小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1 四季的色彩教學(xué)內(nèi)容：教材第12頁(yè)素質(zhì)教育目標(biāo)：知識(shí)：通過(guò)欣賞，分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，以及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。能力：培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和分辨能力德育：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然、欣賞大自然的情感美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。 教學(xué)難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)交流、討論等方法突破重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教材中的插圖教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一 創(chuàng)設(shè)情景，游戲?qū)搿Ｕ?qǐng)學(xué)生觀察課本的畫(huà)并連線與詩(shī)句含義相符合的畫(huà)面。二 欣賞四季的色彩師生共同分析作品，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品的方法。三 初步接觸日本畫(huà)和日本畫(huà)家。 1.引導(dǎo)學(xué)生了解日本畫(huà)家以及他們的作品。 2.展示繪畫(huà)中的不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品。 如：日本畫(huà)：將花鳥(niǎo)畫(huà)、靜物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)融為一體。 3.“我”的感受。（小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的觀察感受） 4.小組討論：畫(huà)面中突出表現(xiàn)數(shù)、而樹(shù)用的是什么色彩？為什么？ 老師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)：樹(shù)的色彩給我們冰冷但充滿(mǎn)生機(jī)的感覺(jué)，代表冬季，于是著春天即將到來(lái)。 四 總結(jié)欣賞作品的方法。 從畫(huà)家的簡(jiǎn)介，作品，運(yùn)用色彩、表現(xiàn)形式，感受等幾方面進(jìn)行欣賞。 五 學(xué)生分成若干小組欣賞自己喜歡的作品。每個(gè)同學(xué)都可以發(fā)表自己的見(jiàn)解。 老師在聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言同時(shí)做相應(yīng)得補(bǔ)充，使每個(gè)學(xué)生對(duì)作品都有全面的認(rèn)識(shí)。 六 選出自己喜歡的作品。 七 課堂總結(jié)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活常見(jiàn)的事物，但通過(guò)畫(huà)家對(duì)生活的感悟，使我們對(duì)生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能夠見(jiàn)到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。2. 生活中的暖色 教學(xué)內(nèi)容：教材第34頁(yè) 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受，能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。能力：了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。德育：培養(yǎng)學(xué)生啟發(fā)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)自然的情感。美育：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的魅力所在。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景色。 教學(xué)難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)觀察和操作法來(lái)解決重難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：水粉顏料、排筆、調(diào)色盤(pán)等教學(xué)過(guò)程：一 教師準(zhǔn)備，1 準(zhǔn)備23張以暖色為主的圖片。 2 你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？二 探究新知： （一）認(rèn)識(shí)冷色和暖色 1. 出示色卡、將冷色和暖色區(qū)分開(kāi)。 2.你認(rèn)為生活中、自然界中哪些地方有暖色？什么地方可以使用暖色？ 3.學(xué)生討論并且回答：如 火、太陽(yáng)光、花朵. 4.他們給我們什么樣的感覺(jué)？ 喜慶、歡快、熱鬧. （二）.組織研究： 1.分析自己帶的圖片中哪些是暖色？ 2.暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？ 3.介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、色彩以及給你的感受。 （三）藝術(shù)實(shí)踐 分析名作紅色的房間表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。 學(xué)生進(jìn)行交流，老師適當(dāng)?shù)奶崾尽?三 提出本節(jié)課的任務(wù) 1. 根據(jù)書(shū)中紅色的房間選用與其不同的暖色改畫(huà)一副作品。 2. 選擇暖色。 四 學(xué)生作業(yè)，老師進(jìn)行巡視輔導(dǎo) 五 組織學(xué)生展示作業(yè)。 六 評(píng)價(jià)作業(yè) 1.介紹你畫(huà)中的暖色。 2. 表達(dá)了自己什么感受？ 3.你認(rèn)為自己的畫(huà)優(yōu)點(diǎn)是什么？還有什么不足？七 課堂總結(jié)： 同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了什么？你從生活中感受到了那些是暖色的物體？說(shuō)說(shuō)你的感想吧！3. 生活中的冷色 教學(xué)內(nèi)容：教材地56頁(yè) 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。 能力：培養(yǎng)學(xué)生的色彩什么感受能力。 德育：體驗(yàn)色彩中冷色帶來(lái)的感受。 美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)觀察、操作、等方法進(jìn)行突破。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知識(shí)。并且能夠以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染得的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠云喲個(gè)點(diǎn)染得方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。 教學(xué)準(zhǔn)備：水粉色、調(diào)色盤(pán)、油畫(huà)棒等 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。 二 談話(huà)導(dǎo)入新知 三 探究新知： 1.說(shuō)說(shuō)生活中哪些東西或者場(chǎng)景給你以冷的感覺(jué)。 2.生說(shuō)出自己的想法 3.觀察教材中的作品。進(jìn)行分析。 4.出示色卡分析冷色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。 5.欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，談一談冷色給你的感覺(jué)。 師總結(jié)并且板書(shū)： 冷色給我們以：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素等的感覺(jué)。 6.演示用冷色表現(xiàn)水波紋的方法。 將冷色滴灑在水面上，不要攪勻。趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)。就把生宣紙覆蓋在水面上，沁透就可以呈現(xiàn)出自然水紋。 7. 小組內(nèi)進(jìn)行操作。 四 作業(yè)展示： 評(píng)選出優(yōu)秀的作品。并且說(shuō)說(shuō)別人的作品好在哪里?為什么？ 五 課堂總結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了那些是屬于冷色。你能夠說(shuō)出來(lái)嗎？師生共同進(jìn)行總結(jié)。4. 快樂(lè)的人 教學(xué)內(nèi)容：教材第78頁(yè) 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并且進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。 能力：培養(yǎng)學(xué)生的理解和創(chuàng)新能力。德育：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注閃過(guò)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和用于創(chuàng)新的精神。美育：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。 教學(xué)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)以及線材連接點(diǎn)的處理。 教學(xué)準(zhǔn)備：各類(lèi)線材、 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)方法：小組合作、操作等 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。 二 導(dǎo)入新知：談話(huà)：一位名人這樣說(shuō)過(guò)：“人們需要快樂(lè)，就像需要衣服一樣?！蹦隳苡弥w語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)嗎？揭示課題三 探究新知： （一）出示各種線材 1.大家知道這些線有什么作用嗎？ 2.總結(jié)作用以及展示教材中的“快樂(lè)的人”線造型作品。 3.出示線造型人和人物圖片，對(duì)比觀察討論。說(shuō)說(shuō)他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)在哪里？ （二）小組合作探究。 1.線造型人的制作方法是怎樣的？ 2.他們用了那些制作方法。 3.通過(guò)你們小組的分析，提示大家在制作的時(shí)候應(yīng)該注意一些什么？ 總結(jié)：在制作的時(shí)候要注意：（1） 將頭纏繞成橢圓形、圓錐形等（2） 身體纏繞成空心圓柱形、實(shí)心圓珠形、單線或者曲線等（3） 四肢纏繞得要比身體細(xì)，同時(shí)注意關(guān)節(jié)部位的變化。（4） 用紙等材料進(jìn)行裝飾。 四 學(xué)生作業(yè)，老師進(jìn)行輔導(dǎo)巡視。 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的優(yōu)秀作品和閃光點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作的思維。 五 作業(yè)展示 評(píng)選出優(yōu)秀的作品和你認(rèn)為好的作品。說(shuō)說(shuō)為什么？ 六 課堂總結(jié)： 同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)今天你最大的收獲是什么？（同學(xué)之間相互交流）5 自行車(chē)局部寫(xiě)生 教學(xué)內(nèi)容：教材第910頁(yè) 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。 能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)作能力。 德育：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。 美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)美術(shù)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型細(xì)致的表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車(chē)。 學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)觀察、操作等方法進(jìn)行突破。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)中的插圖 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué) 二 導(dǎo)入新知：談話(huà)法 討論：你喜歡自行車(chē)嗎？你有自行車(chē)嗎？自行車(chē)在生活中有什么作用?板書(shū)課題 三 探究新知 1.小組內(nèi)進(jìn)行討論:自行車(chē)主要由哪幾部分組成？ 2.各部分的線有什么不同？ 3.請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板上畫(huà)出自行車(chē)的局部。 4.老師用線演示自行車(chē)局部寫(xiě)生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。 5.組織學(xué)生進(jìn)行討論： 分析教材中第11頁(yè)的幾幅學(xué)生作業(yè)。說(shuō)說(shuō)以下問(wèn)題。 你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)那些部分畫(huà)得好，對(duì)你有什么啟發(fā)？ 6.小組之間進(jìn)行交流。 四 學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。 要求。根據(jù)自己的記憶畫(huà)出一副關(guān)于自行車(chē)局部寫(xiě)生的線描作品。 五 作品展示 選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)。有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方。 六 課堂總結(jié)： 同學(xué)們，今天你們學(xué)會(huì)了觀察生活中的物體，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中也要用今天這種仔細(xì)觀察的精神來(lái)捕捉生活中的亮點(diǎn)，這樣才能把我們的生活描繪得更加美麗。6. 猜 猜 我 是 誰(shuí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第1112頁(yè) 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生以及線造型的方法。 能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和觀察能力、線造型能力以及畫(huà)面的自治能力。 德育：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。 美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能夠用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。 學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)講解、交流、觀察等方法進(jìn)行突破。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、彩筆等 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。 二 游戲?qū)耄?老師在黑板上畫(huà)出本班一個(gè)同學(xué)的背面頭像。全班同學(xué)猜猜是誰(shuí)？ 導(dǎo)入課題并且板書(shū)。 三 探究新知 （一）分析繪畫(huà)人物背面頭像的時(shí)候需要注意的特征 1.剛才的頭像你是從那些方面看出來(lái)的？ 學(xué)生回答并板書(shū)：可以從 頭型、發(fā)型、頭飾、服裝等方面看出。 2.看看我們班上的同學(xué)有哪些不同的發(fā)型？不同的發(fā)型有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生仔細(xì)觀察。 3.每組分析一個(gè)同學(xué)的發(fā)型，看一看上面有什么樣的線條？ 學(xué)生發(fā)言/ 4.總結(jié)幾種發(fā)型新的特點(diǎn)。演示線的組織。 5.觀察教材中學(xué)生的作品線條畫(huà)得如何？看到他們的作品你受到什么啟發(fā)？ 四 學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。 提醒大家要畫(huà)得大些。巡視輔導(dǎo) 五 作品展示： 1.說(shuō)說(shuō)你最欣賞班上誰(shuí)的作品？為什么？ 2.給你的作品取個(gè)有趣的名字。 六 課堂總結(jié)： 同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)說(shuō)你的收獲？7. 有趣的屬相 教學(xué)內(nèi)容：教材第1314頁(yè) 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。 能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)能力。 德育：在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民間藝術(shù)文化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。 美育：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)，感受設(shè)計(jì)之美。 教學(xué)難點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)觀察、設(shè)計(jì)法來(lái)突擊。教學(xué)準(zhǔn)備：教材中的圖片、鉛筆、水粉色、毛筆、卡紙等教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。 二 談話(huà)法導(dǎo)入新知：你知道十二生肖指的是哪些嗎？ 三 探究新知： （一）分析郵票的組成部分 1.學(xué)生自由的說(shuō)出自己了解的關(guān)于郵票的組成部分以及它們的作用。 2.分組研究郵票中的生肖屬相。 如：一組研究：生肖郵票老虎表現(xiàn)了自然界中老虎的哪些特點(diǎn)？ 二組研究：從造型上看，生肖郵票馬夸張了自然界中馬的哪些特點(diǎn)？ （二）分析書(shū)中的學(xué)生作品特點(diǎn)。 1.說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幅畫(huà)？為什么？ 2.從郵票的外形上看，這些學(xué)生的作品有什么不同？ 3.從表現(xiàn)手法上看，這些作品有什么不同？ 4.你想用什么方法來(lái)設(shè)計(jì)一枚生肖郵票？ 四 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作 1.給自己的家人設(shè)計(jì)一枚生肖郵票。 2.老師巡視輔導(dǎo)。 在巡視中強(qiáng)調(diào)圖案新穎美觀、色彩鮮艷。 3.表?yè)P(yáng)合作意識(shí)強(qiáng)，分工合理的小組。 五 課后拓展： 給學(xué)生介紹一些有關(guān)于生肖的工藝作品。 六 課堂總結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了一些關(guān)于郵票的設(shè)計(jì)知識(shí)，你有什么收獲呢？說(shuō)說(shuō)你得感受吧！、8.棋牌樂(lè)棋篇 教學(xué)內(nèi)容：教材第1517頁(yè) 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：學(xué)習(xí)棋的設(shè)計(jì)制作方法 能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和操作能力。 德育：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作的能力。 美育：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋。通過(guò)設(shè)計(jì)和制作得到快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)： 棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)操作法來(lái)突破教學(xué)。教學(xué)用具：一副普通的飛行棋、盒子等學(xué)生用具：色卡紙、剪刀、膠水、彩色筆、油畫(huà)棒、小刀等教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，檢查用具，穩(wěn)定情緒。二、導(dǎo)入新課老師前幾天買(mǎi)了一副棋，可琢磨了好長(zhǎng)時(shí)間，不知道怎么玩，誰(shuí)愿意來(lái)教教老師？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演玩奧特曼棋，棋盤(pán)用磁鐵固定在黑板上，用不同顏色的磁鐵當(dāng)棋子，在盒子里面撒色子。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的教學(xué)作鋪墊。下面同學(xué)也想玩嗎？我們都來(lái)做一副棋吧！三、探究式學(xué)習(xí)1、觀察這副棋主要由哪幾個(gè)部分組成？生：棋子、棋盤(pán)、色子師：棋子：代表不同的比賽選手，要有所區(qū)別，避免混淆；色子：一般有6個(gè)面，5個(gè)面行不行，8個(gè)面呢？怎樣做？自己研究。色子可以用什么來(lái)做？2、看書(shū)16、17頁(yè)，說(shuō)說(shuō)棋盤(pán)由哪幾個(gè)部分組成？生：起點(diǎn)、終點(diǎn)、曲折排列的各色數(shù)字、不同的說(shuō)明、主題及盤(pán)面的裝飾。3、找出書(shū)上飛行棋作品中你最喜歡的部分，跟同學(xué)們交流。4、分小組討論。（1分鐘）前后排4個(gè)同學(xué)一組設(shè)1個(gè)組長(zhǎng)。討論內(nèi)容：A、確定主題；B、盤(pán)面設(shè)計(jì)及飛行路線；C、組員分工。5、請(qǐng)一至兩個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)本組的合作計(jì)劃。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)要點(diǎn)1、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高合作能力和效率；2、強(qiáng)調(diào)安全使用工具；3、不同材料的合理使用。五、小結(jié)1、各組飛行棋展示交流，學(xué)生評(píng)價(jià)；2、玩棋；3、保存并運(yùn)用好自己的勞動(dòng)成果；4、布置下節(jié)課任務(wù)。六 課堂總結(jié)： 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們有什么收獲呢？說(shuō)說(shuō)你的感想吧！9棋牌樂(lè)牌篇教學(xué)內(nèi)容：教材第1819頁(yè)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：通過(guò)游戲、觀察、分析，讓學(xué)生有目的設(shè)計(jì)自己的牌。能力：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力及協(xié)作能力。德育以及美育：提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法教學(xué)難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。教學(xué)方法：操作法教學(xué)準(zhǔn)備：教師：三副自制的牌掛圖、水粉、剪刀等。學(xué)生：各種制作材料。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入從學(xué)生課間玩要的紙牌引入小結(jié)：這種牌雖然可以讓我們玩的很開(kāi)心，但是它分散我們的精力，浪費(fèi)我們的時(shí)間，用掉我們的零花錢(qián)，害大于利!如果能把學(xué)習(xí)與玩耍融到一起，豈不是一舉兩得!讓我們一起進(jìn)入棋牌樂(lè)牌篇。二、新授1、觀賞、分析誰(shuí)愿意和我一起玩牌!可是，我的牌放亂了，請(qǐng)先幫我整理，把同一副牌放在一起，貼到黑板上(空白底版上只有文字，沒(méi)有裝飾)(偏旁部首組字，有一個(gè)不能組)(古詩(shī)與詩(shī)名，作者配對(duì),有二張不相配)大家通過(guò)什么判斷它們是同一副牌？小結(jié)：同一副牌的外形、圖案、圖案位置，色彩等統(tǒng)一，文字之間有聯(lián)系。文字也就是游戲內(nèi)容要突出，通過(guò)圖案、色彩襯出或放在重要位置，要做到好玩還要好看。三副牌，哪一你不滿(mǎn)意？怎么辦？幫我設(shè)計(jì)。大家的設(shè)計(jì)構(gòu)思各有特色，自己玩的牌就要根據(jù)自己愛(ài)好設(shè)計(jì)，瞧我用什方法在a牌空白處用玫瑰紅平涂，襯出底板上用白蠟燭畫(huà)的圖案。大家很聰明，看出了我使的花招：利用油不沾色的特點(diǎn)，可以印出獨(dú)特的畫(huà)面，其它兩副牌又是用什么方法呢？還可以用不同方法制作，剪紙、葉印、鏤空等根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料選擇自己喜歡的方法就可以制作一副牌。2、游戲這些牌怎么玩，介紹并請(qǐng)學(xué)生參予游戲。a、分別用牌上字組詞或組成語(yǔ)，誰(shuí)多誰(shuí)贏。b、古詩(shī)配對(duì)，2人。先獎(jiǎng)勵(lì)配對(duì)正確的學(xué)生，不能配的兩張請(qǐng)參加的學(xué)生口頭分別補(bǔ)充正確內(nèi)容后再獎(jiǎng)勵(lì)。c、看出怎么玩了嗎？獎(jiǎng)給本節(jié)課表現(xiàn)最捧的小組。3、延伸這些內(nèi)容都是語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文知識(shí)還可以設(shè)計(jì)成哪些牌？其它學(xué)科可以設(shè)計(jì)嗎？快速看書(shū)，從書(shū)中英語(yǔ)牌中可以學(xué)到什么？你想有一副什么牌？小組商討，并匯報(bào)?？茖W(xué)數(shù)學(xué)美術(shù)三、制作小組合作，同時(shí)剪出外形，人分一張共同制作，由小組長(zhǎng)統(tǒng)一分配任務(wù)。四、展示，介紹設(shè)計(jì)方法，玩法，小組表演。其它小組可以課后交流，互玩。五課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，學(xué)到什么？以后會(huì)怎么做？我們既要學(xué)習(xí)還要玩，在玩中學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，我們能為自己制造快樂(lè)，我們就是最棒的!為自己鼓勁。10 生活與藝術(shù)中的花教學(xué)內(nèi)容：教材第2021頁(yè)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)： 觀察花的造型和顏色，嘗試用彩墨表現(xiàn)自己喜歡的花，研究國(guó)畫(huà)的蘸色和用筆方法。 能力：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。德育：了解我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)方法，體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。美育：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自然中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。 教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話(huà)法、講解法、示范法、問(wèn)答法、練習(xí)法等。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：花的圖片。資料等 教學(xué)過(guò)程 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)語(yǔ)言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、導(dǎo)入新課 猜猜這是什么花？你是怎么知道的？它的特點(diǎn)是什么？ 你喜歡什么花？你能說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)嗎？ 學(xué)生說(shuō)花的顏色、形狀、質(zhì)感、氣味 三、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 1. 看看這幅畫(huà)，表現(xiàn)了什么？有什么含義？是用什么方法表現(xiàn)的？ 學(xué)生歸納：顏色不同，花瓣的形狀不同，整朵花的外形不同，花的朝向不同。 2.學(xué)生自學(xué)后發(fā)表看法。 3.嘗試表現(xiàn)。 4.記錄經(jīng)驗(yàn)或遇到的困難。 5.學(xué)生間互相答疑。 6.學(xué)生構(gòu)思。 四、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) 教師巡視輔導(dǎo)。 1.展示、評(píng)價(jià) 2.展示學(xué)生的作品。 3.組織學(xué)生評(píng)價(jià)。 美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。 4.互相介紹自己的作品。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的含義。比一比誰(shuí)的美，誰(shuí)的愿望美好。 明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 5.互相交流，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)。 五、課后拓展。 學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。六 課堂總結(jié)：說(shuō)說(shuō)你的收獲。11 畫(huà)水果教學(xué)內(nèi)容：教材第2223頁(yè)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：觀察水果的造型和顏色，嘗試用彩墨表現(xiàn)一組水果，研究國(guó)畫(huà)的蘸色和用筆方法。 能力：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的能力。德育：了解我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)方法，體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。美育：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn) 研究國(guó)畫(huà)蘸色和用筆的方法，如何表現(xiàn)不同水果的質(zhì)感。 教學(xué)難點(diǎn)： 國(guó)畫(huà)蘸色和用筆的方法。 教學(xué)方法： 欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話(huà)法、講解法、示范法、問(wèn)答法、練習(xí)法等。 教學(xué)準(zhǔn)備： 國(guó)畫(huà)工具（宣紙、毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、氈子或報(bào)紙、洗筆筒、墨）、蠟果。 教學(xué)過(guò)程 ：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)語(yǔ)言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。二、 導(dǎo)入新課 今天大家?guī)?lái)了各種水果，你能說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)嗎？學(xué)生說(shuō)水果的顏色、形狀、質(zhì)感、滋味、氣味 三、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 1. 看這幅畫(huà)，表現(xiàn)了什么？是用什么方法表現(xiàn)的？ 2.這種方法能還能表現(xiàn)什么水果？這類(lèi)水果有什么特點(diǎn)？ 3.這種方法能表現(xiàn)葡萄嗎？葡萄應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？ 4.還能用這種方法表現(xiàn)什么水果？ 5.這類(lèi)水果有什么特點(diǎn)？ 6.試一試，怎樣表現(xiàn)表皮粗糙的水果和表皮光滑的水果。5分鐘后說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)驗(yàn)或遇到的困難。 7.你遇到了什么困難？誰(shuí)能解決？ （必要時(shí)教師示范）引出中鋒用筆和側(cè)鋒用筆。 8.你最喜歡什么水果？想一想，你要送給誰(shuí)？有什么含義？畫(huà)下來(lái)。2. 學(xué)生間互相答疑。學(xué)生構(gòu)思。 巡視時(shí)要指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)。 必須進(jìn)行示范。強(qiáng)調(diào)側(cè)鋒用筆的方法和蘸色方法。 四、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) 教師巡視輔導(dǎo)。 展示、評(píng)價(jià) 展示學(xué)生的作品。 組織學(xué)生評(píng)價(jià)。 美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。 互相介紹自己的作品。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的含義。比一比誰(shuí)的美，誰(shuí)的愿望美好。 明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 互相交流，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)。 五、課后拓展。 你還發(fā)現(xiàn)了什么特別的表現(xiàn)技法？給大家介紹一下。 要啟發(fā)學(xué)生在課下多觀察周?chē)纳?，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。 學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。 六 課堂總結(jié)：在技法上，他們更擅長(zhǎng)用中鋒，對(duì)側(cè)鋒用筆不是很會(huì)運(yùn)用。同時(shí)執(zhí)筆姿勢(shì)也不是很熟練。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)側(cè)鋒用筆并指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)。12嬌艷的花教學(xué)內(nèi)容：教材第2425頁(yè)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)：觀察花的造型和顏色，嘗試用彩墨表現(xiàn)自己喜歡的花，研究國(guó)畫(huà)的蘸色和用筆方法。能力：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和繪畫(huà)能力。德育：了解我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)方法，體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)： 研究國(guó)畫(huà)蘸色和用筆的方法，如何表現(xiàn)花的嬌嫩感覺(jué)和葉的畫(huà)法。 教學(xué)難點(diǎn) ：國(guó)畫(huà)蘸色和用筆的方法，了解墨破水和水破墨兩種技法。 教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話(huà)法、講解法、示范法、問(wèn)答法、練習(xí)法等。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：國(guó)畫(huà)工具（宣紙、毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、報(bào)紙、洗筆筒、墨）、各種花的圖片及花。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)語(yǔ)言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課 猜猜這是什么花？你是怎么知道的？它的特點(diǎn)是什么？（課件出示） 你喜歡什么花？你能說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)嗎？ 學(xué)生說(shuō)花的顏色、形狀、質(zhì)感、氣味三探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 1、看看這幅畫(huà)，表現(xiàn)了什么？有什么含義？是用什么方法表現(xiàn)的？ 2、這種方法能還能表現(xiàn)什么花？怎樣就有變化了？3、還能用什么方法表現(xiàn)花？可以創(chuàng)造，也可以看書(shū)。然后說(shuō)一說(shuō)。4、試一試，怎樣表現(xiàn)。5分鐘后說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)驗(yàn)或遇到的困難。 5、你遇到了什么困難？誰(shuí)能解決？ （必要時(shí)教師示范）引出水破墨和墨破水。 6、你要表現(xiàn)什么花？要送給誰(shuí)？想一想，有什么含義？看課件（郭怡孮的秋光），分析。 顏色不同，花瓣的形狀不同，整朵花的外形不同，花的朝向不同。 7、學(xué)生自學(xué)后發(fā)表看法。 嘗試表現(xiàn)。 學(xué)生間互相答疑。 學(xué)生構(gòu)思。巡視時(shí)要指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)。 多次強(qiáng)調(diào)側(cè)鋒用筆的方法和蘸色方法，了解水破墨和墨破水即可。 可以介紹點(diǎn)花蕊的方法：立粉。 四、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) 教師巡視輔導(dǎo)。 展示、評(píng)價(jià) 展示學(xué)生的作品。 組織學(xué)生評(píng)價(jià)。 美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。 互相介紹自己的作品。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的含義。比一比誰(shuí)的美，誰(shuí)的愿望美好。 明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 互相交流，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)。 五、課后拓展。 你還發(fā)現(xiàn)了什么特別的表現(xiàn)技法？給大家介紹一下。 要啟發(fā)學(xué)生在課下多觀察周?chē)纳?，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。 學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。 六：課堂總結(jié)： 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)說(shuō)你的收獲吧！13 多彩多姿的靠墊教學(xué)內(nèi)容：教材第2627頁(yè)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：了解靠墊的“設(shè)計(jì)”應(yīng)從審美、實(shí)用、文化等方面去進(jìn)行，并在學(xué)習(xí)中了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，能用對(duì)稱(chēng)式或自己喜愛(ài)的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀實(shí)用的，富有個(gè)性的靠墊。能力：在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)新能力，并在欣賞與表達(dá)的同時(shí)眼和手的能力同時(shí)提高。 德育：在欣賞與制作中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)環(huán)境的關(guān)注能力，激發(fā)起美化生活的強(qiáng)烈愿望。美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)能力。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)的紋樣。教學(xué)難點(diǎn)：作品有個(gè)性，可結(jié)合設(shè)計(jì)者自己的文化修養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)、剪刀、臘光紙、色卡紙、圖畫(huà)紙等。學(xué)生：剪刀、臘光紙、色卡紙、膠水或顏料、油畫(huà)棒圖畫(huà)紙等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入1、老師手中的是什么？ 板書(shū)：靠墊2、它在我們生活中有什么作用？3、你家里都有些什么樣的靠墊？ 板書(shū)：多姿多彩的二、探究活動(dòng)一“我會(huì)看”1、還想看看老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的靠墊嗎？從形狀、紋樣、色彩、材料等方面來(lái)欣賞，找出特點(diǎn)。2、全班交流：小結(jié)：形狀各異，色彩鮮艷，圖案新穎，材料多樣。三、探究活動(dòng)二“我會(huì)學(xué)”1、看到這些美麗的靠墊，同學(xué)們也想來(lái)設(shè)計(jì)嗎？選擇什么紋樣好呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)可以分為兩種，一種是對(duì)稱(chēng)圖形，另一種是不對(duì)稱(chēng)的自由紋樣。像蝴蝶這樣左右紋樣都一樣的，數(shù)學(xué)中才學(xué)過(guò)的軸對(duì)稱(chēng)，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。舉例說(shuō)明。2、又出示剪過(guò)的窗花，轉(zhuǎn)動(dòng)角度，形狀還是一樣。比較他們的軸的多少，認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱(chēng)圖形。有兩條以上的對(duì)稱(chēng)軸，形成了一個(gè)中心的圖形叫對(duì)稱(chēng)軸，它可以是一個(gè)連著的圖像團(tuán)花，也可以由多個(gè)單獨(dú)紋樣組合而成。3、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)拼成一個(gè)中心對(duì)稱(chēng)圖和一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖。4、對(duì)稱(chēng)的圖形給我們的感受如何？（整齊的美）5、看看這些作品，哪些運(yùn)用了對(duì)稱(chēng)的紋樣設(shè)計(jì)？它們是用什么方法設(shè)計(jì)出來(lái)的？（剪貼、對(duì)印、）四、探究活動(dòng)三“我會(huì)評(píng)”1、下面，我們?cè)賮?lái)看看我們同齡 的小朋友是怎么樣把簡(jiǎn)單的花和魚(yú)設(shè)計(jì)成了這許多優(yōu)秀的作品的？從紋樣、色彩、制作方法去評(píng)說(shuō)。五、探究活動(dòng)四“我會(huì)做” 出示作業(yè)要求：1、確定自己喜歡的外形2、選擇自己喜歡的任一種圖案，設(shè)計(jì)一幅靠墊圖案。3、紋樣設(shè)計(jì)方式自選。（中心對(duì)稱(chēng)、軸對(duì)稱(chēng)、自由式）4、制作方法可以剪帖、對(duì)印、油水分離、手繪六、作業(yè)展評(píng)小組評(píng)選優(yōu)秀作品，帖到黑板上七、生活課堂搜集生活中靠墊還有些什么形狀，畫(huà)成“靠墊坊” 看看生活中還有哪些物品上有我們學(xué)到的對(duì)稱(chēng)圖案，畫(huà)或貼成小報(bào)。14生活日用品的聯(lián)想教學(xué)內(nèi)容：教材第2829頁(yè)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：了解生活日用品因其用途不同而造型材料各異；能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。德育：培養(yǎng)學(xué)生富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣；美育：感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給人的樂(lè)趣，教育學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)能給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)用具：湯勺、鍋鏟、手電筒等。學(xué)生用具：彩色筆、油畫(huà)棒等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，檢查用具，穩(wěn)定情緒。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從外形、花紋、色彩等方面來(lái)設(shè)計(jì)了靠墊，讓我們的靠墊不僅靠著舒服、抱著舒服、摸著舒服，讓它看起來(lái)也舒服，生活中象靠墊這樣的生活日用品還有哪些呢？板書(shū)：生活日用品三、講授新課1、說(shuō)說(shuō)你熟悉的生活日用品，能把它簡(jiǎn)單的畫(huà)出來(lái)嗎？請(qǐng)學(xué)生板畫(huà)常見(jiàn)的生活日用品。2、說(shuō)說(shuō)你表現(xiàn)的生活日用品是用用什么材料做成的，為什么這些生活日用品的材料和造型會(huì)不一樣呢？學(xué)生：略3、各種各樣的日用品為我們的生活提供了很多的方便，它們的材質(zhì)和造型更為我們提供了很大的聯(lián)想空間?？春诎迳线@些生活日用品的造型能讓我們產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想呢？、學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。、教師：同一種物品可以讓我們產(chǎn)生很多不同的聯(lián)想，從不同的方位去看，又可以讓我們產(chǎn)生更多的聯(lián)想。比如：湯勺。教師出示湯勺，用手電筒的光線在黑板上投影觀察，并從兩個(gè)不同的角度進(jìn)行聯(lián)想表現(xiàn)。、教師：多種物品造型的組合及適當(dāng)?shù)淖冃文芙o我們更大的聯(lián)想空間。出示鍋鏟實(shí)物，板演造型，并想象其它實(shí)物造型進(jìn)行聯(lián)想組合。、添加背景，形成整體畫(huà)面。4、欣賞課本圖片，了解兩種創(chuàng)作表現(xiàn)形式，開(kāi)闊學(xué)生思維。5、作業(yè)要求：用繪畫(huà)的形式進(jìn)行生活日用品聯(lián)想的創(chuàng)作。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)五、小結(jié)：1、學(xué)生作業(yè)展示與評(píng)價(jià)；2、教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，要熱愛(ài)生活。第15課我們的現(xiàn)在和將來(lái)教學(xué)內(nèi)容：教材第3031頁(yè)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：運(yùn)用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。能力：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。德育：運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。美育：培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖方法、畫(huà)面的整體感。學(xué)習(xí)材料教師：不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具學(xué)生：繪畫(huà)用具。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。 二、講授新課 1、出示課題我們的現(xiàn)在和將來(lái)。 2、分析課題，針對(duì)題目想一想我們要畫(huà)什么內(nèi)容? 教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來(lái)” 3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來(lái)。 三、組織研究 1、“將來(lái)”意味著什么? 2、書(shū)中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來(lái)”的? 3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”? 四、藝術(shù)實(shí)踐 1、欣賞作品。 2、分析構(gòu)圖方法。 五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。 展示人物參考圖片。 六、展示作業(yè)組織學(xué)生講解評(píng)價(jià)作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。第16課親親密密一家子教學(xué)內(nèi)容：教材第3233頁(yè)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解掌握粉印版畫(huà)這一表現(xiàn)形式。能通過(guò)仔細(xì)的觀察回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景，了解粉印吹塑紙版畫(huà)的表現(xiàn)風(fēng)格。能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力德育：通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，培養(yǎng)豐富的情感世界。美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用粉印版畫(huà)的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。學(xué)習(xí)材料： 吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等。學(xué)習(xí)用具：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等.教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 學(xué)生交流 你的家是個(gè)小家庭還是個(gè)大家庭?家里都有誰(shuí)?和你最親近的人是誰(shuí)? 二、欣賞聯(lián)想 引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹(shù)圖片： 你覺(jué)得這一家是什么人? 他們?cè)谧鍪裁? 你從哪里感受到他們的親密? 你最喜歡和誰(shuí)在一起?做什么? 和家人在一起時(shí)，讓你覺(jué)得最甜蜜、最溫暖的時(shí)候是什么時(shí)候? 那時(shí)候你們是什么樣的動(dòng)作和表情呢? 三、分析探究 以小組為單位每組分析一張粉印版畫(huà)實(shí)物作品： 這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情? 摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的嗎? 嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問(wèn)題? (一般情況下，學(xué)生容易遇到的問(wèn)題是顏色水分大，影響色彩效果。) 四、技法示范通過(guò)直觀演示交流，解決技法問(wèn)題： 1、刻版中容易出現(xiàn)哪問(wèn)題。 2、印制中夾子的重要性。 3、色彩中水分的掌握。 五、創(chuàng)造實(shí)踐 提出作業(yè)要求： 回憶家庭中動(dòng)人的時(shí)刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。 六、交流展示 組織學(xué)生交流、展示。 七 課堂總結(jié)： 同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了些什么？說(shuō)說(shuō)你的感受吧？第17課泥玩具教學(xué)內(nèi)容：教材第3435頁(yè)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛(ài)的泥玩具。能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力。德育：通過(guò)捏繪泥塑玩具，了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。美育：了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，嘗試仿照民問(wèn)藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、激情引趣 小時(shí)候，你玩過(guò)哪些玩具？ 二、資料交流 中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛(ài)的泥玩具嗎？三、分析探究。1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。2、分析比較：我國(guó)民問(wèn)泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過(guò)的技法？4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。四、造型訓(xùn)練提出作業(yè)要求：模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。五、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。六、展示評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。1、你喜愛(ài)的作品抓住丁形象的哪些主要特征?2、從民間玩具的造型語(yǔ)言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作品中的?3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?七、課堂總結(jié)： 說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲是什么？第18課漂浮教學(xué)內(nèi)容：教材第3637頁(yè)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。結(jié)合繪畫(huà)、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力、以及繪畫(huà)能力。德育：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識(shí)，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的美好情感。美育：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí)，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn)：在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)?游戲l： 發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方法? 游戲2： 搶答如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？ 二、思考反饋 吸管為什么可以漂浮? 鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？ 三、信息交流 組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。 哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？ 你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎? 四、合作探究 1、 組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。) 2、 在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮? 3、看一看：書(shū)中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)? 4、試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型? 5、講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？ 五、探索實(shí)踐 提出作業(yè)要求： 利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。 六、展示評(píng)價(jià) 利用水盆、魚(yú)缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。 七、課后拓展 欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。 第19課電腦美術(shù)神奇的畫(huà)筆教學(xué)內(nèi)容：教材第3839頁(yè)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫(huà)與自己獨(dú)特的觀察與想象有機(jī)結(jié)合。能力：運(yùn)用紙面繪畫(huà)作品達(dá)不到、非常費(fèi)力才能達(dá)到或需要較高技能技巧才能達(dá)到的繪畫(huà)效果提高藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)能力。德育：感受電腦繪畫(huà)的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫(huà)處理方法。為鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎(chǔ)。美育：讓學(xué)生感受不同的美術(shù)形式和神奇之處。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)和理解電腦繪畫(huà)中的“筆”與普通的繪畫(huà)中的筆的本質(zhì)區(qū)別，并且能利用電腦繪畫(huà)的畫(huà)中的獨(dú)特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：如何在畫(huà)面中合理地運(yùn)用畫(huà)筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。教學(xué)方法：操作、觀看等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、感受電腦繪畫(huà)筆工具有“神奇”性通過(guò)欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)美術(shù)作品的影響，由此引出電腦繪畫(huà)筆工具的“神奇”之處。 二、體驗(yàn)電腦繪畫(huà)筆工具的獨(dú)特魅力 通過(guò)上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦繪畫(huà)筆工具的表現(xiàn)特色。此時(shí)應(yīng)以體驗(yàn)為主，不應(yīng)過(guò)分追求完整的畫(huà)面表現(xiàn)。 三、創(chuàng)作構(gòu)思結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫(huà)筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”作用。 四、創(chuàng)作作品 根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫(huà)筆工具的“神奇”之處。五：作品展示：說(shuō)說(shuō)你是怎樣制作的？你認(rèn)為最得意的是什么地方？六、教學(xué)評(píng)價(jià) 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。 20 剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻教學(xué)內(nèi)容：教材第40頁(yè)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力。德育：激發(fā)激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。美育：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn) 了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)陰刻和陽(yáng)刻的特征和制作方法。課前準(zhǔn)備：1、收集各種剪紙作品。2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學(xué)方法：操作、聆聽(tīng)等教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、出示剪紙作品，簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民間剪紙藝術(shù)。 2、出示色紙，這張色紙?jiān)鯓硬拍茏兂捎腥っ利惖募艏堊髌纺兀?二、探究新知：（一）分析與講解： 1、示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開(kāi)。 2、出示“陰刻”和“陽(yáng)刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點(diǎn)。（二）欣賞與思考：1小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論。2.匯報(bào)交流，尋找方法。3.小結(jié)制作方法。 （學(xué)生歸納步驟）（1） 打開(kāi)畫(huà)圖程序。（2） （開(kāi)始程序附件畫(huà)圖）。 打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、三學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽(yáng)刻”。四、課堂展示： 說(shuō)說(shuō)你是怎樣制作的？五 課堂總結(jié)：你這節(jié)課有什么收獲？談?wù)勀愕南敕ò桑?1薃肀莂蒃袂肀肂蠆袈聿芄薂螄肈莇螇蝕肇葿薀罿肆腿莃裊肅芁薈螁膄莃莁蚇膄肅薇薃膃芅荿羈膂莈蚅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈羋莄蟻襖羋蒆蒄螀芇膆蝕蚆袃莈蒃螞袂蒁螈羀袁膀薁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇羈膇薇袃羇艿莀蝿羆蒂薆螅羅膁蒈蟻羅芄蚄罿羄莆蕆裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇肁芀蟻薃肀莂蒃袂肀肂蠆袈聿芄薂螄肈莇螇蝕肇葿薀罿肆腿莃裊肅芁薈螁膄莃莁蚇膄肅薇薃膃芅荿羈膂莈蚅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈羋莄蟻襖羋蒆蒄螀芇膆蝕蚆袃莈蒃螞袂蒁螈羀袁膀薁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇羈膇薇袃羇艿莀蝿羆蒂薆螅羅膁蒈蟻羅芄蚄罿羄莆蕆裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇肁芀蟻薃肀莂蒃袂肀肂蠆袈聿芄薂螄肈莇螇蝕肇葿薀罿肆腿莃裊肅芁薈螁膄莃莁蚇膄肅薇薃膃芅荿螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿