2019年秋部編小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第4課花之歌教案4 花之歌教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“穹”、“孕”等10個(gè)生字。會(huì)理解“蒼穹”、“旖旎”、“瓊漿”等詞語的意思。2閱讀詩一般的語言，并展開豐富的想象，感悟花積極樂觀的人生態(tài)度。3. 有感情地朗讀課文，讀出對(duì)花的贊美與喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：通過語言文字展開想象，理解花的形象，感受生活中的美。2難點(diǎn)：借助語言文字展開豐富想象，體會(huì)花兒向往光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞的人生態(tài)度，流露出作者對(duì)花的贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1.關(guān)于花的詩句。2.黎巴嫩紀(jì)伯倫的?。★L(fēng)的課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1.同學(xué)們，請(qǐng)看下面一組詩。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。這三首詩中都寫到花。花是美麗的，帶給大自然以多姿多彩，帶給大自然以芬芳。今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)一首散文詩花之歌，詩人紀(jì)伯倫有一顆敏感而多情的心，所以他筆下的花有生命，有靈氣，有個(gè)性，它與自然萬物和諧相處，構(gòu)成了生生不息的美妙世界。這花給人以啟迪，富有生命的內(nèi)涵，接下來請(qǐng)跟隨詩人，走進(jìn)花的世界吧！2.書寫課題：4.花之歌3.介紹作者。紀(jì)伯倫是黎巴嫩詩人、作家、畫家，被稱為“藝術(shù)天才”、“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯現(xiàn)代小說、藝術(shù)和散文的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的開拓者之一。其主要作品蘊(yùn)含了豐富的社會(huì)性和東方精神，不以情節(jié)為重，旨在抒發(fā)豐富的情感。代表作品有我的心靈告誡我，先知，論友誼。二、初讀課文，自學(xué)字詞。1.出示自學(xué)提示，借助字典等工具書讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，理解課文內(nèi)容。2.教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（1）檢查生字讀音。蒼穹（ qing ）孕育（yn ）搖曳（ y）馥郁（f）贈(zèng)予（y）碩大（shu）瓊漿（qing ）鳴囀（ zhun ）婆娑（ su）冠冕（min ）（2）檢查詞語的理解。聯(lián)系上下文理解詞語。我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中?！吧n穹”的意思是：天空。難字突破法。“心馳神往”中“馳”的意思是飛奔，詞語的意思是：心神奔到所向往的地方。形容一心向往。查字典理解。祭獻(xiàn)：祭祀供奉。冠冕：古代帝王、官員的帽子。這里指婚禮的禮帽。旖旎：柔和美好。 馥郁：形容香氣濃厚。顧影自憐：回頭看看自己的影子，憐惜起自己來，形容孤獨(dú)失意的樣子。孤芳自賞：把自己比作僅有的花香而自我欣賞，比喻自命清高。三、再讀課文，整體感知。 1.指名分自然段朗讀課文。 2.談?wù)勛约簩?duì)課文的理解，或者感悟。 3.交流分段，并概括段意。 第一部分（第1-4自然段）：講述了花的成長與芬芳，以及花凋謝的過程。第二部分（第5-7自然段）：通過對(duì)花的描述，表現(xiàn)了花積極樂觀的態(tài)度，展現(xiàn)了花的精神。4.說說課文的主要內(nèi)容。 這首散文詩運(yùn)用第一人稱的手法來寫，把花比作大自然的話語、星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)，講述了花的成長與芬芳，以及花凋謝的過程，表現(xiàn)了花積極樂觀的態(tài)度，展現(xiàn)了花的精神。四、品讀句子，展開想象，感受花的美好。 出示句子一：我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然后又說一遍 作者把花比喻成什么？你從中感悟到了什么呢？ 大自然的話語。讓人感受到花是那樣的可愛，那樣的神秘，總能給人帶來美好的享受。 出示句子二：清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。這句話讓你想到了什么畫面呢？請(qǐng)用自己的話說一說。我的腦海里浮現(xiàn)出這樣的畫面：?；▋呵那拈_放的時(shí)候，有早晨的風(fēng)相伴，風(fēng)兒在祝賀我，為我的開放而鼓掌傍晚，太陽就要遠(yuǎn)去，我和一群群鳥兒送別太陽，很真誠地對(duì)太陽說：“太陽，明日見！”師：對(duì)呀，一切都是那么的美好，那么的和諧，這就是生命的芬芳，非常的自然！出示句子三：我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。 讀著這些句子，你受到了哪些啟迪與感悟呢？生：我知道了要像花兒那樣樂觀地對(duì)待生活，享受生活，不張揚(yáng)，也不自卑。生：我懂得了人要追求光明，追求屬于自己的世界，便樂觀地、開心的生活。五、總結(jié)課文，拓展主題。 1.有感情地朗讀課文。 2.出示拓展美文。 你時(shí)而歌唱,歡笑；時(shí)而又悲嘆,哭號(hào)。我們能聽見你的聲音，卻見不著你的面貌；對(duì)于你,我們能覺察出,但卻看不到。你仿佛是愛情的海洋,淹沒了我們的靈魂,撫慰著我們寧靜的心。你逢山而升,遇谷而降,在原野上則伸展開去,浩浩蕩蕩。升時(shí),可看出你的剛毅、堅(jiān)忍；降時(shí),可看出你的謙恭、禮讓；伸展時(shí),則顯示出你的輕盈、靈敏。你猶如一位尊貴而仁義的國王,對(duì)下層弱者顯得和藹可親,對(duì)倨傲的強(qiáng)者則威風(fēng)凜凜。 找一找作者想象奇特的地方，并談?wù)勀愕母惺?。板書設(shè)計(jì) 4.花之歌大自然的話語星星諸元素之女花是 親友之間交往的禮品 對(duì)光明心馳神往婚禮的冠冕 不顧影自憐、孤芳自賞生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn) 教學(xué)反思：1.理解散文詩中的意象，并展開大膽的想象，感悟生活美好的畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛，并生活的珍愛。2.抓住關(guān)鍵語句，理解含義，感悟道理。比如“我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞?！边@句話就表明作者的態(tài)度，可以聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劯惺堋?