人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小島教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文理解“矛盾、喉嚨”等詞語(yǔ)。(2)理清文章脈絡(luò),概括課文的主要內(nèi)容。(3)反復(fù)揣摩描寫將軍的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的語(yǔ)句,感悟?qū)④姷那楦小?4)體會(huì)夸張修辭手法的運(yùn)用以及環(huán)境描寫在文章中所起的重要作用。2.過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的品味和感悟,聯(lián)系上下文等理解將軍向小島敬禮的深意,體會(huì)將軍的情感。3.情感與價(jià)值體會(huì)守島部隊(duì)在艱苦的條件下駐守海島,保衛(wèi)祖國(guó)的愛國(guó)情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)按照事情發(fā)展的順序,用歸納的方法把課文分成若干部分?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)海島的熱愛,理解“小島”的真正含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生:完成預(yù)習(xí)。教師:制作多媒體課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入在異地的游子,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念家鄉(xiāng)。駐扎在海島上的守島部隊(duì),用自己的方式表達(dá)著對(duì)祖國(guó)、對(duì)海島的愛。今天,我們隨一位將軍登上小島,一起感受守島部隊(duì)的愛國(guó)情懷。二、初讀課文,整體感知1.學(xué)習(xí)生字生詞。2.課文有多少個(gè)自然段?可以分為幾部分?3.課文講述了一件什么事?4.這件事是按什么順序?qū)懙?歸納總結(jié):全文有37個(gè)自然段。可以分為四部分。課文講述了一位將軍登上小島后發(fā)生的事情。課文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。三、生字生詞認(rèn)讀學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字:瞞域艇矛盾哼喉 嚨勺攪舀辨字: 瞞滿矛予勺勻多音字:哼四、品讀課文(一)學(xué)習(xí)第1部分。1.指名讀第1自然段,說(shuō)說(shuō)這一部分主要寫了什么。(主要介紹小島的地理環(huán)境和特點(diǎn)。)2.思考:這個(gè)自然段運(yùn)用了對(duì)比的手法,表現(xiàn)了什么?“樹少,草少,土也很少”,三個(gè)連續(xù)的“少”,表現(xiàn)了小島的荒涼。(表現(xiàn)了海軍士兵們生活環(huán)境的艱苦。)(二)學(xué)習(xí)第2部分。第二部分是第219自然段,這一部分主要寫了什么內(nèi)容?(主要講述了將軍發(fā)現(xiàn)和了解戰(zhàn)士們?cè)趰u上種菜的情況。)“將軍不由一愣?！睂④姙槭裁磿?huì)有此神情?(這里土少,而且溫度高,不適合植物的生長(zhǎng),就連運(yùn)送來(lái)的食物都不能完好地保存。然而戰(zhàn)士們卻讓這島上出現(xiàn)了一片綠油油的菜地。)隊(duì)長(zhǎng)建“菜地”是從哪里得到的啟示?(“隊(duì)長(zhǎng)說(shuō),他是北方人,從大棚種菜得到啟示,就搞了這個(gè)油布棚,北方大棚是為防凍,這個(gè)棚卻是防曬和防鹽?！?戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床挥煤u上的土?(“菜地里的土,大部分是戰(zhàn)士們從老家一口袋一口袋背來(lái)的。”“戰(zhàn)士們?cè)敢鈴募亦l(xiāng)背,連菜種也是從老家?guī)?lái)的。”體現(xiàn)出戰(zhàn)士們的思鄉(xiāng)之情,吃起菜來(lái)有家鄉(xiāng)的味道。)“晚飯后,我們就可以把油布都掀開,讓您看看菜地的全貌?！标?duì)長(zhǎng)自豪而又神秘地一笑。問(wèn)題一:為什么要在晚飯后才能掀開油布?問(wèn)題二:這句有什么作用?將軍定下了一個(gè)什么樣的規(guī)矩?為什么?同行的秘書為何著急?“在這一海域,為了減輕島上的負(fù)擔(dān),吃住必須返回軍艦?！睂④姷纳眢w不大好,又上了年紀(jì),秘書擔(dān)心島上的晚餐會(huì)影響將軍的病情。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字生詞教師聽寫詞語(yǔ),學(xué)生寫在習(xí)字本上。二、學(xué)習(xí)第三部分第三部分是第2035自然段,這一部分主要寫了什么內(nèi)容?(主要講述了戰(zhàn)士們?yōu)閷④娝蜕弦槐P珍貴的小白菜,而將軍也對(duì)戰(zhàn)士們有了更深的了解,把蔬菜倒入湯中與戰(zhàn)士們一同分享。)這部分主要描寫了將軍的神情變化:臉色馬上變了重重地放下筷子一愣凝視鼻子有些發(fā)酸喉嚨哽了一下眼睛一亮。將軍看到端上來(lái)的小白菜臉色馬上變了的原因是什么?(將軍深知蔬菜的珍貴,不想因?yàn)樽约鹤寫?zhàn)士們受苦。)“將軍看了看他們桌子上的罐頭,喉嚨哽了一下,說(shuō):同志們停了一下,又說(shuō):孩子們,我給大家分菜,每人一筷子?！睘槭裁窗选巴緜儭狈Q為“孩子們”?三、學(xué)習(xí)第四部分第四部分是第36、37自然段,這一部分主要介紹了什么內(nèi)容?他向著太陽(yáng),向著那片綠色,也向著小島,行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。這兩個(gè)自然段表現(xiàn)出將軍對(duì)戰(zhàn)士們的無(wú)限感激和深深的敬意?？偨Y(jié)全文,將情感升華推向高潮。四、課后作業(yè)思考本文運(yùn)用了什么寫作手法,也請(qǐng)你用這種手法寫一篇日記。教學(xué)反思：成功之處課文主題脈絡(luò)清晰,我引導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行課文學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)小組合作研討交流,從小島整體環(huán)境入手,了解海軍士兵的生活環(huán)境。然后從發(fā)現(xiàn)菜地、士兵獻(xiàn)菜、菜地構(gòu)成中國(guó)地圖三個(gè)方面細(xì)致分析,突出戰(zhàn)士們對(duì)生活的熱情和對(duì)祖國(guó)的熱愛,從而體會(huì)守島部隊(duì)的艱苦生活。最后分析將軍行軍禮的動(dòng)作描寫,體會(huì)將軍對(duì)守島部隊(duì)的深深敬意,進(jìn)一步提升學(xué)生的感情融入。不足之處課前收集的有關(guān)海軍戰(zhàn)士的相關(guān)信息較少,學(xué)生缺少直觀感受,不易體會(huì)守島部隊(duì)的艱苦處境,愛國(guó)情感沒能達(dá)到共鳴。