一年級(jí)美術(shù)教案（上冊(cè)）1、變化的線(xiàn)設(shè)計(jì)思路：根據(jù)一年級(jí)的階段目標(biāo)和本節(jié)課內(nèi)容特點(diǎn)，通過(guò)游戲?qū)胝J(rèn)知感受自主表現(xiàn)個(gè)性表演集體評(píng)價(jià)一系列活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)靈活多樣、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境，提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，連結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的紐帶，使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的火花，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)其創(chuàng)造力與動(dòng)手能力。教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條的形狀，了解其特點(diǎn)。2創(chuàng)造性地運(yùn)用線(xiàn)條，體驗(yàn)造型樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解線(xiàn)條的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)創(chuàng)作中各種線(xiàn)條的運(yùn)用。課件內(nèi)容：1課題：變化的線(xiàn)。2各種線(xiàn)條外形。3國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的線(xiàn)條表現(xiàn)作品。教具學(xué)具：教師用勾線(xiàn)筆、彩筆。學(xué)生用勾線(xiàn)筆、彩筆、彩紙。教學(xué)步驟：一、音樂(lè)律動(dòng)：彈奏輕松愉悅的樂(lè)曲，學(xué)生進(jìn)行韻律活動(dòng)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。二、了解線(xiàn)條的有關(guān)作用1生活中還有哪些線(xiàn)條，添畫(huà)出來(lái)。（教師依實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充）2分析線(xiàn)條外形，了解其變化規(guī)律。線(xiàn)條不僅可以用來(lái)表現(xiàn)各類(lèi)物體的造型，還可以表達(dá)不同的心情。例如，用力畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條像筆直的大樹(shù)，多么正直無(wú)私；輕輕松松畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條像散步，多么悠閑自在；到處流動(dòng)、急促滑行的線(xiàn)條像在跑步、溜冰，多么快樂(lè)；慢吞吞的線(xiàn)條像小老頭走路，一點(diǎn)一點(diǎn)的線(xiàn)條像雨滴，一起一伏的線(xiàn)條像波浪，旋轉(zhuǎn)線(xiàn)就像蝸牛殼。有的線(xiàn)看上去很平靜，有的像在運(yùn)動(dòng)，有的線(xiàn)看上去很煩躁3給線(xiàn)條取名。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線(xiàn)條的外形特征為線(xiàn)條取名。如：直線(xiàn)、粗線(xiàn)、細(xì)線(xiàn)、虛線(xiàn)、垂直線(xiàn)、地平線(xiàn)、曲線(xiàn)、參差不齊線(xiàn)等。4找線(xiàn)條。我們的生活離不開(kāi)線(xiàn)條，請(qǐng)找一找你看到的線(xiàn)條或說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)看到過(guò)的線(xiàn)條。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。5談一談線(xiàn)條的作用。通過(guò)談話(huà)使學(xué)生知道：線(xiàn)條廣泛地存在于生活的每一個(gè)角落，它是構(gòu)建各種物體造型的基本單位。另外，線(xiàn)條還要具有裝飾、美化的功能。6優(yōu)秀作品欣賞。利用課件展示國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的線(xiàn)條表現(xiàn)的作品，結(jié)合實(shí)例講解線(xiàn)條變化、運(yùn)用中應(yīng)注意的問(wèn)題。三、集體評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生共同評(píng)議作品。2、涂畫(huà)的樂(lè)趣教材分析： 本課專(zhuān)為學(xué)生進(jìn)行涂色游戲而設(shè)計(jì)，旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)感受色彩、熟悉顏料的空間，主要側(cè)重前兩項(xiàng)的學(xué)習(xí)。 教材中出現(xiàn)了幾種新的繪畫(huà)用具，這是小學(xué)階段第一次接觸顏料與筆，教師有必要介紹一下顏料和筆等工具的基本性能及使用方法，讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。 教學(xué)中可以采用師生共同涂一涂、玩一玩、印一印的方法，讓學(xué)生在玩耍中感受色彩的不同變化，激發(fā)創(chuàng)造性思維。教師在教的過(guò)程中要特別關(guān)注較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，引導(dǎo)他們涂畫(huà)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教師還要引導(dǎo)學(xué)生尋找更多有趣的方法拓展他們的想象空間。教學(xué)目標(biāo)： 1、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受力； 2、培養(yǎng)繪畫(huà)的興趣； 3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力； 4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能； 2、畫(huà)出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫(huà)中，掌握色彩的涂畫(huà)方法。教學(xué)方法：示范法、練習(xí)法課時(shí)：1課時(shí)教具：顏料、排筆教學(xué)過(guò)程：一、介紹工具：出示工具 “今天，我們要用各種工具作畫(huà)，所以先來(lái)認(rèn)識(shí)一下有什么工具?！睂W(xué)生觀(guān)察?！邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開(kāi)，可以混合配色。水杯用來(lái)洗筆?！倍?、新授課1、欣賞圖（1）俄羅斯畫(huà)家康定斯基的作品提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些顏色？學(xué)生討論。（紅、綠、黃、藍(lán)、白等。）師：畫(huà)面上有具體的圖形嗎？學(xué)生思考。圖（2）學(xué)生作業(yè)師：這幅畫(huà)中有什么圖形？主要采用哪種色彩？學(xué)生分析。2、引導(dǎo)繪畫(huà)（1）出示白紙，剪成各種形狀。師：請(qǐng)各組同學(xué)用不同顏色來(lái)給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫(huà)。（2）老師示范畫(huà)A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫(huà)面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。3）學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)提問(wèn)：你在繪畫(huà)中有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)你用紅和黃色涂在一起時(shí)有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎？學(xué)生討論。3、展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)議。三、小結(jié)涂畫(huà)十分有趣，許多畫(huà)家用不同的顏色、形狀就能涂畫(huà)出美麗的畫(huà)面，這是為什么？重在他們的畫(huà)有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。板書(shū)設(shè)計(jì)： 涂畫(huà)的樂(lè)趣 工具：顏料、排筆、調(diào)色盤(pán)、水桶 紅色黃色橙色 紅色藍(lán)色紫色 黃色藍(lán)色綠色 作業(yè)：用各種不同的顏色自由涂畫(huà)。3、我心中的太陽(yáng)課型：繪畫(huà)創(chuàng)作練習(xí)我心中的太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo) ：圍繞“太陽(yáng)”的主題，我心中的太陽(yáng)引導(dǎo)學(xué)生在表演、繪畫(huà)、歌唱等藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用線(xiàn)條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動(dòng)和表情等基本要素，并通過(guò)對(duì)太陽(yáng)的觀(guān)察及富有情感的想像，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類(lèi)的幸福和快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入師：老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：有個(gè)老公公，面孔紅通通，他來(lái)天就亮，他走黑洞洞。（學(xué)生回答）二新課：1太陽(yáng)的小故事師：你們知道有關(guān)太陽(yáng)的故事嗎？傳說(shuō)很久很久以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)，他們就像一家人一樣，早上一起來(lái)，晚上一起走。可是你想想，十個(gè)太陽(yáng)一起在天空中，人們受得了嗎？對(duì)了，他們快把大地都烤干了。后來(lái)就有一個(gè)英雄，叫做后翌，他找來(lái)了一把弓箭射掉了其中的九個(gè)太陽(yáng)，留下現(xiàn)在的這個(gè)太陽(yáng)。2太陽(yáng)的表情（1）師：雖然只剩下了一個(gè)太陽(yáng)，但是我們可以想想它們可能長(zhǎng)什么樣子。其中有個(gè)太陽(yáng)寶寶，知道太陽(yáng)寶寶長(zhǎng)什么樣子嗎？猜猜看。（學(xué)生回答）師總結(jié)：太陽(yáng)寶寶長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽(yáng)光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。（2）太陽(yáng)媽媽呢？她可能長(zhǎng)什么樣子呢？你有沒(méi)有什么方法幫太陽(yáng)媽媽打扮打扮呢？（學(xué)生回答）師啟發(fā)：太陽(yáng)媽媽找來(lái)了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊。（3）師：太陽(yáng)爸爸呢？可能長(zhǎng)什么樣子呢？（學(xué)生回答）師總結(jié)：太陽(yáng)爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學(xué)問(wèn)的，戴了一幅深深的眼鏡。（師示范繪畫(huà)）3啟發(fā)想象師：那小朋友，你們想把太陽(yáng)變成什么樣子的呢？（學(xué)生討論交流）四課堂練習(xí)用撕貼畫(huà)帖一帖心中的太陽(yáng)，教師輔導(dǎo)五課后小結(jié)1 我心中的太陽(yáng)展2給爸爸媽媽也猜個(gè)謎語(yǔ)六課后小記本課教學(xué)注重學(xué)生的想象力的表現(xiàn),著重對(duì)太陽(yáng)的擬人化的表現(xiàn),這方面學(xué)生有比較好的基礎(chǔ)并且學(xué)生也在教學(xué)過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出比較高的熱情.讓學(xué)生理解萬(wàn)物生長(zhǎng)要靠太陽(yáng)的道理,在繪畫(huà)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力.4、星星和月亮教學(xué)目標(biāo)：1、涂色均勻，并認(rèn)識(shí)自己喜歡的顏色。2、涂好的星星展示，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生以前涂過(guò)簡(jiǎn)單的圖形。2、剪好的星星圖形，油畫(huà)棒、月亮圖形每個(gè)幼兒一份。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入話(huà)題，引起孩子興趣。（1）教師：小朋友們，老師個(gè)你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，請(qǐng)你們數(shù)一二三咱們把它請(qǐng)出來(lái)吧?。?）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請(qǐng)幾個(gè)好朋友吧。2、事范例，引起涂畫(huà)興趣。（1）教師拿出事先涂好的星星讓學(xué)生看，并說(shuō)說(shuō)星星的顏色。（2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認(rèn)識(shí)這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？（3）月亮嫌伙伴太少了，我們?cè)俳o他請(qǐng)幾個(gè)吧！我這里有好多星星呢，可是沒(méi)涂色，請(qǐng)小朋友幫忙涂上好嗎？（4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來(lái)。3、學(xué)生涂色，教師指導(dǎo)。（1）告訴學(xué)生涂色要均勻。（2） 對(duì)個(gè)別不會(huì)涂的小朋友給與幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)：作品展示，有這么多伙伴陪他玩，月亮可真高興呀！5、小餐桌教學(xué)目標(biāo)：（1)學(xué)生能用撕,擺,貼的辦法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品. （2)懂得蔬菜,水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)格. 心情態(tài)度對(duì)象: 教給學(xué)生容易的搭配色彩的才能,抬高學(xué)生的審美才能. 經(jīng)過(guò)與辦法對(duì)象 使學(xué)生眼,腦,手都得到錘煉,培育學(xué)生的察看才能,口語(yǔ)表達(dá)才能. 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生能用撕,擺,貼的辦法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品. 教學(xué)難點(diǎn): 怎樣開(kāi)發(fā)學(xué)生理解水果,蔬菜的外形特性舉行撕,擺,貼. 教學(xué)準(zhǔn)備: 老師:猜謎圖片,水果和蔬菜的模子教具等. 學(xué)生:卡紙,彩色紙,雙面膠. 教學(xué)經(jīng)過(guò): 一 、游戲?qū)?(猜謎語(yǔ)) 師:小摯友,你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎 生:喜愛(ài) 師:老師這里有一個(gè)謎語(yǔ),我們一起來(lái)猜一猜好嗎 生:好 師:頭戴綠帽子,身穿紫袍子.小小芝麻子,裝滿(mǎn)一肚子. (茄子) 學(xué)生思考并答復(fù).(老師出示茄子) 師:小摯友,你們?cè)谄匠５纳嬷羞€吃過(guò)什么蔬菜呢 你們喜愛(ài)吃蔬菜和水果嗎 生:(自由答復(fù)) 師:蔬菜和水果在平常的餐桌上,本日我們就去我們的小餐桌上看看.(老師出示課題) 二 、懂得蔬菜,水果的特性 師:小摯友,本日咱們就來(lái)舉行一個(gè)蔬菜水果大會(huì)餐的運(yùn)動(dòng)好嗎 (出示蔬菜水果的模子) 生:好 師:在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中老師要求你們仔細(xì)察看水果和蔬菜的外形和顏色,然后把你們察看到的和自己身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)吧! (同組的小朋友討論) 師:適才老師看你們討論得那么劇烈,你能把你察看到的和大眾一起共享共享嗎 (請(qǐng)幾個(gè)同硯說(shuō)一說(shuō)) 三、 激勵(lì)學(xué)生的興趣,察看樹(shù)范操縱 師:小摯友們察看得可真仔細(xì),老師為了嘉勉你們,想獻(xiàn)技一個(gè)幻術(shù)給大眾看看,老師拿出一張紅紙問(wèn):你們看這是什么 生:答復(fù) 師:你們看老師把它形成了什么 生:答復(fù)(蘋(píng)果) 師:老師是怎么變的呢 你們想學(xué)一學(xué)嗎 好,老師請(qǐng)示你們也來(lái)變一變. (要求小朋友們仔細(xì)察看) 教師示范(先拿出一張紙,再在紙的后背畫(huà)上蘋(píng)果的樣子,再沿著線(xiàn)撕出蘋(píng)果來(lái),撕出來(lái)的蘋(píng)果比第一個(gè)少了一個(gè)綠色的蒂,讓學(xué)生斗勁一下,感觸色彩搭配的美.) 四 、學(xué)生欣賞作品,感觸色彩搭配發(fā)生的美,發(fā)揮想象力. 師:而今老師想請(qǐng)小摯友欣賞一些作品,看一看這些作品英俊嗎 (學(xué)生欣賞作品茄子,魚(yú),蛋糕,桃子,西瓜等,感觸色彩搭配的美感.) 師:老師用彩紙可以形成這么多好吃的小食品,堅(jiān)信小摯友必定也想變一變! 生:答復(fù) 五、 創(chuàng)立情境,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作 你們的想象可真豐裕呀!本日是小紅媽媽的生日,小紅想給媽媽好好的賀喜一下,然而她家的餐桌上什么也沒(méi)有,小紅正為這事憂(yōu)愁呢 你們樂(lè)意幫幫他嗎 生:答復(fù) 師:看來(lái)你們都是樂(lè)于助人的好孩童,那就讓我們用自己的小手,為小紅的媽媽準(zhǔn)備一頓豐富的晚餐好嗎 (學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作,把做好的食品插進(jìn)盤(pán)中) 六 、評(píng)價(jià)學(xué)生的作品 師:小摯友,你們做的菜真豐裕,而今我們就來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)是好的小廚師! (學(xué)生點(diǎn)評(píng):把貼紙貼在喜愛(ài)的作品上面.) (老師點(diǎn)評(píng):針對(duì)好作品舉行點(diǎn)評(píng).) 七、總結(jié) 師:小摯友,小紅媽媽快回家了,我們一起來(lái)幫小紅媽媽過(guò)生日好嗎 生:好 教學(xué)反思: 本堂課是一節(jié)學(xué)生造型體現(xiàn)課,經(jīng)歷用撕,擺,貼的辦法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品.教給學(xué)生容易的搭配色彩的才能,抬高學(xué)生的審美才能. 在教學(xué)中,我采取的是:情況創(chuàng)立引導(dǎo)察看開(kāi)發(fā)點(diǎn)撥概括拓展四步教學(xué)法.為講堂創(chuàng)立出輕便,愉悅,自由,同等的教學(xué)氣氛,更輕便的完成教學(xué)使命,孩童們?cè)谕嬷袑W(xué),在歡快中體驗(yàn)和探索,很好的促進(jìn)了學(xué)生充足,全面和自由的成長(zhǎng). 情況的創(chuàng)立讓孩童們猜謎語(yǔ),學(xué)生的頭腦主動(dòng),緊湊,放收自如,講堂效果特別高;引導(dǎo)和察看主要使用教具,蔬菜和水果的模子,依照教學(xué)內(nèi)容我在講堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了蔬菜和水果的模子,讓學(xué)生去觸摸感觸蔬菜和水果的模子給學(xué)生帶來(lái)直觀(guān)的視覺(jué)攻擊與深刻的印象.開(kāi)發(fā)點(diǎn)撥時(shí)我采取的是樹(shù)范法,讓學(xué)生觀(guān)望我幻化術(shù),意會(huì)撕紙的有趣!興味的游戲能吸引整個(gè)孩童的參預(yù),讓他們?cè)桨l(fā)主動(dòng)的投入到體驗(yàn)與覺(jué)察中;概括拓展是一堂課的精華地點(diǎn),它讓孩童們真正意會(huì)到美來(lái)歷于生存,生存創(chuàng)造美的深刻內(nèi)在,審美才能和美術(shù)素養(yǎng)在欣賞中陸續(xù)抬高. 在這堂課上整個(gè)教學(xué)經(jīng)過(guò)較急忙了點(diǎn),每個(gè)樞紐都只是點(diǎn)到了但沒(méi)有深入,格外是沒(méi)有更深入地讓學(xué)生去察看蔬菜和水果的特性和外形.最后學(xué)生的作品名堂未幾,學(xué)生的頭腦沒(méi)有完全的放開(kāi)。6、稀奇古怪的夢(mèng)教材分析：本課設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生自由的將自己心中的所思所感，用各種美術(shù)材料和工具大膽的表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)： 1、在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生自由的借助自己的語(yǔ)言或美術(shù)創(chuàng)作把夢(mèng)表達(dá)出來(lái)。 2、通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生自由的借助自己的語(yǔ)言或美術(shù)創(chuàng)作把夢(mèng)表達(dá)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：1、本課教學(xué)手段采用講故事、形體表演相結(jié)合的方式進(jìn)行。2、先讓學(xué)生來(lái)講一講自己做過(guò)的有趣、特別的夢(mèng)境。3、通過(guò)激情入境啟發(fā)構(gòu)思討論欣賞自主表現(xiàn)交流評(píng)價(jià)教學(xué)延伸等方式進(jìn)行，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。4、在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)他們利用各種材料和工具，來(lái)表達(dá)自己豐富的想象世界。教學(xué)延伸： 可以把自己的畫(huà)的內(nèi)容，或“夢(mèng)”的故事講給自己的爸爸、媽媽聽(tīng)。教學(xué)評(píng)價(jià)：1、學(xué)生是否對(duì)夢(mèng)的題材感興趣。2、能否用各種繪畫(huà)材料和工具來(lái)大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。3、能否用語(yǔ)言表達(dá)自己的夢(mèng)境。7、小花衣設(shè)計(jì)思路：根據(jù)一年級(jí)“造型表現(xiàn)”的階段目標(biāo)和本節(jié)課內(nèi)容特點(diǎn)，通過(guò)欣賞觀(guān)察認(rèn)知感受自主表現(xiàn)個(gè)性表演集體評(píng)價(jià)一系列活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)靈活多樣、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境，提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，連通學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的紐帶，使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的火花，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)其創(chuàng)造力與動(dòng)手能力。教學(xué)目標(biāo)： 1、設(shè)計(jì)款式、格調(diào)各異的服飾，發(fā)展學(xué)生想象力。 2、學(xué)走貓步，大膽展示美。 3、 設(shè)計(jì)“服裝”裝飾圖案，培養(yǎng)美感。 4、懂得心靈美的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：能夠量體裁衣。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出風(fēng)格各異的服裝款式。教學(xué)準(zhǔn)備：1、剪刀、色紙、記號(hào)筆、電子琴2、多媒體課件。課件內(nèi)容： 1、課題：小花衣； 2、服裝表演 3、制作步驟； 4、圖案欣賞； 5、模特步表演音樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程： 1、以搖籃曲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入休息狀態(tài)，再以公雞的叫聲催醒“睡夢(mèng)中”的學(xué)生，進(jìn)行一組動(dòng)物律動(dòng)的組合練習(xí)，表現(xiàn)一些常見(jiàn)動(dòng)物的形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察教師的外表，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)（從服飾、帽子、鞋子等角度找出教師與平日裝束的不同處）。教師隨音樂(lè)在室內(nèi)走貓步，讓學(xué)生比較教師今日走姿與平日有何不同，說(shuō)說(shuō)這是什么職業(yè)的人的走姿，引出模特的話(huà)題。豐富詞語(yǔ)：貓步 模特 3、運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看模特的表演并欣賞潮流服飾。 4.、討論：美的標(biāo)準(zhǔn)。 通過(guò)討論使學(xué)生知道美是由外在美和內(nèi)在美統(tǒng)一而形成的，隨著人們生活水平的提高，人們?nèi)找孀⒅胤b、發(fā)型、膚色、唇色、鞋襪、帽子等整體的協(xié)調(diào)美，卻忽視了內(nèi)在美的表現(xiàn)，所以我們?cè)诎炎约貉b扮的活潑、健康、美麗的同時(shí)，也要把心靈變得更美，這樣的人最美。 5、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)模特的職業(yè)要求（高、瘦、健康、年輕），豐富學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)，幫助他們樹(shù)立健康成長(zhǎng)的信念。6、美麗的服裝從哪里來(lái)？ 簡(jiǎn)單介紹服裝設(shè)計(jì)師的工作，教育學(xué)生尊重、欣賞他們的勞動(dòng)成果。 7、用多媒體展示服裝制作步驟，并欣賞不同風(fēng)格的服裝圖案。 8、組織學(xué)生設(shè)計(jì)、制作各種得體的服裝。 9、鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法和材質(zhì)制作服裝，播放相關(guān)音樂(lè)，激發(fā)創(chuàng)作靈感，指導(dǎo)學(xué)生制作。 10、學(xué)生試穿并改進(jìn)服裝，隨音樂(lè)走貓步，展示自己創(chuàng)意的服裝，體驗(yàn)當(dāng)模特的樂(lè)趣和取得成功的喜悅之情。 11、肯定學(xué)生的設(shè)計(jì)成果，對(duì)他們的作品和表演情況進(jìn)行總結(jié)。課后延伸：為家人設(shè)計(jì)、制作得體的服裝。8、下雨了教材分析：通過(guò)了解下雨這一自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、適應(yīng)自然界變化的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，大膽表現(xiàn)下雨情景中的人物動(dòng)態(tài)，并了解組織畫(huà)面的簡(jiǎn)單方法。進(jìn)一步了解繪畫(huà)工具的特性而且能靈活運(yùn)用。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：了解人物動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)雨中的情景。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，大膽表現(xiàn)自己的感受，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。 能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生觀(guān)察、記憶和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 簡(jiǎn)單了解大自然與人的關(guān)系，運(yùn)用各種方法表現(xiàn)雨中的人物活動(dòng)。大膽表現(xiàn)生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)，處理好人物與景物的關(guān)系。 教學(xué)思路： 了解雨是自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。簡(jiǎn)單了解藝術(shù)原于生活的道理。分析人物與環(huán)境的關(guān)系，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)特征。培養(yǎng)學(xué)生分析作品的能力。學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的基本方法。啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，激發(fā)表現(xiàn)欲望。大膽表現(xiàn)下雨中的人物、景物。 一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課分析不同的雨帶給人的不同感受1、喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：“ 千條線(xiàn)萬(wàn)條線(xiàn)，落在河里看不見(jiàn)?！边@是什么？生：雨滴師：對(duì)就是雨滴！今天我們就一起學(xué)習(xí)第14課下雨了。2、唱歌曲小雨沙沙同學(xué)們會(huì)唱小雨沙沙這首歌曲嗎？誰(shuí)唱一唱？唱的真好！這首好聽(tīng)的歌曲唱的是什么內(nèi)容？生：3、聽(tīng)過(guò) 雷雨聲嗎？你們聽(tīng)了害怕嗎？二、講授新課 分析不同的雨對(duì)我們?nèi)祟?lèi)和周?chē)h(huán)境的影響。1、同學(xué)們還知道什么雨？不同的雨對(duì)我們的影響是不同的，如：春雨滋潤(rùn)大地使萬(wàn)物生長(zhǎng)，我們常說(shuō)春雨貴如油。（1）雷陣雨對(duì)炎熱的夏季有什么作用？（2）連綿不斷的連陰雨對(duì)我們的生活有什么影響？2、下雨了人們的日常生活變化特點(diǎn)。下雨了我們?cè)鯓釉趹?hù)外活動(dòng)？下雨了同學(xué)們上學(xué)都會(huì)打傘，或穿雨衣，誰(shuí)來(lái)演示一下你是怎樣上學(xué)的呢？3、我們身邊的動(dòng)物、植物它們的生活也都在發(fā)生變化。（1）在干燥的熱帶草原，天氣非常炎熱，已經(jīng)有好幾個(gè)月沒(méi)有下雨了，許多動(dòng)物很多天沒(méi)有喝到水了，忽然天空烏云密布下起了傾盆大雨，草原上的動(dòng)物會(huì)怎么樣？植物會(huì)怎樣？誰(shuí)來(lái)表演一下？（2）下雨許多小動(dòng)物會(huì)躲在家里，也會(huì)使許多小動(dòng)物忙碌起來(lái)，同學(xué)們想一想，哪些動(dòng)物會(huì)忙碌起來(lái)？4、欣賞課本29頁(yè)學(xué)生作業(yè)。說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一幅作品，理由是什么？用什么方法表現(xiàn)的？如何表現(xiàn)不同的雨？色彩怎樣？表達(dá)的是怎樣一種情感？5、組內(nèi)繼續(xù)討論，歸納一下可以用那些細(xì)小的形狀和線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)不同種類(lèi)的雨？（學(xué)生到黑板上來(lái)畫(huà)和教師示范）三、學(xué)生作業(yè)你希望畫(huà)出下雨時(shí)的哪種情緒或感受？自選繪畫(huà)材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景、教師指導(dǎo)使用材料的方法四、講評(píng)作業(yè)分析并展示作品發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品中雨的不同表現(xiàn)手法。五、小結(jié)同學(xué)們還可以用什么方法表現(xiàn)雨中情景，回家以后可以試一試。9、課間教材分析： 本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過(guò)回憶課間豐富多彩的活動(dòng)和游戲，對(duì)人物的動(dòng)態(tài)變化、流暢的線(xiàn)條和鮮艷的顏色有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)豐富多彩的課件活動(dòng)和游戲的愉悅，能為表達(dá)自己的感受選擇適合的變現(xiàn)方法。2、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫(huà)面的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活得美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫(huà)面的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活得美好情感。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)豐富多彩的課件活動(dòng)和游戲的愉悅，能為表達(dá)自己的感受選擇適合的變現(xiàn)方法。教學(xué)過(guò)程： 1、以“同學(xué)們?cè)谡n間做些什么？”為話(huà)題，進(jìn)入課間游戲活動(dòng)的討論與學(xué)習(xí)。 2、再幾個(gè)人一組，一起描繪各自熟悉的課件活動(dòng)，如：踢毽子、打球等，將學(xué)習(xí)置于生活情景中，在學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。 3、教師調(diào)動(dòng)學(xué)生畫(huà)畫(huà)的積極性，讓學(xué)生都有“一顯身手”的欲望。 4、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。教學(xué)評(píng)價(jià)： 1、教學(xué)評(píng)價(jià)以自評(píng)為主，不論學(xué)生作業(yè)如何簡(jiǎn)單優(yōu)質(zhì)，只要線(xiàn)條流暢、顏色鮮艷、能表達(dá)出大體動(dòng)態(tài)，即可視為達(dá)到基本要求。 2、能充分表現(xiàn)出心中印象最深刻的一個(gè)游戲動(dòng)作或活動(dòng)情景，即可視為達(dá)到要求，并給予鼓勵(lì)。10、小小鐘表店教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)能力目標(biāo)：了解鐘表知識(shí)，懂得簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的材料設(shè)計(jì)制作美觀(guān)的鐘表。2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，滲透珍惜時(shí)間的德育教育。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生巧妙地設(shè)計(jì)制作造型新穎的鐘表。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用各種材料裝飾美化鐘表。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段：1、學(xué)生展示收集到的鐘表實(shí)物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表的特點(diǎn)。2、教師或?qū)W生簡(jiǎn)單介紹鐘表知識(shí)（如中國(guó)古老的計(jì)時(shí)器具、最早的鐘表等。）（二）發(fā)展階段：1、互動(dòng)游戲“一分鐘你能干什么”。教師首先作剪鐘表輪廓的示范，學(xué)生看時(shí)間；學(xué)生進(jìn)行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導(dǎo)學(xué)生剪自己喜歡的造型，造型要求盡量簡(jiǎn)單。2、制作鐘表造型。學(xué)生將時(shí)針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘表造型。3、對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們求新求異。（三）強(qiáng)化階段：1、欣賞課本上的范作。2、教師小結(jié)裝飾的方法：用剪、畫(huà)的方法裝飾，用不同實(shí)物組合裝飾等。3、學(xué)生討論：如何根據(jù)自己帶來(lái)的材料進(jìn)行裝飾。（四）表現(xiàn)階段：1、教師講述作業(yè)要求及創(chuàng)作要領(lǐng)。2、學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，可采用兩個(gè)合作設(shè)計(jì)制作的方式。3、教師巡堂輔導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思創(chuàng)意好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生給予幫助。（五）展示階段展示學(xué)生作品。自評(píng)互評(píng)。11、五彩連環(huán)教材分析：奧運(yùn)五環(huán)是競(jìng)技體育的一個(gè)重要標(biāo)志，本課是一節(jié)融合了手工制作、繪畫(huà)練習(xí)、體育游戲等多項(xiàng)活動(dòng)的綜合性體驗(yàn)課。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)五環(huán)標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)的代表意義。 2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用不同的工具材料進(jìn)行協(xié)調(diào)表現(xiàn)。 3、體驗(yàn)合作進(jìn)行五環(huán)游戲美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)與人合作交流的能力，以及熱愛(ài)體育、增進(jìn)健康的社會(huì)情感。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)合作進(jìn)行五環(huán)游戲美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)與人合作交流的能力，以及熱愛(ài)體育、增進(jìn)健康的社會(huì)情感。教學(xué)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)五環(huán)標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)的代表意義。 2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用不同的工具材料進(jìn)行協(xié)調(diào)表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程： 主要以活動(dòng)的形式來(lái)組織教學(xué)：1、活動(dòng)一：欣賞評(píng)述的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)以認(rèn)識(shí)五環(huán)標(biāo)志、了解其五環(huán)的代表意義及奧運(yùn)五環(huán)的相關(guān)知識(shí)為主。2、活動(dòng)二：練習(xí)創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生可利用涂色方法大膽裝飾不同色彩的彩條，并穿插組合連成色環(huán)，可通過(guò)學(xué)生演示、講解、試做等方法，學(xué)習(xí)色環(huán)的制作方法。3、活動(dòng)三：游戲交流，組織學(xué)生開(kāi)展聯(lián)結(jié)五環(huán)的游戲活動(dòng)?；顒?dòng)可以是個(gè)體學(xué)生的活動(dòng)，也可以是集體活動(dòng)，同時(shí)這種活動(dòng)還可以以人的自身形體進(jìn)行連五環(huán)，通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生獲得互相合作、互相交流的樂(lè)趣。教學(xué)評(píng)價(jià)： 1、評(píng)價(jià)以自評(píng)、互評(píng)方式穿插在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。其間教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度。 2、評(píng)價(jià)可以滲透到不同的造型活動(dòng)中去，并說(shuō)說(shuō)自己添畫(huà)的意圖。12、小飛碟課題：小飛碟教材分析： 很久以來(lái)，太空飛碟一直是人們關(guān)注的話(huà)題。它引發(fā)地球上的人們產(chǎn)生無(wú)限的遐想，并憧憬著美好的未來(lái)。 本課是一節(jié)融合了繪畫(huà)、剪紙、粘貼、制作等形式的手工課。利用學(xué)生身邊容易收集的廢棄紙盤(pán)，引導(dǎo)他們展開(kāi)合理的想象，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩等方法，從中體驗(yàn)出設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)，這也是我們利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作的途徑之一。教學(xué)目標(biāo)： 1利用身邊的廢舊材料，以剪貼、繪畫(huà)、黏合等形式設(shè)計(jì)出有個(gè)性的“飛碟”，并激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)。 2通過(guò)對(duì)廢紙盤(pán)的巧妙利用，鼓勵(lì)兒童用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的創(chuàng)造性活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握小飛碟的基本制作方法，會(huì)利用廢舊材料制作小飛碟。 難點(diǎn)：發(fā)揮想象，對(duì)小飛碟進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備： （教師）CAI課件一套、范作、音樂(lè)磁帶等。 （學(xué)生）廢舊紙盤(pán)、彩紙、彩筆、膠水、雙面膠、剪刀等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（播輕音樂(lè)）二、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣 小朋友，你們誰(shuí)知道在茫茫的宇宙中可能會(huì)隱藏著什么？那我們透過(guò)神奇的魔鏡去瞭望著這神秘的太空。請(qǐng)看（課件演示），在這浩渺宇宙中，這些神秘的飛行器是什么呢？（太空飛碟）同學(xué)們想不想去太空遨游？今天，我們就動(dòng)手制作一個(gè)飛碟，坐上它去探索神秘的宇宙太空。（出示課題）三、欣賞范作，指導(dǎo)制作 1出示范作，學(xué)生觀(guān)察。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納：這些小飛碟是用什么材料制作的？它有什么特點(diǎn)？ 2這么精美的小飛碟是怎樣制作而成的？ 課件出示制作過(guò)程，學(xué)生歸納制作方法。 板書(shū)：第一步 黏合（在其中一個(gè)紙盤(pán)的周邊，均勻地涂上膠水，然后用另一個(gè)紙盤(pán)重疊后黏合） 要想把這小飛碟變得更加漂亮，就應(yīng)對(duì)小飛碟進(jìn)行裝飾（課件出示制作過(guò)程），并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出裝飾的方法。 板書(shū)：第二步 裝飾（畫(huà)、剪、貼）四、設(shè)計(jì)制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新 1讓學(xué)生根據(jù)自己搜索的材料，采用不同的方法，自由制作不同的小飛碟，大膽創(chuàng)新。比一比，看誰(shuí)制作的小飛碟最漂亮。 2學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)展評(píng)指導(dǎo)（并播放音樂(lè)啟迪創(chuàng)作思維）。五、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià) 1小組評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 2集體評(píng)價(jià)，各小組評(píng)選12名同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)，評(píng)選“最酷造型獎(jiǎng)”、“最亮色彩獎(jiǎng)”、“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”。 （教師可讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)選，并通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)控制學(xué)生評(píng)選時(shí)的超過(guò)）六、擲碟游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣 教師組織學(xué)生分組進(jìn)行擲飛碟游戲，看誰(shuí)飛得最遠(yuǎn)，并說(shuō)說(shuō)成功的原因。（引導(dǎo)學(xué)生理解：邊旋轉(zhuǎn)邊擲是擲得遠(yuǎn)的重要原因之一）七、課堂小結(jié)，活動(dòng)延伸 這節(jié)課，大家能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開(kāi)大膽想象，用平常一些廢舊的材料制作了一個(gè)個(gè)精美的小飛碟。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，小朋友只要勇于探索、敢于創(chuàng)新是可以變廢為寶的?；顒?dòng)延伸：學(xué)生搜集、使用身邊各種廢舊材料，進(jìn)行創(chuàng)造粘貼活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的潛能。板書(shū)設(shè)計(jì)： 小飛碟 黏合（把兩個(gè)紙盤(pán)互相黏合） 基本制作步驟 裝飾（畫(huà)、剪、貼）13、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪教材分析： 本課是一節(jié)手工制作課，利用紙及各種廢舊材料，通過(guò)剪貼、繪畫(huà)、粘合等制作方法進(jìn)行組合并加以裝飾，制作出各式各樣的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪。教學(xué)目標(biāo)： 觀(guān)察轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪旋轉(zhuǎn)地現(xiàn)象，掌握轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪的基本制作方法并利用身邊的廢舊材料，大膽地想象，制作出有趣的、色彩漂亮的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪旋轉(zhuǎn)地現(xiàn)象，掌握轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪的基本制作方法并利用身邊的廢舊材料，大膽地想象。教學(xué)難點(diǎn)：制作出有趣的、色彩漂亮的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)過(guò)程： 1、以?xún)焊铻橐?，?chuàng)設(shè)情境，看課文圖中三個(gè)天真活潑的小朋友在一起開(kāi)開(kāi)心心的玩游戲的場(chǎng)景，能引起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，從而更好的激發(fā)學(xué)生手工小制作的創(chuàng)作熱情。 2、講解基本制作步驟，讓學(xué)生在在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪上畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)，在色彩搭配上，可激發(fā)學(xué)生自由添加，使其在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)能夠看到色彩融合的現(xiàn)象。 3、采用小組合作或同桌合作的方式進(jìn)行比賽，看誰(shuí)轉(zhuǎn)得時(shí)間最久，使學(xué)生在生活中能夠做到勞逸結(jié)合、身心愉悅。教學(xué)評(píng)價(jià)： 1、在美術(shù)活動(dòng)中采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)、想說(shuō)、大膽創(chuàng)造。 2、說(shuō)說(shuō)自己在制作時(shí)用了什么其他材料，做得有什么與眾不同的地方？誰(shuí)的色彩裝飾得很漂亮？為什么？轉(zhuǎn)起來(lái)有什么變化？14、我是設(shè)計(jì)師教材分析： 本課重點(diǎn)和難點(diǎn)是幾何造型擺拼、添畫(huà)，使所設(shè)計(jì)的形象更生動(dòng)有趣。添畫(huà)時(shí)要體現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，突出形象特征，這樣才能使學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中將繪畫(huà)設(shè)計(jì)的情感主動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)： 1、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊各種可以利用的材料，并學(xué)會(huì)運(yùn)用它們來(lái)進(jìn)行各種美術(shù)設(shè)計(jì)，以豐富和美化自己的生活。 2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)生活、美化生活得思想情感教育。教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)生活、美化生活得思想情感教育。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊各種可以利用的材料，并學(xué)會(huì)運(yùn)用它們來(lái)進(jìn)行各種美術(shù)設(shè)計(jì)，以豐富和美化自己的生活。教學(xué)過(guò)程： 1、欣賞各種實(shí)物造型可愛(ài)、有趣的示范或圖例。2、讓學(xué)生當(dāng)一回解說(shuō)員，介紹自己身邊的材料分別可以用來(lái)做什么，說(shuō)一說(shuō)自己想做一件什么物體，讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，獲得視覺(jué)感知，為擴(kuò)展學(xué)生思路和添畫(huà)作鋪墊。3、介紹基本方法，可以用身邊的廢舊泡沫等進(jìn)行立體制作。教學(xué)評(píng)價(jià)： 1、可以讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，大家參與評(píng)論。 2、采用相互交流評(píng)價(jià)的方式，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖，評(píng)出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”等獎(jiǎng)，在交流中提高認(rèn)識(shí)。15、紅星閃閃教材分析： 小小紅星代表了革命傳統(tǒng)精神，記錄了中國(guó)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的歷史，它讓我們回憶起那段艱苦的革命歷程，也讓我們時(shí)刻感受到現(xiàn)代和平生活的美好。 本課用一首紅星閃閃的兒歌導(dǎo)入，通過(guò)講一講革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代小紅軍的故事，聽(tīng)一聽(tīng)革命歌曲，看一段戰(zhàn)斗故事影片，做一個(gè)紅紅的五角星，提高學(xué)生興趣，由淺入深，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 2、提高學(xué)生的動(dòng)手能力； 3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)制作小紅星，掌握制作平面、立體的小紅星方法； 2、了解有關(guān)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事。教學(xué)難點(diǎn)： 制作有創(chuàng)新，能剪大小不同的五角星。教學(xué)方法：示范法教具：蠟光紙、剪刀、膠水課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、講故事，導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你聽(tīng)過(guò)小紅軍的故事嗎？今天，老師給同學(xué)們講一個(gè)小紅軍的故事 提問(wèn)：你還看過(guò)哪些影片是講小紅軍的？小紅軍哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？在和平年代的我們是多么幸福，而小紅軍在戰(zhàn)爭(zhēng)年代是多么艱苦。同學(xué)們，我們應(yīng)該做什么呢？學(xué)生討論?！巴瑢W(xué)們知道小紅軍的帽子上的紅星代表什么？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)制作小紅星?！倍⑿率谡n1、了解紅星的剪法老師示范： （1）用紅色紙剪裁成正方形； （2）對(duì)折成三角形； （3）再對(duì)折，將折印作為中線(xiàn)； （4）交叉折三角形； （5）對(duì)折； （6）斜剪一個(gè)小三角形； （7）展開(kāi)，完成。2、學(xué)生制作 要求：請(qǐng)同學(xué)們用紅色紙剪一顆小紅星。3、講評(píng)作業(yè)4、游戲 規(guī)則：各小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在繩子上貼滿(mǎn)小星星，裝飾成掛件。集體評(píng)議。三、小結(jié) 同學(xué)們，今天你學(xué)會(huì)了制作小星星，可是立體的星星你會(huì)做嗎？動(dòng)手試一試。板書(shū)設(shè)計(jì)：紅星閃閃作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們用紅色紙剪一顆小紅星。16、玩陶泥時(shí)光流逝，童年已悄然過(guò)去。在我們每個(gè)人的心中,童年都是美好的,它天真無(wú)暇,充滿(mǎn)樂(lè)趣，出于對(duì)童年的懷念，我又和我的孩子們一起玩起了泥巴。你在童年的時(shí)候玩過(guò)泥巴嗎？你手中的泥巴會(huì)聽(tīng)你的話(huà)嗎？今天我說(shuō)課的內(nèi)容就是玩陶泥。為了讓一年級(jí)的學(xué)生更容易理解內(nèi)容，我把課題改為泥巴真聽(tīng)話(huà)！教材分析 玩陶泥是第一冊(cè)第十六課的內(nèi)容。一看課題就好象已經(jīng)注入了活動(dòng)的趣味性，不光是孩子們就連我們自己都很想知道泥巴怎么會(huì)聽(tīng)話(huà)呢？因此把泥巴作為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣，滿(mǎn)足孩子們天生愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的需要，還可以通過(guò)游戲的方式使學(xué)生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶審美情操，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的愿望。我想這將會(huì)成為孩子們難忘的一堂課。學(xué)生情況： 一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園步入小學(xué)，他們對(duì)玩沙玩泥都有一份特殊的感情。作為生活在山區(qū)的孩子，泥巴對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，對(duì)泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我課前就布置學(xué)生在家親自動(dòng)手用水和泥巴先嘗試玩泥巴的感覺(jué)。教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)摸、捏、聽(tīng)、做等游戲活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的幾種基本方法。 情感目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、制作、交流，豐富學(xué)生對(duì)泥巴的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶學(xué)生的審美情操，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。 能力目標(biāo)：通過(guò)玩泥巴的游戲，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，與人合作的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)現(xiàn)泥加多少水泥巴才會(huì)聽(tīng)話(huà)，初步掌握泥塑制作的方法：捏、搓、壓、團(tuán)等。 難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及主動(dòng)探究意識(shí)。教學(xué)理念： 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：低年級(jí)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是感受、體驗(yàn)和游戲性，將看、畫(huà)、做、玩融為一體，打破了學(xué)科門(mén)類(lèi)的界線(xiàn)。所以本課的教學(xué)理念就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官的功能，體驗(yàn)玩泥巴的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)生活的有心人，能從中感悟到泥土是人類(lèi)生存不可缺少的一部分，我們要珍惜每一寸土地。教法和學(xué)法： 在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“智”、“趣”、“樂(lè)”的學(xué)習(xí)氛圍，以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航。將教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。因此本課運(yùn)用了綜合藝術(shù)教學(xué)法，以泥巴作品的圖片導(dǎo)入新課激發(fā)興趣，將泥娃娃的音樂(lè)貫穿整堂課，讓學(xué)生自由創(chuàng)編捏泥巴的舞蹈動(dòng)作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。再加上“摸一摸”“揉一揉”“聽(tīng)一聽(tīng)”“做一做”“評(píng)一評(píng)”等一系列的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探究意識(shí)，使其步入“情”與“趣”的泥塑世界。教學(xué)流程：1、欣賞泥塑，激發(fā)情趣在教學(xué)中我先利用課件展示各種美觀(guān)的泥塑作品，使學(xué)生知道泥塑是由什么做成，并讓學(xué)生在欣賞中開(kāi)眼界、激情趣，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。然后教師現(xiàn)場(chǎng)制作泥塑，把一塊普通而又平凡的泥巴變成一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，以“這泥巴可真聽(tīng)老師的話(huà)”來(lái)引出新課。 2、觸摸泥巴，了解特性 首先讓學(xué)生通過(guò)摸一摸、揉一揉，親身觸摸泥巴，體驗(yàn)對(duì)泥巴的感覺(jué)，然后引導(dǎo)學(xué)生初步了解泥巴的特點(diǎn)，并探究出水放多了泥巴會(huì)沾手，水放少了泥巴就太硬的特性。 3、創(chuàng)編動(dòng)作，掌握技法 根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“綜合.探索”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，我在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中用夸張的方法教給學(xué)生一些捏泥巴的舞蹈動(dòng)作，比如：捏、搓、壓、團(tuán)等，使其與音樂(lè)整合。在學(xué)生自由創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)跳泥巴舞的同時(shí)讓學(xué)生掌握捏泥巴的基本技法。再把技法溶入到舞蹈當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 4、親近泥巴，大膽創(chuàng)作 此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生動(dòng)手制作泥塑，我給學(xué)生出示一些主題：如水果、蔬菜、玩具、點(diǎn)心等，要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的技法大膽想象，明確主題，構(gòu)思制作出新穎而又別致的泥塑作品，教師可巡視指導(dǎo)。 5、展示交流，體驗(yàn)成功 展示學(xué)生制作的每一幅作品，不管最終的效果如何我都給予鼓勵(lì)。然后讓他們自評(píng)、互評(píng)或師生共同評(píng)價(jià)，特別是讓學(xué)生對(duì)自己制作比較精美、有創(chuàng)意的作品談?wù)勚谱鞯倪^(guò)程，方法和體會(huì)。目的是鞏固本課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的鑒賞能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。 6、展開(kāi)聯(lián)想，升華主題 此環(huán)節(jié)我主要從泥巴與水、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系，這幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生去討論、思考和體驗(yàn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類(lèi)的關(guān)系，因勢(shì)利導(dǎo)地滲入環(huán)保教育，再利用擬人的方法，表現(xiàn)各種與泥巴有關(guān)的自然災(zāi)害。比如： （1）水多了，泥巴會(huì)哭泣；水沒(méi)了，泥巴的嗓子會(huì)干得裂開(kāi)來(lái)； （2）泥和水發(fā)瘋了，河水會(huì)變濁，荒灘、沙漠、泥石流也就多了； （3）我們都希望青山綠水永遠(yuǎn)是我們的好朋友。 教學(xué)評(píng)價(jià) ： 在這堂美術(shù)教學(xué)課的設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用活潑有趣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)出和諧愉快的教學(xué)氛圍，提供給孩子許多說(shuō)的機(jī)會(huì)、演的機(jī)會(huì)、操作的機(jī)會(huì)。所以孩子們能投入較大的熱情大膽想象，根據(jù)老師教給的方法創(chuàng)造出許多富有創(chuàng)意和情趣的泥塑作品。這樣一堂美術(shù)課既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能讓學(xué)生掌握捏泥的基本技法，更能給學(xué)生能帶來(lái)快樂(lè)17、陶泥壓紋教材分析：彩陶是中國(guó)新石器時(shí)代的彩色陶器，它最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池仰韶村，所以有仰韶文化之稱(chēng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，初次接觸彩陶，都會(huì)感到它既遙遠(yuǎn)有新奇，很想探個(gè)究竟，以滿(mǎn)足好奇心，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)制作彩陶的樂(lè)趣，感悟彩陶藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：了解中華祖先創(chuàng)造的彩陶文化。簡(jiǎn)單做一個(gè)水壺。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)彩陶審美價(jià)值。教學(xué)方法：示范教具：陶泥教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：一、導(dǎo)課師：彩陶是中國(guó)新石器時(shí)代的彩色陶器，其萌芽階段可以追溯到6000多年以前，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)彩陶藝術(shù)。二、新授課1、欣賞圖片白陶器師：同學(xué)們，你能猜一猜這個(gè)陶器是做什么用的？學(xué)生討論?！斑@是裝水的容器，設(shè)計(jì)巧妙實(shí)用，瓶罐兩側(cè)有穿繩的耳，取水時(shí)自然下沉，上重下輕便于取水?！碧釂?wèn)：同學(xué)們，知道彩陶最早在哪里發(fā)現(xiàn)？學(xué)生思考?！安侍兆钤绨l(fā)現(xiàn)于河南澠池縣的仰韶村，所以有仰韶文化之稱(chēng)。”提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出器形的種類(lèi)？學(xué)生討論?！巴搿?、缽、罐、瓶、鼎、盤(pán)等?！?、老師示范：1）將泥壓一壓。2）卷、捏、按出水壺基本形。3）印出花紋。3、引導(dǎo)學(xué)生制作“請(qǐng)應(yīng)用多種方法，如團(tuán)、捏、挖、接等完成一個(gè)裝水的壺。”老師指導(dǎo)。4、講評(píng)作業(yè)三、小結(jié)：下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)制作陶罐。板書(shū)：感悟彩陶（一）方法：團(tuán)、接、捏、挖、揉、壓第二課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仿制彩陶的動(dòng)手能力。認(rèn)識(shí)彩陶實(shí)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用彩陶制作的多種方法制作一個(gè)碗。教學(xué)難點(diǎn)：分析作品藝術(shù)價(jià)值。教學(xué)方法：練習(xí)教具：圖片教學(xué)方法：一、導(dǎo)入師：陶器的出現(xiàn)，是人類(lèi)用火改變物質(zhì)的第一次創(chuàng)舉，是一項(xiàng)跨時(shí)代的發(fā)明創(chuàng)造，因而改變了原始人的生活。今天，我們深入學(xué)習(xí)彩陶。二、授新課1、分析作品出示彩陶人面魚(yú)紋盆 師：這件作品采用了什么花紋來(lái)裝飾？學(xué)生討論。“應(yīng)用人面魚(yú)紋，使人聯(lián)想到漁獵生活?！?提問(wèn)：彩陶在花紋上有什么特點(diǎn)？學(xué)生分析。“最早以象形的動(dòng)物為主，后來(lái)向植物和幾何紋發(fā)展，而且越來(lái)越抽象?！?師：你想設(shè)計(jì)什么樣的紋樣？學(xué)生討論。2、畫(huà)一畫(huà)設(shè)計(jì)陶上的裝飾紋樣。3、老師示范：1）做出碗的基本形，采用壓、按、方法。2）印出花紋4、布置作業(yè) 制作一個(gè)印有豐富紋樣的碗。5、學(xué)生制作老師指導(dǎo)。6、講評(píng)作業(yè)三、小結(jié)： 課后，同學(xué)們?cè)偃ド钊肓私獠侍障嚓P(guān)知識(shí)。板書(shū)：感悟彩陶（二）方法：捏壓刻印18、童謠童畫(huà)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫(huà)工具材料，選好自己喜歡的童謠等。（教師）配有童畫(huà)的童謠課件，配有童謠的童畫(huà)范作等。教學(xué)過(guò)程：1.新知教學(xué)。（1）播放課件蕩秋千，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)此童謠的體會(huì)。（2）教師為此童謠示范作畫(huà)。（3）教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn)。（4）小結(jié)：童謠和童畫(huà)的相通之處（童謠和童畫(huà)，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動(dòng)地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫(huà)的悅目色彩；在童畫(huà)的豐富想象中，感受童謠的韻律之美）。（5）揭題：童謠童畫(huà)。2.欣賞作品。 1）交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。（2）欣賞書(shū)本中的童謠、童畫(huà)和教師收集到的作品。（3）學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫(huà)的相通之美。3.嘗試創(chuàng)作。（1）師生共同評(píng)價(jià)童謠蕩秋千（選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點(diǎn)等）。（2）學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫(huà)。（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫(huà)面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。4.評(píng)價(jià)作業(yè)。（1）交流創(chuàng)作思路。（2）師生共同評(píng)價(jià)。5.小結(jié)與拓展。（1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。教學(xué)評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的童謠和故事。