部編版五年級上冊語文單元備課參考 第一單元教材分析    本單元圍繞“一花一鳥總關(guān)情”這個主題編排了白鷺落花生桂花雨珍珠鳥等四篇課文。這些課文都出自名家之手，寫的都是事物，體裁都是散文，語言優(yōu)美，內(nèi)蘊(yùn)豐富，能夠喚起學(xué)生對自然萬物的美好感受，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的關(guān)注和熱愛之情。白鷺生動地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛。落花生著重講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對花生的好處的談?wù)摻沂玖嘶ㄉ粓D虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想。珍珠鳥課文以生動細(xì)膩、富有情趣的語言寫出了珍珠鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程，告訴我們：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?amp;nbsp;   “口語交際”的主題是"制定班級公約"，旨在通過活動實(shí)踐，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。    “習(xí)作”的主題是“我的心愛之物”旨在訓(xùn)練學(xué)生觀察和描述事物，準(zhǔn)確表達(dá)自己對事物的喜愛之情，通過練筆，進(jìn)一步提高寫作能力。   “語文園地“的內(nèi)容和與單元主題密切相關(guān)?！苯涣髌脚_”講了描寫事物的文章中往往也蘊(yùn)含著作者的 某種感情，包含著或深或淺的做人處世的道理?！霸~句段運(yùn)用”要求學(xué)生體會三個例句在描寫事物的方法上有什么相似之處；比較多義詞在不同語境中的含義并學(xué)會用多義詞造句?！叭辗e月累”要求學(xué)生積累李白的名篇黃鶴樓送孟浩然之廣陵。教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)24個生字，會寫29個生字，掌握多音字“便、挨”。2、正確、流利地有感情地朗讀課文，背誦白鷺黃鶴樓送孟浩然之廣陵。3、理解課文內(nèi)容，感受文中所描寫的事物的特點(diǎn)，體會作者蘊(yùn)含其中的感情。4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察并描述自己喜歡的事物，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生寫事抒情的能力。5、借助課后習(xí)題，聯(lián)系生活實(shí)際，深層次感知課文內(nèi)容。6、通過學(xué)習(xí)本單元，激發(fā)關(guān)注自然、關(guān)注生活、熱愛生活的情感，懂得一些做人做事的道理。教學(xué)重點(diǎn)1、會認(rèn)24個生字，會寫29個生字，掌握多音字“便、挨”。2、正確、流利地有感情地朗讀課文，背誦白鷺黃鶴樓送孟浩然之廣陵。3、理解課文內(nèi)容，感受文中所描寫的事物的特點(diǎn)，體會作者蘊(yùn)含其中的感情。教學(xué)難點(diǎn)1、了解寫物文章的特點(diǎn)，學(xué)會描述事物，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，進(jìn)一步訓(xùn)練寫作能力。2、了解事物描寫的不同方法，學(xué)會運(yùn)用多義詞。3、理解黃鶴樓送孟浩然之廣陵一詩的描寫內(nèi)容及其表達(dá)的思想感情。教學(xué)措施1、充分利用多媒體課件，采用圖片展示等形式，介紹課文描寫的事物，讓學(xué)生直觀地把握不同事物的特點(diǎn)，從而更好地領(lǐng)悟作者寄寓其中的情感或道理。2、通過組織不同形式的朗讀，讓學(xué)生感受散文之美，在朗讀中學(xué)會發(fā)揮聯(lián)想和想象，在頭腦中形成畫面，慢慢體會文中蘊(yùn)含的思想感情。3、本單元課文的內(nèi)容比較貼近少年兒童的生活，引導(dǎo)學(xué)生在掌握生字新詞、正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談感想、談做法，從而加深對課文的理解。課時安排白鷺2課時落花生2課時桂花雨2課時珍珠鳥1課時口語交際：制定班級公約1課時習(xí)作：我的心愛之物2課時語文園地2課時 第二單元教材解讀本單元圍繞提高閱讀速度的要求,選編了搭石將相和什么比獵豹的速度更快這三篇課文。搭石通過描寫鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等生活中的平凡場景，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。將相和是根據(jù)史記.廉頗藺相如列傳改寫的歷史故事。課文圍繞著“將相和”這個題目，通過記敘“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”三個獨(dú)立完整又緊密相連的故事，以簡潔而又巧妙的過渡，構(gòu)成了“將相和”這一更加完整曲折的大故事。塑造了藺相如和廉頗；兩個人物形象以及將相之間“和不和和的過程，贊揚(yáng)了藺相如機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴、先國后私”的品質(zhì)，以及廉頗勇于改過的精神，從而凸顯他們以國家利益為重的家國情懷。什么比獵豹的速度更快是一篇科普短文，通過比較人、鴕鳥、獵豹、游隼、飛機(jī)、火箭、流星體和光的速度，生動形象地告訴大家光是宇宙中最快的東西?！傲?xí)作”的主題是“漫畫”老師，要求大家用文字吧一位具有特點(diǎn)的老師“畫”出來，這一定會讓同學(xué)們很感興趣，且有利于增強(qiáng)師生感情?！罢Z文園地”中“交流平臺”讓大家交流怎樣提高閱讀的效率；“詞句段運(yùn)用”要求大家概括句子的主要意思，以及把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來；“日積月累”中是一些勸勉大家珍惜時間的詩文名句。教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)23個生字，會寫34個生字2、學(xué)習(xí)并積累本單元中的重點(diǎn)字詞，做到正確識音、辨字、釋義。3、培養(yǎng)學(xué)生借助關(guān)鍵是，整體感知課文內(nèi)容大意，提高整體閱讀能力。4、在閱讀課文的過程中，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。5、體會課文是如何結(jié)合具體事例寫出人物特點(diǎn)的，受到課文中人物的高尚品質(zhì)的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)在閱讀課文的過程中，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。教學(xué)難點(diǎn)體會課文是如何結(jié)合具體事例寫出人物特點(diǎn)的。教學(xué)措施提高閱讀速度是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生提高閱讀速度的訓(xùn)練方法有：瀏覽篩選閱讀法、關(guān)鍵詞提取閱讀法、字群意群組讀法等。課時安排搭石2課時將相和2課時什么比獵豹的速度更快2課時習(xí)作：“漫畫”老師1課時語文園地1課時                                  第三單元教材分析本單元圍繞“民間故事，口耳相傳的經(jīng)典”這個主題，共安排了三篇課文獵人海力布牛郎織女（一）牛郎織女（二）和一篇以“講民間故事”為主題的口語交際，一個以“縮寫故事”為主題的習(xí)作，此外還有一個語文園地和一個快樂讀書吧。獵人海力布是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭。贊頌了獵人海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)。由于“牛郎織女”這個故事的篇幅過長，本單元在安排教學(xué)的時候，把故事進(jìn)行了分割，將完整的故事分為兩篇課文，這樣既方便學(xué)生閱讀課文，了解故事情節(jié)，也方便學(xué)生抓住重點(diǎn)字詞，進(jìn)行基礎(chǔ)積累。牛郎織女是一個動人的民間故事，故事的前半段講牛郎是一個善良、勤勞、誠實(shí)、命苦的孩子，從小與老牛相依為命?？椗峭跄改锬锏耐鈱O女，但被成天關(guān)在機(jī)房里，織女在下凡游玩時，與牛郎結(jié)識，最后牛郎娶到織女為妻。這個故事贊美了人們對美好幸福生活的向往和追求。故事的后半段筆鋒一轉(zhuǎn)，講牛郎與織女一家四口過著幸福生活，王母娘娘得知此事，異常生氣，派天兵天將到人間察訪，并強(qiáng)行將織女帶到天上。牛郎披上老牛的牛皮，挑著一雙兒女追趕，王母娘娘拔下玉簪劃了一條天河，從此牛郎與織女只能隔河相望，在七月七相逢的一天。天河艱險也不能阻擋牛郎織女相見，表達(dá)了勞動人民對美好生活的向往。本單元的“口語交際”旨在通過“講民間故事”這一主題，加深學(xué)生對課文的理解和掌握，同時提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對民間故事的審美情趣，在聽故事中感受故事內(nèi)容的熏陶和教育?！傲?xí)作”則要求學(xué)生在讀懂故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽聯(lián)想和想象，將自己獨(dú)特的想法與人分享。同時學(xué)會在作文和交際中運(yùn)用形象生動的語言和凝練簡要的語言。其中“日積月累”中要求學(xué)生掌握唐朝詩人林杰的乞巧一詩，理解詩意，想象畫面，感受意境，領(lǐng)悟牛郎織女這個故事傳遞的美好愿景?！翱鞓纷x書吧”要求學(xué)生搜集更多中外民間故事，感受民間故事的內(nèi)涵和人物形象，豐富個人積累，并且通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)24個生字，會寫29個生字；掌握多音字“挨、轉(zhuǎn)”等。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握故事內(nèi)容，并試著創(chuàng)造性地復(fù)述故事。3、理解課文內(nèi)容，感受文中所描繪的精彩故事情節(jié)，學(xué)習(xí)人物美好的精神品質(zhì)。4、引導(dǎo)學(xué)生講述故事、縮寫故事，提升學(xué)生的口語交際和寫作能力。5、通過學(xué)習(xí)本單元，激發(fā)閱讀民間故事的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、會認(rèn)24個生字，會寫29個生字；掌握多音字“挨、轉(zhuǎn)”等。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握故事內(nèi)容，并試著創(chuàng)造性地復(fù)述故事。3、理解課文內(nèi)容，感受文中所描繪的精彩故事情節(jié)，學(xué)習(xí)人物美好的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生講述故事、縮寫故事，提升學(xué)生的口語交際和寫作能力。2、通過學(xué)習(xí)本單元，激發(fā)閱讀民間故事的興趣。教學(xué)措施1、充分利用多媒體課件，展示相關(guān)圖片和影片，讓學(xué)生更能直觀地把握故事中的人物形象，便于在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，從而更好地領(lǐng)悟故事中傳遞的美好的精神品質(zhì)。2、教學(xué)本單元的課文，需要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多講、在閱讀中感悟人物的形象和精神品質(zhì)，體會古詩蘊(yùn)含的哲理和情感，感受自古以來，人們對于美好生活的不懈追求，引導(dǎo)學(xué)生把握復(fù)述故事內(nèi)容的能力，并學(xué)習(xí)有重點(diǎn)的提煉故事精髓，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。3、教學(xué)課文內(nèi)容時，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，闡述自己對故事中人物的理解。教師要注意把學(xué)生的目光引導(dǎo)課外閱讀中去，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀民間故事，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。課時安排獵人海力布2課時牛郎織女（一）2課時牛郎織女（二）2課時口語交際：“講民間故事”1課時習(xí)作：“縮寫故事”2課時語文園地2課時快來讀書吧1課時                                第四單元教材分析本單元圍繞”愛國”這個主題編排了古詩三首少年中國說圓明園的毀滅木笛四篇課文。這些課文或通過敘事，或通過寫人，或采用直接抒發(fā)感情等方式，表達(dá)了濃厚的愛國情感。古詩三首包括示兒題臨安邸己亥雜詩三首飽含愛國情懷的古詩。示兒是一篇遺囑，是詩人對直接兒子的諄諄告誡，表達(dá)了陸游對南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偷安的無比憤慨，以及對收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國的無比渴望。題臨安邸通過寫當(dāng)政者在杭州城縱情聲色，表現(xiàn)出作者對當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤慨以及對國家命運(yùn)的擔(dān)憂。己亥雜詩通過創(chuàng)造“風(fēng)雷”“萬馬”“天公”這樣浩大的意象，抒發(fā)了詩人希望社會變革和期待人才輩出的強(qiáng)烈的愛國情感。少年中國說寫創(chuàng)造出這個少年中國是中國少年的責(zé)任，換言之創(chuàng)造未來的中國是我們中國少年的責(zé)任，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛國主義情感。圓明園的毀滅描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏的景象，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)了人們不忘國恥的信念，增強(qiáng)了我們振興中華的使命感和責(zé)任感。木笛通過一個報考樂團(tuán)的木笛手寧可失去錄取的機(jī)會，也不愿在南京大屠殺紀(jì)念日演奏歡快的樂曲這件事，歌頌了中國人民崇高的愛國精神和堅定的民族氣節(jié)?！傲?xí)作”的主題是“二十年后的家鄉(xiāng)”，旨在培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、具體寫作的能力。通過列習(xí)作提綱，分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體。在寫人敘事繪景中，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。“語文園地”中“交流平臺”教會我們怎樣通過朗讀把充沛的感情表達(dá)出來?！霸~句段運(yùn)用”要求學(xué)生懂得辨析褒義詞和貶義詞，以及掌握頓號和逗號的不同方法?！皶鴮懱崾尽备嬖V學(xué)生怎樣進(jìn)行詩歌的書寫。“日積月累”要求學(xué)生積累褒義詞和貶義詞。教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)37個生字，會寫28個生字；掌握多音字“重、降”等。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩。3、感悟詩歌優(yōu)美的語言，體會詩人所要表達(dá)的思想感情。4、理解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，能概括文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，具體寫作。6、通過本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，為建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)、奮斗。教學(xué)重點(diǎn)1、會認(rèn)37個生字，會寫28個生字；掌握多音字“重、降”等。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩。教學(xué)難點(diǎn)1、感悟詩歌優(yōu)美的語言，體會詩人所要表達(dá)的思想感情。2、理解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，能概括文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，具體寫作。教學(xué)措施1、通過組織不同形式的朗讀，讓學(xué)生感受詩歌的美，在朗讀中學(xué)會發(fā)揮聯(lián)想和想象，在頭腦中形成畫面，慢慢體會文中蘊(yùn)含的思想感情。2、抓重點(diǎn)句子理解思想感情，引導(dǎo)學(xué)生閱讀與愛國主題相關(guān)的文章或書籍，課內(nèi)外資源相結(jié)合，加深學(xué)生對課文主題的理解，開闊學(xué)生的閱讀視野。3、精讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生感悟語言、熏陶情感、習(xí)得方法。略讀課文則要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中學(xué)習(xí)到的閱讀方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。課時安排古詩三首2課時少年中國說2課時圓明園的毀滅2課時木笛1課時習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)1課時語文園地3課時第五單元教材分析本單元的課文都是說明文，選編了太陽和松鼠兩篇說明文，說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式，客觀地說明事物或闡明事理的一種文體。目的在于給人以知識或說明事物的狀態(tài)、行知、功能，或闡明事理。閱讀說明文，可以豐富我們的科學(xué)知識和人文知識，培養(yǎng)我們觀察事物、探索世界的興趣。太陽介紹了和太陽相關(guān)的一些知識，說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系，讓我們懂得了太陽的重要性，激發(fā)了我們探索大自然奧秘的興趣。松鼠以生動傳神的描寫及準(zhǔn)確而簡練的說明介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的習(xí)性和乖巧的行動，表達(dá)了作者對松鼠的喜愛之情?！傲?xí)作例文”展示了兩篇說明文，鯨介紹了關(guān)于鯨的一些知識，風(fēng)向袋的制作介紹了風(fēng)向袋制作的過程。旨在進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉說明文的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何介紹事物?！傲?xí)作”的主題是“介紹一種事物”，要求學(xué)生介紹一種事物，可以選擇課本提供的題目，也可以自擬題目。旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會合理運(yùn)用在課文中學(xué)到的說明方法寫作說明文。教學(xué)目標(biāo)1、掌握本單元的生字新詞，會寫25個生字，會認(rèn)15個生字，要求會認(rèn)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合語境理解含義。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解含義，正確書寫。2、了解說明文的相關(guān)知識，掌握課文所用的說明方法及其說明事物的作用。3、學(xué)會觀察事物，能夠用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把有一種事物介紹清楚。4、體會作者準(zhǔn)確的用詞，形象的表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。5、揣摩重點(diǎn)詞句，體會課文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)又形象生動的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生主動觀察生活，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)1、會寫25個生字，會認(rèn)15個生字，要求會認(rèn)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合語境理解含義。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解含義，正確書寫。2、了解說明文的相關(guān)知識，掌握課文所用的說明方法及其說明事物的作用。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)會觀察事物，能夠用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把有一種事物介紹清楚。2、體會作者準(zhǔn)確的用詞，形象的表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。教學(xué)措施1、要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。在教學(xué)過程中應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生自己理解，使學(xué)生在讀中理解、吸收。同時增加小練筆等形式，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和對說明文表達(dá)方法的感悟。內(nèi)容上要統(tǒng)籌安排，把課文的學(xué)習(xí)與習(xí)作有機(jī)整合起來。2、重視課外拓展。教學(xué)時應(yīng)當(dāng)及時拓展課程資源，上網(wǎng)搜集相關(guān)的最新資料，加強(qiáng)各學(xué)科間的整合意識，以此來擴(kuò)展學(xué)生的視野和知識面，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3、五年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維發(fā)展的過渡階段，學(xué)會探究未知世界，喜歡想象，喜歡科學(xué)。根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生參與討論和交流，敢于發(fā)表自己的看法。課時安排太陽2課時松鼠2課時習(xí)作例文2課時習(xí)作：介紹一種事物2課時 第六單元教材分析本單元圍繞“舐犢之情”這個主題編排了慈母情深父愛之舟“精彩極了”和“糟糕透了”三篇課文。這三篇課文，從不同的角度，反映了母愛、父愛的深沉與寬廣，崇高與無私，讓人感動，引人思考。學(xué)習(xí)本單元課文時，要把握課文的主要內(nèi)容，通過文章中的細(xì)節(jié)描寫、場景描寫來體會父母之愛，感受父母之愛的深沉和寬廣。慈母情深講述了貧窮辛勞的 不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給“我”錢讓“我”買書的事，表現(xiàn)了母親對兒子的慈愛，也表達(dá)了“我”對母親深深的敬愛之情。父愛之舟記敘了“我”和父親的諸多往事，表現(xiàn)了父親對“我”的濃濃的愛以及“我”對父親的感激和懷念。“精彩極了”和“糟糕透了”記敘了父母親對一個七八歲孩子寫的第一首小詩作出了不同的評價，從而影響孩子成長的故事?！翱谡Z交際”的主題是“父母之愛”，旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，正確認(rèn)識父母的愛?！傲?xí)作”的主題是“我想對您說”，旨在然他學(xué)生在表達(dá)真情上下功夫，通過習(xí)作加強(qiáng)和父母的溝通，進(jìn)一步提高寫作能力?！罢Z文園地”的內(nèi)容與單元主題密切相關(guān)?！敖涣髌脚_”緊緊圍繞本單元課文的訓(xùn)練重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計，讓學(xué)生通過交流，了解作者是怎樣運(yùn)用場景描寫和細(xì)節(jié)描寫抒發(fā)感情的，體會這種寫作方法的妙處，恰當(dāng)運(yùn)用于寫作中?！叭辗e月累”提供了幾則關(guān)于修身樣的的名言，旨在讓學(xué)生培養(yǎng)良好的品德。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本單元要求掌握的會寫的字28個和會認(rèn)的字38個，掌握多音字“掙、龜、訂”等，掌握本單元要求掌握的詞語。2、默讀課文，掌握文中描繪的場景，抄寫自己喜歡的語句或段落。3、想象每篇課文給我們展現(xiàn)了怎樣的畫面，體會作者抒發(fā)的情感。4、引導(dǎo)學(xué)生體會父母的愛，培養(yǎng)熱愛父母、孝敬父母的情感。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會會寫的字28個和會認(rèn)的字38個，掌握多音字“掙、龜、訂”等，掌握本單元要求掌握的詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想象文中描繪的場景。3、學(xué)會品味文章的語言，體會文章表達(dá)的感情，在閱讀中“披文以入情”。教學(xué)難點(diǎn)1、想象每篇課文給我們展現(xiàn)了怎樣的畫面，體會作者抒發(fā)的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生體會父母的愛，培養(yǎng)熱愛父母、孝敬父母的情感。教學(xué)措施1、突出重點(diǎn)，簡化程序。注重知識的遷移和語文素養(yǎng)的整體提高，教學(xué)中出示關(guān)于父親、母親的圖片或視頻、音頻資料，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。2、重視課本內(nèi)外的聯(lián)系，聯(lián)系實(shí)際生活，拓展學(xué)習(xí)渠道，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與父母之間發(fā)生的事情，交流父母對自己的愛的體現(xiàn)，體會父母表達(dá)愛的不同方式。3、教學(xué)中應(yīng)各有側(cè)重。慈母情深這篇課文應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生想象文中的場景，體會“慈母情深”體現(xiàn)在哪些地方；品味反復(fù)出現(xiàn)的詞句，思考其表達(dá)效果；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己類似的經(jīng)歷，深入理解課文內(nèi)容。父母之舟這篇課文應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生抓住文中出現(xiàn)的幾個場景，體會父愛的具體表現(xiàn)；聯(lián)系“舟”這一線索，理解課文標(biāo)題的含義。“精彩極了”和“糟糕透了”這篇課文應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生把握父親和母親的不同看法，以及巴迪在不同的人生階段對這件事的看法，聯(lián)系生活實(shí)際，體會父母表達(dá)愛的不同方式。課時安排慈母情深2課時父愛之舟2課時“精彩極了”和“糟糕透了”2課時口語交際：父母之愛1課時習(xí)作：我想對您說1課時語文園地1課時 第七單元教材分析本單元圍繞“四時景物”的主題安排了古詩詞三首四季之美鳥的天堂月跡四篇課文，從不同的角度給我們展示了不同的景象帶來的不同樂趣。通過這些課文的學(xué)習(xí)，我們能初步體會到景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，在學(xué)習(xí)的過程中，掌握描寫景物變化的方法，領(lǐng)略大自然的美，陶冶我們感受美的情操。古詩詞三首包含山居秋暝楓橋夜泊長相思三首古詩，讓我們真切地感受到古詩的意蘊(yùn)美，山居秋暝中的空山、明月、松林、清泉、漁舟、浣女，讓我們看到了一幅如詩如畫的山村美景；楓橋夜泊中的月落、霜滿天、江楓、漁火、寒山寺、客船、烏啼和鐘聲，讓我們仿佛看到了颯颯的秋景中那一抹孤獨(dú)的身影；長相思中的山、水、風(fēng)、雪，讓我們好似看到了詩人艱難跋涉的步伐。讓我們敞開想象的懷抱，去感受詩人筆下美麗的畫卷吧。四季之美中春天黎明里飄著彩云的天空、夏天夜晚里在蒙蒙細(xì)雨中飛行的螢火蟲、秋天黃昏里點(diǎn)點(diǎn)的歸鴨和成群的大雁、冬天早晨中手捧炭火穿過走廊時閑逸的心情，都美得讓人陶醉，讓我們不得不驚嘆于大自然的獨(dú)特韻味，沉浸在美的氛圍中。鳥的天堂描寫了早晨和傍晚看到的“鳥的天堂”的情境，撲鼻的綠意，歡唱的鳥兒，讓我們看到了那棵大榕樹勃勃的生命力，看到了鳥兒與樹的和諧相處，他們彼此守護(hù)，互相依靠。榕樹是大自然賜予鳥兒的家園，是鳥兒的天堂。月跡里中秋月夜,我們和奶奶一起盼月、賞月、議月，在作者細(xì)膩的感受和動人的描寫下，透過皎潔的月色和月亮的足跡，我們感受到了童心的可貴?！傲?xí)作”以補(bǔ)全題目的形式要求觀察一種自然現(xiàn)象或是一種自然景觀，通過觀察寫下心得，要寫出景物的變化?！罢Z文園地”包含“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”三個板塊?！敖涣髌脚_”通過對本單元學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行歸納總結(jié)和交流，要求積累單元的妙語佳句?！霸~句段運(yùn)用”中通過對單元中一些描寫比較具體的寫景的句子的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能體會如何將景物描寫具體，能做到仿寫?！叭辗e月累”通過對古詩漁歌子的學(xué)習(xí)，讓我們積累知識，傳承經(jīng)典。教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)23個生字，會寫28個生字，掌握多音字“更、累”，積累由生字組成的詞語。2、有感情地朗讀課文，能背誦古詩詞三首四季之美連篇課文，積累優(yōu)美的句段。3、能理解詩歌大意，能想象課文所描繪的畫面。4、學(xué)習(xí)將課文中的寫作手法運(yùn)用到自己的習(xí)作中，學(xué)會描寫景物的變化。5、引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用，初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)1、會認(rèn)23個生字，會寫28個生字，掌握多音字“更、累”，積累由生字組成的詞語。2、有感情地朗讀課文，能背誦古詩詞三首四季之美連篇課文，積累優(yōu)美的句段。3、引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用，初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)將課文中的寫作手法運(yùn)用到自己的習(xí)作中，學(xué)會描寫景物的變化。教學(xué)措施1、利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美，有些詞語對于大家來說比較陌生，特別是古詩詞三首的字詞比較難理解。2、學(xué)會用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語，就顯得非常重要。教學(xué)時，給足時間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語。3、體會作者用豐富的想象和獨(dú)特的感受，學(xué)習(xí)如何寫出景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。課文中作者在描寫自然景物時都運(yùn)用了想象，寫出了自己的獨(dú)特感受，教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用圖畫和光影等把學(xué)生帶入到課文描述的情境中去，讓學(xué)生去感受和體會，并學(xué)會在今后的習(xí)作中嘗試寫出景物的變化。課時安排古詩詞三首2課時四季之美2課時鳥的天堂2課時月跡1課時習(xí)作：_即景2課時語文園地2課時 第八單元教材分析本單元圍繞“讀書”這個主題編排了古人談讀書憶讀書我的“長生果”三篇文章，體裁包括了文言文、記敘文和散文，涉及內(nèi)容跨越古今。從這三篇文章中能夠?qū)W到讀書的方法、體會到讀書的樂趣，感受到讀書帶給我們的好處。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。古人談讀書一文呈現(xiàn)了三則短小精悍的文言文，將孔子、朱熹、曾國藩的讀書態(tài)度和方法化為精煉的文字，使其蘊(yùn)含深刻的哲理，旨在培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。憶讀書一文沒有理論化的說教，而是另辟蹊徑，如話家常。文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談話，一下子抓住了學(xué)生的心。在整篇文章中，完全是對自己親身經(jīng)歷的講述，讓學(xué)生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結(jié)尾得出“讀書好，多讀書，讀好書”的結(jié)論。娓娓道來之語如心底之泉水，緩緩鎏金學(xué)生的心中，使其終身難忘。我的“長生果”這篇散文在內(nèi)容上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了大量的成語，將其和飽含情感的敘述結(jié)合起來，增強(qiáng)了話語表現(xiàn)的動感和力度；在結(jié)構(gòu)上，從首段的點(diǎn)題、總起，到按時間順序的回憶，使得全文線索清晰，完整緊湊。作者在文中飽含深情地回憶了少年時代的讀書生活，重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷，表達(dá)了對書的深厚感情和對閱讀的熱愛，感情真摯，層次分明?！翱谡Z交際”的主題是“我最喜歡的人物形象”，旨在通過口語交際訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生觀察、傾聽的習(xí)慣，提高其善于分析、總結(jié)的能力和口語表達(dá)的能力?！傲?xí)作”的主題是“推薦一本書”。推薦的這本書是自己看過的，并對自己有幫助的。在寫作過程中，清楚交代自己喜歡這本書的理由；在和同學(xué)們交流的過程中，激發(fā)起大家閱讀的興趣。這一寫作旨在激發(fā)學(xué)生對書、對閱讀的喜愛，并提高學(xué)生將思維轉(zhuǎn)化為文字的能力?！罢Z文園地”中呈現(xiàn)的內(nèi)容與“讀書”這一主題相關(guān)?！敖涣髌脚_”通過三個同學(xué)的對話點(diǎn)明應(yīng)該如何找到好的課外書，即讀與課文有關(guān)的書，或介紹某一類知識的書?！霸~句段運(yùn)用”通過仿寫比喻句和排序訓(xùn)練，讓學(xué)生明白讀好書的益處及閱讀與寫作的關(guān)系。“書寫提示”展示了唐初書法家歐陽詢九成宮醴泉銘（局部），展現(xiàn)了楷書用筆方整，筆力剛勁、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)忍攸c(diǎn)?！叭辗e月累”呈現(xiàn)了宋代朱熹觀書有感（二首），這兩首詩描繪了詩人“觀書”的感受，借助生動的形象揭示深刻的哲理第一首詩表明只有不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進(jìn)步的道理；第二首詩點(diǎn)明藝術(shù)創(chuàng)作需要靈感的道理。教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)35個生字、會寫22個生字，掌握多音字“傳、卷、差、累”等。在學(xué)習(xí)生字的過程中，掌握、積累音、字、詞句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古人談讀書觀書有感，提高閱讀理解能力。結(jié)合注釋學(xué)習(xí)三則文言文，理解重點(diǎn)的詞句，把握文言文的意思及蘊(yùn)含其中的哲理。3、從題目入手，運(yùn)用問題引導(dǎo)法理清文章線索、層次結(jié)構(gòu)，從而理解文章內(nèi)容，把握要點(diǎn)。4、通過學(xué)習(xí)本單元，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。5、通過其他訓(xùn)練，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，并拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)1、積累文中要求會認(rèn)、會寫的生字，掌握多音字和新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古人談讀書觀書有感，提高閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)1、通過學(xué)習(xí)本單元，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。2、通過其他訓(xùn)練，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，并拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)措施1、引導(dǎo)自讀，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用瀏覽、默讀、速讀等方式，解決課文中的生字難字或要求會認(rèn)會寫的字，讓學(xué)生字流暢閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文。2、設(shè)疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上提出疑問，并結(jié)合課后的問題去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中解決這些疑問，弄懂課文，從而掌握課文的內(nèi)容和蘊(yùn)含的哲理。掌握注釋，在文言文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生重視教材中的注釋，從而正確翻譯文言文，理解文言文的內(nèi)容。3、“口語交際”“習(xí)作”均與“書”有關(guān)，或是介紹人物，或是推薦好書。在教學(xué)時，可以通過設(shè)置情境，以交流會的形式進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生放松心情，大膽交流。