100篇小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解及答案！重磅推薦1快樂(lè)與感觸依稀記得在我兩三歲的時(shí)候，我天天跟著媽媽到學(xué)校里玩耍，那時(shí)媽媽在學(xué)校里給幼兒班代課。課間一群比我大點(diǎn)的孩子們總是圍著我說(shuō)啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們一聽(tīng)到鈴聲嘴里 “ 哦” 著飛也似的進(jìn)了教室。于是我便一人悠閑自在地在校園里溜達(dá)：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒；爬到西邊的球臺(tái)上翻著曬曬太陽(yáng)；聽(tīng)到南邊教室里悠揚(yáng)的歌聲，于是又跑到窗戶(hù)下踮著腳使勁兒地仰起頭向里看；仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無(wú)其事的來(lái)到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。如今，我已是那時(shí)年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時(shí)一切不懂的，今天都明白了。那時(shí)的快樂(lè)依在，那時(shí)的天真依在。不過(guò)現(xiàn)在我所看到的、聽(tīng)到的、感悟的比那時(shí)多得多了。清晨的校園，陽(yáng)光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點(diǎn)印在綠綠的草坪上。無(wú)數(shù)只鳥(niǎo)兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過(guò)一群高大的身影我們的老師，他們又上班去了。當(dāng)校園正中升起鮮艷的五星紅旗時(shí)，悅耳的歌聲和朗朗的讀書(shū)聲早已把校園裝點(diǎn)得生機(jī)勃勃。我再不需要像過(guò)去那樣踮腳仰頭地去向往了。我盡心地在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關(guān)愛(ài)。課間，我們?nèi)齻z倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說(shuō)啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四個(gè)小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學(xué)著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講：“這是中國(guó)，這是長(zhǎng)江、那是黃河，我們的學(xué)校在這里，要記住，別忘記?？次业氖趾么?，把一個(gè)省都罩住了?！?小娃娃們嘰嘰喳喳地笑個(gè)不停，我也笑得前俯后仰。上課鈴響了，我們“哦”著飛也似的進(jìn)了教室。那天我們進(jìn)了教室，唱完了一首長(zhǎng)長(zhǎng)的歌，沒(méi)見(jiàn)老師來(lái)，于是我站起來(lái)對(duì)大家說(shuō)：“大家先讀讀書(shū)吧，我去辦公室看看”。話(huà)音剛落，只見(jiàn)李老師一瘸一拐地走進(jìn)教室。同學(xué)們注視著他的腳。原來(lái)他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明白他的腳受傷了。他開(kāi)始給我們講課，和往常一樣站著，不時(shí)還轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來(lái)。一會(huì)兒，我從他變化了的語(yǔ)調(diào)中感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環(huán)視一下四周，發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)的眼里都水晶晶的，此刻我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫(xiě)道：“在我們快樂(lè)的時(shí)候，我們的老師也許正痛苦著；在我們獲取的時(shí)候，我們的老師正在奉獻(xiàn)著；在 我們成長(zhǎng)的時(shí)候，我們的老師正在消亡著。”太陽(yáng)依舊從東邊升起，燦爛的陽(yáng)光總是灑滿(mǎn)校園。當(dāng)我的年齡到了是現(xiàn)在的若干倍的時(shí)候，我會(huì)依然記起今天的快樂(lè)與感觸。1、作者的感觸是什么？（4分）答： 。2、在文中找出擬人的一句話(huà)寫(xiě)在下面。（1分）3、用“”標(biāo)出文中照應(yīng)的句子。（2分）4、在文中找出三對(duì)反義詞寫(xiě)在下面。（3分）5、“ 哦 ”中的“ ”（2分）“一群高大的身影我們的老師，” 中的“ ”號(hào)起 作用。（2分）6、把你對(duì)“陸陸續(xù)續(xù)晃過(guò)一群高大的身影”的理解寫(xiě)在下面。（4分）7、第 自然段是承上啟下的文字。（1分）8、文章先寫(xiě)回憶，再具體寫(xiě) 的校園、 的校園、 的事例及感觸。（3分） 參考答案：1、校園和諧溫暖，在這里是快樂(lè)的，學(xué)生之間，師生之間是多么的情切，同時(shí)作者感到老師太偉大，他們?cè)跓o(wú)私地奉獻(xiàn)著。2、擬人句：（略） 3、照應(yīng)句子（略） 4、找反義詞（略）5、聲音的延長(zhǎng)。 注解。 6、清晨老師們就匆匆地走進(jìn)辦公室開(kāi)始了一天緊張的工作，老師的形象是偉大的。7、第二。 8、清晨的 課間的 發(fā)生在課中1/60頁(yè)2.父親的禮讓那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請(qǐng)表上簽了字。我想減輕父母的憂(yōu)愁，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定,一旦被確定為貧困生,將可免去全年的學(xué)雜費(fèi),而這些學(xué)雜費(fèi)用,足夠我家人一年的生活開(kāi)支。最后,只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生,之所以被稱(chēng)為準(zhǔn)貧困生,是上面只給了一個(gè)名額，所以,我和嘎子之間，只有一個(gè)會(huì)成為正式的扶助對(duì)象。接下來(lái),學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家作調(diào)查。我陪老師到家時(shí)，已經(jīng)是中午了，父親急忙上前迎接，說(shuō)：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有貴客要來(lái)，歡迎老師?！蔽?guī)兔φ泻衾蠋熥潞螅迅赣H和母親拉進(jìn)里屋，向他們?cè)敿?xì)說(shuō)明我的申請(qǐng)以及準(zhǔn)貧困生的事。最后,我一本正經(jīng)的說(shuō)：“只有一個(gè)名額，所以，我們必須要抓住?！备赣H低下頭想了想，問(wèn)我：“那嘎子家境如何?”我說(shuō)：“比我強(qiáng)不到那去，他父親上山打柴折（ ）了腿，靠母親支撐全家?！备赣H最后對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)名額我認(rèn)為歸人家，你不能爭(zhēng)，我們家境比他強(qiáng),況且我和你娘還能掙（ ）錢(qián)?！?好說(shuō)歹說(shuō)，父親罵了我一通，說(shuō)我年紀(jì)輕輕地不學(xué)好，我覺(jué)的一肚子委屈。父親到外面招呼和老師說(shuō)話(huà)，轉(zhuǎn)回頭對(duì)母親說(shuō)：“娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一只?！苯酉聛?lái)，他樂(lè)呵呵地笑著，對(duì)老師說(shuō)：“沒(méi)啥,孩子聽(tīng)話(huà)就行，關(guān)于學(xué)費(fèi)的問(wèn)題，我和娃他娘都認(rèn)為不算啥,我們有能力承擔(dān),謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。”老師吃驚地望著父親，我站在院子里，感覺(jué)眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會(huì)作出這樣的決定，這樣會(huì)損害我的尊嚴(yán)。母親在院子里抓雞，幾次都沒(méi)抓住，父親過(guò)來(lái)幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時(shí)，父親對(duì)老師說(shuō)：“家里沒(méi)年都會(huì)養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開(kāi)支啦?！备赣H還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝的大醉。當(dāng)晚我沒(méi)有回學(xué)校，夜里醒來(lái)時(shí)，我聽(tīng)到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲 。直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。（摘自文化博覽2006年第11期）1、 給帶點(diǎn)的字在括號(hào)里注音。（2分）2、 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（4分）禮讓-（ ） 承擔(dān)-（ ） 哭泣-（ ） 忽然-（ ）3、從文中找出二個(gè)成語(yǔ)，寫(xiě)在下面的括號(hào)里，并選擇其中一個(gè)成語(yǔ)造句。（4分）（ ） （ ）4、課文結(jié)尾說(shuō)“直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。”你知道當(dāng)初的父親那么做的理由嗎？（4分）5、讀完此文，你懂得了什么？（4分）參考答案：1、sh zhng2、謙讓 承受 啜泣（哭號(hào) 嗚咽 啼哭 飲泣 抽泣） 突然3、一本正經(jīng) 雞飛狗跳 （ 造句略）4、例如：他想告訴我做人的道理，貧窮卻不能卑微，善良卻不能自私。（或：他想讓我學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)命運(yùn)，挑戰(zhàn)生活，在走投無(wú)路時(shí)不得不拼搏的奮斗決心。） 5、談一些做人的道理（人要有愛(ài)心，善心）3.我家有一條瓷魚(yú)，有趣極了。這條瓷魚(yú)是一條鼓眼金魚(yú)，長(zhǎng)約5厘米，寬約2厘米，中間滾圓飽滿(mǎn)的地方是魚(yú)身，占整個(gè)身體的三分之一，上面刻有鱗片，像一件衣裳，保護(hù)著魚(yú)的身體。瓷魚(yú)的頭很大，上面那對(duì)紅眼睛，突鼓鼓的，像一對(duì)小燈籠。它睜大眼睛，似乎在看著你，又似乎在尋找著它的同伴。頭的正面，是魚(yú)的嘴，那嘴是圓形的，嘴唇突起，好像一張一閉，在不斷哈氣呢！瓷魚(yú)有一條細(xì)長(zhǎng)的尾巴，分三個(gè)叉，像三條綢帶在水中擺動(dòng)，又像空中漂浮的幾縷白云。這條瓷魚(yú)不同的擺法有不同的樣子（ ）把它平放著它像睡覺(jué)（ ）拿起來(lái)斜著看（ ）它似乎準(zhǔn)備游向遠(yuǎn)方（ ）把它豎起來(lái)（ ）又像張開(kāi)圓圓的嘴（ ）等著你給它東西吃（ ）把它側(cè)臥著（ ）它似乎在不斷地呼2/60頁(yè)吸（ ）哈氣（ ）提著它的尾巴（ ）它像在苦苦哀求你放開(kāi)它這是一條多么有趣的瓷魚(yú)呀！1、 給短文加上一個(gè)合適的題目。2、 短文在寫(xiě)瓷魚(yú)外形時(shí)先寫(xiě)（ ），再寫(xiě)（ ），最后寫(xiě)（ ）。3、 給第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、 文章中最后一句在全文中起到了（ ）的作用。5、 這是一篇（ ）體裁的文章，主要采用了（ ）、（ ）的寫(xiě)作方法。6、 用“”在原文中畫(huà)出與開(kāi)頭第一自然段相照應(yīng)的句子。參考答案：1、有趣的瓷魚(yú) 2、魚(yú)身 魚(yú)頭 魚(yú)尾3、 。 ； ， ； ， ， ； ， 、 ； ， 4、總結(jié)、概括5、說(shuō)明文 列數(shù)字 打比方 6、這是一條多么有趣的瓷魚(yú)呀！4. 攢錢(qián)那天晚上，我在燈下寫(xiě)作業(yè)，媽媽在我旁邊，埋頭補(bǔ)著襯衫。那是件很破舊的襯衫，領(lǐng)口卷曲著，袖口的布也磨破了。我知道，媽媽就兩件襯衫，倒換著穿。她自己這樣節(jié)省，為的是讓我們能吃好、穿好、好好讀書(shū)。望著媽媽消瘦的臉龐，我突然萌發(fā)了一個(gè)小小的念頭，要為媽媽做一件小事。第二天中午放學(xué)，我肚子餓得咕咕直叫。校門(mén)正好有賣(mài)餅的，許多同學(xué)都紛紛涌過(guò)去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起媽媽那件打著補(bǔ)丁的襯衫，便本能地縮回了手。就這樣，我攢起了錢(qián)，一分分，一角角地湊。那錢(qián)里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐。一年過(guò)去了，終于等來(lái)了母親的生日。當(dāng)我把自己用零花錢(qián)給母親買(mǎi)的一件天藍(lán)色襯衫捧給她時(shí)，她先是一愣，隨即一把把我樓到懷里：“好孩子，你長(zhǎng)大了，懂事了！”我用行動(dòng)證實(shí)自己長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大的含義，其實(shí)并不復(fù)雜。1、“那錢(qián)里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐?！甭?lián)系上下文寫(xiě)出“渴望”和“忍耐”分別指什么？（4分）2、結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)出“長(zhǎng)大的含義”指的是什么？（2分）3、概括文章的主要內(nèi)容。（3分）4、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（3分）參考答案：1、渴望指為媽媽買(mǎi)一件襯衫的迫切愿望；忍耐指我一次次忍受著饑餓的煎熬。2、懂得孝敬父母，關(guān)心父母。3、短文記敘了“我”攢錢(qián)為媽媽買(mǎi)襯衫的事。4、文章表達(dá)了作者孝敬父母，關(guān)心父母的思想感情5.課內(nèi)閱讀鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山，不得不開(kāi)鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿(mǎn)是泥漿。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑帶頭挑著水鼎座前為“世紀(jì)寶鼎”四個(gè)金文大字。鼎座后面書(shū)寫(xiě)“中華人民共和國(guó)贈(zèng)一九九五年十月”。整個(gè)寶鼎造型古樸，工藝精湛，堪稱(chēng)宏偉杰作。1.解釋詞語(yǔ)。（4分）（1）精湛：（2）堪稱(chēng)：2這段話(huà)是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？用了什么表達(dá)方法？（2分）3想像并在畫(huà)出“世紀(jì)寶鼎”的樣子并將鼎上文填在相應(yīng)位置。（3分）4想想看,國(guó)外友人看到我國(guó)的“世紀(jì)寶鼎”會(huì)想到什么，說(shuō)些什么？(3分)參考答案：1.技術(shù)高超；可以稱(chēng)作。 2.由整體到部分 列舉數(shù)字12.汽車(chē)和路面，就像魚(yú)和水的關(guān)系一樣密切。作為公路的“鎧（）甲”路面，天天展現(xiàn)在司機(jī)的眼前?？墒沁@層“鎧甲”，不是黑顏色的瀝青路，就是白顏色的水泥路。單調(diào)的路面顏色，會(huì)使長(zhǎng)時(shí)間行車(chē)的司機(jī)感到疲勞。能否把公路也搞得豐富多彩一些呢？能。新研究出來(lái)的彩色路面就能夠解決這個(gè)問(wèn)題。鋪設(shè)這種路面像繪畫(huà)調(diào)色一樣，把不同的色彩摻（）進(jìn)黑顏色瀝青材料里面，便鋪出紅、藍(lán)、黃、綠等不同顏色的路面來(lái)。彩色路面像一本大書(shū)，它會(huì)告訴司機(jī)：紅色前面有交叉路口和居民點(diǎn)；藍(lán)色附近有小學(xué)校，注意小學(xué)生穿行馬路；黃色不準(zhǔn)開(kāi)快車(chē)，限制車(chē)速。這種路面可以消除司機(jī)的疲勞，對(duì)安全行車(chē)，減少交通事故非常有效。彩色路面還可以結(jié)合周?chē)ㄖ铜h(huán)境來(lái)美化城市。我國(guó)天津市鋪筑了國(guó)內(nèi)第一條褐紅色瀝青路面，色調(diào)柔和，給人以舒適的感覺(jué)。如果居民區(qū)中心有藍(lán)色的廣場(chǎng)，沿著湖邊有綠色小路，兒童游戲場(chǎng)鋪上橙（）黃色地面，那該是多美麗呀。1. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）單調(diào)（ ） 消除（ ） 舒適（ ）2.這篇短文一共說(shuō)了四層意思，請(qǐng)用符號(hào)在原文分成四層。(2分)3.寫(xiě)出第三層和第四層的意思（可用各段中的中心句來(lái)表示）。(4分)第三層：第四層：4.概括這篇短文的主要內(nèi)容。（寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上）(3分)參考答案：1乏味 解除 舒服（其它詞義相近也對(duì)）2. 第一層（第1句），第二層到“不同顏色的路面來(lái)”。第三層到“非常有效”。第四層到完。3.第三層層意：彩色路面可以消除司機(jī)的疲勞，對(duì)安全行車(chē)，減少交通事故非常有效。第四層層意：彩色路面可以結(jié)合周?chē)ㄖ铜h(huán)境來(lái)美化城市。4.主要內(nèi)容：汽車(chē)和路面關(guān)系密切。單調(diào)的路面顏色，會(huì)使司機(jī)感到疲勞。新研究出來(lái)的彩色路面，可以消除司機(jī)的疲勞，對(duì)安全行車(chē)，減少交通事故非常有效。它還可以結(jié)合周?chē)ㄖ铜h(huán)境美化城市。13. 閱讀課文片斷，按要求答題。漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁邊補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)（呼嘯 怒吼），（波濤洶涌 洶涌澎湃）的海浪（拍擊 打擊）著海岸，（濺 掀）起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著（暴風(fēng) 風(fēng)暴），外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻（暖和 溫暖）而（舒服 舒適），地掃得干干凈凈，爐子里的火好沒(méi)有熄，食具在擱板上（閃閃發(fā)光 閃閃發(fā)亮）。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯中（平靜 安靜）地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的（洶涌 轟鳴）和狂風(fēng)的（怒吼 呼嘯），感到（膽戰(zhàn)心驚 心驚肉跳）。 、劃掉括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（分）、這個(gè)片斷選自國(guó)著名作家所寫(xiě)的一文，從這段話(huà)可以知道，桑娜一家生活是的，從可以看出來(lái)；桑娜是一個(gè)的人，從和可以看出來(lái)；桑娜這時(shí)的心情是，因?yàn)?。（分）參考答案?/60頁(yè)、怒吼、波濤洶涌 打擊 掀 暴風(fēng) 暖和 舒服 閃閃發(fā)光 平靜 洶涌 呼嘯 膽戰(zhàn)心驚、貧窮的 從第一句可以看出 勤勞 地掃得干干凈凈，食具在擱板上閃閃發(fā)亮 非常焦急的 丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)14. 白 鷺晴天的早晨，每當(dāng)看見(jiàn)白鷺孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)好像是不大安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥(niǎo)少有的一種嗜好。人們說(shuō)它是在瞭望嗎，可它真的是瞭望嗎？黃昏的空中，偶爾可以見(jiàn)到白鷺在低低地飛，悠然地觀看這情景，可說(shuō)鄉(xiāng)村生活中的一大樂(lè)事?；蛟S有人會(huì)感到美中不足白鷺不會(huì)唱歌，但是白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（分）孤獨(dú)（ ） 嗜好（ ）瞭望（ ） 或許（ ）2、白鷺的嗜好是（ ）。（分）3、短文中兩處“悠然”的意思有什么不同？（分）4、“美中不足”的意思是雖然很好，但還有缺陷，短文中的不足指的是（ ）。（分）5、“但是白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？”這句話(huà)是運(yùn)用了（ ）和（ ）修辭手法，表達(dá)作者對(duì)白鷺的（ ）感情。（分）參考答案：2、孤獨(dú)的站立在小樹(shù)絕頂 4、白鷺不會(huì)唱歌。 5、反問(wèn) 喜愛(ài)15人生第一課這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)藞@的兒童被老師帶進(jìn)圖書(shū)館，接受他們的人生第一課?！昂⒆觽儯襾?lái)給你們講個(gè)故事。”于是，老師從書(shū)架上抽下一本書(shū)，講了一個(gè)很淺顯的童話(huà)。“孩子們，”老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫(xiě)在這本書(shū)中，這本書(shū)是一個(gè)作 家寫(xiě)的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫(xiě)這樣的書(shū)?！?老師停頓了一下，接著間：“哪一位小朋友也能來(lái)給大家講一個(gè)故事?”一位小朋友立即站起來(lái)：“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽?zhuān)€有我”幼稚的童聲在空中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)?！跋旅?，”老師說(shuō)，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢?”又一位小朋友站了起來(lái)，畫(huà)一個(gè)“爸爸”，畫(huà)一個(gè)“媽媽”，再畫(huà)一個(gè)“我”。當(dāng)然畫(huà)得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝釘在一起。封面上，寫(xiě)上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。老師把這本“書(shū)”高高地舉起來(lái)：“孩子們，瞧，這是你們寫(xiě)的第一本書(shū)。孩子們，寫(xiě)書(shū)并不難，你們還小，所以只能寫(xiě)這本小書(shū)；但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫(xiě)大書(shū)，就能成為偉大的人物?！比松谝徽n結(jié)束了，在不知不覺(jué)之中，孩子們受到了某種“灌輸”。、請(qǐng)寫(xiě)出畫(huà)橫線(xiàn)句子中引號(hào)的用法：（分）、比較下面的句子，請(qǐng)寫(xiě)出畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)在句子中的作用。（分） 老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真，很公正地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。 老師卻用一張非常好的紙，把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。、讀第自然段，根據(jù)提示，請(qǐng)從第至第自然段中概括“人生第一課”是怎樣在“不知不覺(jué)”中一步步進(jìn)行的。（分）提示：上課開(kāi)始了，老師給孩子們講了一個(gè)很淺顯的童話(huà)。 、請(qǐng)問(wèn)在人生第一課里，孩子們到底學(xué)到了什么？請(qǐng)用原文回答，孩子們的哪些表現(xiàn)說(shuō)明了這一點(diǎn)？（7/60頁(yè)分）、你認(rèn)為文中的老師是怎樣的一位老師？說(shuō)說(shuō)你是如何看待這種灌輸?shù)?？（分）參考答案：、特制?qiáng)調(diào) 、使描寫(xiě)更具體 、寫(xiě)書(shū)并不難 講故事和插圖 、和藹可親、責(zé)任心強(qiáng)、循循善誘16. 閱讀課文片段，回答后面的問(wèn)題。（9分）她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。（1）、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。(3分)溫暖( ) 舒服( ) 明亮（ ）（2）、短文中的“終于”一詞含有豐富的內(nèi)容，請(qǐng)你用一段話(huà)，寫(xiě)出它蘊(yùn)含的意思。 （2分）（3）、在文中寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的事物的句子下面畫(huà)上“ ”，在寫(xiě)作者想象的句子下面畫(huà)上“ ”。（ 2分 ）（4）、這段話(huà)里，小女孩的現(xiàn)實(shí)處境與幻象中的生活形成強(qiáng)烈的對(duì)比，更襯托了小女孩（ ），這里表達(dá)了作者對(duì)小女孩的（ ） 。(2分)參考答案：1、（寒冷） （難受） （黑暗）2、“終于”一詞說(shuō)明小女孩經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)，才抽出了一根火柴。她沒(méi)有賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)掙到一分錢(qián)，如果在用掉一根火柴，她爸爸一定會(huì)毒打她一頓，可是，她實(shí)在是冷得受不了了，顧不得那么多了，她鼓足了勇氣，才抽出了一根火柴。3、寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的事物的句子是：她的一雙小手幾乎凍僵了。她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了!她把小手?jǐn)n在火焰上。她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。 寫(xiě)作者想象的句子是：小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!4、（命運(yùn)的悲慘） （深切同情）17富饒美麗的大興安嶺大興安嶺是我國(guó)最長(zhǎng)的山脈之一，長(zhǎng)約1700公里，最高海拔約2000米。林區(qū)面積達(dá)22萬(wàn)平方公里，年產(chǎn)木材300多萬(wàn)立方米，是我國(guó)四大木材生產(chǎn)基地之首。大興安嶺地處我國(guó)高緯度地區(qū)，氣候較寒冷。許多樹(shù)木不宜在這里生存，所以樹(shù)種比較單純。但這2、（1）癡迷 夢(mèng)寐以求（2）父母似乎沒(méi)發(fā)現(xiàn)“我”拿錢(qián)的事。（3）像上次一樣，打開(kāi)寫(xiě)字臺(tái)的抽屜，私自拿出里面的錢(qián)去買(mǎi)書(shū)。（4）不讓父母知道，私自打開(kāi)抽屜，拿父母的錢(qián)買(mǎi)書(shū)。3、是父母留在抽屜的?！皬囊粡埣垪l成了我一生的警示，一張紙條給了我一條的尊嚴(yán)”這句話(huà)看出的。22. 奇 跡法國(guó)著名作家雨果才華出眾 他20歲開(kāi)始發(fā)表作品 剛剛29歲就創(chuàng)作了轟動(dòng)法國(guó)文壇的小說(shuō) 巴黎圣母院 以后又創(chuàng)作了一系列戲劇 詩(shī)歌 小說(shuō) 可正當(dāng)他才華橫溢時(shí) 心臟病發(fā)作了看著40歲的雨果發(fā)青的臉色，沉重的喘息，人們惋惜萬(wàn)分。雨果并不悲觀，他在醫(yī)生的指導(dǎo)下，開(kāi)始進(jìn)行體育鍛煉。他每天清晨外出散步、作操，接著跑步、游泳雨果的健康狀況慢慢好轉(zhuǎn)，體質(zhì)逐漸增強(qiáng)。他又獲得了精力，重新拿起筆，寫(xiě)出了大量的文學(xué)作品。直到晚年任創(chuàng)作不懈，60歲時(shí)創(chuàng)作了悲觀世界。80歲那年寫(xiě)成了篤爾克瑪。雨果活了84歲?？吹接旯昧诵呐K病卻成了長(zhǎng)壽者，人們驚嘆不已：“真是個(gè)奇跡！”奇跡怎么來(lái)的呢？生命在于運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行體育鍛煉！1、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）逐漸（ ） 悲觀（ ） 增強(qiáng)（ ）3、請(qǐng)概括出短文第二段的段意。（3分）4、短文通過(guò)記敘身患重病的雨果的事，說(shuō)明了 （3分）參考答案：1、 。 ， 、 、 。 ， 。 2、迅速 高興 減弱3、雨果堅(jiān)持體育鍛煉，戰(zhàn)勝了病魔，并獲得長(zhǎng)壽。4、積極樂(lè)觀，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，戰(zhàn)勝了病魔，并獲得長(zhǎng)壽 生命在于運(yùn)動(dòng)23. 小螞蟻明白了為了覓食，小螞蟻找遍了大樹(shù)附近的坑坑洼洼，直到傍（ pn bn ）晚，才在一片綠葉上發(fā)現(xiàn)了一條小青蟲(chóng)。他正想招呼伙伴們分享“美味”，不料來(lái)了一只公雞，搶先把蟲(chóng)吃了。疲憊不堪的小螞蟻憤怒的望著神氣活現(xiàn)的公雞，嘆了一口氣，自言自語(yǔ)道：“我們螞蟻尋找食物可真難啊！聽(tīng)說(shuō)樹(shù)上住的這只蜘蛛，單靠一張網(wǎng)，得到的食物可多呢，我得去跟他學(xué)本領(lǐng)?！毙∥浵佈刂鴺?shù)干往上爬，他看見(jiàn)蜘蛛正伸開(kāi)八只腳，舒舒服服地趴在蛛網(wǎng)上，風(fēng)一吹，晃晃（hun hun ）蕩蕩，高興極了。小螞蟻看見(jiàn)一只蒼蠅剛被粘（zhn nin ）在蛛網(wǎng)上，沒(méi)一會(huì)兒，又一只蚊子“不請(qǐng)自來(lái)?！毙∥浵伭w慕極了，央求道：“蜘蛛姐姐，把你的本領(lǐng)交給我吧！讓我像你一樣，織一張網(wǎng)，網(wǎng)上一躺，一輩子不餓肚子，一勞永逸該多好??！”“一勞永逸？”蜘蛛感到奇怪，“在我們的生活里，不存在一勞永逸??！”蜘蛛想了一會(huì)兒說(shuō)：“小螞蟻，你最好在這里過(guò)一夜，看看我們是怎樣生活的，行嗎？”“行，我留下來(lái)?！币鼓唤蹬R了。月光下，蜘蛛閃著銀色的光芒。小螞蟻又餓又累，打起瞌睡來(lái)了。然而蜘蛛?yún)s忙碌起來(lái)，在網(wǎng)上爬來(lái)爬去，把網(wǎng)上的絲一根根吃進(jìn)肚里，好好的一張網(wǎng)給拆了。小螞蟻睜開(kāi)朦朧的雙眼，疑惑地看著這一切。蜘蛛把絲吃掉后，一刻也不停歇，重新把絲從腹部的噴絲口噴出來(lái)，又開(kāi)始織網(wǎng)。就這樣他從天黑忙到天亮，才把網(wǎng)織好。小螞蟻問(wèn)蜘蛛：“你為什么要把網(wǎng)拆了重織？”蜘蛛答道：“如果不把干了的絲吃進(jìn)肚子，重新織網(wǎng)，網(wǎng)就沒(méi)有粘性，第二天就粘不住飛蟲(chóng)，我就要挨餓?！毙∥浵佊謫?wèn)：“你每夜都要這樣干活？”蜘蛛說(shuō)：“是的，為了生存，我不得不通宵達(dá)旦的干活，從不敢間（jinjin ）斷。我的網(wǎng)總是拆了織，織了拆，不過(guò)我總是在夜里工作?！?小螞蟻再?zèng)]問(wèn)什么，默默的沿著樹(shù)干朝下爬去。他一邊爬一邊想。他明白了11/60頁(yè)1：把括號(hào)里不正確的拼音劃掉。（2分）2：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，并回答問(wèn)題。（4分）（1）疲憊不堪 ，小螞蟻疲憊不堪的原因是（2）通宵達(dá)旦 ，蜘蛛通宵達(dá)旦地在 。3：“小螞蟻羨慕極了”，他羨慕什么？（2分）4：你怎么理解文中畫(huà)“ ”的句子。（3分）5：聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你讀了這篇文章的收獲和體會(huì)。（4分）參考答案：1，（ pn）( hun )( nin)( jin )2,原因是他找了很久，一直到傍晚；通宵達(dá)旦在拆網(wǎng)、織網(wǎng)。 3，4，5只要說(shuō)的符合文章大意即可。24. 感恩的習(xí)慣小侄兒在鄉(xiāng)下讀書(shū)，三年級(jí)要學(xué)英語(yǔ)，便利用暑假提前隨我入城。學(xué)習(xí)之余，他每天總要畫(huà)張畫(huà)給我：或大或小的白紙，用鉛筆勾出一花一草或一小人，寫(xiě)上一行不算整齊的鉛筆字，有時(shí)是：“姑姑，謝謝你！”有時(shí)是：“姑姑，你辛苦了！”我問(wèn)小侄兒：“干嗎送我禮物？”不善言談的侄兒紅了臉，輕聲說(shuō)：“老師教的。老師讓每個(gè)小朋友們都要學(xué)會(huì)感恩。任何時(shí)候受到幫助，都能不忘了說(shuō)謝謝?！蔽艺f(shuō)：“姑姑是家里人，還用客氣嗎？”小侄兒說(shuō)：“家里人，更不能心安理得。”小侄兒的話(huà)讓我感動(dòng)了好長(zhǎng)時(shí)間。我不知道是怎樣的老師，能讓孩子養(yǎng)成如此好的習(xí)慣。侄兒的行為，竟在潛移默化中改變了我。第一次，在我過(guò)生日時(shí)，我為母親買(mǎi)了件羊絨衫，花掉三個(gè)月稿費(fèi)。母親摸了又摸，不相信地問(wèn)我：“這么薄的東西，能比羊毛衫暖和？”冬天過(guò)了一大半，母親也未曾舍得穿，倒是拿出來(lái)看過(guò)多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一點(diǎn)折痕，都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛，罵我浪費(fèi)。這一切都深印在我的腦海中。我為母親創(chuàng)造了快樂(lè)，也分享著母親的快樂(lè)。第一次，在父親節(jié)，牽了父親的手祝他快樂(lè)。父親不善言辭，以前一個(gè)月和我說(shuō)的話(huà)，加起來(lái)沒(méi)有母親和我一天說(shuō)的話(huà)多。我曾羨慕人家的女兒勾著父親脖子撒嬌，為自己有父親沒(méi)父愛(ài)而傷心?，F(xiàn)在想來(lái)，沒(méi)有父親起早貪黑，用辛苦的勞動(dòng)鋪平我的大學(xué)之路，我又怎能有今天？不知是不是因?yàn)槲页扇撕螅谝淮螤苛烁赣H的手，他和我的話(huà)竟多了起來(lái)。這讓我悟得：原來(lái)家庭成員之間的愛(ài)，也需要表達(dá)。感恩之習(xí)，不僅給我創(chuàng)造了生機(jī)，亦給我的女兒帶來(lái)了希望。耳濡(r)目染中，7歲的女兒亦學(xué)會(huì)了感恩。有一次，她英語(yǔ)考了100分，她說(shuō)成績(jī)的取得，是老師和她一起努力的結(jié)果，于是自己動(dòng)手制作了謝師卡送給老師。后來(lái)的課堂上，老師提問(wèn)她的次數(shù)，竟因此增多了。她終于不再害羞，敢于舉手發(fā)言了。1、從文中找出表示下列意思的成語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。（分）A 耳朵經(jīng)常聽(tīng)到，眼睛經(jīng)?？吹剑恢挥X(jué)受得影響。 （ ）B 自己認(rèn)為所做的事情是理所當(dāng)然的，心里很坦然。 （ ）2、選擇：文中劃線(xiàn)的句子意思是說(shuō)（ ）。（2分）A 親人之間，也不能心安理得地享受照料而不感恩。B 親人之間，可以心安理得地享受照料，不必感恩。3、仔細(xì)閱讀短文后填空。（6分）文中可以用來(lái)解釋“感恩”意思的一句話(huà)是：“ ?！倍涛膶?xiě)了侄兒向 感恩，“我”向 和 感恩，“我”的女兒向 感恩。4、請(qǐng)你用畫(huà)出文中描寫(xiě)母親因“我”的感恩而快樂(lè)的幾個(gè)句子。(3分)5、讀了這篇短文，你一定有很多感想。請(qǐng)你以“感恩”為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。（2分）參考答案：1、耳濡(r)目染 理所當(dāng)然 2、3、任何時(shí)候受到幫助，都能不忘了說(shuō)謝謝。 “我” 母親 父親 老師12/60頁(yè)4、母親摸了又摸，不相信地問(wèn)我：“這么薄的東西，能比羊毛衫暖和？”冬天過(guò)了一大半，母親也未曾舍得穿，倒是拿出來(lái)看過(guò)多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一點(diǎn)折痕，都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛，罵我浪費(fèi)。 5、符合感恩即可適當(dāng)給分。25.傾盆大雨終于停了！那布滿(mǎn)天空的烏云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它們不想讓自己破壞這美好而又優(yōu)雅的氣氛，悄悄地、悄悄地躲起來(lái)了。一直都躲在黑云后面的太陽(yáng)也不甘于落后，它歡快地跳出云層，把自己的光和熱還給大地突然，高空中出現(xiàn)了一道耀眼的光芒，慢慢變成了一層紅色，在陽(yáng)光的照射下逐漸變粗，與此同時(shí)，紅道的兩邊還不斷地下垂，一直垂到低空，形成了橋的形狀?！鞍?，美麗的彩虹出來(lái)了，好美呀！”我心中一陣歡迎歡喜。 緊接著，在紅色的里層又透出一種淡雅的橙黃色，隨后也擴(kuò)大變粗，可沒(méi)有紅色那樣美麗，那樣鮮明。它們你挨著我，我挨著你，就像小姐妹一樣親熱。又過(guò)了一會(huì)兒，紫、青、藍(lán)、綠也爭(zhēng)先恐后地出現(xiàn)在天空中，它們?cè)谝黄饦?gòu)成了大自然美麗的景色-彩虹。這座美麗彩色的“橋”跟真橋一模一樣，我多么想摸摸 它那件美麗的七彩衣呀，一伸手，卻什么也沒(méi)有摸 到。這時(shí)從不遠(yuǎn)飄來(lái)幾片雪白的云朵，它們圍著彩虹，好像在贊美它。還有幾片云飄浮到彩虹身邊，輕輕地附在它身上，更給它增添了幾份溫柔和典雅。多美的彩虹，它就像一首詩(shī)、一幅畫(huà)、一段優(yōu)美的樂(lè)曲。1、 在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。2分不甘落后（ ） 優(yōu)雅（ ）2、 彩虹是由幾種顏色組成的？請(qǐng)你按描寫(xiě)的先后順寫(xiě)下來(lái)。4分_3、 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中劃線(xiàn)的句子用的是什么修辭手法？并仿寫(xiě)這樣的一個(gè)句子。3分4、用-畫(huà)出短文的中心句。2分參考答案：1 爭(zhēng)先恐后 典雅 2 紅色 橙黃色 紫 青 藍(lán) 綠 3 擬人 要求仿寫(xiě)一句擬人句。 4 短文最后一句。26.課內(nèi)閱讀（8分）她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！1、這段話(huà)中“她”指的是 。（1分）2、梅花的品格、靈魂、骨氣表現(xiàn)在 。（1分）3、作者僅僅是贊頌梅花嗎？作者在贊頌誰(shuí)呢？（2分）4、 幾千年來(lái)，我們偉大的中華民族出了許多具有梅花品格、氣節(jié)的人，你能寫(xiě)出一些具有梅花特殊性的人嗎？（當(dāng)時(shí)，我心中充滿(mǎn)感激。而今天，當(dāng)我自己也成為祖父時(shí)，卻突然領(lǐng)悟到他用心良苦！那天當(dāng)他聽(tīng)到我的哭聲時(shí)，便判斷我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹響柳笛以便讓我能發(fā)現(xiàn)他，并跟著他走出困境！卡廷先生以鄉(xiāng)下人的純樸，保護(hù)了一個(gè)小男孩強(qiáng)烈的自尊。1、用“”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀間。（2分）（1）他們奔（ ）向更“危險(xiǎn)的地帶”了。（2）一條小道邊的樹(shù)樁上坐著一位吹笛人，手里還正削（）著什么。2、寫(xiě)出近義詞（3分）其實(shí)（ ） 領(lǐng)悟（ ） 判定（ ）3、造句。（2分）純樸：4、“我”是什么時(shí)候，在什么地方面軍，在什么情況下迷路的？那時(shí)“我”有多大（5分）時(shí)間： 地點(diǎn)： “我”的年齡：迷路的原因：最后的結(jié)果：5、把寫(xiě)“我”迷路時(shí)神情的句子打上括號(hào)；把“我”迷路時(shí)時(shí)怎么做的句子畫(huà)上橫線(xiàn)；把“我”迷路時(shí)怎么想的句子畫(huà)上“”。（5分）6、“我”今天為什么尊敬地稱(chēng)卡廷為先生？（3分）參考答案：1、（1）bn (2)xio 2、實(shí)際、領(lǐng)會(huì)、斷定4、上個(gè)夏季的下午、采石場(chǎng)、6歲“我”和小伙伴穿越一條孤寂的小路后，他們把我一個(gè)人留在原地?？ㄍ⑾壬鷰易叱隼Ь?。31.一給大家說(shuō)一條消息：三毛來(lái)電，要奶奶稍微準(zhǔn)備一下，明天到城里住一陣子。這下可叫奶奶犯愁了：我這把年紀(jì)還到城里??？這大車(chē)小車(chē)許許多多，安全嗎？這東西南北辨不出，往哪里跑？那些電器不會(huì)使，怎么辦？成天蹲在城里吃閑飯一點(diǎn)兒不習(xí)慣。一句話(huà)，我不能去城里。第二天，三毛還是用車(chē)子把奶奶接到城里了。三毛派來(lái)奶奶的重孫女（放假在家），讓她伺侯奶奶。奶奶心里樂(lè)開(kāi)了花。1、 用一句話(huà)概括這一條消息_.（2分）2、奶奶犯愁的理由(每條不超過(guò)5個(gè)字)_ _ _ _（5分）3、奶奶為什么心里樂(lè)開(kāi)了花？_.（3分）二六年級(jí)班主任對(duì)該班20個(gè)走讀生晚自習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查、綜合分析：學(xué)習(xí)勤奮的占20%，他們是好苗苗；能完成老師布置家庭作業(yè)的占60%，他們是好羊羊；只能完成家庭作業(yè)一半的占10%，他們是浪蕩子；不能完成家庭作業(yè)的占10%，他們是懶惰蟲(chóng)。班主任通報(bào)情況后，要求同學(xué)們學(xué)習(xí)先進(jìn)，克服不足，力求全班一盤(pán)棋，人人爭(zhēng)取新進(jìn)步，并用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”勉勵(lì)同學(xué)們。1、本文主要的表達(dá)方式是_ _; （2分）2、本文的修辭方法有_ _ _;（3分）3、本文的說(shuō)明方法有_ _ _ _ 。（5分）參考答案：一 1、三毛接奶奶到城里住2、年紀(jì)大、不安全、不明方向、不會(huì)使電器、吃閑飯。3、因?yàn)橛兄貙O女侍侯二 1、說(shuō)明、敘述2、比喻、引用、對(duì)偶16/60頁(yè)3、舉例子、列數(shù)字、作比較、分類(lèi)別、打比方32. 蠟燭一盞臺(tái)燈擺在整潔的書(shū)桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺(jué)得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說(shuō)：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用?？赡隳兀客晾锿翚?，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用？”蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說(shuō)：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來(lái)就比你強(qiáng)嘛！” 一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了原來(lái)線(xiàn)路出了問(wèn)題。這時(shí)，人們多么需要光??！哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒(méi)有為此而賣(mài)弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒(méi)有你明亮，我很慚愧，我沒(méi)有對(duì)人類(lèi)作出較大的貢獻(xiàn)?！毕灎T說(shuō)完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開(kāi)人間。臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類(lèi)作貢獻(xiàn)?！?、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）謙虛 黑暗2、在文中找出三個(gè)描寫(xiě)臺(tái)燈很驕傲的詞語(yǔ)，再找出三個(gè)描寫(xiě)蠟燭很謙虛的詞語(yǔ)。（3分）臺(tái)燈蠟燭3、將句子寫(xiě)完整。（2分）蠟燭具備的精神是 _4、聯(lián)系上下文，用文中具體的事例理解下面詩(shī)句的含義。（2分）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。_5、（2分）讀了本文，你最想記錄在你的成長(zhǎng)日記里的話(huà)是：參考答案：1、謙虛 高傲 黑暗明亮2、臺(tái)燈 高傲 趾高氣揚(yáng) 自命不凡蠟燭 默默無(wú)聞 踏踏實(shí)實(shí) 不炫耀、不驕傲 、 悄悄3、蠟燭具備的精神是不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類(lèi)作貢獻(xiàn)。4 詩(shī)句原意：春蠶到死絲才吐盡,它的生命也完了;蠟燭燃燒完只剩下灰,蠟淚也干了。（春蠶到死，才會(huì)吐盡的自己的絲 ；蠟燭燃盡，才不再滴下蠟油。）文中具體的含義：指臺(tái)燈要學(xué)習(xí)蠟燭、春蠶默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類(lèi)作貢獻(xiàn)。33. 老師，您走好1998年11月13日，廣州市十六中57歲的李新源老師，寫(xiě)下最后一行板書(shū)后，轟然倒在講臺(tái)，再也沒(méi)有醒來(lái)！ 作者一邊哭，一邊斷斷續(xù)續(xù)地寫(xiě)下了這篇稿子。她說(shuō)，就以這篇文章為李老師送行。老師，您走的時(shí)候，我們聚在操場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)肅然而立。女生的眼淚一行又一行，男生也個(gè)個(gè)眼睛濕潤(rùn)。目送您離開(kāi)校門(mén)的一刻，不知是誰(shuí)帶頭擦干了淚水，大家沒(méi)有慟哭，只是靜默地為您送行。您一生為學(xué)生的牽掛太多太多，今天，一定要讓您安心地離開(kāi)。陽(yáng)光穿過(guò)云層，趕來(lái)為老師方面軍行，老師，您披一綹陽(yáng)光上路吧。您如陽(yáng)光，一輩子都在照耀別人。 送走您，我們回到教室，泣不成聲地抄您留下的板書(shū)。班長(zhǎng)忽然站起來(lái)，緩緩走上講臺(tái)，用手擦去“離高考還有188天”的標(biāo)語(yǔ)，然后執(zhí)起一根粉筆，重重地寫(xiě)下了“1998年11月13日”。最后一堂課的情形一次次地在同學(xué)腦中重現(xiàn)：上課鈴響過(guò)10分鐘，您由班主任攙扶著出現(xiàn)在教室門(mén)口。您17/60頁(yè)依舊和藹地笑著，但顯得那么吃力。您堅(jiān)持寫(xiě)板書(shū)，直到挺不住，想坐下來(lái)歇歇，但是還沒(méi)坐穩(wěn)，就一頭栽倒在地。同學(xué)們圍在您身邊喊您，給您擦汗，但您渾然不知。老師，您就這樣，在講臺(tái)上為生命畫(huà)上句號(hào)嗎？老師，您聽(tīng)見(jiàn)您的學(xué)生的呼喚了嗎？我們的眼眶情不自禁地多次決堤，隨著淚潮涌來(lái)的是往日一個(gè)接一個(gè)的片段：1、 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)在文中的意思。（2分）泣不成聲：_渾然不知：_2、 讀句子完成練習(xí)?！澳珀?yáng)光，一輩子都在照耀別人?！?（5分）這句話(huà)用了_修辭手法。句中把_比作_.這句話(huà)表達(dá)了學(xué)生_.請(qǐng)你依照這句話(huà)寫(xiě)一句贊美自己的老師的話(huà)。_3、 細(xì)讀第段，分析這段是屬于（ ）描寫(xiě)。（填寫(xiě)序號(hào)）（2分）A、心理描寫(xiě) B、動(dòng)作描寫(xiě) C外貌描寫(xiě)4、“老師，您就這樣，在講臺(tái)上為生命畫(huà)上句號(hào)嗎？”說(shuō)明了老師的一生是怎樣的一生？（3分）_參考答案：1、泣不成聲：文中指同學(xué)們小聲地哭泣。渾然不知：一點(diǎn)也不知道。2、這句話(huà)用了_比喻_修辭手法。句中把老師比作陽(yáng)光這句話(huà)表達(dá)了學(xué)生：對(duì)老師無(wú)限的熱愛(ài)與敬仰.請(qǐng)你依照這句話(huà)寫(xiě)一句贊美自己的老師的話(huà)。（略）3、B 4、說(shuō)明了老師的一生是：獻(xiàn)身教育的一生。34. 我不能忘掉祖國(guó)1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個(gè)文靜而沉思的女孩子。她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地（搜 收）集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō)：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類(lèi)的希望在歐洲，在美洲，在我們這里”這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽(tīng)著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。 那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用（溫和 柔和）的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去?？傆幸惶?，東亞睡獅的吼聲將（震動(dòng) 振動(dòng)）全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振大臣?！崩匣⑵沉艘谎酆傉f(shuō)：“那好吧！”狐貍好似撈到了救命草，便得意洋洋地說(shuō)：“黑貓弟，你說(shuō)我們森林中什么動(dòng)物最大？”話(huà)音未落，它笑得眼睛瞇成了一條縫。黑貓想了想說(shuō)：“在森林里，我認(rèn)為大象最大?！焙偮?tīng)了一驚，心想，好個(gè)黑貓，今天讓你嘗嘗我的厲害。想著想著，它眼珠骨碌一轉(zhuǎn)走到老虎面前，恭恭敬敬地說(shuō)：“大王，我認(rèn)為在森林里您最大，黑貓敢說(shuō)大象比您大，真是罪該萬(wàn)死！”老虎聽(tīng)了狐貍的話(huà)，默不做聲。 狐貍看到大王沒(méi)有回話(huà)，它更得意了。狐貍向野豬使了個(gè)眼色，又瞟了黑貓一眼，提出第二個(gè)問(wèn)題：“在我們國(guó)家中，誰(shuí)干事辦法最多？”黑貓還沒(méi)得及思索，野豬伸了伸懶腰，搶著回答：“干事辦法多的是狐貍?！币柏i說(shuō)完，招來(lái)了大家的一陣哄笑?！昂?！真胡扯，狐貍詭計(jì)最多！”山雀忿忿地說(shuō)?？兹敢矒屩f(shuō)：“大王，您別聽(tīng)它的，狐貍最狡猾，前幾天還偷了我的幾個(gè)蛋呢！”烏鴉也說(shuō)道：“上次，我找到一塊肉，狐貍見(jiàn)了口水直流，在樹(shù)下說(shuō)了許多奉承話(huà)，我經(jīng)不住它的引誘，嘴一張，肉掉了下來(lái)，它便把肉叨走了?！贝蠹夷阋谎?，我一語(yǔ)地譴責(zé)狐貍，狐貍見(jiàn)勢(shì)不妙，只得溜了。老虎大王根據(jù)選民的意見(jiàn)，最后宣布黑貓當(dāng)選為大臣。這時(shí)，選民場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)出一陣又一陣?yán)坐Q般的掌聲，動(dòng)物們高興地唱起了歌，跳起了舞1、在帶點(diǎn)的字正確的讀音下面畫(huà)“”。（2分）忿忿（fn fn） 頻繁（pn pn）2、結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。（4分）（1）慢條斯理：（2）居心叵測(cè)：3、動(dòng)物們選大臣的起因是什么？結(jié)果怎樣？（6分）4、狐貍為什么要給黑貓?zhí)釂?wèn)題？它的陰謀沒(méi)有得逞的原因是什么？（4分）5、這篇童話(huà)告訴我們什么道理？（4分）參考答案：1、在帶點(diǎn)的字正確的讀音下面畫(huà)“”。（2分）fn pn2、結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。（略）3、動(dòng)物們選大臣的起因是森林里連續(xù)發(fā)生了一些搶劫事件，弄得森林之王老虎頭昏腦脹。結(jié)果老虎大王根據(jù)選民的意見(jiàn)，最后宣布黑貓當(dāng)選為大臣。39. 殊死搏斗今天中午，我回到家里，忽然發(fā)現(xiàn)屋檐下蜘蛛結(jié)起了一張一尺見(jiàn)方的捕蟲(chóng)網(wǎng)。這網(wǎng)結(jié)得真好看，蛛絲很有規(guī)律地一層層結(jié)在網(wǎng)上，整整齊齊。網(wǎng)的正中有一個(gè)拇指大小的蜘蛛，它伏在網(wǎng)上，收緊八只腳，一動(dòng)也不動(dòng)。從遠(yuǎn)處看，整張蜘蛛網(wǎng)像一座擺好的八卦（gua）陣。我正在吃著午飯，一只紅頭蒼蠅飛來(lái)飛去，嗡嗡叫著，真討厭。我一巴掌打去，蒼蠅向上一飛，正好撞到了蜘蛛擺下的“八卦陣”上，一下子被網(wǎng)粘住了。蒼蠅為了逃命，使勁掙扎，整個(gè)網(wǎng)子也隨著顫動(dòng)。蜘蛛被驚動(dòng)了，它伸出八只細(xì)長(zhǎng)的腳，使勁一撐，身體就站了起來(lái)，然后鉤住蛛絲，輕快而敏捷地來(lái)到了蒼蠅附近。在離蒼蠅約一寸的地方，蜘蛛停了下來(lái)，左右來(lái)回走了幾步，仿佛是在觀察對(duì)方，制定擒敵方案。 半分鐘后，蜘蛛發(fā)起了進(jìn)攻。它向前一步，一只腳一下子鉤住了蒼蠅。蒼蠅也毫不示弱，猛地向前一沖，掙脫出來(lái)，然后拼命振動(dòng)翅膀掙扎，想飛起來(lái)。無(wú)奈身上纏著蛛絲，飛不起來(lái)。蜘蛛猛沖上前，幾只腳同時(shí)抓緊了蒼蠅，然后圍著蒼蠅轉(zhuǎn)圈。每轉(zhuǎn)一圈，蒼蠅就掙扎一陣子。怎么回事呢？我再仔細(xì)一看，原來(lái)，聰明的蜘蛛用絲把蒼蠅纏緊，以防對(duì)方逃跑呢。蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。我親眼目睹(du)了這場(chǎng)殊死搏斗，想起了幼時(shí)的一首歌謠：“南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。擺起八卦陣，專(zhuān)捉飛來(lái)將?！薄笆馑啦贰敝傅氖莀和_的搏斗。用“”畫(huà)出一個(gè)比喻句，用“_ ”劃出一個(gè)擬人句。細(xì)讀并理解文中畫(huà)線(xiàn)的歌謠，完成下面填空：諸葛亮指_；中軍帳指_ ；21/60頁(yè)八卦陣指_；飛來(lái)將指_ 。蜘蛛是怎樣捕食網(wǎng)上的蒼蠅，享用到美餐的？這篇短文內(nèi)容具體，語(yǔ)句生動(dòng)，選擇你喜歡的一個(gè)句子抄寫(xiě)下來(lái)。_參考答案“殊死搏斗”指的是_蜘蛛和_蒼蠅_的搏斗。用“”畫(huà)出一個(gè)比喻句，用“_ ”劃出一個(gè)擬人句。（略）細(xì)讀并理解文中畫(huà)線(xiàn)的歌謠，完成下面填空：諸葛亮指蜘蛛；中軍帳指網(wǎng)的正中；八卦陣整張蜘蛛網(wǎng)；飛來(lái)將指_蒼蠅_ 。蜘蛛是怎樣捕食網(wǎng)上的蒼蠅，享用到美餐的？答： 它向前一步，一只腳一下子鉤住了蒼蠅。蜘蛛猛沖上前，幾只腳同時(shí)抓緊了蒼蠅，然后圍著蒼蠅轉(zhuǎn)圈。每轉(zhuǎn)一圈，蒼蠅就掙扎一陣子。聰明的蜘蛛用絲把蒼蠅纏緊，以防對(duì)方逃跑呢。蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐40. 殊死搏斗今天中午，我回到家里，忽然發(fā)現(xiàn)屋檐下蜘蛛結(jié)起了一張一尺見(jiàn)方的捕蟲(chóng)網(wǎng)。這網(wǎng)結(jié)得真好看，蛛絲很有規(guī)律地一層層結(jié)在網(wǎng)上，整整齊齊。網(wǎng)的正中有一個(gè)拇指大小的蜘蛛，它伏在網(wǎng)上，收緊八只腳，一動(dòng)也不動(dòng)。從遠(yuǎn)處看，整張蜘蛛網(wǎng)像一座擺好的八卦（gu）陣。我正在吃著午飯，一只紅頭蒼蠅飛來(lái)飛去，嗡嗡叫著，真討厭。我一巴掌打去，蒼蠅向上一飛，正好撞到了蜘蛛擺下的“八卦陣”上，一下子被網(wǎng)粘住了。蒼蠅為了逃命，使勁掙扎，整個(gè)網(wǎng)子也隨著顫動(dòng)。蜘蛛被驚動(dòng)了，它伸出八只細(xì)長(zhǎng)的腳，使勁一撐，身體就站了起來(lái)，然后鉤住蛛絲，輕快而敏捷地來(lái)到了蒼蠅附近。在離蒼蠅約一寸的地方，蜘蛛停了下來(lái)，左右來(lái)回走了幾步，仿佛是在觀察對(duì)方，制定擒敵方案。 半分鐘后，蜘蛛發(fā)起了進(jìn)攻。它向前一步，一只腳一下子鉤住了蒼蠅。蒼蠅也毫不示弱，猛地向前一沖，掙脫出來(lái)，然后拼命振動(dòng)翅膀掙扎，想飛起來(lái)。無(wú)奈身上纏著蛛絲，飛不起來(lái)。蜘蛛猛沖上前，幾只腳同時(shí)抓緊了蒼蠅，然后圍著蒼蠅轉(zhuǎn)圈。每轉(zhuǎn)一圈，蒼蠅就掙扎一陣子。怎么回事呢？我再仔細(xì)一看，原來(lái)，聰明的蜘蛛用絲把蒼蠅纏緊，以防對(duì)方逃跑呢。蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。我親眼目睹(d)了這場(chǎng)殊死搏斗，想起了幼時(shí)的一首歌謠：“南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。擺起八卦陣，專(zhuān)捉飛來(lái)將?！薄笆馑啦贰敝傅氖?和 的搏斗。用“”畫(huà)出一個(gè)比喻句，用“ ”劃出一個(gè)擬人句。細(xì)讀并理解文中畫(huà)線(xiàn)的歌謠，完成下面填空：諸葛亮指 ；中軍帳指 ；八卦陣指 ；飛來(lái)將指 。4蜘蛛是怎樣在網(wǎng)上捕食蒼蠅，享受到美餐的？參考答案：1、蒼蠅；蜘蛛 3、諸葛亮指蜘蛛；中軍帳指蛛網(wǎng)的中央；八卦陣指蛛網(wǎng)；飛來(lái)將指蒼蠅41. 母愛(ài)這是一個(gè)真實(shí)的故事，發(fā)生在青海省一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴(yán)格地限定為三斤，這，還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴(lài)這三斤珍貴的水。 人缺水不行，畜牧也一樣，渴呀！有一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老牛渴極了，掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠里唯一的、也是運(yùn)水車(chē)必經(jīng)的公路。終于，運(yùn)水的軍車(chē)來(lái)了，老牛以不可思議的識(shí)別能力，迅速?zèng)_上公路，軍車(chē)緊急剎車(chē)，嘎然而止。老牛沉默的立在車(chē)前，任憑駕駛員呵斥、驅(qū)趕，不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過(guò)去了，雙方依然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過(guò)牲口攔路索水的情形，但它們都不像著斗牛這般倔強(qiáng)。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車(chē)，后面的司機(jī)開(kāi)始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛不為所動(dòng)。 后來(lái)，牛的主人尋來(lái)了。惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打瘦骨嶙峋的牛背。牛被打得皮開(kāi)肉綻、哀哀叫喚，22/60頁(yè)但還是不肯讓開(kāi)。鮮血沁了出來(lái)，染紅了鞭子。老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外悲涼。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機(jī)也哭了。最后，運(yùn)水戰(zhàn)士說(shuō) 讓我違反一次規(guī)定吧 我愿意接收一次處分 他從水車(chē)上取出半盆水正好三斤左右 放在牛面前 出人意料的是，老牛沒(méi)有喝以死抗?fàn)幍脕?lái)的水，而是對(duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)哞，似乎在叫喚什么。不遠(yuǎn)的沙灘背后跑來(lái)一頭小牛，受傷的老牛慈愛(ài)的看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒(méi)等主人吆喝，在一片寂靜無(wú)語(yǔ)中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走。20世紀(jì)末的一個(gè)晚上，當(dāng)我從電視里看到這揪心的一幕時(shí)，我想起了幼時(shí)家境的貧窮困窘，想起了我那至今在鄉(xiāng)下勞作的苦難的母親，我和電視機(jī)前的許多觀眾一樣，流下了滾滾熱淚。、 給第三自然段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）、 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（4分）僵持 不可思議3、 寫(xiě)出下列詞的同義詞。（4分）珍貴-（ ） 忠實(shí)-（ ） 慈愛(ài)( ) 挪動(dòng)-（ ）4、如果給短文的第二自然段加個(gè)小標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)氖牵?）（2分）5、找出文中的一個(gè)過(guò)渡句，用“”表示。（2分）6、作者為什么流下了滾滾熱淚？