,反思日志在臨床護(hù)理教育中的應(yīng)用,目錄,教學(xué)目標(biāo),01,反思（Reective Thinking）,Learning by doing , Learning from experience,01,反思（Reective Thinking）,01 02 03 04 (Dewey 1933) Learning by doing , Learning from experience,02,反思的理論基礎(chǔ)元認(rèn)知理論,A WAY TO KNOWING ABOUNT KONWING,描述性記錄 對(duì)話性反思,描述性反思 評(píng)判性反思,單純描述發(fā)生的事件或看 過(guò)的文獻(xiàn) 試圖與自己對(duì)話，用不同 程度的論述、判斷和對(duì)事 件發(fā)生的可能原因進(jìn)行分 析、探究,反思的層次 03 描述事件的同時(shí)，用相對(duì) 描述性的語(yǔ)言進(jìn)行一些深 度思考 具備循證能力/批判性思考 能力，能分析整合信息， 引發(fā)自我觀點(diǎn)，獲取支持 證據(jù)，運(yùn)用證據(jù)多角度解 釋事件發(fā)生的原因,臨床護(hù)理教育中培養(yǎng)護(hù)士評(píng)判性思維能力 的重要手段,01,反思日志（Reective Journal）,以書(shū)面 形式表達(dá),強(qiáng)調(diào)反思 過(guò)程,02,反思日志結(jié)構(gòu)模式,強(qiáng)調(diào)反思 過(guò)程,02,反思日志結(jié)構(gòu)模式,強(qiáng)調(diào)反思 過(guò)程,評(píng)價(jià) 在這個(gè)經(jīng)歷中做得好的/不好的,感知 你當(dāng)時(shí)的感受和想法,描述 發(fā)生了什么/學(xué)到了什么,03,Description,Feelings,Evaluation,分析 從這個(gè)經(jīng)驗(yàn)中你學(xué)到了啥,行動(dòng)計(jì)劃 如果再出現(xiàn)這種情況你會(huì)怎么做,結(jié)論 哪些是你可以做得更好的,Analysis,Conclusion,Action Plan,反思日志結(jié)構(gòu)模式,02,反思日志結(jié)構(gòu)模式,n 陳述自己的感受 n 描述發(fā)生的事件 n 分析解釋發(fā)生的原因，哪些是可以改進(jìn)的 n 通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)更進(jìn)一步解釋為什么會(huì)發(fā)生這 些事情，可能在這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn) n 針對(duì)特定的事件或問(wèn)題形成新的理論或觀點(diǎn)，決 定未來(lái)再出現(xiàn)相同的事情應(yīng)該怎么做,01,反思日志實(shí)際應(yīng)用,01,反思日志實(shí)際應(yīng)用,01,反思日志實(shí)際應(yīng)用,01,反思日志實(shí)際應(yīng)用,02,反思日志作用,02,反思日志作用,03,反思日志教學(xué)效果,提高護(hù)士批判性思維的能 力, 自我主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,反思日志 在護(hù)理教育中取得的效果,反思日志教學(xué)效果,03,01,02,促進(jìn)教學(xué)互長(zhǎng)，加強(qiáng)溝通,知識(shí)的吸收、轉(zhuǎn)化和鞏固,04,03,促進(jìn)職業(yè)情感的形成,00,討論,00,教學(xué)小結(jié),00,教學(xué)小結(jié),感謝您的聆聽(tīng),