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1、小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案1、課程目標(biāo)_年一貫整體設(shè)計(jì)。（九）2、_與_的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。（工具性；人文性）3、課程的基本理念：（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；（二） _；（三）_；（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。（正確把握語文教育的特點(diǎn)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式）4、課程目標(biāo)根據(jù)_、_、_三個(gè)維度設(shè)計(jì)。（知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀）5、課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按_年級、_年級、_年級、_年級這四個(gè)學(xué)段，分別提出“階段目標(biāo)”，體現(xiàn)語文課程的_和_。（12；34；56；79；整體性；階段性）6、課程目標(biāo)中各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系，_上升，最終全面達(dá)成_。（螺旋

2、；總目標(biāo)）7、階段目標(biāo)從“_”、“_”、“_”（12年級為“_”，36年級為“_”）、“_”四個(gè)方面提出要求。（識字與寫字；閱讀；寫作；寫話；習(xí)作；口語交際）8、學(xué)會(huì)漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識_個(gè)左右常用漢字。（3500）9、在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、_，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的_，提高文化品位和_。（社會(huì)主義道德品質(zhì)；價(jià)值觀；審美情趣）10、能主動(dòng)進(jìn)行_學(xué)習(xí)，在_中學(xué)習(xí)，運(yùn)用語文。（探究性；實(shí)踐）11、學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書。初步具備_和_的能力。（搜集；處理信息）112、第一學(xué)段：（一）識字和寫字中要求養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。書寫_、_、_。（規(guī)范；端正；整潔

3、）13、教材編寫要以_為指導(dǎo)，堅(jiān)持面向_，面向_，面向_。（馬克思主義；現(xiàn)代化；世界；未來）14、教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然。理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹立正確的_、_、_。（世界觀；人生觀；價(jià)值觀）15、教材應(yīng)符合學(xué)生的_，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界，有助于激發(fā)學(xué)生的_和_。（身心發(fā)展特點(diǎn)；學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)新精神）16、語文教學(xué)應(yīng)在師生的_過程中進(jìn)行。（平等對話）17、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的_者和_者。（組織；引導(dǎo)）18、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡_、_教學(xué)。（啟發(fā)式；討論式）19、口語交際是_與_雙方的

4、互動(dòng)過程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的_中進(jìn)行。（聽；說；交際情境）20、能用普通話_、_、_地朗讀課文，是朗讀的總要求。（正確；流利；有感情）小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)選擇題一、語文課程的階段目標(biāo)中，到第三學(xué)段累計(jì)認(rèn)識常用漢字 個(gè)，其中會(huì)寫 個(gè)左右。（1800，2000，2500，3000）（1600，1800，2000，2500）二、在12年級學(xué)段中，學(xué)生要學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn) 、 、 和 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音帶。認(rèn)識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。（聲母，韻母，聲調(diào)，整體認(rèn)識讀音節(jié)，漢語拼音字母表三、語文課標(biāo)要求。12年級學(xué)生要學(xué)習(xí)用普通話 、 、 、地朗讀課文。（正確，流利，有感情，

5、有節(jié)奏）四、語文課標(biāo)要求，34年級的閱讀、能在理解語句過程中，能體會(huì) 號與 號的不同用法，了解 號的一般用法。（句號，逗號，冒號，引號，嘆號，破折號）五、課標(biāo)對口語交際的要求：12年級聽故事，看音像作品，能 能 能 。（復(fù)述大意和精彩情，較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞，寫想象的事物）六、課標(biāo)對口語交際的要求，56年級與人交流能 樂于參與討論，敢于 聽他人說話認(rèn)真耐心，能 表達(dá)要有 。（尊重理解對方，發(fā)表自己的意見，抓住重點(diǎn)，并簡要轉(zhuǎn)述，有條理，語氣語調(diào)適當(dāng)）七、語文課標(biāo)中，綜合性學(xué)習(xí)要求；12年級要達(dá)到：1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論；

6、2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)、觀察大自然，用 或 等方式表達(dá)自己的觀察所得，（口頭，圖文，書面，資料）3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。八、課標(biāo)要求。34年級的識字與寫字過程中，會(huì)使用 有初步獨(dú)立識字能力。（字典，詞典，識字卡，字母表）九、課標(biāo)要求34年級課內(nèi)習(xí)作每年 次左右，（12次，14次，16次，18次）十、課標(biāo)要求，到了56年級要提高習(xí)作的能力，要學(xué)寫（讀書筆記，常見應(yīng)用文，記敘文，書信），40分鐘能完成 字的習(xí)作。（300字，400字，450字，500字）。附答案：一、二、 三、四、 五、 六 七 八 九 十1、 填空題。 1、語文教學(xué)應(yīng)在（）平等對話

7、的過程中進(jìn)行。（ ）是語文學(xué)習(xí)的主人，（）是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。 師生 學(xué)生 教師 2、課程目標(biāo)按（ ）整體設(shè)計(jì)，根據(jù)（知識與能力 ）、（過程與方法 ）、（情感態(tài)度和價(jià)值觀 ）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。 九年一貫3、課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共10條，第3條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的（）和（），掌握最基本的（ ）。 自信心 良好習(xí)慣 語文學(xué)習(xí)方法4、語文課程標(biāo)準(zhǔn)將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了“能寫（）”。 簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文 5、綜合性學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)著重考察學(xué)生的（）和（）。探究精神 創(chuàng)新意識6、能用普通話（）、（）、（）的朗讀課文，是朗讀的總要求。評價(jià)學(xué)生的朗讀，可從

8、（）、（）、和（）等幾方面進(jìn)行綜合考察，還應(yīng)注意考查對（內(nèi)容）的理解和（文體）的把握。正確 流利 有感情 語音 語調(diào)感情7、語文課程應(yīng)考慮（）對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的（）和（）的能力。 漢語言文字的特點(diǎn) 語感 整體把握8、語文綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生（）、（）、()的重要途徑。 主動(dòng)探究 團(tuán)結(jié)合作 勇于創(chuàng)新精神9、總目標(biāo)中關(guān)于寫作方面的目標(biāo)是這樣表述的：“能（）、（）地表述自己的意思。能根據(jù)（）需要，運(yùn)用（）的表達(dá)方式寫作?！?具體明確 文從字順 日常生活 常見10、閱讀是搜集處理信息、（）、發(fā)展思維、（）的重要途徑。 認(rèn)識世界獲得審

9、美體驗(yàn)11、閱讀教學(xué)是（學(xué)生）、（教師）、（文本）之間對話的過程。 12、階段目標(biāo)從（識字與寫字）、（閱讀）、（寫作）、（口語交際）四個(gè)方面提出要求。還提出了（綜合性學(xué)習(xí)）的要求，以加強(qiáng)語文課程于其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和和諧發(fā)展。 13、語文課程應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重（）的學(xué)習(xí)和（）的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中（），提高（），初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。 跨學(xué)科 現(xiàn)代科技手段 開闊視野 學(xué)習(xí)效率14、學(xué)生能借助（）認(rèn)讀漢字。能用（）和（）檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。 漢語拼音 音序 部首15、口語交際能力是現(xiàn)代公民必備

10、的能力，應(yīng)在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生（）、（）和（）的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。 傾聽 表達(dá) 應(yīng)對16、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩文（）篇（段）；課外閱讀量達(dá)到（）字左右。其中第二學(xué)段要求背誦優(yōu)秀詩（）篇，第三學(xué)段要求背誦詩文（）篇。 160 145 50 60 17、 語文課程資源包括（）和（）。 課堂教學(xué)資源 課外學(xué)習(xí)資源18、 第一學(xué)階段要求學(xué)生認(rèn)識常用漢字（）個(gè)，其中（ ）個(gè)左右會(huì)寫。 16001800 800100019、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（）的能力。 感受、理解、欣賞和評價(jià)20、 第三學(xué)段要求學(xué)生在閱讀中揣摩（），體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟

11、（ ）。 文章的表達(dá)順序 文章基本的表達(dá)方法21、語文是最重要的（）工具，是人類文化的重要組成部分。 （），是語文課程的基本特點(diǎn)。 交際 工具性與人文性的統(tǒng)一22、在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生（ 觀察 ）、（ 思考 ）、（ 表現(xiàn) ）、（評價(jià) ）的能力。 23、口語交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的（） 中進(jìn)行。 交際情境24、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、（） 和實(shí)施的能力。協(xié)調(diào) 25、語文課程評價(jià)應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、（情感態(tài)度與價(jià)值觀）幾方面進(jìn)行評價(jià)，以全面考察學(xué)生的 （）。 語文素養(yǎng)26、第一學(xué)段，學(xué)生要養(yǎng)成正確的（）姿勢和良好的（ ）習(xí)慣書寫規(guī)范

12、、端正、整潔。 寫字 寫字 27、第一學(xué)段，學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)（ 聲母 ）、（韻母 ）、（ 聲調(diào) 和（整體認(rèn)讀音節(jié) ）。 能準(zhǔn)確地拼讀（音節(jié) ），正確書寫（聲母）、（韻母）和（音節(jié)）。認(rèn)識（大寫字母），熟記（漢語拼音字母表） 28、第二學(xué)段，會(huì)使用（字典 ）（ 詞典 ），有初步的獨(dú)立識字能力。 29、第二學(xué)段，學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有（ 明顯錯(cuò)誤 ）的詞句。 30、寫字既是一項(xiàng)重要的語文（基本功 ），又是一個(gè)人（ 語文素養(yǎng) ）的體現(xiàn)。 31、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年（ 16 ）次左右，五、六年級在40分鐘能完成不少于（400 ）字的習(xí)作。 32、新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)（ 自主 ）（ 合作 ）（ 探究 ）的學(xué)習(xí)

13、方法。 33、教學(xué)時(shí)，新課程要求我們努力體現(xiàn)語文的（ ）性和（ ）性。 人文 工具34、現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的（ ）素養(yǎng)和（ ）素養(yǎng)，具備（）精神、（）意識和（）視野、具備包括（）與（）在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)（）的能力。 人文 科學(xué) 創(chuàng)新 合作 開放 閱讀理解 表達(dá)交流 搜集和處理信息35、語文課程應(yīng)致力于學(xué)生（）的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生（）發(fā)展和（）發(fā)展的基礎(chǔ)。 語文素養(yǎng) 全面 終身36、語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地（）和（ ）祖國語言，豐富語言的（），培養(yǎng)（），發(fā)展（ ），使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的（）能力、（

14、）能力、（ ）能力、（ ）能力。 理解 運(yùn)用 積累 語感 思維 識字、寫字 閱讀 寫作 口語交際37、語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的（ ）和（ ），使他們逐步形成良好的（）和（ ）的人格，促進(jìn)德、智、體、美的（）發(fā)展。 品德修養(yǎng) 審美情趣 個(gè)性 健全 和諧 38、應(yīng)該重視語文的（）作用，注意教學(xué)內(nèi)容的（ ），同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的（）。 熏陶感染 價(jià)值取向 獨(dú)特體驗(yàn) 39、在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)（ ）和（）的能力。 良好的語感 整體把握40、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的（）。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的（）和（）的學(xué)習(xí)需求。 主體 個(gè)體差異 不同41、愛護(hù)學(xué)生的（ ）、（

15、 ），充分激發(fā)學(xué)生的（）和（），倡導(dǎo)（）、（ ）、（ ）的學(xué)習(xí)方式。 好奇心 求知欲 主動(dòng)意識 進(jìn)取精神 自主 合作 探究 42、在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)（）感情、（）道德品質(zhì)，逐步形成積極的（）和正確的（ ），提高（）和（ ）。 愛國主義 社會(huì)主義 人生態(tài)度 價(jià)值觀 文化品位 審美情趣43、認(rèn)識中華文化的（ ），吸收民族（）。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重（ ），吸取人類（ ）的營養(yǎng)。豐厚博大 文化智慧 多樣文化 優(yōu)秀文化 44、在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展（）能力，激發(fā)（ ）和（ ）。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的（）態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。 思維 想像力 創(chuàng)造潛能 科學(xué)45、能主動(dòng)進(jìn)行（ ）學(xué)習(xí)

16、，在（）學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。 探究性 實(shí)踐中46、學(xué)會(huì)漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識（）個(gè)左右常用漢字。能（）地書寫漢字，并有一定的（）。 3500 正確 工整 速度 47、具有（）閱讀的能力，注重（ ）體驗(yàn)，有較豐富的（），形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種（）方法。能初步（）文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助（）閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在（）萬字以上。 獨(dú)立情感 積累 閱讀 理解鑒賞 工具書40048、具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)（），（），初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展（）精神。 傾聽 表達(dá)與交流 合作49、學(xué)會(huì)使用常用的語文（）。初步具備（）的能力。 工具書 搜集和處理信息第二學(xué)段： 50、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的（ ）。 自信心 51、能不拘形式地寫下（ ）、（ ），注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。 見聞 感受 和 想像52、（ ）將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 愿意53、能用簡短的（ ）進(jìn)行書面交際。 書面便條54、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有（ ）的詞句。 新鮮感55、根據(jù)表達(dá)的需要，使用（）號、（）。冒 引 號