學(xué)區(qū)2015至2016學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教 者： 學(xué)區(qū)集體備課組學(xué)區(qū)小學(xué)美術(shù)集體備課組成員名單組 長(zhǎng)：范 軍 翟玉磊成 員：孫 梅 張 潔 柳娟娟 吳生宏 杜 霞 王 霞 辛 春 劉澤華 趙樹元 陸金花備課要求：1.組長(zhǎng)每周四組織備課組成員，對(duì)下周所備教案進(jìn)行討論修改，定稿后于本周五將教案下傳各校。2各校教導(dǎo)處將教案打印下發(fā)上課教師，學(xué)校教研組必須督促教師對(duì)教案進(jìn)行再次修改后，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處或教研組審批后，方可進(jìn)行課堂教學(xué)。 人教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)指導(dǎo)思想 以培養(yǎng)小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)美術(shù)教學(xué)本質(zhì)的理解，提高學(xué)生的繪畫水平、藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。教材分析本著以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的理念，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合五年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題，形成了新的美術(shù)教材新體系。本冊(cè)教材共安排了16課，分色彩、構(gòu)圖、綜合繪畫、工藝、欣賞5個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重，欣賞評(píng)述除了珍愛國(guó)寶單元內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，因而均分配在各課之中。由于實(shí)際情況和授課條件的關(guān)系，完成有一定困難，根據(jù)實(shí)際情況選學(xué)。其它的和學(xué)生生活息息相關(guān)，可以完成。學(xué)情分析學(xué)生分析： 該年級(jí)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較好，在繪畫中構(gòu)圖飽滿，色彩運(yùn)用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學(xué)開展較好。 存在問題： 1、同學(xué)間繪畫、工藝技能差異較大。 2、學(xué)生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)烈，但缺乏表現(xiàn)力。 3、部分學(xué)生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。教學(xué)主要目標(biāo)運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。 運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。 結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。教學(xué) 重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生的繪畫能力和創(chuàng)作能力，初步感受美術(shù)課獨(dú)有的人文內(nèi)涵。教學(xué) 難點(diǎn)體會(huì)藝術(shù)來源與生活，生活離不開藝術(shù)的情感。教學(xué)措施1、多對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞，增強(qiáng)欣賞能力，開闊其視野的提高美術(shù)能力。 2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)（如構(gòu)圖色彩，主題的表現(xiàn)等）. 3、定期進(jìn)行作品展評(píng)。 4、多實(shí)施啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生動(dòng)手、眼、口與動(dòng)腦、心相融合. 5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。 6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。 7、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 8、教師盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。主要導(dǎo)學(xué)方法1、加強(qiáng)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的交流和溝通。 (1)教師方面：讓學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，教師起到啟發(fā)、誘導(dǎo)作用。 (2)學(xué)生方面：讓學(xué)生之間建立起互幫互助小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)，共同完成教學(xué)任務(wù)。 2、運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 3、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，接受美的熏陶。 4、重視學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值等方面的評(píng)價(jià)。 5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。 6、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。 7、通過課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 8、關(guān)心學(xué)生個(gè)體發(fā)展，多與其交流溝通，手把手的讓其感受美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。 五年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)18、24- 8、28 色彩的對(duì)比 色彩的和諧 228.31- 9、04 美麗的紋樣 趣味文字 239、07 - 9、11 趣味文字 畫龍點(diǎn)睛 249、14 - 9、18 快樂刮畫 259、21 - 9、25 無筆畫 1 中秋節(jié)69、28 -10、02 鳥語花香 1 國(guó)慶節(jié) 710、05-10、09 詩(shī)情畫意 2810、12 -10、16 彩色臉譜 2910、19 -10、23 陶泥的世界21010、26-10、30 期中復(fù)習(xí)與檢測(cè)1111、02-11、06 元宵節(jié)里掛彩燈 21211、09-11、13 太空新居 會(huì)跳的玩具 21311、16 -11、20 神奇的裝飾柱 電腦美術(shù) 21411、23 -11、27 美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋 愛護(hù)家園 21511、30 -12、04 課珍愛國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù) 21612、07-12、11 微觀世界 會(huì)亮的玩具 21712、14-12、18 電腦動(dòng)畫 旅游節(jié) 21812、21 -12、25 舞臺(tái)背景 珍愛國(guó)寶古代的青銅藝術(shù) 21912、28 -1、01 期末復(fù)習(xí) 201、04 -1、08期末檢測(cè)學(xué)校（教導(dǎo)處）審閱意見 簽名： 年 月 日小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第 1 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容 色彩的對(duì)比教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來裝點(diǎn)自己的生活。2.進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的辨別以及對(duì)色彩對(duì)比的初步認(rèn)識(shí)，以及對(duì)美的感知。教具準(zhǔn)備水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布教學(xué)過程：1、欣賞：（1）出示色環(huán)圖片，讓學(xué)生認(rèn)每一種顏色。（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。（3）在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。3、實(shí)踐：（1）用對(duì)比色組織一幅畫面。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第 2課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容色彩的和諧教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2. 用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。感受色彩的魅力。教具準(zhǔn)備教師：水粉顏料和繪畫工具。學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。教學(xué)過程：1、引導(dǎo)欣賞：（1） 播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2） 出示課題“色彩的和諧”。（3） 復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。2、目標(biāo)發(fā)展：（1） 什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃黃綠綠紅紫紫藍(lán)紫黃橙橙紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）A、 家居圖片B、 生活圖片C、 建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法3、實(shí)踐活動(dòng)：（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。4、作業(yè)展評(píng)。教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第3 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容美麗的紋樣教學(xué)目的1. 了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)，知道適合紋日常生活中的廣泛運(yùn)用。2.應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力教具準(zhǔn)備適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學(xué)過程： 1、 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中 （圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。） 生欣賞圖案 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像樹葉。 生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。 生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形 （同學(xué)們說的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)） 師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣 2、 了解知識(shí) 掌握方法 我們?cè)趤碜屑?xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問題： 1） 什么是適合紋樣？ 2） 基本形有哪些？ 3） 我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論 師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。 3、 構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣 4、 評(píng)價(jià)作業(yè)（自評(píng)、互評(píng)）教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第4 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容趣味文字教學(xué)目的在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、順與書寫方法。學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。教具準(zhǔn)備記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆教學(xué)過程；1、引導(dǎo)階段認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生-2、發(fā)展階段認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味文字的分類、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。欣賞優(yōu)秀美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛心來表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：、首先用尺子定文字的大小和形狀。、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。5、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第 5 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容 趣味文字教學(xué)目的在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、順與書寫方法。學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。教具準(zhǔn)備記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆教學(xué)過程；1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具）如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀?！坝斡攫^”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。2、如何制作提示牌？（演示制作過程）先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長(zhǎng)方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：“音樂會(huì)”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視4、作品展示評(píng)比 教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第 6 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容 畫龍點(diǎn)睛教學(xué)目的了解禮物包裝的作用。通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣教具準(zhǔn)備1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、組織教學(xué)。2、教師出示圖片對(duì)比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對(duì)比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。3、導(dǎo)入課題。二、發(fā)展階段1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。（4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。5、教師巡視指導(dǎo)。6、作業(yè)評(píng)講：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。三、教學(xué)拓展1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。2、也可使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第7課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容 快樂刮畫教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)，了解刮蠟畫的特點(diǎn)、掌握刮蠟畫的技法。感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂。使學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新思維能力，動(dòng)手操作能力得以發(fā)展和提高。教具準(zhǔn)備CAI課件、白紙、刮蠟畫作品、蠟筆、小刻刀、小木棒等。教學(xué)活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們都用過蠟筆畫過畫嗎？喜歡用蠟筆畫些什么呢？學(xué)生活躍了起來，相互說著用蠟筆做畫的樂趣。師：那老師今天來給大家介紹一種新畫法，好嗎？學(xué)生安靜下來，注意力集中了。（教師出示以黑色作為背景的學(xué)生繪畫作品。）討論：除了在黑色紙上涂色表現(xiàn)畫面外，還可在什么樣的紙上作畫能讓圖畫的背景是黑色的？二、實(shí)踐操作，自主探究（一）個(gè)體制作學(xué)生動(dòng)手制作刮蠟畫。（教室伴隨音樂）師：大家準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?。教師同時(shí)出示課件演示步驟：起稿 、輪廓線、刻畫大色塊、調(diào)整2、學(xué)生實(shí)踐，師巡視輔導(dǎo)。3、刮好的同學(xué)演示刮蠟畫過程，集體交流制作技巧。4、鼓勵(lì)創(chuàng)造，體現(xiàn)個(gè)性。教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第 8 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容快樂刮畫教學(xué)目的 通過學(xué)習(xí)，了解刮蠟畫的特點(diǎn)、掌握刮蠟畫的技法。感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂。使學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新思維能力，動(dòng)手操作能力得以發(fā)展和提高。教具準(zhǔn)備CAI課件、白紙、刮蠟畫作品、蠟筆、小刻刀、小木棒等。教學(xué)活動(dòng)過程：（二）小組制作1、師：大家都完成了自己的作品，真是了不起。能不能發(fā)揮小組的智慧，創(chuàng)作一幅更加精美的作品呢？咱們現(xiàn)在就來開展一場(chǎng)比賽，看哪個(gè)小組分工最好、完成最快、刮出的作品最美？（提示：可以把刮好的刮蠟畫作品作適當(dāng)包裝如加上鏡框等，使之成為別具一格的裝飾畫。）2、小組創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。3、小組展示成果，互評(píng)。（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：此環(huán)節(jié)是在個(gè)體創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，集眾人智慧于一體，通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。）三、課后延伸師：這節(jié)課大家玩得高興嗎？生：高興！師：今天我們所學(xué)的新畫法叫刮蠟畫。（板書課題：刮蠟畫）師：你們覺得刮蠟畫有趣嗎？生：有趣。（補(bǔ)充課題：有趣的刮蠟畫）師：從今天的這節(jié)課來看，你們都是聰明、能干的孩子。老師相信，只要你們勤動(dòng)腦、多動(dòng)手，以后一定能制作出更美的刮蠟畫作品來，并用來裝飾你們美麗的家。你們?cè)敢庠谡n后試一試嗎？教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第 9 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容無筆畫教學(xué)目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)不用畫筆，利用排水法、對(duì)印法、粘貼法、噴刷法、化法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。在制作圖案中，發(fā)現(xiàn)肌理，認(rèn)識(shí)肌理，從而獲得無筆畫的經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣，體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感。教具準(zhǔn)備水 、蠟、墨水、膠水教學(xué)過程：演示導(dǎo)入(給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù))師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會(huì)出現(xiàn)一張漂亮的圖案。師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這些技法。出示課題：無筆畫(一)師：現(xiàn)在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。1.排水法：利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。(教師演示)2.對(duì)印法：用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理。3.粘貼法：用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。5.化水法：用顏色點(diǎn)在濕潤(rùn)的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果。6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。7、刮畫：在自制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作師：由學(xué)生總結(jié)：制作中，不用畫筆，應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。(二)堂練習(xí)：要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。(三)學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)(四)作業(yè)展評(píng)、教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第 10課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容鳥語花香 教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫面。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的熱愛。教具準(zhǔn)備師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國(guó)畫大師的繪畫作品。教學(xué)過程1、引導(dǎo)階段：（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語花香的理解，交流自己對(duì)畫面的想象。(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡(jiǎn)單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂-知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫-簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。（3）運(yùn)用中國(guó)畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。2、發(fā)展階段：（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。3、展示交流把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。4、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評(píng)述、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試。教學(xué)追記 。教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第 11 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容詩(shī)情畫意教學(xué)目的指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩(shī)，運(yùn)用已有的繪畫技巧來表現(xiàn)詩(shī)的意境。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。教具準(zhǔn)備教師：課件。學(xué)生：準(zhǔn)備古詩(shī)一首，并能解釋詩(shī)意；繪畫材料、工具。教學(xué)過程； （一）情景導(dǎo)入激趣。 課件出現(xiàn)童聲朗誦詠鵝，激發(fā)學(xué)生回憶一年級(jí)學(xué)過的古詩(shī)，并描繪詩(shī)的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)中的情景。小結(jié)：我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。揭題：詩(shī)情畫意（二）課件出現(xiàn)故事一首靜夜思1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會(huì)常常用李白的靜夜思來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。1）師：讀了這首詩(shī)能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。）2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題：哪幅作品最符合詩(shī)意？為什么？2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意找出相配對(duì)的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。教師小結(jié)：要畫出詩(shī)中的情景，除表現(xiàn)出詩(shī)中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物。教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第 12 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容詩(shī)情畫意教學(xué)目的指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩(shī)，運(yùn)用已有的繪畫技巧來表現(xiàn)詩(shī)的意境。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。教具準(zhǔn)備教師：課件。學(xué)生：準(zhǔn)備古詩(shī)一首，并能解釋詩(shī)意；繪畫材料、工具。教學(xué)過程；（二）發(fā)展階段 1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩(shī)，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備 的資料，介紹解釋詩(shī)意，提出自己的創(chuàng)作思想。 2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說自己的想法，表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。 3、提出作業(yè)要求： 給自己喜歡的古詩(shī)配上圖畫。 第一步；完成基本構(gòu)圖。 第二步：完善構(gòu)圖，上色。 4、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第13 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容彩墨臉譜教學(xué)目的知道京劇是中國(guó)特有的一種戲曲藝術(shù)，對(duì)京劇產(chǎn)生興趣欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)粹的喜愛。教具準(zhǔn)備京劇錄象一段，京劇臉譜，繪畫范例，繪畫工具活動(dòng)過程：一、欣賞京劇片段，引起學(xué)生興趣師：今天呀，我請(qǐng)你們來欣賞一段音樂。請(qǐng)同學(xué)們看完后告訴我，音樂里放了些什么？（觀看后提問）師：同學(xué)們，你們知道電視了放了些什么？你以前有沒有看過？（學(xué)生回答）師：電視里的音樂跟我們平時(shí)聽得音樂一樣嗎？（生：不一樣）師：電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？（學(xué)生回答）老師小結(jié)：剛才我們欣賞的片段叫京劇，是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，你瞧，演員身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們平時(shí)看到的電視不一樣，尤其是演員臉部化的妝非常夸張、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？二、欣賞京劇臉譜，探索臉譜的各種特征1、臉譜的顏色2、臉譜的對(duì)稱3京劇臉譜的夸張小結(jié)：這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰。教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第 14 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容彩墨臉譜教學(xué)目的知道京劇是中國(guó)特有的一種戲曲藝術(shù)，對(duì)京劇產(chǎn)生興趣欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)粹的喜愛。教具準(zhǔn)備京劇錄象一段，京劇臉譜，繪畫范例，繪畫工具活動(dòng)過程：三、畫一畫：京劇臉譜1、師：原來京劇臉譜有那么多的秘密，你們想不想也來試一試，畫一張漂亮的京劇臉譜嗎？2、出示范例，教師示范。師：這些是其他班的同學(xué)畫的京劇臉譜，我們一起來欣賞一下吧，想不想，我們畫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么問題呢？（教師示范，提醒幼兒要畫出臉譜的對(duì)稱，并注意涂色時(shí)的鮮艷和夸張）3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助一些能力差的學(xué)生。4、學(xué)生交流自己的作品，教師幫助學(xué)生將京劇臉譜展示在主題墻上。紅臉：表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。如關(guān)羽、姜維等。黃臉：表示武將善戰(zhàn)、殘暴。黑臉：表示忠耿正直、鐵面無私或粗率莽撞的人物。如包拯、張飛等。綠臉：表示狹骨義腸、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。白臉：表示陰險(xiǎn)奸詐、善用心計(jì)，也可表示剛愎自用的狂妄武夫。所以說，白臉多用于反面人物，但也有例外，如魯智深、楊五郎等。粉紅臉：表示年邁氣衰、德高望重的忠勇老將。如廉頗、袁紹等。紫臉：表示剛毅威武、穩(wěn)重沉著的人物。如常遇春等。藍(lán)臉：表示剛直勇猛的人物。瓦灰色臉：表示老年梟雄。金銀臉：一般用于神、佛、鬼怪，象征虛幻之感。如小朋友熟悉的二郎神等人物。游戲安排：【唱京劇】。教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第 15課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容 陶泥的世界教學(xué)目的知識(shí)與技能：了解用泥或陶土制作生活用品的方法過程與方法：用普通泥條制作的方法情感態(tài)度價(jià)值觀：感受陶泥制作的藝術(shù)感受。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)活動(dòng) 一、說陶 1了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。 2學(xué)生講述知道的陶文化。 二、賞 陶 （媒體展示陶文化 1欣賞彩陶文化： (1)半坡型 (2)廟底溝型 (3)馬家窯型 (4)半山型、馬廠型 2欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。 3彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。 4欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。 媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。 媒體出示黑陶?qǐng)D片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品 三、玩 陶 1提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 2這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。 3A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢? 4搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致? 5怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞? 6拍泥板應(yīng)該注意什么? 7以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 8欣賞學(xué)生作品。 媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字 四、用 陶 老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。 教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第 16 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容陶泥的世界教學(xué)目的知識(shí)與技能：了解用泥或陶土制作生活用品的方法過程與方法：用普通泥條制作的方法情感態(tài)度價(jià)值觀：感受陶泥制作的藝術(shù)感受。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備一、對(duì)比導(dǎo)入 1出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的? 2制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。 用各種方法做成的陶藝 作品 二、探究方法 1將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。 2思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3同桌或小組間交流。 用泥板拼接法做成的陶藝 作品 三、驗(yàn)證方法 1師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。 2歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)： (1)拍泥板泥板厚度適宜； (2)粘接成形粘接部位要捏牢固； (3)裝飾方法不限； (4)燒制。 制陶 工具和泥巴 四、教材賞析 嘗試制作 1觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。 2欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。 1作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。 2教師巡回指導(dǎo)。 五、作業(yè)展評(píng) 1自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。 2教師小結(jié)全課。教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第17 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容元宵節(jié)里掛彩燈教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、激趣導(dǎo)入： 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受 （1）花燈美嗎？為什么美？ （2）各有什么特點(diǎn)？ （3）你還見過什么樣的花燈？ 2、請(qǐng)學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說 正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。 3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察： （1）花燈的制作材料 （2）花燈的基本結(jié)構(gòu) （3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法 二、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法 1、演示制作方法、過程 2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？ 三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作 四、課堂小結(jié) 教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第 18 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容元宵節(jié)里掛彩燈教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)過程： 一、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路 二、互相參觀提看法 三、交流好的制作放 四、繼續(xù)制作完成 五、作品展覽，評(píng)議 六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？ 比如：釉子皮、廢棄物等 教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第19 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容 太空新居教學(xué)目的在了解天空的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，按意愿畫出天空的形象。大膽想象，大膽構(gòu)圖、著色，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象空間能力。教具準(zhǔn)備1、 有關(guān)天空、宇宙的一些圖片等、兒童美術(shù)用書。2、 2、事先與家人觀察過天空的變化。教學(xué)過程： 1、集體討論引出課題。-天空是什么樣子的？-宇宙是什么樣的?2、教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。-總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生考慮：把天空畫下來該怎么畫？畫些什么？-根據(jù)學(xué)生的回答教師簡(jiǎn)單引導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)圖。-天空是個(gè)大房子，里面有很多東西，請(qǐng)同學(xué)們把它畫下來。3、學(xué)生練習(xí)。-鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象構(gòu)圖、著色。4、展出學(xué)生作品，相互欣賞。在討論中幫助學(xué)生疏理已有經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖、為學(xué)生自由作畫作準(zhǔn)備。重點(diǎn)指導(dǎo)一些缺乏作畫技巧的學(xué)生。通過欣賞、交流讓學(xué)生感受分享的快樂和成功的喜悅。教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第 20 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容 會(huì)跳的玩具 教學(xué)目的知識(shí)與技能： 了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。過程與方法：發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。教具準(zhǔn)備廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。教學(xué)過程：1、 課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。2、 談話：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？ （2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？3、 引入課題：會(huì)跳的玩具（板書）4、 討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。（1） 討論會(huì)跳的玩具的制作方法A、 你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？B、 你覺得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？（2） 老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：A、 依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。B、 運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。5、 提出制作要求：A、 玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來。B、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。C、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。6、 學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。 B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。7、 展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。8、 延伸活動(dòng)：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。 教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第 21 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容神奇的裝飾柱教學(xué)目的通過認(rèn)識(shí)柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣。制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì)，制作及裝飾技能。體會(huì)生活中的美，欣賞自己作品的美。教具準(zhǔn)備紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教學(xué)過程1、 導(dǎo)入2、 1、教師黑板上畫一個(gè)柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時(shí)候的人就非常的聰明，他們對(duì)柱子進(jìn)行了裝飾，。出示課題：裝飾柱二、新授課1、他們是怎么樣裝飾的呢？學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪2、這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國(guó)內(nèi)到內(nèi)外。4、今天我們也有一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們?cè)敢鈫?？三、學(xué)生分組制作、教師巡視。四、展示學(xué)生作品。五、教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)。教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第22 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容 電腦美術(shù)教學(xué)目的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對(duì)裝飾畫進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣教具準(zhǔn)備教師：教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。學(xué)生：在家練習(xí)電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。教學(xué)過程：一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系。三、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。1、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自己看圖操作。2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過的對(duì)比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)。）3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫，然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)上色。七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第23 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋教學(xué)目的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。指導(dǎo)完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等。引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。教具準(zhǔn)備教具：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料。學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：1、 引導(dǎo)階段教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的2、 發(fā)展階段提問學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。2）、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。4）、制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。5）、收集自己的評(píng)語、同學(xué)的評(píng)語、老師的評(píng)語或者家長(zhǎng)的評(píng)語。6）、美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。師又提出問題：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā煟寒嬅娴脑O(shè)計(jì)形式？效果？表現(xiàn)方法？3、 布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。4、 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。5、 作業(yè)講評(píng)作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展互相評(píng)價(jià)、欣賞活動(dòng)。教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第 24 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容 愛護(hù)家園教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境， 熱愛生活，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類生存與發(fā)展的思了解招貼畫的社會(huì)意義和審美價(jià)值以及 招貼畫的設(shè)計(jì)方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式 ，促進(jìn)設(shè)計(jì)意識(shí)的形成；初步學(xué)會(huì)合理控制畫面的構(gòu)圖及色彩等知識(shí)。教具準(zhǔn)備1. 環(huán)保視頻片段、圖片資料、表現(xiàn)環(huán)保主題的招貼畫。2.學(xué)具準(zhǔn)備： 彩筆、紙等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入： 感受環(huán)境破壞給人們帶來的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)珍惜家園的熱愛之情。2. 討論：表達(dá)自己熱愛環(huán)境的情感。（自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感）3.欣賞環(huán)保招貼畫并對(duì)比總結(jié)4.展示介紹招貼畫。招貼畫又稱宣傳畫或廣告畫，要求運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)形式.配以簡(jiǎn)練而富有號(hào)召力的廣告 語，在較短時(shí)間和一定空間距離內(nèi)，產(chǎn)生清晰的視覺信息，準(zhǔn)確傳達(dá)特定的主題。5.討論幾幅招貼畫的主題與選材的關(guān)系。討論：辨析招貼畫，并找出表現(xiàn)方式上的共同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生制作招貼畫?；顒?dòng)一：讓學(xué)生用不同的形式制作招貼畫。 思考：主題與構(gòu)圖的構(gòu)思技巧，如何用多種 方式創(chuàng)作環(huán)境主題的招貼畫？ 活動(dòng)二：學(xué)生展示作品并分組評(píng)述。（配輕快的背景音樂）交流作品創(chuàng)意，相互評(píng)價(jià)構(gòu)圖的獨(dú)創(chuàng)性、整體的視覺感受等。 課外連接：招貼畫的種類很多，環(huán)保招貼畫只是一部分，學(xué)習(xí)創(chuàng)作其它種類的招貼畫。教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第 25課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容珍愛國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù)教學(xué)目的讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國(guó)偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教具準(zhǔn)備教材、多媒體課件、錄象帶教學(xué)過程：一.組織教學(xué)： （常規(guī)） 二.導(dǎo)入： 提問： 1. 什么是陶器？什么是彩陶？ 2. 中國(guó)古代陶器的造型特征是什么？ 放映幻燈（貫耳瓶） 提問：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？ 三講授新課： （出示課題） 我國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。 1. 瓷器與陶器的關(guān)系 陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。 （1）燒制的原材料不同； （2）燒制的溫度不同； （3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。 2. 瓷器的發(fā)展 商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國(guó)是我國(guó)瓷器發(fā)展史上極為重要的時(shí)期，三國(guó)以后到南北朝，瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時(shí)期是我國(guó)瓷器的一個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)期，這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長(zhǎng)。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國(guó)瓷器大批量行銷海外。明清是我國(guó)制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。 教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第 課時(shí)（總第 26 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容珍愛國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù)教學(xué)目的讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的