第七節(jié) 磁生電,第九章 電與磁,Company Logo,說課程序,第一部分：教材分析,第二部分：教法、學法、教學手段,第三部分：學情分析,第四部分：教學過程,第五部分：效果預測,Company Logo,教材分析:,1、教材的地位： 本節(jié)是在“電生磁”和 “電動機”后進行的 教學，使學生對“電與磁”相互作用的內容有 了較完整的認識，具有承前的作用，是知識 的自然延續(xù)；同時，為下一節(jié)“發(fā)電機”的學 習奠定了基礎，具有啟后作用。,Company Logo,2、教學目標：,1).知識與技能：知道電磁感應現象及產生感應 電流的條件; 明確影響感應電流方向的因素。 2).過程與方法：通過探究“磁生電”的條件和感 應電流方向與哪些因素有關，進一步了解電 和磁之間的相互聯系，使學生科學思維能力 進一步提高。 3).情感態(tài)度與價值觀：認識自然現象之間是相 互聯系的，進一步了解探索自然奧秘的科學 方法。,Company Logo,3、教學重點、難點：,如果學生能做好探究實驗，就能較好地 完成教學目標。所以本節(jié)課重點是做好探究 實驗，引導學生觀察、分析現象、歸納出產 生感應電流的條件；磁場是看不見，摸不著 的。用來描述磁場的磁感線更是不存在的， 虛擬的物理模型。所以本節(jié)課的難點是對導 體切割磁感線的闡述。,Company Logo,4、學情分析： 八年級的學生心理已初步成熟，對 課本出現的科學知識能簡單的了解，對 科學探究的基本步驟初步掌握，但仍有 一部份同學在看實驗，聽實驗，背實驗 ，動手能力不強。,Company Logo,教法,物理課程的設計思路是突出科學探究， 體現科學本質，注重學生發(fā)展。本節(jié)課的 教學方法：引導探究總結。既教師引 導學生提出問題，通過學生自主探究，從 而得出結論。這種教學方法的本質特征之 一是促進學生學習物理的有效方式，既激 發(fā)了學生學習興趣，又在學習中體會到學 習的快樂。,Company Logo,學法： 學生在教師的引導、啟發(fā)下形成分析、 觀察、概括、總結的自我探究的學習， 學生是課堂的主體，讓學生由“學會知識” 轉到“會學知識”。,Company Logo,.教學手段： 實驗和現代教學技術相結合，實驗既是物理教學最基本的手段，也是最重要的手段，離開實驗的物理教學，好比無水之源。利用現代教學技術能形象、生動展現出導體切割磁感線的情境，從而解決教學難點。,Company Logo,教學資源,遠程教育網下載的相關資源。 實驗器材：蹄形磁鐵、電流表、開關、 導線若干,Company Logo,教學過程,磁生電,Company Logo,電,磁,提出問題，引入新課,奧斯特實驗,點擊,多媒體展示奧斯特實驗,創(chuàng)設情境,讓學生體會電和磁之間的聯系.激發(fā)學生逆向思維.接著簡單介紹電和磁現象的歷史背景和重要意義.使學生的求知欲達到最大值.,Company Logo,磁生電,Company Logo,實驗探究,提出問題,1.什么情況下磁能生電 ？,設計猜想,2.要使磁生電需哪些器材？,最方便獲得的磁場用什么器材？,要方便測出電流用什么器材？,要把電流表接入電路要哪些器材？,引導學生分析與設計,Company Logo,分組探究15分鐘,利用多媒體展示教材上的實物電路圖. 由于本實驗沒有危險性，所以我鼓勵學生大膽的進行各種嘗試，盡量讓所有學生都參進來。成功的嘗試要表揚，失敗的嘗試也要表揚，因為失敗能讓我們知道：哪些做法是得不到電流的。 讓不同能力的學生都能感受到科學探究的樂趣，從而喜歡上物理。(18分鐘左右). 然后,小組間交流討論.相互指導.這樣可以調動學生主觀能動性,培養(yǎng)合作意識.(5分鐘). 最后,用多媒體演示實驗.這樣可以更直觀,更具有視覺沖擊力.從而解決本課的重點,難點.,Company Logo,實驗探究,提出問題,設計猜想,實驗探究,分析論證,學生小組分析剛才實驗結果,請同學回答,教師進行適當的點評。,Company Logo,提出問題,設計猜想,實驗探究,實驗探究,分析論證,實驗結論,電磁感應現象 閉合電路的一部分導體在磁場中做切割感線運動時，導體中就產生電流，這種現象叫電磁感應現象，產生的電流叫做感應電流。,Company Logo,實驗結論,電磁感應條件,Company Logo,知識拓展,感應電流的方向與哪些因素有關呢？,利用多媒體演示動畫，同時學生動手實驗。這樣可以規(guī)范操作，順利得出結論。,Company Logo,得出結論,感應電流方向與哪些因素有關呢？ a、與導體的運動方向有關 b、與磁場方向有關,Company Logo,鞏固練習,（1）導體在磁場中運動一定會產生感應 電流（ ） （2）導體在磁場中做切割運動一定會產 生感應電流（ ） （3）閉合導體在磁場中做切割運動一定 會產生感應電流（ ） （4）閉合導體的一部分在磁場中做切割 運動一定會產生感應電流（ ）,1、判斷正誤,第一題是基礎性練習。主要針對課堂內容進行反饋。第二題是應用性練習，使學生能夠學以致用，讓學生明白物理就在生活中。,Company Logo,鞏固練習,2、下面的四個圖中那些不會產生感應電流（ ）,（圖中小圓表示閉合導體的一部分）,A,B,C,D,N,垂直屏幕 向外運動,Company Logo,課堂小結,1、磁能否產生電,2、是否無論如何運動都能產生電流？,3、如何運動才會產生感應電流？需要什么條件？,導體做 線運動，導體必須是 的，而且是 。,Company Logo,怎樣才能產生持續(xù)的電流呢？,作業(yè)設計：,用此作業(yè)把課堂上的探究行為，延伸到課后。為下一節(jié)發(fā)電機的學習做準備。,Company Logo,效果預測,現代教育技術與實驗教學整合，能把抽象的概念具體化，便于學生理想模型的建立，以促進學生的科學探究能力的發(fā)展。利用現代教育技術使演示實驗更直觀，快捷。讓學生有更多的時間進行實驗探究。讓學生去說、去做、去分析、去討論，讓學生的思想活躍起來。充分發(fā)揮教師的主導作用、學生的主體作用。所以，我會更加努力的去學習現代教育技術。,Company Logo,我的說課完畢 謝謝！,