學年上學期 綜合實踐活動備課 學校：年級： 六年級主備人：第1節(jié) 學會收集和處理信息【活動目標】1. 認識學會搜集和處理信息的重要性，2.了解搜集和處理信息的常用途徑和方法，3.培養(yǎng)學生搜集信息、整理存儲信息、分析應用信息的能力，4.培養(yǎng)學生的合作能力和實踐能力?！净顒又攸c】 確定一個主題，搜尋相關信息，交流搜集信息的方式 、方法。在教師的指導下對信息進行整理存儲和分析應用。【活動難點】學會快速有目的地搜集和處理信息?！窘虒W準備】教師：1、搜集信息的相關資料，以及有關中國傳統(tǒng)節(jié)日的信息2、搜集廣告信息，以及一些過時信息，幫助學生理解信息的特點【活動預習設計】 1、調查你周圍的人快速獲得信息的途徑主要有哪些？完成表格。信息調查記錄表調查對象收集信息種類收集信息途徑我的收獲 2、查閱信息時怎樣快速、準確、全面地找到你所需要的信息？ 3、怎樣在這些信息中提取出你所需要的最簡明、最準確的信息？第一課時 （總第1課時）【活動內(nèi)容】活動一【活動過程】一、激情導入學會收集和處理信息是生活在21世紀的你必須具備的素質和能力。在綜合實踐活動中，收集信息的方式各種各樣，處理信息的方法也各有不同，讓我們研究怎樣更好地收集和處理信息吧。二、檢查預習，交流課前調查情況1、課前，老師安排同學們調查你周圍的人快速獲取信息的途徑有那些，下面咱們一起交流一下，看誰的途徑更便捷、更有效。2、通過以上交流，老師還想知道2009年濟南全運會的相關知識,應該如何獲取這一信息?學生根據(jù)自己的想法自由設計：,網(wǎng)絡、電視、報紙等。3、下面我們對交流的結果進行分析。通過分析調查結果，我們可以明確以下內(nèi)容：（1）信息種類繁多。（2）收集信息的途徑也很多，像網(wǎng)絡、電視、聽廣播、看報等。（3）收集信息，最關鍵的是要明確索要收集信息的主題。三、自主學習1、同學們，下面請你打開課本，我們接下來閱讀課本上給定的資料。在閱讀的過程中，你要動筆標注出重點內(nèi)容，以及你沒有收集到的資料，在閱讀完后，為了加強同學們對材料的理解，請你在練習本上畫出文字介紹的各種信息途徑的名稱。下面請你帶著上述要求，閱讀資料。2、同學們，請你們思考自己喜歡收集的信息的主題，并按照上述途徑去收集屬于自己的主題信息。四、小小辯論會1、同學們，老師這里有收集的一些信息，下面請同學們仔細地聽，每聽完一條信息，請告訴老師你的想法。（教師逐條朗讀，學生在老師朗讀完后進行辯論）2、通過以上辯論，同學們你得到了哪些啟發(fā)？（學生回答）3、對了，同學們你要知道，信息具有真實性，同時信息也有虛假的，哪個同學能再舉個例子來說明信息的這一特性？4、我們還了解到了，信息具有時效性，怎樣理解？誰來給大家舉個例子？（學生回答）五、課件展示1、老師搜集了有關咱們家鄉(xiāng)的視頻印象寧陽。2、同學們，看了上述短片，你有什么想法？和大家一起分享一下吧！3、同學們，從以上課件中你明白了什么？（我們所要收集的信息不只是文字，還包括聲音、圖片、圖形、照片等。）第二課時（總第2課時）【活動內(nèi)容】活動一【活動過程】一、激情導入 了解了收集信息的途徑，今天我們來學習收集信息地方法。二、實踐與活動 1、明確主題，確定中心老師寫了關于中國傳統(tǒng)節(jié)日的主題，同學們在收集信息之前，要明確自己所要收集信息的主題是什么？例如語文中收集有關作者的資料，科學中收集有關地球的資料，你首先要做的就是要明確主題，對不對？2、設計內(nèi)容下面我們以中國傳統(tǒng)節(jié)日這一主題為例，看一看有關這一主題我們需要設計哪些內(nèi)容？請大家思考并提出自己的見解。通過大家的討論，我們可以總結出從以下方面來設計：（1）中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？（2）中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來？（3）中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些風俗習慣？3、確定方式方法同學們，請你回顧一下上節(jié)課我們學習的收集信息的途徑和方法，根據(jù)所學內(nèi)容確立適合自己的收集信息的方式。4、材料準備收集信息，需要我們做好充分的材料準備，如基本的紙和筆，測量儀器等。5、進行搜集有了以上的基礎步驟，我們就進入了最后實踐階段，請同學們按照以上方法，著手收集信息，在收集的過程中，你要學會刪除不必要的信息即不符合自己主題的信息。并且學會對信息進行初步的分析，為我們將來應用信息作準備。三、自主學習 1、課前，老師安排同學們收集了有關的資料，請你把自己的資料與課本上給定的資料結合起來，仔細閱讀學習，看看會有哪些新的收獲。 2、下面老師找?guī)讉€同學來談談自己的新收獲。（點名回答）四、課件展示，師生互動 1、同學們都有了自己的新發(fā)現(xiàn)，那么老師也把自己的資料與大家一起分享，好不好？（課件展示） 2、看了以上資料，你對老師的資料有何看法？大家暢所欲言，說說自己的想法吧！五、教師小結 同學們，通過上兩節(jié)課的學習我們學會了如何收集信息，并知道了收集資料在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，為了方便大家以后的學習，請同學在課下按照我們的步驟去收集其他科目的信息，做到學以自用。第三課時（總第3課時）【活動內(nèi)容】活動二【活動過程】一、 激情導入同學們我們收集的信息，并不一定全部用的著，這就需要我們對信息進行篩選，如何在眾多的信息中提取最有效地信息呢？這節(jié)課我們就來探討一下。二、 研究討論同學們通過上節(jié)課的學習我們知道信息收集的方式很多，下面請你確定最主要的信息收尋方式，并列出用這種方式搜尋信息要注意的問題。1、課前，我們已經(jīng)調查過信息的搜尋方式有哪些，挑選最方便、適、熟悉的方法將會使你快速地得到信息，你認為快速得到信息的方式有哪些？預設：（1） 學生可能會回答談話、訪問等方式，那么同學們請你考慮你所列舉的這兩種方式，它的好處是什么？你什么要選它？（答可以不用自己搜集，直接獲取所要信息，無需篩選）。說的很有道理，那么你有沒有考慮過這種方式它有什么弊端？（答道聽途說，不一定可靠。）（2） 學生還可能回答調查、觀察、拍照的方式。那么，你能告訴老師它們的利與弊又是什么？請舉例說明自己的觀點。（答：培養(yǎng)學生實踐能力，動手能力。弊，可能會浪費比較多的時間。）（3） 同學們除了上述幾位同學提供的方式以外，老師認為，現(xiàn)階段咱們接觸的最多的是讀書、上網(wǎng)這兩種方式。誰能告訴老師他們的利與弊又是什么？（準確性較高。）同學們我們偉大的文學家孟子曾經(jīng)告訴我們：盡信書，則不如無書。所以大家要有大膽懷疑的態(tài)度，學會質疑。同學們我們要學會選擇最暢通的渠道和最便捷的方式去獲取最準確的信息。請根據(jù)你學習的收獲，填寫信息記錄表。時間地點資料來源信息摘要三、收獲與總結通過本節(jié)課的學習，我們知道了在查閱信息時如何快速、準確、全面地得到你所需要的最簡明、最準確的信息，在以后的生活中，會對大家有很大的幫助。四、 拓展與創(chuàng)新 請同學們思考以下兩個問題：1、 從圖書和網(wǎng)絡中收集信息時，怎樣才能比較快地找到你所需要的資料呢？2、 信息有真?zhèn)涡?、時效性等特點，你能理解嗎？舉例說一說。通過這兩個問題，你能不能體會到收集信息在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?？那么請繼續(xù)堅持養(yǎng)成自主收集信息的好習慣。第四課時（總第4課時）【活動內(nèi)容】處理信息【活動過程】一、引入新課，明確內(nèi)容這節(jié)課我們對我們收集到的有關信息進行處理。（板書課題）二、探究方法，存儲信息1、你們搜集到的信息有什么類型呢？（板書：文字、照片、圖片）這么多資料我們怎樣進行處理呢？（學生發(fā)表意見）2、我們把收集到的資料按內(nèi)容分開，相同內(nèi)容的資料按形式或時間進行分類，相同形式的內(nèi)容按時間的先后排列。分類后把資料內(nèi)容填在卡片上，編號，制作檔案資料目錄索引，方便查找。（課件展示）3、請同學們將你們小組搜集的資料進行分類整理。學生整理資料，教師巡視指導。4、請同學們在你們小組選出一個代表，展示匯報你們小組整理的資料，其他同學仔細聽并對同學的匯報評價修改。三、分析信息，填寫報告表1、我們整理信息的目的是為了應用信息，所以我們整理信息后要分析信息，看看自己從信息中能獲得什么知識？2、請同學們分析你們組的資料，填寫調查報告表。我的調查報告對調查資料的總結分析： 我的建議：3、下面請各組代表展示交流調查報告，與同學一起分享活動收獲。四、拓展延伸，課外活動1、你還有哪些保存資料的方法？2、分析信息時有的同學根據(jù)信息對事物一概否定，有的則全部肯定，這種做法對嗎？你覺得應該怎樣認識事物？3、分類可以使人們查找資料更方便快捷，比如圖書館里圖書都有一定的分類和排列順序，你看。（課件展示圖書分類及排列順序）4、在學習生活中，我們也可以把資料存入電腦，建立電子檔案，你看。(課件展示電腦中的文件夾)請同學們課后將自己搜集的所有資料分門別類，在電腦上建立電子檔案吧！五、限時作業(yè)：寫出以2011年西安世園會為主題的信息記錄表。板書設計： 收集信息方法：確定主題 設計內(nèi)容 確定方式方法 材料準備 進行搜集 處理信息1、 信息類型：文字、照片、圖片2、 分類-儲存第2節(jié) 有趣的昆蟲【活動目標】1、 了解昆蟲的特征及生活習性，搜集昆蟲資料，2、 認識昆蟲與人類的關系。 3、培養(yǎng)學生的搜集處理信息的能力，培養(yǎng)學生的觀察能力。 【活動重點】收集昆蟲的有關知識，開展交流活動，并對搜集的資料進行歸類整理。 【活動難點】1、使學生感知昆蟲世界的無窮奧秘，體會科學就在我們身邊，激發(fā)學生的問題意識。2、培養(yǎng)學生熱愛大自然，研究大自然，保護大自然的情感。 【教學準備】教師：1、 準備昆蟲的圖片，以及具有代表性的昆蟲的結構分析圖2、 收集有關昆蟲生活的視頻 【活動預習設計】用你認為最便捷的方式收集有關昆蟲的相關信息，并制定詳細的研究活動計劃。第一課時 （總第5課時）【活動內(nèi)容】活動一、二【活動過程】 一、欣賞圖片，激趣引入1、同學們，老師這里有幾張圖片，請大家欣賞一下。（展示圖片）2、同學們，這些小生物有一個共同的名字，你們知道是什么嗎？（昆蟲）3、在漫長的歷史長河中，昆蟲是比人類資格更老的一種生物。人類的歷史才三百萬年，而昆蟲卻早在三億四千萬年前就已經(jīng)出現(xiàn)了。這段時間，我們對昆蟲進行了調查，知道昆蟲的世界也是多姿多彩、妙趣橫生的。這節(jié)課讓我們走進昆蟲、了解昆蟲吧?。ò鍟河腥さ睦ハx）二、檢查預習，展示匯報，交流知識1、請同學們在小組內(nèi)交流自己收集并整理的資料，整合資料后確定匯報方式，可以是圖片、詩歌、模仿演出、或是知識搶答賽都可以。2、小組交流準備，教師巡視指導。3、各小組匯報展示。預設：（1） 圖片展示小組不光展示圖片，還要介紹圖片上昆蟲的有關知識。（2） 詩歌朗誦完后隨即學生：他們組告訴了我們什么新知識？（3） 模仿演出小組可模仿昆蟲的爬行、覓食或是其他顯著特點，讓學生猜猜模仿的是那種昆蟲。（4） 若有小組準備知識搶答賽克放在下一環(huán)節(jié)，和老師一起完成競賽。4、聽了同學們形式多樣的介紹，老師大開眼界，真的是有趣的昆蟲世界??！三、知識競賽，增長見識1、走進有趣的昆蟲世界，同學們了解了很多知識，一個個都快成了昆蟲專家了。到底能不能稱你們?yōu)閷＜夷?？老師可要出題考考你了。下面我們舉行“昆蟲專家”知識競賽，看看這個稱呼花落誰家？2、“昆蟲專家”知識競賽（1）如果學生有適合做主持人的人選讓學生主持，反之教師主持。（2）如果上一環(huán)節(jié)中有小組準備知識競賽，可先讓他們做主考官。（3）老師設計的問題要全面，涵蓋昆蟲的種類、特征，常見昆蟲的相關知識。3、評選“昆蟲專家”，采訪獲獎者：請問昆蟲專家，你有什么話要對大家說？四、課外活動，拓展知識1、要想多了解昆蟲的知識，我們還要多接觸昆蟲，繼續(xù)調查，寫一篇“有趣的昆蟲世界”的調查報告。2、讓我們帶著活動作業(yè)，走進昆蟲世界，和昆蟲做朋友吧。第二課時 （總第6課時）【活動內(nèi)容】活動三【活動過程】1、 激情導入1、在我們的日常生活中，無時不在直接或間接地與昆蟲發(fā)生關系。特別是在春暖花開以后，嚴冬降臨之前的這段季節(jié)里，昆蟲進入繁衍期，數(shù)量非常多。在我們周圍就可見很多的昆蟲。誰來給大家舉個例子，說說這個季節(jié)我們可以看到哪些昆蟲？（學生回答） 2、上節(jié)課已讓大家寫了“有趣的昆蟲世界”的調查報告，下面請拿出來，我們開個研討會2、 小小研討會1、 下面請同學們各自分好小組，把自己的報告給小組的同學進行交流，2、 小組討論完后，請各組選出一個代表，將整理好的內(nèi)容匯報給大家聽，其他同學在聽的過程中做好記錄，并對報告的同學的內(nèi)容進行補充3、 等同學們匯報完畢后，我們將選出表現(xiàn)最好的小組，進行表揚預設：（1） 第一小組負責匯報圖片的有關資料，利用圖片，用自己的語言概括昆蟲的習性，聲音，住所等（2） 第二小組按照內(nèi)容將昆蟲的資料進行匯報（3） 第三小組按照昆蟲活動的季節(jié)，介紹昆蟲的活動（4） 第四小組任務最重你們要負責整合前三個小組的內(nèi)容，進行深化總結。所以要認真聽，做好記錄。3、 檢測探討效果同學們老師考考大家，看能不能把以下表格填完整問題答案已經(jīng)定名的昆蟲有多少種？最重的昆蟲？最輕的昆蟲？雄蛾一根觸角上有多少毛狀感受器？蜜蜂一根觸角上的感應器大概有多少？我國古代養(yǎng)蠶開始于多少年以前？世界上最古老的昆蟲化石已有幾億年？4、 收獲與總結通過匯報和老師的補充，我們對昆蟲的了解就更加的全面了，為了更好的了解昆蟲我們可以通過實踐觀察去了解昆蟲，觀察自然的美。5、 拓展與創(chuàng)新飼養(yǎng)昆蟲，是近距離接觸昆蟲的最好方式。蟈蟈、蠶、蜜蜂、螞蟻等昆蟲的飼養(yǎng)是很有趣的，試著選擇飼養(yǎng)一種昆蟲，仔細觀察它的生長過程和主要習性。6、 限時作業(yè)以“可愛的昆蟲”為題，寫寫自己的感受板書設計： 第2節(jié) 有趣的昆蟲昆蟲結構：頭 胸 腹根據(jù)你所收集的資料，制作一個表格。名稱標本聲音習性住所第3節(jié) 富有情趣的插花【活動目標】1、 知道插花時所需要的材料的工具，2、 認識插花藝術與人類生活的關系，3、 掌握插花的簡單方法，會初步制作插花?！净顒又攸c】1、 培養(yǎng)學生搜集信息的能力和動手能力。2、 搜集有關插花藝術的資料。3、 學習掌握延長花材奉命的方法。4、 動手插制插花作品?！净顒与y點】1、 培養(yǎng)學生健康的生活情趣和審美情趣。2、 培養(yǎng)學生的合作意思。【教學準備】教師：1、 簡單的插花工具，花材和器皿2、 有關插花基本操作的視頻、圖片 學生： 準備簡單的工具，花材和器皿 【活動預習設計】 1、收集有關插花的資料 2、花兒可以傳情，日常生活中我們可以借助插花來表達什么感情？ 第一課時 （總第7課時）【活動內(nèi)容】插花的制作【活動過程】 一、激趣導入請同學們欣賞以下圖片（課件展示）這是什么？（插花）你們知道這些精美的插花是如何做出來的嗎？今天我們就來學習如何制作插花。二、 檢查預習同學們，老師先看看你們是不是準備好了一些簡單的工具？大家準備的不錯，我們來一起學習簡單的插花制作。三、 制作方法 1、同學們，插花是指將剪下來的植物的枝、葉、花，運用一定的技術和藝術進行加工，首先應該準備工具、器皿工具主要有：剪刀、削刀、花針、小石子、鐵絲等器皿主要有：花瓶、花盆、花籃等 2、選擇花材同學們想一想，我們經(jīng)常用到的主要的花材有哪些？（學生回答）植物的枝、葉、花、果實等 3、確定造型我們知道，插花并不是簡單的拼湊，它是一種藝術品，所以插花的造型千姿百態(tài)：有倒T字形，有眾星捧月形，有傾斜性，等等 4、有了以上的基礎步驟，下面我們就根據(jù)造型修剪花材老師邊修剪邊向大家介紹一些插花保鮮的竅門。如：百合花浸入糖水中保鮮時間較長；山茶花浸入淡鹽水中存活時間較長；郁金香數(shù)枝扎束，外卷報紙再插入瓶中保鮮時間可延長，等等。 5、動手制作下面請大家將修剪好的花材按一定的順序放入花瓶等器皿中，就可完成自己想要的插花了。四、 播放課件 1、老師這里有收集的教大家如何插花的視頻，請大家一請欣賞 2、同學們在看的的過程中你要做好記錄，為下節(jié)課動手實踐做準備 3、看完了視頻，你有何感想？說給大家聽聽五、 收獲與總結 通過本節(jié)課的學習我們豐富了自己的生活情趣，并掌握了簡單的插花本領，相信同學們能把這些本領運用到生活中。請同學們課下嘗試自己制作插花，下節(jié)課拿來給大家欣賞，好不好？第二課時 （總第8課時）【活動內(nèi)容】活動三【活動過程】1、 激趣導入 二戰(zhàn)結束，在一片廢墟的住宅區(qū)，一戶人家竟然養(yǎng)著一盆生機盎然的花，看到后你有什么樣的感覺？（生命的頑強）看來，花的意義并不單純是美麗，它還常常給人以震撼力。在日常生活中如果把植物的枝、葉、花、果插在花瓶等容器里，就可以留住春天的美麗，還可以給我們帶來浪漫溫馨的生活情趣，這節(jié)課我們就來制作和感受插花。2、 嘗試制作，感受插花 1、根據(jù)上節(jié)課所講的插花的方法，小組合作動手制作插花 2、學生動手制作，教師巡回指導 3、請同學們根據(jù)已有的知識，介紹本組作品，找出自己的作品和課件中的插花的差距。1、 學生總結各小組介紹的不同題材的插花，完成下列表格。名稱藝術風格使用目的花材性質容器造型色彩感恩母親高雅表達對母親熱烈的愛全部鮮花花籃倒T字形類似色組合3、 自主學習 1、請同學們打開課本，學習課本上給定的有關插花制作過程中所要注意的事項，以及不同的鮮花其花語分別是什么？ 2、看完課本的同學，請把你的收獲：課本上所沒有的，但你收集到的資料，與同學一起分享你的勞動成果吧！四、拓展創(chuàng)新 你知道嗎？用酒精、稀鹽酸、醋酸、薄荷油、阿司匹林等涂于枝莖切口或在花器里放入一定比例的糖類和維生素等營養(yǎng)劑，往往也可以延長鮮花壽命。你還有其他方法能使鮮花的保存期延長嗎？請課后繼續(xù)查找資料，看誰的作品保鮮期長。5、 限時作業(yè) 制作以“感恩”為主題的插花，送給自己的母親板書設計： 富有情趣的插花方法：工具:剪刀、削刀、花針、小石子、鐵絲花材：枝、葉、花、果實 插花的制作和藝術造型：千姿百態(tài)花語：豐富多彩，表情達意 第4節(jié) 自制樂器【活動目標】1、 了解樂器的分類及發(fā)聲原理，2、 學會制作排塤和古箏的方法。 3、培養(yǎng)學生的動手能力和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。【活動重點】 學會自己制作簡單樂器【活動難點】 1、培養(yǎng)學生對于音樂和樂器的興趣； 2、使其養(yǎng)成勤于動手、樂于嘗試、勇于探索的品質，體驗勞動的樂趣?！窘虒W準備】 教師： 1、準備課件 2、準備制作排塤和古箏的工具：瓶子、膠帶、紙盒、木塊等 學生： 準備瓶子、膠帶、紙盒等【活動預習設計】 1、收集有關樂器的資料，包括樂器的分類；發(fā)聲原理等內(nèi)容 2、將你所學樂器進行分析，寫一份分析報告 第一課時 （總第9課時）【活動內(nèi)容】自作樂器【活動過程】一、 游戲導入今天，老師先請大家玩?zhèn)€游戲，看誰的耳朵靈？“聽樂音猜測是由哪種樂器發(fā)出來的。（多媒體播放各種樂聲）。學生聽辨各種樂器發(fā)出的聲音。小朋友們，你們聽！這是什么聲音呀？搶答樂器名稱。二、揭題：其實，我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多東西也能發(fā)出各種的聲音，且音色各有特色。今天這節(jié)課，我們就來做一做我們自己的樂器，創(chuàng)造不同的聲音。（板書課題）三、質疑問難 有人說，發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要，這就要求我們大家要善于提出自己的問題，說到這里看到課題你有哪些疑問呢？ 總結篩選有價值問題，鼓勵學生通過自己動手解決。4、 制作自己的小樂器1、同學們要了解制作樂器三步驟：（1）我們可以根據(jù)樂器的特征選擇合適的材料（如鼓的形狀大小各異，但它們都由鼓體和鼓面兩部分構成，鼓面都是圓形的并且有彈性）（2）我們還可以根據(jù)樂器的構造進行制作，重點組裝好發(fā)聲部位的材料。（如小鼓的鼓面一定要繃緊）（3）我們通過敲擊小鼓，比較不同材料制成的鼓面發(fā)的聲音有什么相同和不同（4）演示、改進提高質量2、請同學們制定設計制作小樂器的計劃。要求：（1）2人一個小組 （2）讓樂器發(fā)出大小、高低不同的聲音上節(jié)課，我們已經(jīng)了解了有關聲音的產(chǎn)生和傳播的內(nèi)容，認識聲音有大小、高低之分。你的樂器是否能具有這一特點呢？ （3）請同學們演奏作品，展示自己的制作成果，交流讓樂器發(fā)出不同聲音的做法，并作記錄 （4）下面我們來進行自我評價或對其它組制作的小樂器進行評價 A、用來制作樂器的材料 B、樂器的外觀和性能 C、如果重新制作樂器，會有什么變化？ D、如果可得到一件真樂器，它與你制作的相比，有什么不同？ E、對自己制作的樂器的自我評價請同學們對自己的作品進行評價，看看你的作品符合要求嗎？5、 拓展與創(chuàng)新 你還能嘗試做其他的樂器嗎？課下自行研究，下節(jié)課咱們進行演奏比賽。 第二課時 （總第10課時）【活動內(nèi)容】演奏比賽【活動過程】1、 導入新課同學們，今天這堂課，我們利用自己制作的樂器，開一個演奏會。2、 分組比賽1、請同學們自由組合成六個小組，2、各小組研究你們六個人的樂器，看誰的樂器最棒，挑出一個最好的樂器，先練習你們要演奏的曲目3、請各小組選出一位代表，上臺來，演奏你們組的代表曲目4、老師挑選幾位同學當評委，給每小組評分，選出“優(yōu)勝小組”預設：（1） 學生在演奏過程中，可能因為樂器的質量問題，無法演奏完全，這時要帶領全班對學生進行及時的鼓勵，以增強其自信心，使每個學生都能感到集體的溫暖。（2） 小評委們，你們在評分過程中應做到公正嚴明，可不要因為與誰關系好就選誰，我們要堅持平等公平的態(tài)度。3、 個人展示1、通過小組的共同努力，你們讓老師見識了集體的力量，但老師還想知道，你們是不是都身懷絕技？所以老師決定給每個同學一次登臺的機會，請同學們充分展示自己的才華吧！2、下面老師更換幾位評委，評委打分后，大家根據(jù)分數(shù)選出優(yōu)勝個人，當咱班的“小明星”。預設：（1）我們的目的在于重在參與，使每個人都有登臺演出，展示自我的機會（2）同學們在演奏完畢自己的曲目后，還要介紹自己樂器的制作過程，并把制作過程中遇到的有趣的故事和大家一起分享3、 大家的演奏水平遠遠超出了老師的想象，下面我們選出班級的“小明星”來4、 我們一起采訪一下我們的“小明星”吧：你能當上咱們班的“小明星”有什么話要對大家說嗎？4、 教師總結同學們，今天的演奏會非常的成功，希望同學們把自己的樂器帶回家，與家人一起分享你的快樂，好不好？5、 限時作業(yè)將課上獲取的信息填入表格里樂器名稱樂器類別使用材料發(fā)聲原理板書設計： 自制樂器樂器分類：唇鳴類、簧鳴類；弦樂器、木管樂器、銅管樂器、鍵盤樂器、打擊樂器等樂器的發(fā)聲原理：振動 第5節(jié) 走進綠色食品 【活動目標】1、 知道什么是綠色食品；2、 能夠識別綠色食品的標志；3、 樹立正確的綠色食品意識【活動重點】調查了解生活中的綠色食品，利用多種渠道宣傳綠色食品【活動難點】1、 對于綠色食品的宣傳2、 培養(yǎng)學生的健康意識和環(huán)保意識，自覺關愛生命和關注社會問題【教學準備】教師：1、 準備兩包牛奶，一個帶有綠色食品商標，一個沒有2、 收集有關綠色食品的生產(chǎn)過程的視頻【活動預習設計】3、 收集有關綠色食品的資料4、 到超市去做實踐調查，寫一份調查問卷 第一課時 （總第11課時）【活動內(nèi)容】活動一【活動過程】1、 激趣導入同學們，今天老師買了兩包牛奶，請同學們仔細觀察，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？（如學生說出標志的差異，則直接進入課題，若沒有發(fā)現(xiàn)則加以提示，點出課題）2、 檢查預習 課前，老師讓同學們收集了有關綠色食品的資料，下面我考考大家：1、 什么是綠色食品？2、 食用綠色食品有什么好處？（學生答） 看來同學們預習得不錯，這節(jié)課最基本的兩個問題我們已經(jīng)解決了，下面就請同學們匯報一下你的調查吧。3、 匯報調查，拓展知識 老師非常想知道，你們是怎樣收獲你們手中的調查報告的？誰來說說自己的方法？ 預設：（1） 我假期里曾經(jīng)去過綠色食品基地，看到了綠色水果和蔬菜的種植及加工過程，在所有的過程中都沒有對環(huán)境造成污染，并且加工剩余的產(chǎn)品還可以再次利用，既節(jié)約了成本，又保護了環(huán)境，可謂一舉多得（2） 我們走訪了綠色食品檢驗中心的專業(yè)人員，知道了要想掛上“綠色食品”的標志，必須達到一定的標準，而且各種產(chǎn)品的標準各不相同（3） 我到北關市場了解綠色食品的銷售情況去了，發(fā)現(xiàn)有的人寧愿多花錢，也會選擇綠色產(chǎn)品，而有的人則根本不懂得“綠色產(chǎn)品”為何物。 同學們的調查真是豐富多彩，老師收獲了很多，相信聽了這幾位同學的匯報，在座的同學也會有頗多的收獲，那么就讓我們用“綠色食品調查表”，記錄下我們的收獲吧。 請同學們仔細填寫下表：調查時間調查地點調查對象調查內(nèi)容調查結果3、 繼續(xù)設疑，交流探討 1、同學們剛才回報的形式多種多樣，說明我們已經(jīng)掌握了很多的有關綠色食品的知識，可是我們周圍的人是否認識綠色食品呢？請你設計一個調查問卷，下節(jié)課上課時匯報給大家聽。 2、下面請大家開始設計問卷 預設：3、 對普通市民：你知道什么是綠色食品嗎？你知道怎樣選擇綠色食品嗎？你愿意多花點錢購買綠色食品嗎？4、 對凌云超市導購人員：什么是綠色食品？綠色食品的標志是什么？本超市綠色食品的種類？顧客的購買情況？4、 收獲與總結 同學們相信這節(jié)課你收獲了不少東西，寫一些記錄吧！ 我知道了： 我的體會： 第二課時 （總第12課時）【活動內(nèi)容】活動二【活動過程】1、 交流匯報，引入課題 1、同學們，課下讓同學們做了調查問卷，誰來匯報一下你的調查情況？ 預設：（1） 有的人不知道什么是綠色食品（2） 有的人認為綠顏色的食品就是綠色食品（3） 有人認為地里長的純天然的就是綠色食品（4） 我們凌云超市賣的綠色食品僅有50多種，太少了 2、開來，人們對于綠色產(chǎn)品的知識十分的匱乏，并且存在很大的誤區(qū)，如果你是食品安全局局長，你將采取什么策略來加大綠色食品的宣傳教育力度呢？3、 探討宣傳策略 1、 請你以食品安全局局長的身份，來對綠色食品進行宣傳，你會怎么做？說說你的看法。 預設：（1） 我們可以在小區(qū)、超市、市場等一些人口密集的區(qū)域，舉辦豐富多彩的展覽，吸引群眾的眼球，一邊展覽一邊發(fā)傳單，同時對看展覽的人進行“導游”，加大宣傳力度（2） 我們還可在各大報紙上刊登有關綠色食品的資料，讓人們了解綠色食品的優(yōu)點（3） 我們還可利用電視這一傳播媒介，制作工藝廣告，宣傳綠色食品（4） 我們更應該充分利用網(wǎng)絡，制作大型的綠色食品宣傳網(wǎng)頁，讓人們以最快捷的方式掌握有關綠色食品的科學知識2、 同學們的建議充分體現(xiàn)了我們收集信息和傳播信息的本領，我相信按照同學們的策略，宣傳效果會很好，我們不妨在課下試一試，看看，比一比誰的策略更有效，好不好？3、 拓展延伸 這節(jié)課我們不僅進一步的了解了綠色食品，還樹立了綠色消費觀念，我們可以生活在綠色中，享受綠色帶給我們的益處，但是我們的食品如果受到污染怎么辦呢？面對沒有綠標的水果蔬菜，我們又怎樣安全使用呢？請同學們課下繼續(xù)研究。4、 限時作業(yè)： 請你為綠色食品寫一則有趣的廣告板書設計 走進綠色食品一、5、 什么是綠色食品6、 綠色食品有什么好處：二、（3） 參觀基地（4） 走訪專業(yè)人員（5） 市場調查 宣傳綠色食品方式：1、 展覽、傳單2、 報紙3、 電視廣告4、 網(wǎng)絡6、 鹽的奧秘【活動目標】1、 使學生認識鹽的重要性，特別是工業(yè)用鹽在我們生活中的重要作用。2、 知道食用碘鹽的好處，能夠合理食用鹽?！净顒又攸c】學會區(qū)分工業(yè)用鹽和食用鹽?！净顒与y點】培養(yǎng)學生關注健康，合理飲食的習慣?！窘虒W準備】教師：1、 整理有關鹽的資料2、 準備鹽的加工制作過程的課件【活動預習設計】7、 收集有關鹽的資料8、 實踐調查超市里，自家廚房里鹽的類別，用途等，填寫“我的調查記錄”表調查方式調查結果鹽的主要用途 第一課時 （總第13課時）【活動內(nèi)容】生活中的鹽【活動過程】1、 激趣導入同學們，美味可口的飯菜伴隨著我們每一天，那你知道飯桌上一道道讓人垂涎三尺的美味菜肴中最重要的調味材料是什么嗎？（學生回答）今天我們就一起去探索鹽的奧秘。（板書：鹽的奧秘）2、 檢查預習，交流探討 1、課下，老師讓同學們收集了有關鹽的資料，下面老師考考大家，看大家掌握了多少知識。 2、誰來告訴老師，在我們的生活中，鹽有什么作用？或者說有什么用途？ 預設：（1） 老師，我在家里的廚房里發(fā)現(xiàn)媽媽用的是精細鹽，它是炒菜或拌涼菜用的。（2） 老師，奶奶告訴我她用粗鹽腌制咸菜（3） 我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了許多利用鹽的小竅門，我給大家舉幾個例子：想讓花開得更鮮艷，在花盆里澆一點點鹽水就可用鹽水洗凍瘡可止癢洗澡時，水里放點鹽，可治療皮膚病為防止洗衣服時衣服褪色，可在水中放些鹽等等 3、呵，看來大家掌握的內(nèi)容真不少，可是你有沒有注意到我們平常吃的并不是純凈的鹽，里面有一種物質叫什么？（碘） 4、那大家知道我們?yōu)槭裁匆缘恹}，不吃碘鹽會有什么后果？下面請大家看一個宣傳片，我們來了解一下，碘對人體的重要性。（播放課件） 5、看了以上宣傳片，你有哪些收獲？誰來說說？3、 探討研究 1、通過以上討論交流，我們知道鹽的用途很多，鹽有那么多的好處，是不是吃的越多越好呢？ 2、下面就這個問題，我們進行探討。預設：請同學么思考一下問題： （1）鹽吃多了，會導致人們患哪些病呢？ （2）我們應怎樣控制食鹽量？ （3）哪些人不宜多食鹽？ 3、通過以上問題，我們知道鹽并不是吃得越多越好，我們要適當食用鹽，養(yǎng)成健康合理的飲食習慣。4、 收獲與總結 通過這節(jié)課的學習，我們對鹽有了更深刻的認識，就讓我們交流一下我們的收獲吧： 我的調查報告 調查目的： 調查方式： 調查過程與感受： 調查結果： 通過調查，我對鹽這一不起眼的白色物質又有了更多的了解：5、 拓展與創(chuàng)新 上面有同學介紹了和鹽有關的小竅門，除了他所提到的，你還知道哪些有關鹽的小竅門？和同學們交流一下吧！第二課時 （總第14課時）【活動內(nèi)容】工業(yè)生產(chǎn)中的鹽【活動過程】6、 激情導入上節(jié)課我們了解了生活中的鹽，鹽不僅與我們的生活息息相關，在工業(yè)生產(chǎn)中它也起著舉足輕重的作用，下面就讓我們走進工廠去觀察和了解鹽的更多用途吧?。ò鍟n題）7、 研究討論1、 同學們，我們在上節(jié)課中提出了許多有價值的問題，那么關于工業(yè)用鹽你想了解知道哪些知識呢？預設：（1） 什么是工業(yè)鹽？（2） 工業(yè)鹽的重要成分是什么？（3） 工業(yè)鹽的種類有哪些？（4） 工業(yè)鹽是怎樣生產(chǎn)出來的？（5） 工業(yè)鹽的用途是什么？（6） 工業(yè)生產(chǎn)中怎樣用工業(yè)鹽？2、 同學們提出了那么多有價值的問題，下面我們分組討論一下，每個小組選擇一個自己感興趣的問題，然后想一想你們要用什么途徑和方法來解決這些問題？預設：（1） 對于第一個問題，什么是工業(yè)鹽，我們可以去查閱百科全書或十萬個為什么。還可上網(wǎng)查詢 。（2） 我們可以去工廠做實踐調查，看看那里用的都是什么樣的鹽？都用來干什么了？（3） 老師這里有關于工業(yè)鹽是怎樣生產(chǎn)出來的課件，請大家一起觀查一下，做好記錄。（播放課件）3、通過以上研討，我們可以用一個表格來整理我們的信息。請大家認真填寫下表。調查方式 調查結果種類 分布上網(wǎng)查詢海鹽 東部沿海地帶8、 收獲與總結大家對工業(yè)用鹽又有了新的認識，和大家一起交流自己的收獲吧！ 我的調查報告 調查目的： 調查方式： 調查過程與感受： 調查結果： 通過調查，我對鹽這一不起眼的白色物質又有了更多的了解：9、 拓展與創(chuàng)新選擇下面任意問題，做出最佳設計方案，并注意和你身邊的同學討論。（4） 哪些條件制約鹽的產(chǎn)量？（5） 鹽的衍生產(chǎn)品有哪些？任選一種，說說它的重要作用。第三課時 （總第15課時）【活動內(nèi)容】比較兩種鹽的不同【活動過程】（5） 談話導入 上兩節(jié)課我們學習了生活中的鹽和工業(yè)生產(chǎn)中的鹽，知道了解兩者的許多知識，這節(jié)課我們來深入探討學習，看看二者有什么不同？（6） 交流匯報 1、在討論之前，我們首先要知道如何區(qū)分食用鹽和工業(yè)用鹽。誰來說說自己的辦法？預設： （1）我們可以通過觀察鹽的顆粒的大小來辨別，食用鹽顆粒細小，而工業(yè)用鹽顆粒一般較大。 （2）我們還發(fā)現(xiàn)通過色澤來區(qū)分食鹽和工業(yè)用鹽也是很好的方法，因為食鹽色澤鮮亮，晶瑩亮白，而工業(yè)用鹽則色澤暗淡有些發(fā)黃。 （3）如果是有包裝就很容易辨別了，因為正規(guī)的產(chǎn)品，在外包裝上都有明確的標注，很容易辨別。 2、看來大家知道的真不少。下面我們四個人一組，進行討論這兩者還有什么不同？開始吧?。▽W生討論，教師指導） 3、好了，下面咱們進行一個搶答比賽，看哪個小組分析的最透徹，最準確，好不好？預設： （1）我們小組是從鹽的生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)它們的不同的，鹽的生產(chǎn)過程：納潮、蒸發(fā)結晶、保鹵、巡鹽、收方、歸坨。工業(yè)用鹽的生產(chǎn)：加碘包裝。 （2）我們小組從鹽的作用上發(fā)現(xiàn)了不同：食用鹽作用：調味、生活中的小竅門等用工業(yè)用鹽作用：水處理原料、染色促染得作用等。 4、原來它們兩個之間有這么多的不同，那你知道它們之間有什么聯(lián)系嗎？誰來說說自己的看法？（學生搶答）預設： 我們所食用的鹽是將原鹽簡單加工所合，化學成分主要是氯化鈉，屬于鹽的范疇，不會對人體產(chǎn)生毒害，但過量也影響健康。里面有很多對人體有害的微量元素，食用會發(fā)生中毒。三、收獲與總結通過以上討論，我們多兩種鹽有了更加深刻的認識，知道了兩者的區(qū)別于聯(lián)系，相信大家都有了新的認識，下面就整理一下自己的新知識，把它留在你的腦海里。4、 拓展創(chuàng)新課下設計最佳方案，寫一篇有關鹽的研究報告。5、 限時作業(yè)：填寫下面的表格：區(qū)別食用鹽工業(yè)用鹽顆粒大小色澤主要成分主要用途生產(chǎn)過程板書設計： 生活中的鹽鹽的用途：食用碘鹽的好處：合理食鹽： 工業(yè)生產(chǎn)中的鹽成分：作用：與食鹽的區(qū)別： 第7節(jié) 汽車與現(xiàn)代生活 【活動目標】 1、認識汽車的標志，汽車圖標 2、了解汽車標志圖案的含義。 3、從正反兩方面認識汽車對于人類生活的兩面性?！净顒又攸c】 1、能根據(jù)汽車圖標識別汽車的品牌 2、了解汽車對環(huán)境產(chǎn)生的危害【活動難點】 1、自己設計屬于自己的汽車圖標 2、培養(yǎng)學生注重環(huán)境保護的意識【教學準備】教師：1、 收集汽車圖標的圖片，制作課件2、 收集有關圖標含義的資料3、 收集汽車與環(huán)保安全的聯(lián)系的資料，以及汽車發(fā)展的紀錄片【活動預習設計】1、收集汽車車標的有關資料（文字、圖片等）2、調查了解汽車對環(huán)境的污染，以及汽車所帶來的交通安全問題 第一課時 （總第16課時）【活動內(nèi)容】活動一、二【活動過程】1、 激趣導入 同學們，在上學的路上，一輛輛漂亮的汽車從你眼前駛過，比如：現(xiàn)代、大眾、馬自達、本田、奔馳、寶馬區(qū)分這些車的種類，最便捷的方式就是觀察車標。你了解車標嗎？這節(jié)課我們就去收集有關車標的資料，好不好？2、 組織活動，實踐調查 1、下面我們先去交通要道華聯(lián)超市路口，然后去七賢路去觀察調查我們周圍有哪些車？ 2、請同學們一定站好隊，遵守交通規(guī)則。 3、帶上紙和筆，記錄下你所看到的汽車的圖標。并對其外形特點進行分析。 4、下面我們就出發(fā)，了解我們當?shù)仄嚨姆N類。 5、回來后請認真填寫下表： 小組活動記錄表觀察時間： 觀察地點：汽車名稱圖案標志數(shù)字圖形 6、開始活動，實地調查。3、 網(wǎng)絡調查 請同學們?yōu)g覽網(wǎng)站“魅力車標”，從里面找出自己喜愛的車標，并做好記錄。汽車名稱汽車商標商標圖案的含義4、 課堂小結 車標，代表的是車的品牌，同一個品牌下其實有很多的車。比如，大眾的車標下就有帕薩特、寶來、桑塔納、捷達等，這些類型還有各自的標志。同學們注意收集。請同學們將記錄好的資料收好，我們下節(jié)課要進行探討，請大家做好準備。 第二課時 （總第17課時）【活動內(nèi)容】汽車標志學問大【活動過程】一、創(chuàng)設情境，誘發(fā)學趣1、隨著人們生活水平的不斷提高，汽車已經(jīng)走進尋常人家，成為人們生活中不可或缺的交通工具之一。汽車不僅給我們帶來了方便，更為我們增添了生活的情趣，帶來了獨特的享受。（課件展示）看馬路上川流不息的汽車是一道多么靚麗的風景線。2、同學們，你認識正向我們駛來的這輛汽車嗎？（課件：奔馳）你的依據(jù)是什么？（板書：汽車標志）3、汽車標志是一部車的身份證。每一枚車標，都有一個耐人尋味的故事，即使看似簡單的車標，往往也有一段很深的寓意。枚枚形狀各異的車標更是記錄著汽車發(fā)展歷史的鮮活見證，它經(jīng)歷滄桑，也包含著一代代制造者的希望和苦痛，榮辱興衰盡在其中，值得我們愛車一族細細品味。 二、檢查預習，探究學習 （一）認識了解名車車標 1、同學們，你看這是什么？（課件出示奔馳車標）奔馳是我們生活中常見的豪華汽車，你知道這個形狀象方向盤的標志有什么含義嗎？ 2、上節(jié)課我們已經(jīng)通過網(wǎng)絡收集了這方面的知識，誰來說一說？ 3、同學們說的都很好，那么當你第一眼看到這款汽車標志時是什么感受？說給大家聽聽。 4、汽車標志的魅力所在就在于它雖小，卻飽含著深刻的寓意。請將你收集的資料拿出來與同學交流。一會找同學匯報。 5、老師把同學們交流的結果匯總了一下，我們來認識幾款同學們點擊率最高的汽車，以及在路口觀察到的，出現(xiàn)頻率最高的汽車。（畫出車標）（二）參觀車標動物園 1、車標設計精妙，小身材卻蘊涵著大智慧，而單將其中動物圖案的車標匯集一處，就幾乎可以開一個動物園了。請大家看“車標動物園”（課件展示）：奔跑的兔福特車標；名貴的馬保時捷車標；氣粗的牛蘭博基尼車標；脫韁的馬法拉力車標；撲食的虎美洲虎車標；站立的獅標志車標 2、同學們請根據(jù)自己的喜好有選擇的參觀車標動物園，并做好相關的摘錄。 （三）別致車標欣賞 車標動物園如果讓大家留戀忘返的話，那么這些造型獨特的車標定會讓大家大開眼界。（課件展示）請同學們自由瀏覽“別致車標欣賞”相關內(nèi)容。 三、各顯身手，車標設計1、車標，有著自己獨特的魅力，大家欣賞了這么多車標，想自己親自來設計嗎？請看生活中常見車種：大眾、本田、奇瑞、別克、馬自達、千里馬、奧迪。（課件展示）請同學們根據(jù)自己的喜好選擇設計車標的車種，并自由選擇合作伙伴2至3人，進行車標設計創(chuàng)作。2、為了使設計車標更合理，請同學們先閱讀與該車相關的內(nèi)容。（“魅力車標”中的“設計助手” ） 3、請同學們將自己的作品展示給大家看，大家應該從哪些角度來進行評價呢？（外觀和含義） 4、下面我們將評選優(yōu)秀作品并頒獎：最具創(chuàng)意獎；最佳設計獎；最佳美工；最佳團隊合作獎若干！四、拓展延伸，知識積累1、學生自由交流這堂課的收獲！2、酷站漫游，了解更多關于汽車標志的知識。 第三課時 （總第18課時）【活動內(nèi)容】活動一、二【活動過程】一、創(chuàng)設情景，揭示課題 1、老師這里有一段關于汽車歷史與發(fā)展的紀錄片請大家欣賞。（播放課件）2、汽車自從誕生以來，已經(jīng)走過了一百多年的發(fā)展歷程，在過去它僅僅是一種交通工具，是人們雙腿的延伸，而在今天，世界已進入信息時代，汽車的功能也發(fā)生了根本性的變化，成為人們與外部信息世界溝通的工具。汽車的出現(xiàn)使人們的活動半徑有了質的飛躍，汽車已成為改變世界的工具。因此我們需要對汽車有更多的關注與了解。二、師生探討，明確活動內(nèi)容 1、同學們請接著看（播放道路上汽車擁擠的情況及汽車尾氣排放的圖片）2、 同學們看了這些圖片，你有什么疑問?預設: (1)汽車為什么會堵車？ (2)汽車排放的尾氣有什么危害？ (3)怎樣可以減少汽車尾氣的排放？ (4)行人對流水般的車隊有什么感受？ (5)我們這里的交通情況怎么樣？ (6)一年中會有多少交通事故是和汽車有關的？3、 同學們提供了這么多有價值的問題，你們該如何去獲取這些信息呢？用什么樣的途徑和方法去調查呢？請同學們分組交流一下。提出你的方案。預設： （1）我們可以在放學的路上，觀察我們回家的路上所經(jīng)過的路線的交通狀況，并寫出“我的發(fā)現(xiàn)” （2）我們可以查閱相關資料，或上網(wǎng)等途徑查詢有關汽車對環(huán)境產(chǎn)生危害的資料，并記錄表格：我的調查方式污染的種類污染的對象產(chǎn)生的后果尾氣噪聲 （3）我們可以采訪周圍的人們，獲取汽車與安全方面的信息，并做好記錄： 我的采訪記錄采訪的對象具體事故事故的原因產(chǎn)生的后果采訪后的感想：3、 歸并總結研究內(nèi)容 老師將同學們的問題總結為以下幾方面：（1） 汽車的總類（2） 汽車與安全（3） 汽車與環(huán)保 請同學們按照自己的方案在課下認真調查，在調查的過程中注意安全，并做好記錄，我們下節(jié)課進行深入的研究。 第四課時 （總第19課時）【活動內(nèi)容】汽車環(huán)保安全【活動過程】1、 激情導入 同學們，如今越來越多的現(xiàn)代人享受著汽車帶來的方便，但同時我們也認識到了汽車給社會和環(huán)境帶來的危害和破壞。這節(jié)課我們就來看看汽車與環(huán)境和安全的關系。2、 交流探討 1、課下，同學們已經(jīng)調查了汽車的種類、汽車與環(huán)境、汽車與安全這三個大的問題，而且已經(jīng)填寫好了調查表，下面我們來進行探討。 2、請同學們自由分組，每一內(nèi)容設2個小組，共分6各小組。 3、請每個小組合作研究，每一小組成員就統(tǒng)一研究內(nèi)容進行組合整理，或具體分工細化研究內(nèi)容。 4、你們想不想把自己的研究成果帶給大家一起分享？請每一組同學做好準備，看哪一組同學最有合作精神，準備最充分。每一組選出一名代表向全班同學交流，其他小組的同學認真傾聽，給他們提出寶貴意見。預設： （1）汽車的種類眾多，有卡車，轎車，貨車等，每種車的作用各不相同。 （2）汽車尾氣含有一氧化碳、碳氫化合物、氮氧化物、硫氧化物、鉛化合物等，不僅對環(huán)境有較強的污染，還會危害人類健康。 （3）汽車作為現(xiàn)代化的交通工具，為城市帶來了繁榮，給人們帶來了極大的方便，但也跟人類造成了災難。在我國，由于車多、人稠、路窄，每逢上、下班高峰期，便會出現(xiàn)交通擁擠的狀況，而且由于緊張、噪音，使居民精神上產(chǎn)生負擔，交通事故也就接連不斷，給人們帶來了極大的安全隱患和痛苦。3、 收獲與總結 通過今天的討論，同學們肯定有很多的收獲與感受。根據(jù)你所學的知識，寫一個有關汽車環(huán)保安全的建議書，推薦給有關部門。4、 拓展與創(chuàng)新汽車已經(jīng)漸漸走進我們的家庭生活。試想一下，如果你擁有一輛汽車，你會從哪些方面盡可能減少它對環(huán)境和交通安全的危害。你認為用它來做的最有意義的一件事是會什么？與同學交流分享你的看法。5、 限時作業(yè)：將這堂課收獲、摘錄的知識，編成一份手抄小報。板書設計： 汽車標志學問大圖標： 汽車環(huán)保安全汽車種類：汽車與環(huán)境：汽車與安全： 第8節(jié) 漫游郵票世界【活動目標】1、 了解郵票的歷史，2、 認識郵票的類型、特點和作用。3、認識集郵的意義和方法。【活動重點】1、認