青島第七實驗小學學校工作計劃要點一、指導思想在區(qū)教體局的正確領導下，本著“規(guī)范中求突破、常規(guī)中求創(chuàng)新、總結(jié)中求提升”的思路，繼續(xù)突出學校的核心精神理念“愛”，強化“習慣、禮儀、和諧、服務”的治學育人理念，凸顯“快樂、高效、特色、服務”的知識傳承理念，堅持“人格情感制度”的管理體制，緊緊圍繞“一體兩翼”發(fā)展模式，堅持“文化立校，特色強?！睉?zhàn)略，夯實基礎，彰顯特色，打造學校品牌。二、工作目標落實“一二三四五六”系列工程。做實一個中心工作：全面實施素質(zhì)教育；強化兩大重點：教學教研、德育政教；實現(xiàn)三個結(jié)合：學校管理的人本化與制度化相結(jié)合、教學管理的精細化與個性化相結(jié)合、學校建設文化的精品化與育人化相結(jié)合；力爭四個提升：提升教干的管理服務水平、提升教研人員專業(yè)引領與研教水平、提升教師的專業(yè)技術(shù)水平、提升職工的參政議政水平；做實五項工作：“K6”一條龍育人模式實驗、后勤保障服務、學生安全與保衛(wèi)、教育教學督導與評估、政策研究與辦公室服務；創(chuàng)建六大校園：和諧校園、書香校園、文明校園、精品校園、平安校園、節(jié)約校園。全面提升辦學的內(nèi)涵與品位，辦社會認可、人民滿意、具有自身鮮明特色的品牌教育。三、工作措施（一）做實一個中心工作全面實施素質(zhì)教育全面深入實施素質(zhì)教育，是我們的中心工作。圍繞“一體兩翼”的發(fā)展模式，堅持素質(zhì)教育辦學思想，著眼未來，面向全體，既要注重學生“成才”，更要重視學生“成人”，做到讓學生“素質(zhì)與成績相得益彰”，“成人與成才齊頭并進”，促進學生全面、健康、和諧發(fā)展，不斷提升辦學水平和教育教學質(zhì)量。1.全面落實國家課程方案。按照國家規(guī)定的教育教學內(nèi)容和課程設置開展教學活動，組織好科技、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動四個領域的教育教學工作。因地制宜地開發(fā)學校課程，進一步豐富完善并充分利用好“讓愛傳承，錦繡校園天地寬”學校系列課程，列入課程表，確定時間，開足上好，探索模式，總結(jié)經(jīng)驗，推廣普及，形成教學特色和辦學風格。努力構(gòu)建多元化的課程體系，真正起到彌補國家課程周期過長、不能體現(xiàn)地方特點等不足，解決“只有共性、缺乏個性”的現(xiàn)象，以便更有力地促進我校全面實施素質(zhì)教育，切實滿足學生多樣化成長需求，促進學生的特長發(fā)展、個性發(fā)展和全面發(fā)展。2.上好體育課，搞好陽光體育鍛煉。創(chuàng)設健康和諧校園，提倡：微笑進校園，愛撒師生間；晨會一宣誓，課前一首歌；陽光大課間，激情滿校園；午間好心情，快樂伴我行。將 “快樂體育”、“趣味體育”引入快樂大課間，強化活動的領導與管理；深入開展“一球、一毽、一繩”活動，每位學生至少掌握兩項運動技能；注重上好體育課，豐富每天的體育活動內(nèi)容，讓學生人人動起來，確保學生每天在校不少于一小時的體育鍛煉。抓好乒乓球項目部建設，開齊上好乒乓球課，做好乒乓球隊員的梯隊建設，組織第六屆乒乓球比賽；成立學校各種興趣小組，辦好金星運動隊，開展各種課外活動，發(fā)揮學生特長，形成學校特色。3.改進教學方式方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。引導學生自主、合作、探究，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，養(yǎng)成專心聽講、積極思考、主動探究、樂于合作、善于交流、認真書寫的好習慣。多措并舉，改革課堂教學評價辦法，把學生學習習慣納入課堂評價體系和學生綜合素質(zhì)評價體系，全面提高學生的個性特長。4.建立促進學生全面發(fā)展的多元評價體系。推行日常考試無分數(shù)評價，實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，學業(yè)成績評價實行日常評價與期末考試評價相結(jié)合的評價辦法，多把尺子衡量，多種形式測評，多個層面評價，為全面推進素質(zhì)教育提供強有力的導向機制。5.打造學校文化內(nèi)涵。舉辦學校文化節(jié)，即讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等，做到活動開展有效、有序、有成就，真正讓文化節(jié)成為學校的特色展示節(jié)。同時，組織開展好經(jīng)常性的校園文體活動。6.進一步樹立“特色強?！钡陌l(fā)展理念，傳承傳統(tǒng)特色，創(chuàng)新特色品牌。把“特色辦學”當成提升學校內(nèi)涵和品位的重要工作來抓，堅持以特色求生存，以特色求發(fā)展，以特色打造教育品牌，以特色品牌帶動學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。主要是抓好點上突破，面上普及，時間上貫穿教學始終。鞏固好“讀書、寫字、作文章”三大特色，做到既有共性，又有個性，發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，整合現(xiàn)有資源，全面開設豐富多彩的藝術(shù)教育活動課程，深入落實“體藝2+1項目”和書法課程開設，人人都參與，個個有特長，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生個性。（二）、強化兩大重點教學教研、德育政教重點一：教學教研 1.強化典型推介，全面提升“和諧自能高效課堂”。（1）進一步強化“名師聯(lián)合會”引領課堂機制。以“名師聯(lián)合會”為龍頭，建立學科課改團隊，以學科骨干教師為引領，采取專家引領、同伴互助等方式，積極開展團隊研究，在借鑒、引進先進教學方法的基礎上，創(chuàng)新提升“和諧自能高效”課堂教學理論體系。繼續(xù)加大課堂教學改革評價力度，推介典型課堂，重獎典型教師。根據(jù)“和諧自能高效” 課堂建設的總體思路，抓住重點，突破難點，彰顯亮點，大力推廣高效課堂教學模式。以“青年聯(lián)誼會”為依托，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，結(jié)合區(qū)“三百工程”的實施，推介一批有創(chuàng)新、有實效、可推廣的典型課堂，成長一批有思想、有個性、有教育主張的領軍人物，適時召開自能課堂教學改革推介會。(2)狠抓常態(tài)課堂教學，大面積提高課堂效率。把提高常態(tài)課堂教學效率作為工作重心，進一步修訂完善教干研教務教制度，狠抓“向40分鐘要質(zhì)量”不放松，深入推進“當一天學生”“教干下水”，加大對常態(tài)課堂教學的監(jiān)控力度。多措并舉，引導教師深入研究課標、教參、教材和學生，提高教材解讀能力；變革教學方式和學習方式，將“先學后教，學導結(jié)合，當堂訓練”的教學理念融入到教學實踐中去；認真落實好骨干教師聽評課制度、青年教師匯報課制度、教研組研究課制度、公開示范課制度、課堂教學達標制度；層層開展課堂教學定標達標活動，大面積提高課堂教學效率。2.夯實教學常規(guī)，全面實施教學精細化管理。(1) 轉(zhuǎn)變工作方式，強化組織建設。以提升教學質(zhì)量為工作重點，以常態(tài)課堂教學為突破口，以夯實教學常規(guī)為著力點，加強教研中心自身建設。實行崗位目標責任制、教干工作蹲點幫扶制、業(yè)績捆綁制。推行“一線工作法”即“問題在一線發(fā)現(xiàn)、困難在一線解決、任務在一線落實、經(jīng)驗在一線總結(jié)、典型在一線推廣”。充分履行研究教學、指導教學、服務教學、評價教學的職責，跟進式指導，積極開展扎實有效的校本教研活動，總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律。強化級部(教研組)主體建設，讓教研組擁有責、權(quán)、利，使其成為真正的教研實體；采取即時性教研和問題教研的辦法，提高教研組內(nèi)研教務教水平。(2)突出實效，深化個性化作業(yè)改革。認真落實區(qū)關于推進“個性化作業(yè)”改革的指導意見，落實“四精四必”的要求，即精選、精批、精練、精講，設立“教師下水作業(yè)”，做到有發(fā)必先做，有做必全改，有改必講評，有錯必糾正，堅決杜絕機械重復、高耗低效的布批行為，實現(xiàn)“控制量、提升質(zhì)、精批改、快反饋”的目標，切實減輕學生的課業(yè)負擔，促進學生生動活潑、快樂健康的成長。建立健全學生課業(yè)負擔監(jiān)測、舉報和公告制度，深入推進學生課業(yè)負擔督查機制。作業(yè)設計實行“菜單式”，一律實行評語式、等級制評價。積極探索，強化指導，積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)亮點，培植典型，五月份組織個性化作業(yè)展評活動。3.搭臺抱團，優(yōu)化教師專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。（1）繼續(xù)優(yōu)化校本研修模式，促進教師專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)市中區(qū)中小學教師專業(yè)行動計劃要求，建立健全教師專業(yè)發(fā)展激勵機制，完善教師專業(yè)成長檔案的內(nèi)容和形式，鼓勵、尊重教師自主發(fā)展，呈現(xiàn)成果內(nèi)容豐富多彩，彰顯個性。深化實施“紅綠藍”三個系列分層推進工程，實行“縱向考核”與“分層評估”相結(jié)合的教師評估機制，讓每位教師充分享受教師職業(yè)生涯中每一段構(gòu)筑輝煌的榮耀。（2）遵循“研訓教”一體化思路，為教師的成長搭建平臺。一是全程全員培訓搭建學習平臺。扎實搞好全員培訓，內(nèi)容涵蓋教育、教學、管理、教師心理等方方面面，通過大運動量的學習講座，使教師在短時間內(nèi)接受大量信息。堅持集體備課培訓學習制度。二是學習、實踐、反思搭建工作平臺。把“理論培訓”與教師的“教學實踐、研究融為一體”， 使它成為“促進教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、能力不斷提高”的過程。創(chuàng)建學習型的團隊。專業(yè)引領，促進教師快速成長。三是創(chuàng)造各種機會搭建展示平臺。積極為教師創(chuàng)造各種機會，挖掘出蘊藏在老師們身上的深層潛力。積極開展各種活動，比如教學大賽、課改標兵評選等；同時積極取得市區(qū)教研部門的支持，讓老師們盡量在一些教研活動中展示。四是滿足老師成長需求搭建支持平臺。學校從財力、物力及人力等方面大力支持教師專業(yè)發(fā)展。 (3)強化“名師聯(lián)合會”、“青年聯(lián)誼會”的團隊帶動作用，實現(xiàn)“抱團作戰(zhàn)”。深入開展“青藍工程”、“領雁工程”，開設“星河論壇”，向老師傳遞先進的教改思想、優(yōu)秀的教學方法。通過課堂觀摩、師徒教研等形式落實指導制度，促使教師隊伍全面提升。建立完善“星河名師、課改之星、學科帶頭人”評選機制，充分發(fā)揮評價的激勵導向作用。4.立足質(zhì)量根本，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量。(1)完善落實創(chuàng)新監(jiān)控措施，做到目標到位、管理到位。強化教學領導力，各(學校)級部要始終突出教學工作的中心地位，建立教學質(zhì)量問責制度，創(chuàng)設良好的獎勵機制，加大對教學工作表彰力度，調(diào)動教師的工作積極性。優(yōu)化教學過程，注重備課、上課、作業(yè)設計與批改、輔導、測評等教學過程的精細化管理，切實提高教學全過程管理的實效性。注重評價的導向作用，堅持“從起點看提高，從基礎看進步，以評價促發(fā)展”，重視過程評價、日常評價、積累性評價。評優(yōu)評先繼續(xù)向一線教師傾斜，向工作量大的教師傾斜，向教學質(zhì)量優(yōu)、教學效益高的教師傾斜。(2)以學習習慣為突破口，提高學生綜合素養(yǎng)。教育就是培養(yǎng)良好的習慣。以區(qū)教研室下發(fā)的小學生學習常規(guī)要求為基準，把總體目標與具體要求結(jié)合起來，分層實施，強化訓練，注重檢評，落實養(yǎng)成，使學生養(yǎng)成多讀勤寫、善于思考、樂于學習、專心致志良好的學習習慣。建立學生多元化綜合素質(zhì)評價方案，從習慣態(tài)度、知識技能、個性特長諸方面全面衡量學生。以少年宮為活動主陣地，深入落實“體藝2+1”項目，發(fā)展學生個性特長，讓每個學生享受成長的快樂和成功的體驗。(3)抓好銜接與均衡，確保質(zhì)量穩(wěn)步提升。立足年級特點，尊重科學規(guī)律，狠抓基礎班和畢業(yè)班教學工作，同時作好各年級段有效銜接，促進教學質(zhì)量的均衡發(fā)展。加強對村級小學的指導與管理，對弱校、弱班、弱科、弱生重點關注與輔導，跟蹤評價，及時指導，盡快縮小差距。重點二：德育政教1.以加強職業(yè)道德教育為基礎，進一步營造全員德育氛圍以塑造一支充滿愛心、責任心，充滿工作激情，品德高尚的教師隊伍為目標，進一步加強師德建設，認真落實“愛至深，藝至精，境至遠”的建設目標。繼續(xù)實施“三制”，即：德育導師制、課堂責任制、首遇負責制，在全體教師中形成“育人無小事，處處皆育人”的思想共識。將德育內(nèi)容列入教師綜合評價，將學生在課堂上的行為舉止列入考核內(nèi)容，提升教師參與學生管理的積極性與主動性。2.以提升班主任專業(yè)素養(yǎng)為核心，打造一支優(yōu)秀的班主任隊伍班主任是學校德育的一支主力軍，班主任隊伍的整體素質(zhì)決定著學校德育的實施水平，本年度繼續(xù)堅持培養(yǎng)和管理兩手抓。完善班主任培訓制度。一是做實校本培訓。堅持班主任例會制度，創(chuàng)新班主任例會方式，以問題式研討和專題式培訓為主要形式，提高例會的針對性與實效性。二是堅持“開門拓視野”。組織部分優(yōu)秀班主任到盤錦等地學習考察，汲取借鑒其他學校、班級的成功經(jīng)驗，努力形成自已的管理風格。完善班主任管理機制。一是堅持優(yōu)秀班集體評選表彰制度，修訂完善班級量化評比辦法，將班主任常規(guī)工作納入量化范圍，進一步強化學生行為習慣的督查力度，確保信息的真實性與全面性。二是堅持優(yōu)秀班主任評選表彰制度，提高優(yōu)秀班主任的獎勵力度。3.以落實“班務承包”為重點，進一步推進班級管理的自主化學習魏書生的“民主”與“科學”的班級管理思想，借鑒盤錦的班級管理模式，踐行班級事務承包制，做到“人人有事做，事事有人管”，提高班級管理的精細化水平，提高學生的主人意識與自我管理水平。班主任要樹立經(jīng)營班級的理念，努力打造富有個性的班級文化，促進良好班風的形成，建立良好的班級“育人場”。4.以雅行教育為基點，進一步推進養(yǎng)成教育實效開展養(yǎng)成教育是小學德育的主要內(nèi)容，我們要繼續(xù)秉承“教育就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣”這一理念，不斷強化養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)“惠于中，秀于外”的學生為目標，實施雅行教育，規(guī)范學生言行舉止，教育學生談吐儒雅、舉止文雅、情趣高雅。加強情感教育，提升智商，啟迪情商，學會感恩。（1）立雅規(guī)、樹雅標。根據(jù)中小學生日常行為規(guī)范和“十個道德好習慣”的要求從文明禮儀、言談舉止、生活自理、儀表著裝和衛(wèi)生習慣等幾方面，制定系列雅行規(guī)范和雅行標準。利用學生內(nèi)心深處向真向善向美的愿望，引導他們知曉什么是雅，為什么要做到雅。（2）正雅容，踐雅行。加強禮儀訓練，從學生的坐姿、行姿、容姿入手進行強化訓練，引導學生踐雅行。通過召開主題班會，讓每個學生針對雅規(guī)和雅標，認真進行自查自糾，查查自己是否做到了心靈雅、行為雅、氣質(zhì)雅、個性雅。（3）樹雅先，揚雅風。切實抓好干干凈凈迎接每一天、物品放置有序（用過的東西放回原處）、整整齊齊排好隊（按規(guī)則辦事）三個習慣的培養(yǎng)。在學生中營造爭做學習勤奮，生活有序，儀表規(guī)范，衣著得體，語言文明，精神飽滿，充滿活力的小雅士的良好氛圍。（4）營造典雅的環(huán)境，促進雅行教育的持續(xù)開展。充分利用校園中蘊含的教育資源，引導學生加深對中華傳統(tǒng)文化的理解，汲取傳統(tǒng)文化的精華，從中理解感悟做人的原則與道理。引導學生理解“愛”這一我校校園文化的核心，形成“愛己，愛人，愛家，愛校，愛國”的觀念，樹立寬仁、謙讓、競爭、共進的與人相處的心態(tài)。加強以“雅室”為內(nèi)容的班級文化建設，營造潔凈、優(yōu)美的室內(nèi)環(huán)境及寬松、和諧的人際氛圍，起到讓學生沉浸于幽蘭之室，自礪品行的良好效果。5.以“快樂中隊”建設為抓手，進一步加強少先隊建設少先隊組織是學生自我管理、自我教育的平臺，也是學校管理的一支重要力量，要進一步加強和完善，促進其組織建設規(guī)范化，工作運行常態(tài)化，活動開展制度化。本年度，我們將啟動“快樂中隊”建設計劃，將各中隊打造成學生的快樂家園。建設中堅持“快樂為先、自主為基、友情為結(jié)、道德為魂、組織為體”。6.以家校聯(lián)合會成立為契機，進一步推進家長學校建設認真貫徹山東省普通中小學家長委員會設置與管理辦法，建立家校聯(lián)合會，積極探索家校聯(lián)合會工作運行模式，充分發(fā)揮其對學校工作的促進作用。辦好家長學校，成立家庭教育研究組織，結(jié)合本校實際，研究授課內(nèi)容，探索授課模式，加強師資培訓，提高教育的實效性。進一步加強與周邊社區(qū)的聯(lián)系，建立校外德育基地，拓寬德育途徑。充分發(fā)揮關工委的作用，加強“學校工作信箱”的管理與使用，大力構(gòu)建學校家庭社會相結(jié)合、課內(nèi)課外相結(jié)合、教育與實踐相結(jié)合的德育工作體系，共同促進學校、教師服務質(zhì)量的提升。（三）實現(xiàn)過程管理的“三個結(jié)合”1.學校管理的人本化與制度化相結(jié)合 強化人本管理，繼續(xù)實施“人格情感制度”的管理模式，突出情感管理、民主管理、自主管理和人文管理。要在依法辦學的基礎上，注意剛性與柔性的結(jié)合，提升管理者素質(zhì)，堅持管理者崗位責任制和問責制，提高管理者的有效執(zhí)行力，大力提升學校管理的人本化。要牢固樹立服務意識，堅持“以人為本”的管理思想，依靠全體教職工，營造和諧、競爭、共同進取的人際關系，讓全體教職工既顧全大局、敬業(yè)奉獻，又心情愉快，熱愛學校，安心工作，努力做到樂于奉獻、勤于學習、勇于實踐、善于總結(jié)。2.教學管理的精細化和個性化相結(jié)合為提高育人質(zhì)量，要進一步優(yōu)化教學過程，注重備課、上課、作業(yè)設計與批改、輔導、測評等教學過程的精細化管理，切實提高教學全過程管理的實效性。同時，加強教學管理的個性化研究，創(chuàng)建管理特色；引導和鼓勵教師大膽進行教育教學改革，積極培植個性化教學；因材施教，通過開展特長教育活動，培養(yǎng)個性化的學生。注重評價的導向作用，堅持“從起點看提高，從基礎看進步，以評價促發(fā)展”，重視過程評價、日常評價、積累性評價。評優(yōu)評先繼續(xù)向一線教師傾斜，向工作量大的教師傾斜，向教學質(zhì)量優(yōu)、教學效益高的教師傾斜。3.學校建設文化的精品化與育人化相結(jié)合在已有學校辦學理念和學校精神的基礎上，站在新的起點上，以戰(zhàn)略的眼光看待教育，從發(fā)展的角度做大教育，科學地分析教育改革發(fā)展的大趨勢及學校發(fā)展歷史、辦學現(xiàn)狀、影響學校發(fā)展的主客觀條件等因素，積極規(guī)劃學校的未來，實施文化治校、文化立校、文化強校策略。繼續(xù)加強校園文化建設，打造特色校園文化。注重文化的歷史積淀性，知識傳承性，時間銜接性，空間育人性，縱橫切割，上下融會，使多彩的校園呈現(xiàn)給師生的是一部展開的知識傳授教材，立體的空間育人大課堂。置身其內(nèi)，樂在其中，啟迪智慧，陶冶情操。在原有校園文化建設成果的基礎上，本著“培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人”的宗旨，打造精品校園文化，不斷提升校園文化內(nèi)涵，做到“貫古通今，薈萃精華”，讓學生“透過校園看歷史，錦繡校園天地寬”，用優(yōu)秀的校園文化來陶冶情操，提高素養(yǎng)。同時不斷完善充實，認真總結(jié)提升，加大宣傳推廣。（四）力爭“四個提升”1.提升教干管理服務水平成立“教干理論實踐創(chuàng)新中心”，大力實施教干素質(zhì)提高工程，著力打造一支務實、奉獻、協(xié)作、奮進的管理隊伍。建立教干學習日和月讀書計劃，舉辦年度教育管理論壇，加強對教干隊伍的培訓，端正教干的大局意識、服務意識和廉潔意識，努力打造作風優(yōu)良、素質(zhì)過硬的教干隊伍，扎實推進教干管理水平的不斷提升；強化教干嚴于律己、率先垂范意識，堅決克服工作漂浮、不求深入的作風；進一步明確教干崗位職責和相關工作制度，各司其職、團結(jié)協(xié)作；堅持實行述職制度、工作考核制度，將考核結(jié)果與任用、獎勵掛鉤，通過提升執(zhí)行力增強學校的競爭力、創(chuàng)新力、發(fā)展力；加大教干培訓力度，舉辦管理年會和讀書沙龍，除進行經(jīng)常的理論學習外，組織教干外出培訓參觀，促使全體教干達到觀念新、覺悟高、本領強、作風硬，努力提高教干的綜合素質(zhì)和管理水平。2.提升教研人員專業(yè)引領與研教水平一要著重加強教研人員的思想作風建設，進一步端正為教學、為教師、為學生服務的教研方向，樹立面向全體、重心下移的教研思想，加強學習，積極進取，不斷更新觀念，提高自身水平，細心指導，熱心服務，用高尚的職業(yè)道德、過硬的專業(yè)素質(zhì)、踏實的工作作風、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、嚴格的組織紀律和一流的工作成績?nèi)ペA得廣大教干教師、學生家長的信任。二要大力提高研教務教的實效性。教研人員要邊學習，邊實踐，進一步增強教研科研的實效性，努力形成規(guī)范、務實、高效的教研工作管理機制，落實好教研人員“下水教研”活動機制，實行“蹲點包科”制度，充分發(fā)揮教研人員在學科教研中的指導、幫促、示范、引領作用。3.提升教師專業(yè)技術(shù)水平成立“教師培訓提高中心”，依托“綠珍珠、紅瑪瑙、藍寶石”教師專業(yè)全員提高工程，大面積提高教師專業(yè)素質(zhì)。（1）“走出去，拓寬視野”。學校將有選擇地與全國名校聯(lián)系，結(jié)成聯(lián)盟，繼續(xù)組織教干教師進行參觀學習，將各家名校經(jīng)驗與自己實際結(jié)合，在教學實踐中提高自己的水平。（2）“請進來，內(nèi)強素質(zhì)”。一邊請專著，一邊請專家，配足教育理論書籍，實施“5112”讀書工程，即要求教師讀書做到“每天讀50頁，每月讀一本，每年讀12本”。促進教師深入研讀教育經(jīng)典著作，讓教師“與書為友、與書結(jié)伴、品味書香、成就人生”。同時加強圖書室建設，提高圖書利用率，引導教師深入研讀教育經(jīng)典著作，養(yǎng)成藏書讀書的良好習慣，努力提高全體教師的理論水平和道德素養(yǎng)；同時邀請各類知名專家、名師來我校作教育教學改革等方面的專題報告，交流經(jīng)驗，切磋技藝，促進教師快速成長。（3）加強“名師聯(lián)合會”建設?！懊麕熉?lián)合會”成員要確定自己的成長導師，拓寬交流渠道，接受導師引領。建立學習交流機制，繼續(xù)組織部分成員到聯(lián)誼學校蹲點、到名?？疾鞂W習，發(fā)揮集體力量，推動教學改革，打造成教師專業(yè)成長的引領組織、學術(shù)研究與交流的平臺。充分挖掘各自的優(yōu)勢，發(fā)揮培訓、交流功能，從課改理念、信息技術(shù)、文化品位等多方面，使教師的知識結(jié)構(gòu)、文化底蘊得到有效提升。同時，積極開展有益于教師成長的活動，加強教師基本功訓練，以推廣“說標準普通話、寫規(guī)范正楷字”活動為重點，進一步提高教師的通用基本功和學科基本功水平，并通過聽課、督導等檢查其在課堂教學中的運用情況。（4）認真落實教師培養(yǎng)工程。制定規(guī)劃，建立制度，根據(jù)“綠紅藍”工程的實施方案，落實“結(jié)對幫扶、名師引領、層級發(fā)展”的策略，實行“縱向考核”與“分層評估”相結(jié)合的教師評估機制。讓每位教師充分享受教師職業(yè)生涯中每一段構(gòu)筑輝煌的榮耀。啟動各學科“首席教師”、“星河名師”等評選活動，拓寬教師專業(yè)化成長的渠道，激活教師自我成長的內(nèi)驅(qū)力，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出，由“要我進步”變成“我要進步”。加大名師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮他們的帶動作用，促進教師整體素質(zhì)的提高。4.提升職工參政議政水平進一步健全學校民主管理機制，以人為本，民主治校。充分發(fā)揮工會、女工委員會、老干協(xié)會等群團組織的職能作用，進一步落實教職工參與學校管理的職責。一是進一步健全和完善學校教代會制度，通過組織召開教職工代表大會，加強學校民主管理和監(jiān)督，切實保障教職工的參與權(quán)和評議權(quán)，擴大教師的知情權(quán)、建議權(quán)，努力提高學校重大事項教職工知情率、教職工代表有效提案解答落實率。二是積極引導廣大教職工主動參與學校發(fā)展目標的確立、管理制度的修訂等決策工作，實行學校工作重大事項“三議兩公開”工作法，即“校委會提議、教職工評議、教代會決議”和“程序公開、結(jié)果公開”。 把校務公開納入學校工作的重要議程，堅持每月一次校務公開，把學校的重大事情和重大舉措在校務公開欄中及時張榜公布。進一步健全制度，規(guī)范運作，充分集中群眾的智慧和力量，保障廣大教職工的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，確保校務公開的真實性、時效性和實效性。（五）、做實“五項工作”1.幼小銜接依據(jù)“幼小一體化”辦學思路，加強星河實驗幼兒園及各校辦幼兒園的規(guī)范化建設和精品化建設。強化幼兒良好生活習慣的養(yǎng)成，改進保教的內(nèi)容和方法，提高保教質(zhì)量，凸現(xiàn)辦園特色，積極創(chuàng)建特色品牌園所，努力探索“K-6” 一條龍育人教育模式，通過習慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)、智力開發(fā)、能力提高等方面的協(xié)同配合，實現(xiàn)幼兒園教育與小學教育的良好銜接。2.后勤服務（1）牢固樹立后勤人員和機構(gòu)的服務意識、職責意識、增收節(jié)支意識，在節(jié)約上下功夫，從高效上出效益。明確后勤崗位目標責任制，實行服務質(zhì)量承諾，加強責任追究，努力實現(xiàn)后勤服務于前勤的優(yōu)質(zhì)高效運轉(zhuǎn)。（2）加強后勤管理，提高服務工作實效。總務處要規(guī)范和細化后勤管理的各項規(guī)章制度。本著勤儉節(jié)約的原則，加強對水、電、辦公用品的管理和學校物品采購、發(fā)放、保管等環(huán)節(jié)的管理，指定專人負責采購，專人負責保管，專人負責發(fā)放；所需物品的添置實行“申報、審批、采購、再審批”的流程，避免堆積與流失。（3）進一步加強學校固定資產(chǎn)管理。按照局“摸清家底、明細賬目、賬物相符”的要求，對固定資產(chǎn)全面進行核實的基礎上，建立新的學校資產(chǎn)數(shù)據(jù)庫，實行微機管理。（4）繼續(xù)嚴格執(zhí)行“一費制”收費標準，做到規(guī)范收費，實行收費公示制，接受師生、社會的監(jiān)督。（5）提高餐飲中心規(guī)范化管理程度，不斷完善餐飲中心的各項規(guī)章制度，做到責任到人，注重精細化管理，加強從業(yè)人員的培訓和研究，不斷提高廚師技藝，努力將師生的午餐打造成“營養(yǎng)餐”、“放心餐”、“黃金餐”。不斷提高餐飲中心的服務能力與服務水平。3.安全保障加強安全教育，落實安全防范措施，為廣大師生創(chuàng)設安全的工作、學習、生活環(huán)境。切實加強安全制度建設，認真落實安全保衛(wèi)措施和各項緊急預案，防火、防電、防盜、交通安全等防范意識要常宣傳、常教育、常檢查，堅決消除安全隱患，切實用好技防設施，加強安全演練，加強校園值班，加強巡視管理。4.督導評估加強督導室建設，進一步完善各項規(guī)章制度，完善各項工作監(jiān)控體系，加大檢查落實力度。以督導室為主，各職能處室配合，嚴格學校管理工作的各個環(huán)節(jié)，加強過程管理，加大平時督查力度和分析指導，及時檢查反饋工作情況，調(diào)控各項管理工作過程。督導室要高標準嚴要求，勤指導、常督促，做到定期與隨時相結(jié)合，辦好督導通報，及時督查通報各項工作情況，及時調(diào)控工作過程，有效促進各項工作的高效開展。5.協(xié)調(diào)服務進一步加強辦公室效能建設，以“落實、規(guī)范、創(chuàng)新”為主題，以辦好校務、搞好事務、提供服務為重點，認真履行“服務、參謀、協(xié)調(diào)、督辦”職能，發(fā)揮樞紐作用，強化內(nèi)部管理，改進工作作風，提高工作效率，提升服務水平，建設務實、高效、創(chuàng)新、文明、和諧的進取型處室，為學校發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務。同時，密切關注學校發(fā)展，及時掌握國內(nèi)外教育發(fā)展趨勢，學習研究各種先進教育理念、策略等，吸收借鑒各類名校的先進的管理理念及成功經(jīng)驗，協(xié)助校長室更好地制定和改進學校發(fā)展規(guī)劃，不斷充實和完善辦學理念、管理模式等，促進學校辦學水平的不斷提高。（六）進一步建設“六大校園”1.全力建設和諧校園深入貫徹實施“人格+情感+制度”的管理理念。學校領導干部要始終與師生員工同呼吸、共命運、心連心,重實際、說實話、辦實事、求實效, 為每個教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)設民主、積極向上的學習氣氛，形成人心思進、團結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。學校教師要始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想，實施人性化管理，給學生以關愛，做到以誠待人，以情感人，以理服人。要引導學生自主管理，建設和諧班級及和諧年級。要關注學生學習方法、學習習慣、學習效果。尊重學生對教學的意見，鼓勵教師研究學生個性特點，因材施教，鼓勵學生勤學好問，不唯書，不唯師，敢于問難質(zhì)疑，提倡合作學習，提高課堂教學實效，讓不同層次的學生獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展機會。形成物盡其用，人盡其才，各得其所的和諧局面。2.扎實創(chuàng)建書香校園以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，以創(chuàng)建書香校園為載體，扎實開展“經(jīng)典閱讀”活動。根據(jù)不同年級學生的特點，推薦讀書篇目，各班按要求利用閱讀時間，指導好學生的閱讀，培養(yǎng)學生讀書的興趣和能力。加強學校圖書室建設，規(guī)范圖書管理，提高圖書的利用率，充分利用好班級簡易書香櫥，每期黑板報中要開辟出一個“書香角”，用以指導學生閱讀、介紹新書、發(fā)布閱讀成果等。要進一步深化閱讀課題研究，定期交流總結(jié)，實施“閱讀考級”讀書活動，通過考級把閱讀內(nèi)化為學生的自覺行為，在閱讀中豐盈學生心靈，讓閱讀成為學校辦學特色的一個亮點。舉行“好書伴我行，智慧滿人生”的閱讀主題活動。完善書香班級評選細則，鼓勵師生同寫生活隨筆或教育隨筆，青年教師每天閱讀半小時，每周寫一篇讀書心得，每月進行一次閱讀沙龍，舉行讀書節(jié)活動。讓師生在讀書中積淀人生、在讀書中豐富自我、在讀書中厚實人文底子、在讀書中提升生命質(zhì)量。促進學生、教師、學校同步發(fā)展，努力打造內(nèi)涵深、實效強、品味高、有檔次的“書香校園”。3.持續(xù)構(gòu)建文明校園一要全面強化師德教育和學生文明禮儀教育，整體優(yōu)化學校文明禮儀環(huán)境。強調(diào)教師的為人師表，在文明禮儀上率先垂范，并將其列為教師年度考核及評優(yōu)樹先的重要依據(jù)。將師生文明禮儀教育的成效，列入“文明學?！焙汀暗掠ぷ飨冗M集體”的評估體系。始終堅持以小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。二要充分發(fā)揮學校的育人功能，把文明禮儀教育與各項校內(nèi)外活動的開展結(jié)合起來，做到形式活潑、內(nèi)容豐富、扎實有效。大力營造爭當文明學生、爭做文明班級、爭創(chuàng)文明學校的氛圍，成為社會文明的示范窗口。4.精心構(gòu)筑精品校園繼續(xù)整合、提升、重塑學校的核心文化理念“愛”，并輔助以主流文化理念：天地有大美，人間有大愛，萬事皆有和，相遇即有緣，家和萬事興；本著“高起點規(guī)劃，高標準育人”的原則，整合、提升、豐富校園文化內(nèi)涵，進一步發(fā)揮其育人功能。圍繞校園物質(zhì)、精神和管理三個方面，全面貫徹、深入落實、扎實體現(xiàn)，實現(xiàn)校園布局規(guī)劃、人文景觀設置的特色化、精致化，校園精神文化、辦學理念的個性化、精品化和學校管理的優(yōu)質(zhì)化、精細化。5.全面創(chuàng)建平安校園圍繞平安校園建設，堅持預防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工共同關心和支持學校安全工作的局面，切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。加強衛(wèi)生管理工作，落實評比制度，責任到處室、責任到班級、責任到人，通過齊抓共管，營造一個清潔衛(wèi)生、安全優(yōu)雅的良好環(huán)境。重視信訪穩(wěn)定工作，健全工作機制，暢通信訪渠道，狠抓責任落實，注重源頭防控，強化事前排查，及時穩(wěn)妥解決維系群眾和師生利益的各種問題和矛盾。高度重視計劃生育工作，切實加強對計劃生育的領導，嚴格落實計劃生育工作目標責任制，確保無一違犯計劃生育事例發(fā)生。6.全力建設節(jié)約校園一要以提高資源利用效率和工作效率為中心，以節(jié)水、節(jié)電、節(jié)材、節(jié)油、精文減會為重點，控制辦公費用，保護公用財產(chǎn)，降低辦學成本。二要建立健全學校加強資源節(jié)約的長效管理機制，加強制度規(guī)范，強化節(jié)約意識，培育節(jié)約行為。三要加強節(jié)約型學校建設活動的宣傳教育，號召全體師生從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點滴做起，將節(jié)約真正落實到日常工作、學習、生活的每一個環(huán)節(jié)。四要建立耗材登記統(tǒng)計制度，完善辦公用品采購管理制度、公務用車制度、財產(chǎn)丟(損)失賠償制度等，并確保落實到位。五要進一步落實責任制。實行處室負責人責任制，責任落實到崗、落實到人，努力形成人人有責任、個個抓落實的良好局面。13