教學(xué)目標：1、情感目標：體會生活中處處有教學(xué)。2、能力目標：初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。3、知識目標：通過動手操作，經(jīng)歷分類過程，能按一定的標準分類，或者是按自己定的標準分類。教學(xué)重點：能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。教學(xué)難點：體驗在同一標準下的一致性。教具、學(xué)具準備：遠教課件、分類實物、圖片。教學(xué)方法：情景教學(xué)法教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景。師：小朋友們，愛逛超市嗎？那現(xiàn)在跟老師一起參觀超市好嗎？（請看）播放視頻：首先出現(xiàn)瑞福隆超市。這么快就認出來了，可見小朋友們對這兒真是太熟悉了，這就是瑞福隆超市。想不想進里邊看看？那一會兒可要仔細觀察，看誰在看完之后能告訴大家你都看到了什么？哪位小朋友愿意來說一說你看到了什么？（超市東西這么多，那么在物品的擺放上你們有什么感覺？）興趣是最好的老師，將學(xué)生熟悉的瑞福隆超市作為創(chuàng)設(shè)情境的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。二、講授新課。1、用課件出示圖片。那淘氣小朋友的房間，是不是也象超市這么整齊這么美呢？這就是淘氣的房間，看了淘氣的房間你有什么感覺？（的確太亂了，）那我們一起幫淘氣整理房間好嗎？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愿望與參與動機是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習的前提。因為有了剛才超市整齊、美的對比，這里將淘氣小朋友凌亂的房間展現(xiàn)在學(xué)生面前，激起學(xué)生幫助小淘氣整理房間的欲望，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。2、思考方法。師：那你準備怎樣整理呢？先獨立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友說一說。還有不同的方法嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見）先讓學(xué)生獨立思考再同桌交流，有助于提高合作學(xué)習的實效性，避免學(xué)生思維的搭便車現(xiàn)象。3、課件演示：整理房間用課件演示整理的過程。剛才小朋友說把書、筆、文具盒放在一起，為什把它們放在一起呢？因為它們都是同一類的，是學(xué)習用品，那接著應(yīng)該把什么和什么放在一起？（同時板書：學(xué)習用品、玩具、服裝。）課件演示整齊的房間問小朋友，現(xiàn)在整齊了嗎？你有什么感覺？讓學(xué)生感受分類整理的好處4、小結(jié)。小結(jié)：大家把學(xué)習用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類。（板書課題：分類）我們用分類的方法整理房間，使整個房間又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣，做個勤快的好孩子。能做到嗎？適時對學(xué)生進行熱愛勞動的品德教育三、課堂練習。1、整理兩類事物。（1）給動物涂色。（課件出示動物圖片）師：剛才我們整理了房間，現(xiàn)在我請大家看一看可愛的小動物，（課件演示課本第52頁練一練第1題的圖。）你們認識嗎？一起說說它們的名字吧?，F(xiàn)在老師想請大家?guī)蛡€忙，請把會飛的動物涂上顏色。師：你認為應(yīng)該把哪些動物涂上顏色？把你的想法跟同桌的小朋友說一說。哪個小朋友愿意說說你的想法？為什么？還有不同意見的嗎？（課件演示）小結(jié)：我們把小動物分成了兩類，一類是會飛的，已涂上了顏色，一類是不會飛的。請小朋友仔細觀察一下，會飛的動物有什么特點？那我們也學(xué)著會飛的動物飛一飛好嗎？站起來飛吧！學(xué)生學(xué)動物飛，能使課堂氣氛活躍起來（2）、分水果蔬菜。（課件出示水果圖片）師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎？ 老師這準備了一些水果和蔬菜，瞧，這是-（邊說邊打亂貼在黑板的中間）。（學(xué)生齊說水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？老師給你們帶來兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現(xiàn)在老師請兩位小朋友上來，一個小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面，一個小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他們分對了嗎？你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜？（同學(xué)們吃過的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多維生素，對人非常有好處，所以我們要多吃蔬菜。）2、整理多類事物。（1）舉牌游戲。請小朋友看屏幕上都有什么？（課件演示課本第53頁第3題的圖）學(xué)生說物體的名字。老師還給每個物品編了號呢！看1、2、3一直到12號，現(xiàn)在我們要把這些物品分成3類，一類是玩具，一類是文具，一類是服裝鞋帽（學(xué)習用品也叫做文具，穿的我們把它叫做服裝鞋帽，）老師發(fā)給了小朋友3個牌子，一個上面寫的是玩具，一個上面寫的是文具，還有一個寫的是服裝鞋帽，（跟老師讀一讀。）牌子放下。下面我們一起做舉牌游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，老師指一個物品你很快地想一想它是哪一類，老師說舉牌你就把哪個牌子舉起來，并把它說出來。明白了嗎？采用開放式的教學(xué)，通過設(shè)置操作、游戲情境，放手讓學(xué)生自己想辦法進行活動，使學(xué)生個性得到發(fā)展小結(jié)：我們把這些東西分成了3類，哪3類呢？從一年級開始就逐步培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和總結(jié)能力（2）自由分學(xué)具。小朋友們，老師請你們拿出準備好的學(xué)具，（學(xué)具籃里準備：圓片、三角形、正方形塑料片）把它們分類整理在白紙板上，分完了后，請看看你的同桌跟你分的一樣嗎？然后互相說說想法。這一部分通過學(xué)生獨立操作的學(xué)習方式，使學(xué)生感受分類整理的過程，進一步培養(yǎng)主角意識。師：展臺展示學(xué)生作品。請問，你為什么這樣分呢？（提問幾種不同的分法，注意讓學(xué)生說出自己是如何定分類標準的。）通過對作品的展示和評價，讓學(xué)生學(xué)會自我欣賞和互相欣賞，有利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。（3）找生活中的分類。師：小朋友你們看看我們教室都有哪些人？你能根據(jù)今天學(xué)的知識，把教室里的人分分類嗎？在我們生活中還有哪些分類現(xiàn)象呢？（課件演示生活中的分類現(xiàn)象）在學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上提供具有一定綜合性的題目，對知識進行強化鞏固，結(jié)合生活實際設(shè)計尋找身邊分類現(xiàn)象的活動，使我們的學(xué)習和生活緊密相連。四、總結(jié)延伸。1、小結(jié)：大家打開課本第52頁和第53頁，看看我們今天學(xué)習的內(nèi)容。我們今天幫助淘氣整理了房間，還做了一些分類的小游戲，大家都知道了，要養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生的好習慣，你能做到嗎？2、延伸：剛才我們用過的書、學(xué)具、牌子，全堆放在桌上，你們看看是不是有點亂？現(xiàn)在老師請大家把桌子上的東西，整理整理，比一比誰的動作更快！誰愿意說說你剛才是怎樣整理的？你們看，桌面多么整潔呀，老師希望大家把今天學(xué)到的本領(lǐng)帶回家，把自己的房間也整理整理，好嗎？讓學(xué)生整理自己的桌子，這對養(yǎng)成學(xué)生有條理地整理事物會有幫助五、課后作業(yè)（任選一個）1整理自己的房間2整理教室的衛(wèi)生用具