第一單元 好朋友第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：1、拍手唱歌笑呵呵2、模唱歌曲教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受生活的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。教材分析：拍手唱歌笑呵呵是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律活潑流暢，表達(dá)了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦公處的美好品格。全曲短小精悍，由四個(gè)變化重復(fù)的樂(lè)句組成，結(jié)構(gòu)方整，易學(xué)易唱，適合表演。教學(xué)重、難點(diǎn)：拍手唱歌笑呵呵中長(zhǎng)拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：CD、CD機(jī)、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一游戲?qū)霂煟盒∨笥?，課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢？ （學(xué)生回答，有兩種情況。）1 情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：喔！老師也喜歡，誰(shuí)來(lái)和老師玩這個(gè)游戲？（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）2 情況二：沒(méi)有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？（學(xué)生回答）師：現(xiàn)在，老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲，誰(shuí)愿意??？（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活入手，一下子抓住學(xué)生的趣味，拉近學(xué)生的距離。二趣味學(xué)歌1 教師范唱師：這個(gè)游戲有趣吧！接下來(lái)老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。（老師邀請(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時(shí)范唱，學(xué)生聽(tīng)賞。）2 在游戲中學(xué)唱歌曲。師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲??？那就讓我們每?jī)蓚€(gè)人一組，跟著老師來(lái)做一做、唱一唱吧。（師生活動(dòng)：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽(tīng)唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過(guò)程中感覺(jué)困難的樂(lè)句，由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決，如無(wú)法解決就由教師幫助，直至學(xué)會(huì)歌曲。）3 提高游戲難度，增加趣味性。（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）設(shè)計(jì)意圖：在變化的節(jié)奏中進(jìn)一步熟悉歌曲，并在游戲中培養(yǎng)聽(tīng)辨節(jié)奏快慢能力。三模唱歌曲1 欣賞比較兩首不同旋律的拍手唱歌笑呵呵。師：老師還給大家?guī)?lái)了另一首歌，歌名也叫拍手唱歌笑呵呵，你們想聽(tīng)嗎？（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫(xiě)的歌曲）2 模唱歌譜師：小朋友，你們聽(tīng)了兩首拍手唱歌笑呵呵，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：（歌詞相同，歌譜不同）師：讓我們來(lái)模唱第二首拍手唱歌笑呵呵歌譜。四我的創(chuàng)造師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！（教師播放英國(guó)“Stomp”樂(lè)隊(duì)演奏的“手”的打擊樂(lè)片段）師：這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？（組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂(lè)）師：小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂(lè)小天才，也能用一雙手拍擊出好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)，現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來(lái)表演一下。（學(xué)生表演、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感受生活中“音樂(lè)”的豐富多彩的同時(shí)，能引起對(duì)音響和音樂(lè)探索的興趣，進(jìn)而在多樣化的音樂(lè)活動(dòng)中，活躍身心，培養(yǎng)樂(lè)感。五小結(jié)師：你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱：大白象 2、聽(tīng)：小象教學(xué)目標(biāo)：1、能專(zhuān)注地聆聽(tīng)音樂(lè)，初步感受管弦樂(lè)，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受。 2、能用自然的聲音完整地演唱大白象。教材分析：小象是一手具有爵士風(fēng)格的樂(lè)曲，輕松、活潑，想象的表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的熱鬧情景。大白象是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，三四拍，旋律流暢，歌詞詼諧、幽默。歌曲有四個(gè)樂(lè)句組成，以敘事的方式、擬人化的創(chuàng)作手法，形象地描繪了大白象的可愛(ài)形象，以及小動(dòng)物們的和睦相處、認(rèn)真學(xué)習(xí)的情景。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞小象，學(xué)會(huì)專(zhuān)注地聆聽(tīng)音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲大白象中的大音程跳動(dòng)比較難唱準(zhǔn)，歌中的節(jié)奏也不夠規(guī)整，給學(xué)唱歌曲帶來(lái)一定的難度。教學(xué)準(zhǔn)備：CD、CD機(jī)、鋼琴、掛圖教學(xué)過(guò)程：一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：今天，我給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)：先彎眼睛圓又亮再?gòu)澅亲訌澯珠L(zhǎng)彎出耳朵寬又大身體肥胖腿粗壯（注：師邊畫(huà)邊說(shuō)） 小朋友猜出來(lái)了嗎？生回答：大象師： 對(duì)，大象是陸地上最大的動(dòng)物，平均壽命在歲左右，最大的能活到歲。夏天，大象為了避暑，會(huì)用鼻子吸水噴灑到身上在泰國(guó)的清邁城有一座非常有名 的大象訓(xùn)練營(yíng)地叫美莎大象營(yíng)。這是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的大象訓(xùn)練中心，讓大象學(xué)會(huì)對(duì)森林的適應(yīng)能力，學(xué)習(xí)如何幫助人類(lèi)運(yùn)輸貨物。在大象營(yíng)，游客還可以看到獵象表演、 大象洗澡、踢足球等?，F(xiàn)在我們一起去瞧一瞧“大白象教書(shū)”這個(gè)節(jié)目吧！二、 故事學(xué)歌1、（配圖）聽(tīng)故事師：請(qǐng)小朋友用小朵聽(tīng)一聽(tīng)，故事中的主人公是誰(shuí)？它在干什么呀？生：聽(tīng)賞音樂(lè)并回答，大白象，在給小動(dòng)物們上課?！疽暵?tīng)結(jié)合，可以使學(xué)生對(duì)內(nèi)容的記憶更牢，這樣更能提高他們的興趣】2、說(shuō)故事師：真棒，聽(tīng)的真仔細(xì)！現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍，大白象教書(shū)引來(lái)了誰(shuí)？并請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事。生：小猴子，小山羊 講故事。3、唱故事師：那小朋友想讓大白象也給你們上一課嗎？生：想。師：那老師來(lái)扮大白象，小朋友們來(lái)扮小動(dòng)物，大白象教一句，小動(dòng)物們就學(xué)一句，好嗎？生：跟唱【用中速，這是教學(xué)重點(diǎn)部分，幫助學(xué)生在琴聲的攙扶下，按節(jié)奏、按旋律正確歌唱，并解決難點(diǎn)。注：第一段學(xué)后，第二、第三段請(qǐng)小朋友們自己跟著老師的琴聲來(lái)唱一唱?！繋煟憾?，小朋友上課真認(rèn)真！大白象老師請(qǐng)小朋友一起完整地唱一遍。4、想故事師：小朋友看了“大白象教書(shū)”這個(gè)節(jié)目，學(xué)到了什么呀？生：要學(xué)大白象與小動(dòng)物們和睦相處，在學(xué)習(xí)上要認(rèn)真學(xué)習(xí)。三、 聽(tīng)賞音樂(lè)，表現(xiàn)形象1、 猜一猜師：剛才我們了解了大象的很多信息，現(xiàn)在我出個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎考考大家吧！ 動(dòng)物園中大白象的大白象的鼻子最長(zhǎng)，那么第二長(zhǎng)的是誰(shuí)呢？生：小象。2、 學(xué)一學(xué)師：瞧！小象不就出來(lái)跟大家問(wèn)好了嗎？（聽(tīng)一段）你瞧見(jiàn)小象是怎么走路的嗎？生：聆聽(tīng)，并模仿跟著節(jié)奏走一走。師：我們一起和小象走一走，完整欣賞音樂(lè)。3、 唱一唱師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小象行進(jìn)的音樂(lè)：1 3 5 1 | 3 2 1 6 | 5 生：跟著師模唱。4、 動(dòng)一動(dòng)師：現(xiàn)在與老師一起隨著音樂(lè)唱一唱，走一走。（邊走邊唱）四、 課外延伸布置作業(yè)：可后鼓勵(lì)學(xué)生自己上網(wǎng)、看書(shū)等等了解更多有關(guān)象的資料。相信大家從中找到更多的樂(lè)趣?！菊n的結(jié)束并不是學(xué)習(xí)的終止，鼓勵(lì)學(xué)生課后開(kāi)展研究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣、增長(zhǎng)知識(shí)?！康谌n時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、聽(tīng)：口哨與小狗 2、唱：一對(duì)好朋友教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲一對(duì)好朋友，開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友誼。2、通過(guò)一系列的游戲、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè)，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、通過(guò)聽(tīng)賞口哨與小狗與一對(duì)好朋友知道友誼，認(rèn)識(shí)動(dòng)物是我們的好朋友，與一切有生命的動(dòng)植物都是好朋友。教材分析：一對(duì)好朋友是一首采用民間音調(diào)寫(xiě)成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍， 徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡(jiǎn)單易懂，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類(lèi)的動(dòng)物并不陌生， 貼近了學(xué)生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)天地。同時(shí)，讓學(xué)生深深體會(huì)到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來(lái)的 喜悅之情。匈 牙利音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：兒童教材的來(lái)源之一，是真正的兒童游戲和兒歌，及喜好小動(dòng)物的天性。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是通過(guò)有趣的游戲，生動(dòng)的兒歌，抓住 學(xué)生喜歡小動(dòng)物的天性，將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到音樂(lè)的豐富多彩，體驗(yàn)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、動(dòng)物頭飾、VCD教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，體會(huì)情感。教學(xué)難點(diǎn)：唱出鄉(xiāng)村孩子的真摯，用吆喝的聲音演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊主題。1、生在口哨與小狗的音樂(lè)中進(jìn)入教室坐好。師：大家好！我們是玩具王國(guó)的布克與小布克。今天我們要去到草原是來(lái)探望我們的朋友。大家知道他們是誰(shuí)嗎？（生：不知道）那我們一起瞧瞧，他們到底是誰(shuí)？出發(fā)吧！ 音樂(lè)口哨與小狗生：聆聽(tīng)音樂(lè)。師：到了。咦，人呢 ？請(qǐng)小朋友們幫忙一起找一找，（生與師一起雙手圍成“話筒”吆喝-小伢伢，小妞妞）生：跟琴吆喝，跟著節(jié)奏喊出歌唱吆喝的語(yǔ)氣。師：?jiǎn)?，?tīng)，他們來(lái)了！以回憶的方式創(chuàng)設(shè)情境，引出吆喝聲，為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊，并解決難點(diǎn)。二、新授歌曲，激發(fā)情緒。師：（放一對(duì)好朋友，并出示頭勢(shì)）小朋友們好，我是伢伢，我給大家?guī)?lái)一個(gè)禮物：請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲中有沒(méi)有小動(dòng)物的叫聲？生：聆聽(tīng)并回答。師：（出示另一頭勢(shì)）你好！我是妞妞，我也給大家?guī)?lái)了一個(gè)禮物：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了哪幾種動(dòng)物的叫聲？你能模仿嗎？生：再次聆聽(tīng)，并模仿小鴨與小牛的叫聲。師：小動(dòng)物是我們的好伙伴，好朋友。每當(dāng)我們放鴨放牛的時(shí)候，我們用歌聲建立起與小動(dòng)物們的友誼。小朋友們也想不想與小動(dòng)物們交個(gè)朋友呀？生：想。師：我們一起跟我小伢伢來(lái)學(xué)唱一遍。生：分句輕聲學(xué)唱。師：我小妞妞也來(lái)教大家學(xué)唱歌。生：再次跟唱。師：小朋友們學(xué)的真快！下面讓我們一起用吆喝的形式來(lái)吆喝我們的好朋友們。生：完整地演唱歌曲。（體會(huì)與好朋友在一起的情緒。鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂(lè)節(jié)奏拍手或搖晃身體來(lái)體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏。）該曲十分富有童趣，加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作更容易讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，對(duì)歌曲的興致會(huì)更大。師：大家唱地可認(rèn)真了，現(xiàn)在我們來(lái)考考小朋友與小動(dòng)物的默契，進(jìn)行歌曲接龍：分成幾組，在歌曲中有小動(dòng)物叫聲的樂(lè)句請(qǐng)小動(dòng)物們唱，其余由小朋友們唱，比一比哪組間的默契最棒！。學(xué)生自由發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，教師表示贊揚(yáng)及肯定。三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣。1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。師：小伢伢和小妞妞是一對(duì)好朋友，我們這里也有許多對(duì)好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室，手拉手坐在一起。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來(lái)編一編、唱一唱、演一演吧?。ㄒ髮W(xué)生有組織的一對(duì)對(duì)結(jié)伴練習(xí)。）生：分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。師：你編了哪些小動(dòng)物放進(jìn)歌曲？生：小羊、小雞師：那我們一起來(lái)唱一唱吧！生：唱自己創(chuàng)編的歌曲。2、作品展示，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。四、小結(jié)。小動(dòng)物們都很聰明，把與自己的小動(dòng)物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武??！那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意回答）教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼??！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)、相互信任。（學(xué)生自由地手拉手隨著音樂(lè)出活動(dòng)室。）第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：集體舞西倫達(dá)教學(xué)目標(biāo)：能夠感受巴西的音樂(lè)風(fēng)格,并能隨音樂(lè)做出動(dòng)律。教學(xué)重點(diǎn)：感受巴西的桑巴集體舞。教學(xué)難點(diǎn)：舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編，并能聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行集體舞不講話與吵鬧。教學(xué)準(zhǔn)備：VCD機(jī)，頭勢(shì)，教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡哪個(gè)地方？為什么？生：回答。師：今天，我給大家介紹一個(gè)好地方-巴西。在巴西，那兒有香醇的咖啡，有茂密的亞熱帶叢林，有時(shí)間聞名的瀑布，還有那熱情的桑巴舞！小朋友你們也喜歡跳舞嗎？生：喜歡。師：讓我們像巴西人一樣，熱情地跳起來(lái)吧?。ǚ乓魳?lè)西倫達(dá)，并在課前選幾個(gè)善于跳舞的同學(xué)，先學(xué)會(huì)。）二、新授1、 先集體學(xué)基本舞步-踵趾小跳步，生觀看。2、 第一遍音樂(lè)和幾個(gè)善于舞蹈的同學(xué)隨著音樂(lè)一起示范舞蹈，其余的小朋友認(rèn)真觀看動(dòng)作。3、 第二遍音樂(lè)請(qǐng)善于舞蹈的小朋友叫自己組的小朋友一起跳自己課前編的舞。（將全班的小朋友分成三組，一位會(huì)跳的改組的領(lǐng)舞者。）4、 進(jìn)行集體舞，圍成一個(gè)大圓圈。5、 師：大家學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在我們舉行一個(gè)化妝舞會(huì)，戴上自己的面具或頭勢(shì)，參加舞會(huì)。（面具、頭勢(shì)課前準(zhǔn)備好?。?、 生：集體舞。注：舞步介紹第一段：全班圍成圈，幾個(gè)小朋友做邀舞者在圈內(nèi)，雙手叉腰準(zhǔn)備。圈上的小朋友在胸前拍手；邀舞者右腳起，做踵趾小跳步四次，跳至被邀請(qǐng)同學(xué)面前。第二段：其余小朋友動(dòng)作還是在胸前拍手，邀舞者與被邀舞者做以下的動(dòng)作：12：第一拍右腳向右前方向點(diǎn)地，同時(shí)兩手向兩側(cè)攤開(kāi)，身體向右傾，眼看右手；第二拍兩手叉腰，同時(shí)雙腳收回，用前腳掌點(diǎn)地；第三、第四拍起開(kāi)始在原地做小跳步三次。34：動(dòng)作同12相同，但方向相反。56：第一拍拍手，第二拍拍對(duì)方的手，同時(shí)下蹲一次；第三、第四拍的動(dòng)作基本相同，但拍手變成拍腿。7：邀舞者與被邀舞者兩手叉腰，小跳步交換位置。8：邀舞者與被邀舞者雙手互握并晃動(dòng)兩次，同時(shí)起踵、點(diǎn)頭兩次。三、小結(jié)師：今天，我們與這么多的小朋友在一起，是不是很開(kāi)心？（生答）我們要將這份開(kāi)心變?yōu)閻?ài)心，送給更多需要關(guān)心的人！課后，用我們的歌聲、笑聲去幫助寂寞的他們，讓我們手拉手，互相幫助，共同進(jìn)步！第二單元 生日快樂(lè)一、單元目標(biāo)： 1、在聽(tīng)賞、演唱及其他多種音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情意，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。2、能積極有序地參加音樂(lè)游戲和表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。3、能較恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)情緒；能表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同旋律。4、能在前奏后準(zhǔn)確地接唱弱起小節(jié)；能較準(zhǔn)確地唱出連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏；能用唱名模唱歌譜片段。二、課時(shí)安排建議：課時(shí)聽(tīng)唱?jiǎng)油卣沟谝徽n時(shí)生日生日快樂(lè)在父母生日時(shí)送上自己親手制作的賀卡第二課時(shí)1、生日2、模唱歌譜露一手：為過(guò)生日的小朋友表演一個(gè)節(jié)目有趣的祝壽習(xí)慣第三課時(shí)幸福拍手歌我的創(chuàng)造：假如幸福的話三、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生對(duì)三四拍、四四拍的掌握，并能積極參加音樂(lè)活動(dòng)。四、教學(xué)難點(diǎn)：弱起小節(jié)、連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。第一教時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1、聽(tīng)生日2、唱生日快樂(lè)二、教學(xué)目標(biāo)1、能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。2、在聽(tīng)賞、演唱及其他多種音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情誼，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。三、教材分析 生日快樂(lè)是一首家喻戶(hù)曉的歌曲，三四拍，G大 調(diào)，一段體，由四個(gè)短小的樂(lè)句構(gòu)成。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們對(duì)“壽星”的美好祝福。有資料表明，這首歌曲是世界上演唱人數(shù)最多，演唱次數(shù)最多的歌曲。 歌曲旋律流暢上口，簡(jiǎn)單易學(xué)，四拍“祝你生日快樂(lè)”的節(jié)奏基本相同，演唱時(shí)可隨著旋律的起伏，唱出力度的變化和發(fā)自?xún)?nèi)心的情感。四、教學(xué)重點(diǎn) 聽(tīng)賞歌曲生日，讓學(xué)生分組合作。制作生日賀卡，并寫(xiě)上祝福，在父母過(guò)生日的時(shí)候作為禮物送給他們。五、教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴 磁帶 音響六、教學(xué)過(guò)程（一）、課前準(zhǔn)備1、了解班內(nèi)學(xué)生的生日，看看班級(jí)中哪個(gè)學(xué)生的生日碰巧在上課這一天，或是接近這一天。2、事先安排部分學(xué)生為他（她）準(zhǔn)備一些生日禮物。（二）、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入師：老師知道我們班有個(gè)小朋友就要過(guò)生日了。今天老師想和小朋友們提前為他（她）慶祝一下，開(kāi)個(gè)生日會(huì)?。ㄕ?qǐng)過(guò)生日的學(xué)生站到前面，師播放歌曲生日快樂(lè)）2、學(xué)歌詞師：小朋友，這首歌熟悉嗎？請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)拍手，把你的身體動(dòng)起來(lái)。為這個(gè)小朋友慶祝生日好嗎？學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，為這首熟悉的歌曲隨音樂(lè)搖動(dòng)身體。師：小朋友們，你們想不想為他（她）唱首歌祝福一下呢？A、請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱聽(tīng)?zhēng)煹姆冻?，比較有感情和沒(méi)感情的演唱。B、引導(dǎo)學(xué)生用“情”演唱，用“心”演唱。C、讓帶禮物的學(xué)生把禮物送給“小壽星”，其他小朋友邊做邊唱。（三）、聽(tīng)生日1、師：今天，我們一起為這個(gè)小朋友過(guò)了個(gè)有意義的生日。我相信你們的爸爸媽媽在你們生日這天肯定會(huì)給你們過(guò)一個(gè)非常有意義的生日，并且把最好的祝福送給你們。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？2、分小組說(shuō)說(shuō)自己爸爸媽媽的生日是什么時(shí)候。在他們過(guò)生日的時(shí)候，你想為他們做些什么？3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)4、師引導(dǎo)欣賞生日師：欣賞之后，你想為爸爸媽媽做點(diǎn)什么呢？學(xué)生分組合作，制作生日賀卡，并寫(xiě)上祝福。在爸爸媽媽過(guò)生日的時(shí)候做為生日禮物送給爸爸媽媽。（四）、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了歌曲生日快樂(lè)，老師希望你們以后能過(guò)個(gè)充滿(mǎn)音樂(lè)，有意義的生日。第二教時(shí)課時(shí)內(nèi)容1、唱：生日2、動(dòng)：露一手課時(shí)目標(biāo)1、在演唱及音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)情緒，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。2、能積極有序地參加表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽投入。3、能在前奏處準(zhǔn)確地接唱弱起小結(jié)，能用唱名模唱歌譜片段。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：今天有一位印尼的小姑娘想請(qǐng)你們?nèi)⒓铀纳諘?huì)，你們想去嗎？生：想去！師：首先我們給她唱首歌生日快樂(lè)，祝她生日快樂(lè)?。◣煵シ鸥枨湛鞓?lè)伴奏，學(xué)生演唱歌曲，由此導(dǎo)入新課）二、新授歌曲生日（1）師：我準(zhǔn)備了一首歌曲送給小姑娘作為生日禮物。師范唱歌曲生日師：我這個(gè)禮物怎么樣？你們想學(xué)這首歌嗎？（2）學(xué)生學(xué)唱歌曲生日A、隨師范唱歌曲，初唱歌曲B、分句學(xué)唱歌曲C、跟琴完整延長(zhǎng)歌曲，教師用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)提示，指導(dǎo)學(xué)生唱好“弱起樂(lè)句”（3）模唱歌曲A、師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲。請(qǐng)幾位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一個(gè)字時(shí)不出聲。由我來(lái)唱。B、教師在這個(gè)地方用唱名接唱。C、一遍結(jié)束后指出是否有小朋友或老師違反約定，換幾位同學(xué)唱第二遍。如果老師違例，則與學(xué)生互換角色。教師唱歌詞，學(xué)生用唱名接唱每句末尾音。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候故意違例，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生唱名接唱。三、露一手師：來(lái)到小姑娘家參加生日會(huì)，我們一定要送生日禮物。我可是準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備最拿手的節(jié)目表演給她看，可以唱歌、跳舞等等。（學(xué)生表演節(jié)目）四、小結(jié)全課，師生再見(jiàn)！第三教時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：生日歌表演：幸福拍手歌教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編，對(duì)歌曲中連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。教具準(zhǔn)備：電腦多媒體及相關(guān)課件。教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入。 播放生日歌，師手捧蛋糕微笑走進(jìn)教室問(wèn)：“小朋友們，你們知道今天是誰(shuí)的生日嗎？”生：“不知道。”師：“今天是XXX同學(xué)的生日，請(qǐng)這位小壽星到中間來(lái)。讓我們一起為他慶祝生日吧！”（學(xué)生邊點(diǎn)蠟燭邊唱生日歌）XXX同學(xué)吹完蠟燭說(shuō)：“請(qǐng)大家和我一起盡情的唱歌跳舞吧！”2、 演唱與表演。（播放幸福拍手歌，學(xué)生隨音樂(lè)快樂(lè)地走。教師示范并提示學(xué)生注意聆聽(tīng)音樂(lè)：在每一句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步，在休止符處停下，拍手兩下。）師：你還能加上其他動(dòng)作嗎？（學(xué)生討論，動(dòng)作創(chuàng)編。）師：現(xiàn)在我們圍成兩個(gè)圓圈表演。里圈的同學(xué)按順時(shí)針?lè)较蜃?，外圈的同學(xué)相反。在休止符處停下，依次加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動(dòng)作。（活動(dòng)要求：提醒學(xué)生注意音樂(lè)游戲的規(guī)則，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，不吵鬧。）師：剛才我們跳舞的音樂(lè)是一首非常著名的日本兒童歌曲幸福拍手歌，大家熟悉嗎？現(xiàn)在，讓我們一起再來(lái)唱唱這首歌。(采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲.雖說(shuō)學(xué)生們跳舞時(shí),已多次聆聽(tīng)了歌曲,比較熟悉了,但連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),仍然難度比較大,教師應(yīng)注意放慢速度。)師：學(xué)會(huì)了這首歌，我們邊唱邊跳，一定更有意思。3欣賞與創(chuàng)造。（欣賞教師制作的各地有趣的風(fēng)俗禮儀動(dòng)畫(huà)）師：同學(xué)門(mén)，不同國(guó)家或地區(qū)的人們有不同的禮俗動(dòng)作。新西蘭毛利族人或北極的愛(ài)斯基摩人見(jiàn)面時(shí)，鼻子與鼻子互碰，表示親熱；我國(guó)臺(tái)灣省的闌嶼原著居民背靠背擦兩下，喊一聲“鍋蓋”；印度和泰國(guó)人雙手在胸前合十、屈膝；中國(guó)傳統(tǒng)禮節(jié)則是抱拳作揖。（學(xué)生根據(jù)這些圖模仿他們的動(dòng)作與表情。）師：將這些有趣的禮俗動(dòng)作填入歌曲中演唱與表演（學(xué)生圍成兩個(gè)圓圈唱幸福拍手歌，內(nèi)圈順時(shí)針?lè)较蜃?，外圈相反。?dāng)唱完一段，主持人喊出一個(gè)國(guó)名或地名，大家趕快找另一個(gè)圈中的人做出規(guī)定的動(dòng)作。）4、師：XXX同學(xué)，今天我們?yōu)槟汩_(kāi)的這個(gè)party，你開(kāi)心嗎？ XXX同學(xué)：開(kāi)心！請(qǐng)大家一起來(lái)分享我的生日蛋糕吧！同學(xué)們邊吃蛋糕邊聽(tīng)幸福拍手歌，在和諧的氛圍中結(jié)束此堂課。 第三單元時(shí)鐘滴答設(shè)計(jì)意圖時(shí)間是非常寶貴的。俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！北締卧杂谩皶r(shí)鐘滴答”作為人文主題，目的就在與，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)一組與時(shí)鐘、時(shí)間有關(guān)的音樂(lè)的感受和體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和對(duì)生活的珍惜，了解時(shí)間的寶貴。本 單元選擇了管弦樂(lè)在鐘表店里作為欣賞曲目，選擇了鐘、兩只懶烏鴉、時(shí)間像小馬車(chē)三首歌曲讓學(xué)生學(xué)唱，另外還設(shè)計(jì)了音樂(lè)劇懶烏鴉的故 事、音樂(lè)游戲“我和時(shí)間來(lái)賽跑”等音樂(lè)活動(dòng)。這些曲目和活動(dòng)都以“珍惜時(shí)間”為主線，生動(dòng)活潑，風(fēng)趣幽默，極富表現(xiàn)性，非常便于教師們創(chuàng)造性的將其有機(jī) 組合。學(xué)生在演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等音樂(lè)活動(dòng)中，可以充分的發(fā)揮自己的表演才能，發(fā)展表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)在聽(tīng)賞、演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。通過(guò)用不同速度演唱相同歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用；通過(guò)簡(jiǎn)單的二部說(shuō)唱練習(xí)，初步感受到聲部間和諧、統(tǒng)一的美。背唱時(shí)間像小馬車(chē)。在自編自演音樂(lè)劇、音樂(lè)游戲等綜合性藝術(shù)活動(dòng)中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。能聽(tīng)辯出“X ”、“ XXXX”等簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能用喜歡的方式記錄這些不同節(jié)奏；能聽(tīng)出器樂(lè)作品中對(duì)比較明顯的不同段落之間的差別；能用唱名模唱歌譜片段。課時(shí)安排課時(shí)聽(tīng)唱?jiǎng)油卣沟谝徽n時(shí)在鐘表店里鐘隨音樂(lè)與同學(xué)合作表演鐘表走動(dòng)形態(tài)各異的時(shí)鐘第二、三課時(shí)兩只懶烏鴉音樂(lè)劇懶烏鴉的故事第四課時(shí)時(shí)間像小馬車(chē)音樂(lè)游戲：我和時(shí)間來(lái)賽跑設(shè)計(jì)作息時(shí)間表第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)在鐘表店里唱鐘拓展鐘表的發(fā)展史教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞管弦樂(lè)在鐘表店里，了解樂(lè)曲的旋律變化，并結(jié)合鐘表走動(dòng)、人們勞動(dòng)、休息等情景，初步感受樂(lè)曲 ABACA的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動(dòng)作，并能隨著音樂(lè)合作表演鐘表的走動(dòng)。能用清晰和富有彈性的聲音演唱鐘，并試著用鐘聲為歌曲配上簡(jiǎn)單的伴奏，初步嘗試二部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)：隨著音樂(lè)合作表演鐘表的走動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一教具準(zhǔn)備：電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，磁性黑板等教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師這里有兩則謎語(yǔ)，一起猜猜看?。ǘ嗝襟w出示謎語(yǔ)）生：鐘欣賞與創(chuàng)造初聽(tīng)?zhēng)煟翰碌恼鏈?zhǔn)！今天，老師就給你們帶來(lái)了一首關(guān)于鐘的音樂(lè)作品，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放在鐘表店里）師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你們好象來(lái)到了哪里？都聽(tīng)到了些什么？生：我好象來(lái)到了一個(gè)鐘表店里，看到各式各樣的鐘表在歡快的走動(dòng)著；我聽(tīng)到鬧鐘響了；好象有上發(fā)條的聲音；我聽(tīng)到了大鐘的報(bào)時(shí)聲；還有布谷鳥(niǎo)的叫聲。（學(xué)生邊自由回答邊模仿聽(tīng)到的鐘聲。如：“布谷”、“當(dāng)”、“滴答滴答”等）師：你們的耳朵真靈！聽(tīng)著這首曲子，我們好象真的來(lái)到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽(tīng)到了他們的報(bào)時(shí)聲，說(shuō)說(shuō)你們還見(jiàn)過(guò)什么特別的鐘表？（生自由回答）師：老師這里也有不少呢?。ǘ嗝襟w分別出示形態(tài)各異的鐘表，包括古代計(jì)時(shí)工具沙漏，老師邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞“鐘表”的造型，邊講解“鐘表”的發(fā)展史）師：你們能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鐘表的走動(dòng)嗎？生：自由發(fā)揮表演師：老師想和一位同學(xué)來(lái)表演鐘表的走動(dòng)，誰(shuí)愿意？（師生一起跟隨音樂(lè)表演，兩人一前一后，一人做時(shí)針個(gè)分針，另一個(gè)做秒針）師：同學(xué)們，可以討論討論，你們也能兩人合作表演鐘表走動(dòng)嗎？還能想出什么樣的組合呢？（引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)聲中創(chuàng)造各種不同的動(dòng)作，如：兩腿分開(kāi)，伸直，按節(jié)奏左右搖擺，表現(xiàn)時(shí)鐘的擺動(dòng)；單手側(cè)平舉，伸出食指作指引壯，表現(xiàn)指針的走動(dòng)；模仿貓頭鷹的眼睛左右移動(dòng)。）生：自由討論，合作表演復(fù)聽(tīng)（分段欣賞）師：真不錯(cuò)！你們能跟著剛才的音樂(lè)表演嗎？（師彈奏在鐘表店里A段的旋律）生：隨音樂(lè)組合表演師：表演的真棒！這段音樂(lè)給你什么樣的感受？生：跳動(dòng)，熱烈?guī)煟簩?duì)了！仔細(xì)聽(tīng)，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看到了什么？（播放B段旋律）生：鐘表工人在愉快的勞動(dòng)著師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？生：歡快，活潑師：在聽(tīng)聽(tīng)，還有什么感受？（播放C段旋律）生：旋律拉長(zhǎng)了，變得柔和了，抒情了師：說(shuō)的真好，這首歌曲大致有五個(gè)部分組成，其中有三個(gè)部分聽(tīng)起來(lái)差不多。完整欣賞及表演生：隨音樂(lè)的變化表演新授歌曲欣賞歌曲鐘的旋律師：你們表演的真棒，老師這里還有一段關(guān)于鐘的音樂(lè)，你們聽(tīng)?。◤椬噻姷男桑┖叱蓭煟汉寐?tīng)嗎？能用lu輕聲隨音樂(lè)哼唱嗎？試試看。生：輕聲哼唱（）學(xué)唱歌詞師：這么動(dòng)聽(tīng)的旋律，配上歌詞就更美了。（播放錄音）師：知道唱的是什么歌詞嗎？我們一起來(lái)念一念生：分句跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞二部鐘聲練習(xí)師：小朋友，還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧！老師選了兩種最具特色的鐘聲，一起練練。出示課件：X X XX XX X當(dāng)當(dāng)?shù)未鸬未鸬尉毩?xí)步驟：*認(rèn)讀X、XX XX兩種節(jié)奏，用拍手、拍腿輔助*配上鐘聲練習(xí)，注意二四拍的韻律*進(jìn)行歌聲、鐘聲二部合作練習(xí)，分小組活動(dòng)，老師適時(shí)引導(dǎo)、幫助（出示課件：節(jié)奏圖譜）*請(qǐng)個(gè)別學(xué)生或小組表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性*集體表演師：同學(xué)們，有了歌聲和伴奏，你們說(shuō)還可以加上什么？生：還可以伴舞師：對(duì)了，老師還想請(qǐng)一部分同學(xué)來(lái)隨音樂(lè)表演鐘表的走動(dòng)，誰(shuí)來(lái)？生：在音樂(lè)聲中師生共同表演小結(jié)師：今天，我們了解了關(guān)于鐘表的音樂(lè)。課后，大家做個(gè)有心人，收集其他關(guān)于鐘表的音樂(lè)，下節(jié)課我們一起欣賞，好嗎？下課！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱兩只懶烏鴉動(dòng)音樂(lè)劇懶烏鴉的故事教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)兩只懶烏鴉，教育學(xué)生不能懶惰，要做個(gè)勤勞的人能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲通過(guò)音樂(lè)劇鼓勵(lì)學(xué)生積極、勇敢的加入該音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：用富有幽默感的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生能力和與他人合作的能力教具準(zhǔn)備：電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，響板等小樂(lè)器，烏鴉哥哥和烏鴉弟弟的頭飾教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入師：今天，老師給大家?guī)?lái)了幾幅圖畫(huà)，想請(qǐng)小朋友看圖講故事，看看這些圖畫(huà)描繪了一個(gè)什么樣的故事?。ǔ鍪菊n件：兩只懶烏鴉，學(xué)生根據(jù)畫(huà)面講故事，導(dǎo)出課題）師：小朋友們講的真不錯(cuò)，老師也來(lái)給大家講一個(gè)?。◣熡泄?jié)奏的用風(fēng)趣幽默的聲音朗讀歌詞）師：聽(tīng)了老師講的兩只小烏鴉的故事，小朋友覺(jué)得小烏鴉的行為好不好？它有哪些缺點(diǎn)？（生討論回答）師：小朋友們說(shuō)的真好，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)這首兩只懶烏鴉，做一個(gè)勤勞的好孩子！新授歌曲完整聽(tīng)賞歌曲跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞學(xué)生有表情的朗讀歌詞分句模唱歌曲數(shù)遍用幽默風(fēng)趣的聲音完整演唱歌曲個(gè)別學(xué)生演唱歌曲創(chuàng)編及表演師：小朋友們，我們有了非常好聽(tīng)的歌聲，還可用什么形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？生：可以用小樂(lè)器來(lái)伴奏，可以來(lái)扮演兩只懶烏鴉。師：那我們分小組選擇自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲（學(xué)生討論、表演）（出示課件，師用兩個(gè)頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟弟）烏鴉哥哥：太陽(yáng)太陽(yáng)真暖和。烏鴉弟弟：真暖和！烏鴉哥哥：一覺(jué)睡的真舒服。烏鴉弟弟：真舒服！弟兄兩又美美的伸了個(gè)懶腰，忽然發(fā)現(xiàn)他們的窩已壞了一個(gè)大洞烏鴉弟弟：哥哥，你看你看！咱們屋子壞了個(gè)洞啦！烏鴉哥哥：哎？什么時(shí)候壞的呀？弟弟，你快去修一下吧烏鴉弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我還沒(méi)有睡夠呢！烏鴉哥哥：（連打兩個(gè)哈欠）我不，我也還沒(méi)有睡夠呢！烏鴉兄弟：算了吧，咱們?cè)偕先ニ?。一。覺(jué)。兩只烏鴉又雙雙飛回了窩，睡起大覺(jué)來(lái)，一會(huì)兒，一陣烏云遮住了太陽(yáng)，北風(fēng)呼呼的刮起，兩只烏鴉在窩里被晃來(lái)晃去烏鴉哥哥：哎喲，好冷?。『美浒?。烏鴉弟弟：哎喲，冷死我了，冷死我了。烏鴉兄弟：救。救。救命啊。又一陣大風(fēng)中，兩只烏鴉雙雙被刮落在地，直打哆嗦烏鴉哥哥：（指著弟弟）叫。叫你修，你。你不修，都怨你！（呻吟）冷。冷啊。烏鴉弟弟：（指著哥哥）怨你！都怨你，你。你為什么也不修呀？（呻吟）啊。真冷??！烏鴉兄弟：（無(wú)可奈何地）算了，算了，明天咱兩一塊兒修。修吧。第二天，太陽(yáng)出來(lái)了，金色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地?？墒莾芍粸貘f卻再也不能享受陽(yáng)光的溫暖了，他們被凍死在大樹(shù)下，為自己的懶惰付出了生命的代價(jià)。師：小朋友想不想把烏鴉兄弟來(lái)演一演呢？（學(xué)生分小組扮演，推選一個(gè)小組給大家演一演）總結(jié)師：今天，老師和大家一同學(xué)習(xí)了歌曲，表演了懶烏鴉的故事，那你們對(duì)烏鴉這種小動(dòng)物了解的多嗎？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？為什么農(nóng)民伯伯要捕殺它們？帶著這些疑問(wèn)，我們可以去查找一些關(guān)于烏鴉的資料，下節(jié)課我們一起來(lái)交流一下！第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱 時(shí)間像小馬車(chē)音樂(lè)游戲：我和時(shí)間來(lái)賽跑拓展：設(shè)計(jì)作息時(shí)間表教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)過(guò)學(xué)唱時(shí)間像小馬車(chē)，感受音樂(lè)活潑歡快的情緒，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生隨音樂(lè)朗讀兒歌的能力，是學(xué)生的節(jié)奏感及內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)有所提高。通過(guò)設(shè)計(jì)作息時(shí)間表，讓學(xué)生深刻理解歌曲告訴我們的：只有懂得珍惜時(shí)間的人，才有可能成為有作為的人。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的情緒教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生隨音樂(lè)朗讀的能力，練習(xí)節(jié)奏感、內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)教具準(zhǔn)備：電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入師：今天的音樂(lè)課非常的神奇！“時(shí)間老人”看我們大家認(rèn)識(shí)了好多希奇古怪的時(shí)鐘后，又給我們帶來(lái)了一個(gè)禮物！看看，是什么？（播放課件：時(shí)鐘小馬車(chē)）生：馬車(chē)！師：哦！原來(lái)是一輛小馬車(chē)，那你們猜猜“時(shí)間老人”為什么會(huì)送我們小馬車(chē)呢？生：它告訴我們時(shí)針就像小馬車(chē)的兩個(gè)車(chē)輪，飛快地向前跑，告訴我們要珍惜時(shí)間。師：不錯(cuò)！那現(xiàn)在我們乘上時(shí)間這輛小馬車(chē)，去瞧瞧外面的風(fēng)景，聽(tīng)！小馬車(chē)?yán)镞€在播放音樂(lè)呢?。úシ乓魳?lè)時(shí)間像小馬車(chē)）新授師：好聽(tīng)嗎？想不想跟著這個(gè)音樂(lè)一起來(lái)唱?。柯?tīng)錄音，學(xué)生隨音樂(lè)做乘坐小馬車(chē)的律動(dòng)師有節(jié)奏的朗讀歌詞，學(xué)生跟讀分句模唱完整演唱歌曲學(xué)生邊演唱邊律動(dòng)用慢速、快速等形式演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)哪一種速度最適合這首歌曲，為什么？（學(xué)生討論回答）音樂(lè)游戲師：“時(shí)間小馬車(chē)”跑的好快，老師想跟他來(lái)比一比，看誰(shuí)跑的快，小朋友們來(lái)做裁判好嗎？（師隨音樂(lè)有感情的朗讀兒歌我和時(shí)間來(lái)賽跑師：你們想不想也和小馬車(chē)來(lái)個(gè)比賽??？生：想！學(xué)生隨音樂(lè)輕輕拍手，感受二四拍韻律學(xué)生跟老師有節(jié)奏朗讀弱起小節(jié)的練習(xí)看老師手勢(shì)，學(xué)生有節(jié)奏朗讀兒歌分小組朗讀兒歌師：小朋友知道我們?yōu)槭裁匆托●R車(chē)來(lái)賽跑嗎？生：小馬車(chē)就是時(shí)間，我們要和時(shí)間來(lái)賽跑，做時(shí)間的主人師：時(shí)間就像小馬車(chē)，滴答滴答不回頭。我要架好小馬車(chē)，珍惜時(shí)間做主人?？偨Y(jié)師：時(shí)間如流水，時(shí)間像小馬車(chē)，時(shí)間一去不復(fù)返，我們應(yīng)該在有限的時(shí)間里，做更多有用有意義的事情，和時(shí)間賽跑，小朋友們可以自己設(shè)計(jì)一張作息之間表，把更多的時(shí)間利用起來(lái)，學(xué)得更多的知識(shí)，更多的本領(lǐng)。第四單元 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一、編寫(xiě)意圖“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，好熱鬧，加油，加油呼聲高。小運(yùn)動(dòng)員齊努力，練好身體立功勞?！被?潑好動(dòng)，是孩子們的天性。體育活動(dòng)是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。孩子們心目中的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，主要還不是激烈競(jìng)技的場(chǎng)所，而是享受陽(yáng)光和展現(xiàn)生命活力的樂(lè)園。這些活動(dòng) 又常常是和音樂(lè)結(jié)合在一起的。本單元以“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”為題，關(guān)注兒童身心發(fā)展的健康和興趣特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們“到陽(yáng)光下去，到教室外去”，積極鍛煉，打好健康的 基礎(chǔ)。本 單元選用的欣賞作品，題材都與“運(yùn)動(dòng)”有關(guān)，但形式、風(fēng)格、速度、力度及至節(jié)拍等方面各有特點(diǎn)，讓學(xué)生能在相同題材的歌曲中感受他們之間的差別，并做出合 適的反應(yīng)。本單元學(xué)唱兩首歌，其中五星紅旗這首歌看起來(lái)似乎與“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”的主題相距甚遠(yuǎn)，實(shí)際上“練好身體，建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)”的呼號(hào)就表明體育活 動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感的課堂。本單元的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均應(yīng)體現(xiàn)“動(dòng)”的特點(diǎn)。讓學(xué)生在音樂(lè)中進(jìn)一步解放手腳，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)身體去感悟旋律的起伏！以“動(dòng)”激情，以“動(dòng)”悟樂(lè)，這就是編寫(xiě)本單元的主要意圖。二、 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)唱鉆山洞、五星紅旗、拍皮球，健身意識(shí)、民族自豪感得以增強(qiáng)。2欣賞與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的歌（樂(lè)）曲，感悟同類(lèi)題材的音樂(lè)作品的特點(diǎn)與異同。3在律動(dòng)、隊(duì)列變換、音樂(lè)游戲等活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)作品的情緒、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。4能較準(zhǔn)確地做出與節(jié)拍相吻合的動(dòng)作；能較準(zhǔn)確地唱出后半拍休止、附點(diǎn)八分音符以及切分節(jié)奏。5認(rèn)識(shí)由、組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏譜，并能以模仿啦啦隊(duì)吶喊助威的形式創(chuàng)作一至兩小節(jié)簡(jiǎn)單節(jié)奏；通過(guò)多聲部節(jié)奏練習(xí)，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力。三、 課時(shí)安排建議本單元教學(xué)內(nèi)容建議用四至五課時(shí)完成。課時(shí)聽(tīng)唱?jiǎng)油卣沟谝徽n時(shí)大家來(lái)做廣播操鉆山洞律動(dòng)：健康操第二課時(shí)溜冰圓舞曲1音樂(lè)游戲：鉆山洞2創(chuàng)編拉拉隊(duì)的動(dòng)作與喊聲第三課時(shí)乒乓變奏曲五星紅旗拍皮球第四課時(shí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲跟著音樂(lè)變隊(duì)形驕傲的中國(guó)人第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1動(dòng)：健康操。2唱：鉆山洞。3聽(tīng)：大家來(lái)做廣播操。教學(xué)目的1用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)中得到愉快的體驗(yàn)。2通過(guò)欣賞童聲齊唱大家來(lái)做廣播操，讓學(xué)生感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點(diǎn)，理解并記牢歌曲的主題“鍛煉身體，長(zhǎng)大保衛(wèi)祖國(guó)”。3通過(guò)律動(dòng)“健康操”，感受現(xiàn)代流行音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)分析 活潑歡快的健康操、節(jié)奏感鮮明的大家來(lái)做廣播操均是學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的樂(lè)曲，用這樣的樂(lè)曲作為律動(dòng)以及其他音樂(lè)活動(dòng)的載體，能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極 性。歌曲鉆山洞動(dòng)感十足，表演性強(qiáng)，具有較大的再創(chuàng)造空間，是讓學(xué)生展示個(gè)性的好題材。該歌曲的第三樂(lè)句含有一個(gè)附點(diǎn)四分音符、一個(gè)附點(diǎn)八分音符，加 之旋律具有下屬調(diào)特性，因此學(xué)生學(xué)唱時(shí)在節(jié)奏、音準(zhǔn)方面可能會(huì)出現(xiàn)偏差，教師應(yīng)注意把握好教學(xué)中的實(shí)際情況。教學(xué)重點(diǎn)了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)及其使用場(chǎng)合，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。教具準(zhǔn)備與教學(xué)資源開(kāi)發(fā)1各組動(dòng)物頭飾：“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”各若干。2“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”隊(duì)旗若干。3“表演團(tuán)體獎(jiǎng)”獎(jiǎng)杯、“奧運(yùn)賽場(chǎng)”通行小旗、獎(jiǎng)杯若干。4健康操律動(dòng)編排。教學(xué)過(guò)程1有序組織，入情入境。師：在今天的音樂(lè)課上，每位同學(xué)都要以一個(gè)特殊的角色出現(xiàn)?？纯蠢蠋熢谀銈兊淖坏紫路帕耸裁矗ㄗⅲ侯^飾）？請(qǐng)大家把頭飾戴起來(lái)，讓老師看看你現(xiàn)在是什么小動(dòng)物了?。▽W(xué)生戴頭飾。）師：現(xiàn)在你們是小白兔隊(duì)，你們是小猴子隊(duì)了你們看看我是誰(shuí)呢（教師戴上獅子頭飾）？生：（回答。）師：動(dòng)物王國(guó)的伙伴們，今天我們?cè)谶@里舉行一場(chǎng)特殊的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)！我希望大家努力拼搏，比一比，看誰(shuí)拿到的金牌最多，看哪個(gè)隊(duì)能得到國(guó)王賜予的“團(tuán)體表演獎(jiǎng)”！我們的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始啦?。úシ沤】挡僖魳?lè)，并帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。）（教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)出“表演團(tuán)體獎(jiǎng)”，并為獲獎(jiǎng)小隊(duì)頒獎(jiǎng)。）2快樂(lè)游戲，有滋有味。師： 在剛才一輪的比賽中大家都很認(rèn)真，希望拿到獎(jiǎng)杯的小隊(duì)繼續(xù)努力，沒(méi)有拿到的小隊(duì)要繼續(xù)加油。我為你們鼓勁，你們也一定能行的。大家知道嗎，去奧運(yùn)賽場(chǎng)啊， 除了要能跳漂亮的舞蹈，還要鉆過(guò)一個(gè)音樂(lè)山洞。這個(gè)山洞很特別哦，只有你的歌唱得好才能得到去奧運(yùn)賽場(chǎng)的通行小旗呢（展示漂亮的“奧運(yùn)賽場(chǎng)”通行小旗）。 你們想不想得到呢？生：（回答。）師：聽(tīng)聽(tīng)要我們唱什么歌（播放范唱鉆山洞，學(xué)生聽(tīng)賞）？師：你們聽(tīng)清楚了嗎？這首歌曲我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，想不想聽(tīng)我唱一唱？（教師范唱，邊唱邊表演。）師：要想拿到通行小旗，我們就一起努力學(xué)好這首歌，好好加油！請(qǐng)大家跟著我讀一讀歌詞。（學(xué)生跟著教師按節(jié)奏朗讀歌詞。）師：朗讀得不錯(cuò)，那讓我們?cè)囍怀桑。▽W(xué)生嘗試跟著老師學(xué)唱歌曲，可以模唱二至三遍。）師：我們剛才唱的歌詞中是誰(shuí)準(zhǔn)備鉆山洞呢？生：小白兔。師：對(duì)啊，小白兔的通行證就用這首歌。那我們小猴子隊(duì)、小花狗隊(duì)、小花貓隊(duì)呢？（學(xué)生回答。教師通過(guò)這個(gè)問(wèn)題提示學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)作。）師：請(qǐng)各小隊(duì)試著唱唱自己的歌曲，并加上你們認(rèn)為最漂亮的動(dòng)作吧?。▽W(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。）師：現(xiàn)在我們請(qǐng)各小隊(duì)來(lái)展示一下，看看你們是不是都能拿到通行證。（各小隊(duì)演唱改編后的歌曲，并按要求配上表演動(dòng)作。）師：請(qǐng)相互評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)小隊(duì)做得好。（學(xué)生互評(píng)。）師：看來(lái)我們的小隊(duì)員們都通過(guò)考驗(yàn)了?？矗@些通行小旗就是你們的了，小隊(duì)長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)，其余隊(duì)員排好隊(duì)迎接！（各小隊(duì)領(lǐng)旗，并排好隊(duì)。）3音樂(lè)欣賞：童聲齊唱大家來(lái)做廣播操師：現(xiàn)在我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，做做操，鍛煉一下身體。播放兒童廣播體操初升的太陽(yáng)VCD，請(qǐng)學(xué)生跟著電視畫(huà)面標(biāo)準(zhǔn)、到位地做一遍操，教師可以領(lǐng)操、指點(diǎn)。師：剛才我們做的這個(gè)操叫什么名字啊？生：（回答。）師：做操能起到什么作用呢？生：（回答。）師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞欣賞另一群小朋友是怎樣做操、鍛煉身體的。播放大家來(lái)做廣播操的VCD歌曲碟片給學(xué)生欣賞。師：這群小朋友做操的音樂(lè)和我們做操的音樂(lè)一樣嗎？生：（回答。）師：他們做操的音樂(lè)是一首歌曲，名字就叫大家來(lái)做廣播操，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歌曲，聽(tīng)完之后，請(qǐng)你們告訴老師這首歌曲唱了些什么？是一個(gè)小朋友在唱還是許多小朋友在唱？師：（放歌曲CD帶。）生：（回答上面的兩個(gè)問(wèn)題。）師：現(xiàn)在老師用鋼琴來(lái)彈奏這首大家來(lái)做廣播操，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)自己編動(dòng)作做律動(dòng)，比一比、賽一賽哪個(gè)小朋友想的動(dòng)作多，做得好看。師：小朋友做得真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家再看一遍這首歌曲的VCD，邊聽(tīng)邊看還可以跟著做動(dòng)作噢！師：你聽(tīng)到這首歌的最后一句唱的是什么嗎？生：認(rèn)真鍛煉身體好，長(zhǎng)大要把祖國(guó)保。師：對(duì)了，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，天天鍛煉身體，有了本領(lǐng)長(zhǎng)大了就可以做一個(gè)有用的人保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)。4拓展活動(dòng)，體現(xiàn)綜合。師：今天我們唱的、聽(tīng)的、玩的都和體育有關(guān)系，你們玩得高興嗎？（學(xué)生回答）？你們知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎？（學(xué)生回答）？課后，我還想請(qǐng)小朋友以“2008北京”為主題，設(shè)計(jì)一幅關(guān)于奧運(yùn)的圖畫(huà)。請(qǐng)把自己也安排在圖畫(huà)中噢！下次音樂(lè)課老師來(lái)請(qǐng)小朋友講講到2008北京奧運(yùn)時(shí)的故事。相信我們又可以上一節(jié)愉快而有意義的音樂(lè)課了！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1.聽(tīng)：溜冰圓舞曲2.動(dòng):（1）鉆山洞，（2）創(chuàng)編拉拉隊(duì)動(dòng)作與喊聲。教學(xué)目的 1.通過(guò)欣賞溜冰圓舞曲感受圓舞曲的風(fēng)格，并鼓勵(lì)學(xué)生能在音樂(lè)聲中模仿溜冰的動(dòng)作. 2.通過(guò)音樂(lè)游戲鉆山洞讓學(xué)生在愉悅的氣氛中加深對(duì)歌曲的感受與理解，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾表演的自信心。 3.通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂(lè)初步的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。教學(xué)分析 管弦樂(lè)溜冰圓舞曲將圓舞曲和溜冰巧妙地結(jié)合在一起.生動(dòng)地描繪了在溜冰場(chǎng)上大顯身手灑脫的姿態(tài)，用這樣的樂(lè)曲能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性.本課中還以音樂(lè)游戲與創(chuàng)編為主，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握歌曲鉆山洞，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力.教師應(yīng)充當(dāng)激勵(lì)、引導(dǎo)、欣賞者的角色.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.寓教于學(xué)，寓學(xué)于樂(lè).教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.隨著音樂(lè)節(jié)奏合作游戲鉆山洞2.通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂(lè)初步的感受能力、創(chuàng)造能力、及合作能力.教具準(zhǔn)備 電腦多媒體及相關(guān)課件,鋼琴,磁性黑板,磁帶等.教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入欣賞： 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一段錄像，想看嗎？（多媒體播放一段溜冰運(yùn)動(dòng)的錄像） 2.欣賞與創(chuàng)造 師：（請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才看到了什么？） 生：溜冰. 師：對(duì)！但你們知道嗎？運(yùn)動(dòng)員在溜冰的時(shí)候往往會(huì)配上一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，老師今天就帶來(lái)了一首，想聽(tīng)嗎？ 生：想！ （教師播放管弦樂(lè)溜冰圓舞曲，學(xué)生靜坐聆聽(tīng)） 師：嗯，聽(tīng)完了這首曲子你們想干什么呢？ 生：溜冰. 師：那我們就給這首曲子取個(gè)名字叫溜冰圓舞曲好嗎？ 生：好！ 師：那你們想溜冰嗎？讓我們跟著溜冰運(yùn)動(dòng)員一起來(lái)溜冰吧！ （多媒體播放溜冰的錄像，配以溜冰圓舞曲） 學(xué)生邊聽(tīng)邊想象運(yùn)動(dòng)員溜冰的動(dòng)作與姿態(tài)，并模仿運(yùn)動(dòng)員做各種溜冰的動(dòng)作. 然后請(qǐng)個(gè)別模仿得比較好的學(xué)生到前面來(lái)帶著其他同學(xué)一起做(并稱(chēng)他們?yōu)?“溜冰教練”讓全體同學(xué)體會(huì)一下溜冰時(shí)灑脫的姿態(tài)）3.音樂(lè)游戲 師：剛剛小兔子看見(jiàn)我們?cè)诹锉蚕雭?lái)運(yùn)動(dòng)一下了，那么，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)感受一下小兔子的運(yùn)動(dòng)-(復(fù)習(xí)鉆山洞). 播放音樂(lè)鉆山洞，讓學(xué)生跟著音樂(lè)演唱，教師提醒學(xué)生要唱準(zhǔn)第一，第五小節(jié)的后半拍休止及樂(lè)曲中兩處附點(diǎn)節(jié)奏. 師：剛才我們體會(huì)到了小白兔鉆山洞的運(yùn)動(dòng)，你們想不想學(xué)小兔去鉆山洞??？現(xiàn)在就讓我們一起去吧！活動(dòng)步驟 1.學(xué)生面向圓心排成大圓圈. 2.播放第一遍音樂(lè)，讓學(xué)生模仿兔子的各種動(dòng)作即興表演. 3.播放第二遍音樂(lè)，學(xué)生變換方向，從正面相對(duì)的兩位同學(xué)開(kāi)始，單手相拉上舉，另一手叉腰成洞狀，其余同學(xué)兩手中指、食指伸出，放在頭上方，按音樂(lè)節(jié)拍模仿小兔跳.扮兔子的學(xué)生一對(duì)接一對(duì)向山洞里跳，兩人出洞后，立即拉手搭成山洞，依次進(jìn)行，音樂(lè)進(jìn)行到最后一小節(jié)時(shí)，所有搭山洞的同學(xué)雙手相拉，放下，套住要出洞的“兔子”，被套住的“兔子”要為大家表演節(jié)目.圖例我的創(chuàng)造 師：剛才我們做了一回運(yùn)動(dòng)員，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一回拉拉隊(duì)為運(yùn)動(dòng)員加油鼓勁，請(qǐng)大家想一想拉拉隊(duì)都是怎樣為運(yùn)動(dòng)員加油的？（1）各小組創(chuàng)編一種為運(yùn)動(dòng)員助威的喊聲并輔以特定的動(dòng)作，教師將四小組的創(chuàng)意稍做調(diào)整.將吶喊口令寫(xiě)在黑板上.（各種節(jié)奏型）（2）全班同學(xué)一起念一念黑板上的所有節(jié)奏口令.（3）教師把其中兩個(gè)例子合起來(lái)，把學(xué)生分成兩個(gè)聲部進(jìn)行同步練習(xí).（從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂(lè)初步的感受能力，創(chuàng)造能力及合作能力）.譜例: xx xx x 0 嘿嘿 嘿嘿 耶 x x 0 噢 耶尾聲教師總結(jié)：今天大家玩得開(kāi)心嗎？老師想請(qǐng)大家回去搜集更多的助威吶喊的方式，下節(jié)音樂(lè)課我們?cè)賮?lái)一起玩游戲!第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1、唱 拍皮球2、聽(tīng) 乒乓變奏曲五星紅旗二、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來(lái)表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。2、初步掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。3、欣賞乒乓變奏曲，學(xué)生初步感受樂(lè)曲，體會(huì)樂(lè)曲帶來(lái)的歡快情緒。4、通過(guò)欣賞五星紅旗拓展學(xué)生知識(shí)，結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。三、教材分析 1、拍皮球是一首歡快的兒童歌曲，平拍五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)活潑，跳躍，歌曲富有兒童情趣。歌曲為一部曲式，第一、二樂(lè)句為規(guī)整樂(lè)句，第三樂(lè)句為擴(kuò)充樂(lè)句，襯詞“嘭通”的運(yùn)用使歌曲更加形象有趣，生動(dòng)地描繪了孩子們?cè)谝黄鹜嫫で蛴螒虻挠淇煨那椤?2、 乒乓變奏曲的主題音樂(lè)取材于兒童歌曲小小球兒閃銀光，活潑歡快地表現(xiàn)孩子們打乒乓球時(shí)的快樂(lè)神情和熟練球技。像通常的變奏曲一樣，主題非常簡(jiǎn)潔， 帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好象乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來(lái)一去，銀光閃閃。樂(lè)曲共包含五個(gè)變奏。最后一句樂(lè)句使人如聞為精 彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。 3、五星紅旗這首歌曲由一個(gè)復(fù)樂(lè)段加上類(lèi)似副歌的結(jié)構(gòu)組成。全曲的音域在八度以?xún)?nèi)，且素材多重復(fù)，因此易于學(xué)唱。這首歌曲表現(xiàn)了小朋友對(duì)國(guó)旗的崇敬心情。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)；學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解運(yùn)動(dòng)的重要性，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情緒。 難點(diǎn)：學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)音符，第9、10小節(jié)的音準(zhǔn)把握。五、教具準(zhǔn)備 磁帶，鋼琴，盒子，皮球，乒乓球，多媒體六、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、教師導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天老師帶你們來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想?yún)⒓訂?（學(xué)生回答）2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問(wèn)：小朋友都拍過(guò)皮球嗎？誰(shuí)來(lái)拍給老師看看？3、學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。4、今天咱們要舉行的第一場(chǎng)比賽就是拍皮球比賽。5、教師提出拍皮球的要求：請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子，聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。（評(píng)價(jià)：誰(shuí)拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉，以示鼓勵(lì)。） 過(guò)渡語(yǔ)：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，