《三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Pets第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教新起點(diǎn).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Pets第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教新起點(diǎn).docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit4 Pets第1課時(shí)【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)Unit4 Pets【課 時(shí)】第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)五個(gè)寵物名稱和兩個(gè)描述寵物特征的單詞：rabbit, duck, chicken, snake, turtle, small, long；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫上述單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2. 能用較為連貫的幾句話介紹自己寵物的基本特征。3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱本課的歌謠。二、教學(xué)建議A. Look, listen and chant.1. 熱身活動(dòng)(1) 說(shuō)唱關(guān)于動(dòng)物的兒歌(一年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Animals: Cat, C

2、at, What Do You See?)(2) 引導(dǎo)學(xué)生用自己知道的動(dòng)物名稱來(lái)續(xù)編兒歌。(3) 在黑板上張貼一個(gè)房子的圖片(或用簡(jiǎn)筆畫畫)，把能用作寵物的動(dòng)物名稱梳理一下。教師邊說(shuō)邊把這些動(dòng)物的圖片貼到房子里(或用簡(jiǎn)筆畫畫進(jìn)去)，并說(shuō)：We can keep them at home. They are pets. 引導(dǎo)學(xué)生感知pet含義。2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容(1) 觀察主情境圖，引出新詞匯。出示本單元主情境圖(P38-39)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡(jiǎn)單交流，如：Look! Who can you see? What are they doing? (Yes, they are walking t

3、heir pets in the park.) What pet do they have? 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)之后，再看看本課A項(xiàng)圖片，確認(rèn)誰(shuí)有什么寵物。(2) 播放歌謠，感知新語(yǔ)言。第一遍：播放歌謠，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，整體感知新語(yǔ)言。第二遍：再次播放歌謠，讓學(xué)生聚焦感知本課新詞。教師可跟隨錄音依次指出A項(xiàng)圖中相應(yīng)的寵物圖片，幫助學(xué)生理解和關(guān)注本課的關(guān)鍵詞匯，初步建立單詞音、義的聯(lián)系。第三遍：再次整體感知語(yǔ)言。聽(tīng)前教師可提要求：Now, listen. What pets do they have?Tip:第三遍，先提出要求再播放，可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題關(guān)注兒歌細(xì)節(jié)信息。3. 詞匯學(xué)習(xí)(1) 首先，讓學(xué)

4、生回憶一下，剛才都聽(tīng)到了什么寵物的名稱，根據(jù)學(xué)生反饋的順序來(lái)逐一學(xué)習(xí)。(2) 學(xué)生每說(shuō)對(duì)一個(gè)寵物的名稱，教師就出示相應(yīng)詞卡，帶學(xué)生觀察詞形，播放單詞錄音(或教師領(lǐng)讀)，讓學(xué)生模仿跟讀。(3) 教師在學(xué)生跟讀之后，還可以用動(dòng)作模仿該寵物，加深學(xué)生對(duì)該詞所對(duì)應(yīng)的詞義的印象。也可以出示該寵物的布偶，或更多該類寵物的圖片，一方面可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該詞的印象，另一方面可以幫助學(xué)生更全面地理解該詞。(4) 在學(xué)習(xí)寵物名稱時(shí)可加入描述顏色或其他特征的詞匯(如：long, small等)，并進(jìn)行討論，如：What colour is the rabbit? Do you like it? Why?4. 詞匯操練(1

5、) 教師說(shuō)單詞，讓學(xué)生舉起相應(yīng)小詞卡并跟讀，使其進(jìn)一步鞏固對(duì)單詞音、形、義的識(shí)記。(2) Act and guess：讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)模仿寵物的動(dòng)作或聲音，另一個(gè)同學(xué)猜出其名稱。(3) Guessing game：教師出示某種寵物的身體局部圖或輪廓圖，讓學(xué)生猜出其名稱。B. Lets play.1. 引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)B項(xiàng)錄音，并認(rèn)真觀察活動(dòng)場(chǎng)景圖片，體會(huì)游戲規(guī)則。2. 師生示范(4人一組)教師和學(xué)生分別從提前準(zhǔn)備好的卡片中抽取一張，根據(jù)抽取到的寵物圖片來(lái)介紹：I have a . Its . 3. 小組活動(dòng)讓學(xué)生4人一組仿照示范做卡片游戲。Tips:1. 建議教師為每組準(zhǔn)備更多的寵物圖片，或不同顏色、不同樣子的寵物。2. 此環(huán)節(jié)可鼓勵(lì)學(xué)生用更多的句子來(lái)描述自己的寵物。如：I have a chicken. Its yellow. Its small.C. Lets write.1. 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀句子，明白句義，并觀察單詞chicken, small的詞形。2. 教師示范寫法，讓學(xué)生跟隨書(shū)空。3. 讓學(xué)生獨(dú)立描摹單詞。4. 讓學(xué)生嘗試用拼讀規(guī)律識(shí)記單詞。5. 鼓勵(lì)學(xué)生將原句中的單詞進(jìn)行替換，在語(yǔ)境中抄寫和記憶詞匯。三、備選活動(dòng)【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit4【教學(xué)反思】