù)的起伏不大，但是85%的孩子已經(jīng)克服了對“數(shù)學(xué)難題”的恐懼，他們敢于去嘗試，敢于去挑戰(zhàn)。就算大家都會做的題，有些孩子還會多角度的分析，找到別的方法，便于自己上黑板當(dāng)小老師。但問題是還是15%的孩子也在積極的學(xué)，就是不管是老師給講還是同學(xué)當(dāng)老師在前面講，甚至是一幫一地講，最后都幾乎沒有收效。三、值得推廣的經(jīng)驗1.開學(xué)初通讀教材，仔細解讀教材，將需要聯(lián)系生活實際的提前在不告知的情況下，以數(shù)學(xué)日記的形式去探究感悟，到教學(xué)的時候激發(fā)孩子們的回憶，并上出數(shù)學(xué)味，讓孩子們感悟到數(shù)學(xué)就在身邊，就是我們的生活的一部分。2教學(xué)中能預(yù)習(xí)的就給孩子們?nèi)ァ罢垓v”，不要怕花時間，等他們折騰結(jié)束，其實本內(nèi)容的知識點在孩子們頭腦中已經(jīng)有了一些散亂的意識，只需要老師去梳理和點撥。3.考試之后不要僅僅去關(guān)注分數(shù)，更多的是關(guān)注共性的錯，以及錯誤的原因（先從老師自身去找，更多的可能是老師在教學(xué)過程過程中沒有準確把握“重難點”，甚至有“知識點的遺漏”），再根據(jù)錯誤的共性和特殊性編印練習(xí)題。4.充分重視練習(xí)冊和試卷的錯題價值，贊成第三次使用。（第一次：做。第二次：在錯題集上改，要有錯因分析。第三次：期末考前在練習(xí)冊上改，會改對也就說明掌握了。）四、改進措施：1繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。2.繼續(xù)引導(dǎo)抽象思維能力差的孩子聯(lián)系現(xiàn)實情境體驗和理解數(shù)學(xué)，慢慢抽象。3.鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，體會“分享”的樂趣。4.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及提出問題和解決問題的能力。5繼續(xù)拓展以滿足孩子們“升入好初中”的愿望。