.西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（下）備課教案27.一、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成第一課時(shí)：數(shù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材P12教學(xué)目的：1、能熟練的數(shù)出100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”知道10個(gè)十是一百。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：100根小棒，橡皮筋教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練的數(shù)出100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。知道10個(gè)十是一百教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景1、出示P1情景圖師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報(bào)）這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們?cè)谏钪羞€有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以?xún)?nèi)的數(shù)表示的嗎？（生交流）2、揭示課題3、師：100以?xún)?nèi)的數(shù)在我們?cè)谌粘Ｉ钪须S時(shí)隨處都會(huì)有用的，你們想認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，（板：100以?xún)?nèi)的數(shù)）二、探索新知1、教學(xué)例一（1）請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數(shù)）（2）師：你們?cè)跀?shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？（交流）（3）師：數(shù)到28時(shí)你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時(shí)呢？（4）請(qǐng)你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？（5）生捆、匯報(bào)（6）全班一起10根10根的數(shù)到一百。（7）師：100里有幾個(gè)十？（板：10個(gè)十是一百）（8）師：你還有其他的數(shù)法嗎？（9）指導(dǎo)生看書(shū)：書(shū)中的小朋友數(shù)數(shù)時(shí)遇到了哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題你是怎樣解決的？（小組交流）（10）師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法。三、練習(xí)1、課堂活動(dòng)：12、練習(xí)一：13、游戲：對(duì)口令第二課時(shí)數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容：P34例2、3練習(xí)一：2教學(xué)目的：1、通過(guò)數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。2、讓學(xué)生知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。教學(xué)重難點(diǎn)：理解100以?xún)?nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、游戲：開(kāi)火車(chē)，數(shù)數(shù)2、十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到一百二、探索新知（一）例二1、師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？（生數(shù)、匯報(bào)）你是怎么數(shù)的？28里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？師小結(jié)：28這個(gè)數(shù)，是由2個(gè)十8個(gè)一組成的。2、揭示課題師：今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。（板：數(shù)的組成）3、師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數(shù)）4、匯報(bào)是怎樣數(shù)的？5、同桌討論，55這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（匯報(bào)）6、請(qǐng)小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動(dòng)物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個(gè)十組成的？（二）教學(xué)例三1、出示例3圖（1）師：請(qǐng)小朋友門(mén)仔細(xì)觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾？為什么這些商品中的數(shù)量都是10？（2）第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個(gè)乒乓球，那么就是（）個(gè)十和（）個(gè)一，3個(gè)十和2個(gè)一組成多少呢？（3）討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰(shuí)多誰(shuí)少？為什么？（三）結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？三、練習(xí)1、課堂活動(dòng)3仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)，填填，抽生說(shuō)2、練習(xí)一、2師先說(shuō)清題意，生再完成寫(xiě)數(shù)讀數(shù)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材P67例1、2課堂活動(dòng)1、2、3、教學(xué)目的：1、通過(guò)學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)全面掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法2、知道讀數(shù)、與寫(xiě)數(shù)都從高位起并認(rèn)識(shí)百位。3、通過(guò)34與43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，讓生感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用2、位上一個(gè)也沒(méi)有，要用0占位。教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入師：小朋友們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。（板：寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)）探索新知1、教學(xué)例1（1）請(qǐng)小朋友們擺出1捆小棒師：1捆小棒表示多少？（2）請(qǐng)小朋友再擺出3根小棒師：3根小棒表示多少？（3）你能將一捆零3根小棒在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)嗎？生動(dòng)手操作，到黑板上貼珠子。（4）十位上的一個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上的3個(gè)珠子表示什么？（5）：你能說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥珠的餓嗎？為什么要這樣撥？這個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？（同桌交流寫(xiě)法）（6）師：請(qǐng)小朋友擺出2捆零3根小棒。你能在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)嗎？（7）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥珠？（8）你會(huì)寫(xiě)23嗎？請(qǐng)你寫(xiě)到書(shū)上。（9）思考：23的2表示什么？3表示什么？2、教學(xué)例2（1）讀寫(xiě)34什么？4表示什么？”（2）出示計(jì)數(shù)器表示的43請(qǐng)小朋友們自己寫(xiě)出這個(gè)數(shù)，并和同桌一起讀一讀同桌交流43中的4和3個(gè)各表示什么？（3）引導(dǎo)比較34、43師：請(qǐng)仔細(xì)觀察34、43這兩個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生討論）師小結(jié)：34和43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同，數(shù)的大小就不一樣。（4）讀寫(xiě)50師出示計(jì)數(shù)器表示的50師：這個(gè)數(shù)該怎么寫(xiě)呢？當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有時(shí)，我們?cè)撛鯓尤ケ硎灸?？（生答，完成于?shū)上）同桌交流這個(gè)數(shù)的讀法（5）讀寫(xiě)100師：10個(gè)十是多少？（師出示計(jì)數(shù)器圖）該怎樣讀寫(xiě)呢？師：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。（6）比較50、100的寫(xiě)法師：比較50、100的寫(xiě)法，他們有什么共同點(diǎn)？請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想，我們讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)的時(shí)候是從哪一位開(kāi)始？（高位）一、課堂活動(dòng)1、P7、1讀出獎(jiǎng)牌數(shù)師：這是第27屆奧運(yùn)會(huì)前5名的獎(jiǎng)牌數(shù)，我門(mén)中國(guó)代表隊(duì)獲得了第3名，請(qǐng)小朋友來(lái)讀一讀這些獎(jiǎng)牌數(shù)，2、P7、2以游戲的形式，同桌練習(xí)3、P7、3生獨(dú)立完成，交流為什么你要這樣寫(xiě)二、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P9課堂活動(dòng)4、5、6、7練習(xí)一：3、4教學(xué)目的：1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以?xún)?nèi)的讀寫(xiě)法。3、一步強(qiáng)化位置值在計(jì)數(shù)中重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)：強(qiáng)化位置值教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入小朋友們我們?cè)谇皫坠?jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，100以?xún)?nèi)的數(shù)的組成和讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，小朋友們學(xué)得好嗎？老師想考考大家，這些數(shù)，你會(huì)讀嗎？二、練習(xí)1、P9、4（請(qǐng)生讀）讀數(shù)時(shí)該從哪一位起？（高位）2、小白兔在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你能幫幫他嗎？你能幫它找出數(shù)學(xué)書(shū)中的25頁(yè)？38頁(yè)？50頁(yè)？79頁(yè)？3、師：小朋友真能干，幫助了小白兔，小白兔非常高興，他準(zhǔn)備送小朋友3件禮物。/4、第一件：數(shù)的組成練習(xí)P9、6請(qǐng)生讀題，并完成，訂正。5、第二件禮物P9、5師出示33，這兩個(gè)3各表示什么？（請(qǐng)生答）生小組討論，象這樣兩個(gè)數(shù)字都相同的數(shù)，還有6、第三件禮物，看數(shù)畫(huà)珠7、完成P15、3游戲找朋友二、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？數(shù)的順序大小比較第一課時(shí)數(shù)的順序教學(xué)內(nèi)容：教材P10、例1課堂活動(dòng)1、4練習(xí)一、5教學(xué)目的1、利用原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，加深對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序的理解3、揭示數(shù)的排列規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)數(shù)感的掌握水平教學(xué)重難點(diǎn)：揭示數(shù)的排列規(guī)律，對(duì)數(shù)感的掌握。教具準(zhǔn)備：100以?xún)?nèi)數(shù)敘表教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：數(shù)數(shù)（開(kāi)火車(chē)）師：我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以?xún)?nèi)數(shù)，也學(xué)習(xí)了寫(xiě)數(shù)，你能從1按順序?qū)懙?00嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序（板：數(shù)的順序）二、探索新知1、教學(xué)例一師填寫(xiě)第一排（1）出示例1小朋友請(qǐng)你按數(shù)的順序填空，看誰(shuí)填得又對(duì)又快。（2）請(qǐng)小朋友將這張表完成，看誰(shuí)填地又對(duì)又快（3）生獨(dú)立完成（4）生四人組交流填得怎樣（5）你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到了哪些有趣的排列（6）生討論，匯報(bào)（7）引導(dǎo)生交流，感受數(shù)感師：96與98比較，你覺(jué)得96比98怎么樣？42與98比？你能象老師這樣說(shuō)說(shuō)哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少一些？哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少得多？三、練習(xí)1、P12課堂活動(dòng)做題前提示學(xué)生是幾個(gè)幾個(gè)地在數(shù)2、練習(xí)一P16、5師：小朋友們，請(qǐng)你從31起，按數(shù)的順序把各個(gè)點(diǎn)連起來(lái)，然后你看看小熊在干什么？3、課堂活動(dòng)4自由讀題，同桌一起讀，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)老師，獨(dú)立思考，小組交流你為什么要這樣選擇，全班匯報(bào)。四、課堂小節(jié)：你今天都學(xué)到了些什么知識(shí)？第二課時(shí)100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：教材P11例2、3課堂活動(dòng)教學(xué)目的：1、能用不同的方法比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小2、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小并體會(huì)多種方法的結(jié)果的一致性、教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒直尺圖教學(xué)過(guò)程：一、激情引新師：在美麗的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他們爭(zhēng)吵了起來(lái)，都認(rèn)為自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)當(dāng)小裁判，比一比，到底誰(shuí)采的蘑菇多？小朋友門(mén)你們想當(dāng)好小裁判嗎？為了當(dāng)好小裁判，我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)：100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。（板書(shū)課題）三、合作探究1、教學(xué)例2（1）請(qǐng)小朋友們從學(xué)具盒中拿出小棒，比一比，哪堆小棒多？（2）請(qǐng)1、3、5組的同學(xué)拿出51根小棒，2、4、6組的同學(xué)拿45根小棒，同桌的同學(xué)比比看，誰(shuí)多誰(shuí)少，一邊比較一邊說(shuō)你是怎樣比的。（3）（小組討論，交流，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的）（4）觀察直尺，找出45表示的長(zhǎng)度，是從那里到哪里？51呢？比一比，哪一個(gè)表示長(zhǎng)度短，為什么？師總結(jié)：小朋友剛才通過(guò)操作知道了45比51小，我們就用“51）讀做:45小于51師:現(xiàn)在同學(xué)門(mén)知道哪知兔采的蘑菇多了嗎?(5)指導(dǎo)看書(shū):書(shū)上是用什么方法比較的?你還會(huì)用哪些方法進(jìn)行比較?(6)引導(dǎo)生總結(jié)出比較45與51的大小的方法:45有4個(gè)十,51有5個(gè)十.這兩個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)不同,哪個(gè)數(shù)的十位比較小?所以:45512、出示例3請(qǐng)用剛才學(xué)的比較兩個(gè)數(shù)的方法，試著完成例3，小組的同學(xué)可相互討論23（）3245（）43各小組交流討論情況師引導(dǎo)生總結(jié)：當(dāng)十位上的數(shù)相同時(shí)，怎樣比較？生：十位上相同時(shí)，個(gè)位上的數(shù)大的就較大3、課堂小結(jié)：今天學(xué)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問(wèn)題？四、練習(xí)1、P122生完成可交流比較方法2、P167生獨(dú)立完成，訂正第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課堂活動(dòng)3、5、6練習(xí)一8、9數(shù)學(xué)小文化教學(xué)目的1、鞏固對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)序的掌握及比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小2、介紹十進(jìn)制的由來(lái)4、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的必要聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片教學(xué)過(guò)程：一、匯報(bào)調(diào)查情況二、練習(xí)1、課堂活動(dòng)3師：開(kāi)學(xué)的日子到了，森林里的小動(dòng)物們手拿著數(shù)字卡片來(lái)上學(xué)，這是，熊老師對(duì)小動(dòng)物說(shuō)：“小于50的朋友請(qǐng)到幼兒園”馬老師對(duì)小動(dòng)物說(shuō)：“大于50的朋友請(qǐng)到小學(xué)?！毙∨笥褌兡銈兡軒椭@些小動(dòng)物找到該去的地方嗎？請(qǐng)你用連線的方式幫幫他們。2、課堂活動(dòng)5生獨(dú)立完成，小組交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的3、練習(xí)一8先讀懂題意，師生一起說(shuō)一說(shuō)每輛汽車(chē)所說(shuō)的話，一號(hào)車(chē)比2號(hào)車(chē)少得多，就是比哪個(gè)數(shù)少得多；3號(hào)車(chē)比2號(hào)車(chē)多一些，就是比哪個(gè)數(shù)多一些？生完成后，交流。4、游戲，猜數(shù)師講明玩法，同桌的小朋友互玩5、數(shù)學(xué)文化“你知道嗎？”請(qǐng)同學(xué)們自己看圖，自己閱讀，不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師，小組交流：這幅連環(huán)畫(huà)說(shuō)了一件什么事？你知道滿(mǎn)十向前一位進(jìn)1是怎么來(lái)的嗎？三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會(huì)了什么？認(rèn)識(shí)人民幣第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材P19例1課堂活動(dòng)1練習(xí)一1、4教學(xué)目的：1、通過(guò)購(gòu)物的情景圖說(shuō)明人民幣在生活中的作用，引發(fā)學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)知需求。2、讓生明確人民幣的單位有，元、角、分，及認(rèn)識(shí)人民幣的面值。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的面值教具準(zhǔn)備：面值不等的人民幣教學(xué)過(guò)程：一、情景引入1、出示情景圖師：從圖上你看到了些什么？請(qǐng)小組的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。（生交流，匯報(bào)）師：現(xiàn)在人民的生活水平提高了，商場(chǎng)里的商品應(yīng)有盡有，購(gòu)買(mǎi)東西的人也很多，我們買(mǎi)東西要用人民幣，你知道人民幣有那些嗎？根據(jù)生答，師板：元、角、分今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣，板課題：認(rèn)識(shí)人民幣三、探索新知1、教學(xué)例1師：同學(xué)們拿出自己帶來(lái)的人民幣（請(qǐng)生在小組、內(nèi)介紹自己手中的人民幣面值）生交流師：你們知道20元、50元、100元背面的圖案，防偽標(biāo)志嗎？（生小組交流）師小結(jié)：20元背面的圖案是山水圖，他的防偽標(biāo)志是荷花。50元背面的圖案是黃河口，他的防偽標(biāo)志是工人叔叔。100元背面的圖案是山，它的防偽標(biāo)志是毛主席頭像。（生觀察）師：你還認(rèn)識(shí)哪些人民幣？請(qǐng)你告訴小組的同學(xué)。（生交流，匯報(bào)）時(shí)：還有新版的10元、50元、100元、紙幣1分、2分、5分、硬幣1角。四、練習(xí)1、課堂活動(dòng)1師：圖中所表示的是蘭蘭，方方，源源，丁丁為希望小學(xué)捐的錢(qián)，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，他們各自捐了多少，然后填出來(lái)。（生完成，訂正）2、練習(xí)二1師：同學(xué)們?cè)谫?gòu)物要付的錢(qián)下面畫(huà)O3、練習(xí)二4課后調(diào)查（師出示硬幣1分）師：他的面值是多少呢？（1分）10個(gè)1分是多少？（10分）你知道10分與1角誰(shuí)多誰(shuí)少？他們之間有怎樣的關(guān)系？（同桌討論，匯報(bào)）第二課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)內(nèi)容教材P20例2課堂活動(dòng)2練習(xí)二23教學(xué)目的1、通過(guò)1張1元的人民幣和10張1角幣相等，1張1角人民幣和10張1分幣相等的幫助生抽象出1元=10角1角=10分的人民幣相鄰單位間的十進(jìn)制關(guān)系3、通過(guò)動(dòng)手操作的形式，進(jìn)行人民幣的交換，在交換過(guò)程中加深對(duì)人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作深化對(duì)人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的理解。教學(xué)具準(zhǔn)備：10張1角紙幣，10個(gè)1分硬幣，2張5角紙幣，1張1元紙幣教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：我們認(rèn)識(shí)了人民幣的面值，你都認(rèn)識(shí)了哪些人民幣？今天老師要和小朋友門(mén)一起來(lái)了解人民幣相鄰單位的十進(jìn)制關(guān)系。二、探索新知1、教學(xué)例21元=10角（師出示1元人民幣）師：你能說(shuō)出這張人民幣的面值是多少嗎？（1元）（師出示1角紙幣）手：他的面值是多少呢？（1角）（師出示10張1角紙幣）師：10張1角是幾角呢？（10角）師：你知道1元與10角之間有怎樣的關(guān)系嗎？他們誰(shuí)多誰(shuí)少？（同桌交流。匯報(bào)）生：1元=10角師：對(duì)1元與10角同樣多，那么1元就等于10角板：1元=10角2、1角=10分（師出示1角紙幣）師：你知道他的面值嗎？（1角）生：1角與10分同樣多，1角就等于10分師板：1角=10分3、師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道了1元=10角，。1角=10分，你們能親自動(dòng)手換一換這些人民幣嗎？4、換一換（1）1角可以換（）個(gè)2分或（）個(gè)5分2角可以換（）張1角1元可以換（）張5角100元可以換（）張50元20元可以換（）張10元10元可以換1張5元和（）張1元50元可換2張20元和（）張10元師生共同讀題（2）動(dòng)手操作師：請(qǐng)小朋友木訥拿出你們準(zhǔn)備的人民幣，小組的同學(xué)互相換一換，說(shuō)一說(shuō)你怎樣填，為什么？再填出來(lái)。（生小組交流，討論）（3）生匯報(bào)完成的結(jié)果，訂正三、練習(xí)1、課堂活動(dòng)2小組的同學(xué)互相換一換，說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣換，再填出來(lái)。2、練習(xí)二2明確題意，生完成，師巡視指導(dǎo)。3、練習(xí)二3生獨(dú)立完成對(duì)16分=（）角（）分18角=（）元（）角指導(dǎo)三、課堂小結(jié)你今天學(xué)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題嗎？第三課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)內(nèi)容：教材P21例3課堂活動(dòng)3練習(xí)二5、6、7教學(xué)目的：1、了解人民幣的使用價(jià)值2、引導(dǎo)赦免感運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題教具準(zhǔn)備：3張1元人民幣，5張1角紙幣教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：我們認(rèn)識(shí)了人民幣的面值，了解了人民幣相鄰的十進(jìn)制關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，今天我們就要運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活的問(wèn)題。二、新授1、教學(xué)例3（1）看圖交流師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖，然后再小組交流一下你從圖中都看到了些什么？（引導(dǎo)生匯報(bào)，各種物品的價(jià)目表，讀讀每個(gè)孩子所說(shuō)的話）（2）解決問(wèn)題師：穿綠色背帶褲的小女孩說(shuō)他只能買(mǎi)一個(gè)卷筆刀，猜一猜她可能帶了多少錢(qián)？為什么？扎辮子的小姑娘問(wèn)用10元錢(qián)買(mǎi)一個(gè)文具盒，還剩多少錢(qián)？你知道嗎？1元錢(qián)可以哪些學(xué)習(xí)用品？（小組討論）用1元錢(qián)買(mǎi)一瓶膠水和1支鉛筆，還剩多少錢(qián)？如果有9元錢(qián)，你準(zhǔn)備買(mǎi)哪些東西？（生小組討論，匯報(bào)）你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（生分小組交流，再匯報(bào)）師：說(shuō)說(shuō)，你上怎樣愛(ài)惜人民幣的，怎樣節(jié)約用錢(qián)的？三、練習(xí)1、課堂活動(dòng)3生小組交流，匯報(bào)2、練習(xí)二5理解題意，在小組內(nèi)用錢(qián)試補(bǔ)，由生自己動(dòng)手操作。3、練習(xí)二、7生看圖，你知道了什么？解決問(wèn)題，同桌交流，匯報(bào)4、練習(xí)二6你從圖中都知道了什么？小組內(nèi)提問(wèn)，再匯報(bào)議一儀，可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題四、小結(jié)你今天學(xué)到了什么？學(xué)會(huì)了什么？整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材P2729教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序2、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)3、復(fù)習(xí)對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的組成及對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一100以?xún)?nèi)數(shù)的組成1、P27、1請(qǐng)生獨(dú)立完成。訂正師：63是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成？48呢？27是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成？2、游戲：打電話師交代游戲規(guī)則師：8個(gè)十和7個(gè)一組成幾？十張一角是多少？3張一角和5個(gè)一分組成多少？請(qǐng)小朋友照剛才的例子同桌練習(xí)。3、師小結(jié)：通過(guò)1、2題的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成有一個(gè)怎樣的規(guī)律？4、引導(dǎo)生總結(jié)：幾十幾是由幾個(gè)誰(shuí)和幾個(gè)一組成的5、練習(xí)（直接回答）（1）30和2合起來(lái)是多少？6和90合起來(lái)是多少？（2）5和40合起來(lái)是多少？7和80合起來(lái)是多少？二、體會(huì)數(shù)位值的作用，強(qiáng)化生對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)1、P28、3讀懂題意，生獨(dú)立完成，訂正2、P28、4從小到大的順序，請(qǐng)生選一個(gè)畫(huà)掉一個(gè)3、P28、6讀題，一起理解題意，小組討論，訂正三、人民幣的認(rèn)識(shí)生獨(dú)立完成P28、5訂正四、100以?xún)?nèi)的數(shù)分小組完成游戲，五、踐活動(dòng)將自己上街買(mǎi)東西，把自己買(mǎi)東西的過(guò)程說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)（可先請(qǐng)個(gè)別生說(shuō)，在小組交流）六、課堂小結(jié)：這節(jié)課你復(fù)習(xí)了些什么知識(shí)？還有什么問(wèn)題嗎？二、方向與位置第一課時(shí)辨認(rèn)上、下、前、后、左、右教學(xué)內(nèi)容：P32情景圖P33例1、2課堂活動(dòng)P36、1練習(xí)三、1、2教學(xué)目的：1、通過(guò)前后的辨認(rèn)，讓生體會(huì)生活的位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值，從中培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性和學(xué)習(xí)位置與方向的積極性2、識(shí)上下左右，并利用這些防衛(wèi)來(lái)描述物體的相對(duì)位置3、教育生從小愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，不要隨便捕捉小鳥(niǎo)，和諧人類(lèi)與大自然的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)前后左右，并利用這些防衛(wèi)來(lái)描述物體相對(duì)位置教學(xué)過(guò)程：一、情景引入出示情景圖1、請(qǐng)生仔細(xì)看圖2、生小組交流師：你從圖中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的后面什么在什么的上面。什么在什么的下面師可提示生警察叔叔手指的方向，兩個(gè)學(xué)生玩指南針，兩個(gè)工人用經(jīng)緯儀測(cè)方位（指南針，經(jīng)緯儀課前請(qǐng)學(xué)生調(diào)查，了解）師：有誰(shuí)知道指南針和經(jīng)緯儀的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)他給同學(xué)們介紹一下。今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)辨認(rèn)上下左右前后等方位二、探索新知（一）學(xué)例11、請(qǐng)生仔細(xì)看圖“你看到了些什么？”2、請(qǐng)生找到亮亮用筆把亮亮圈起來(lái)，用箭頭指出前進(jìn)的方向3、師：甜甜在亮亮的前面，勇勇在亮亮的前面還是后面呢？4、師：在甜甜后面的有哪些小朋友？5、師：在巧巧前面的有哪些小朋友？6、師：你看圖還可以說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面嗎？請(qǐng)小組的同學(xué)討論。（生討論，交流）7、說(shuō)一說(shuō)：你在教師的前面和后面各有些什么？生觀察，請(qǐng)生說(shuō)8、練習(xí)三、1生觀察，交流誰(shuí)跑在最前面，誰(shuí)跑在最后面誰(shuí)跑在松鼠的前面，誰(shuí)跑在烏龜?shù)暮竺媾茉谒墒蠛竺娴膭?dòng)物有哪些？還可以怎么說(shuō)（二）教學(xué)例21、出示例2圖師：請(qǐng)小朋友觀察圖片，泥人市圖中的動(dòng)物嗎？不認(rèn)識(shí)的字可以詢(xún)問(wèn)老師。（生認(rèn)識(shí)圖片）師：小朋友你知道在孔雀左邊的是什么鳥(niǎo)嗎？孔雀的右邊是什么鳥(niǎo)？我們?cè)谂袛嗾l(shuí)的左邊是誰(shuí)是，你可以舉舉自己的左手，左手對(duì)著的是左邊，右手對(duì)著這邊是右邊，分清左右以后，再來(lái)判斷。你還可以說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在誰(shuí)的左邊，誰(shuí)在誰(shuí)的右邊嗎？小組討論一下。（生分小組討論，交流）師：你還可以說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的左邊，誰(shuí)在誰(shuí)的右邊嗎？小組討論一下（生分小組討論，交流）師：你能說(shuō)說(shuō)孔雀的上邊是什么嗎？孔雀的下邊是誰(shuí)？誰(shuí)能夠像這樣再說(shuō)一說(shuō)？（小組交流）3、課堂活動(dòng)P36、1讀題，完成，同桌互相檢查請(qǐng)生按要求擺放4、課堂活動(dòng)、3師：自行車(chē)要靠公路的右邊性，他們都遵守了這條交通規(guī)則嗎？我們?cè)诠飞弦惨杂X(jué)遵守交通規(guī)則，紅燈亮，綠燈停，過(guò)馬路要走人行道。5、P40練習(xí)三、2請(qǐng)生把書(shū)倒過(guò)來(lái)，正對(duì)著汽車(chē)，再完成。三、課堂活動(dòng)今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么知識(shí)？還有什么問(wèn)題嗎？第二課時(shí)找座位教學(xué)內(nèi)容：教材P35、例3P36、2、4、5練習(xí)三、3教學(xué)目的：通過(guò)找座位的形式，在綜合運(yùn)用前面的知識(shí)的同時(shí)，向?qū)W生滲透坐標(biāo)的最簡(jiǎn)單的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)生活中位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值教具準(zhǔn)備：例3的圖教學(xué)過(guò)程：一、介紹自己師：你能介紹自己的名字，并說(shuō)出你前邊，后邊，左邊，右邊的是誰(shuí)嗎？（生介紹）二、新授1、出示課題今天老師要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)找座位（板：找座位）2、參觀教室?guī)煟好鎸?duì)講臺(tái)最左邊的是第一組，現(xiàn)在我請(qǐng)第一組的小朋友起立（第一組起立）（師出示示意圖）師分別請(qǐng)第一組，第二組、第四組、第五組、第六組的小朋友起立。（師依次出示示意圖）師：請(qǐng)小朋友看一共有幾組？橫著看，離講臺(tái)最近的是第一排，依次就是第二排（手邊口述，邊板書(shū)：1、2、3、4、5）師：這個(gè)教師里一共有幾排？（師點(diǎn)排數(shù)，生起立）師：現(xiàn)在我請(qǐng)第一排的小朋友起立（生起立）第二排、第三排師：你知道你是教室中的第幾組第幾排嗎？（師出示玲玲）師：玲玲坐在第幾組第幾排？你能指出來(lái)嗎？誰(shuí)能像他那樣邊指邊說(shuō)？3、幫其余4位小朋友找位置，看書(shū)P35師：左邊的小朋友叫什么？兵兵說(shuō)了什么？找出他的位置。紅紅說(shuō)了什么？找出她的位置。巧巧說(shuō)了什么？找出她的位置。軍軍說(shuō)了什么？找出他的位置。同桌的小朋友比比誰(shuí)連得好。4、在黑板上貼出四個(gè)小朋友師：兵兵坐在哪？協(xié)會(huì)來(lái)貼出兵兵？紅紅、巧巧、軍軍坐哪？誰(shuí)來(lái)貼？點(diǎn)點(diǎn)和佳佳的位置在哪？請(qǐng)你找出來(lái)，到黑板上指出來(lái)，說(shuō)說(shuō)后填在書(shū)上。巧巧坐在第幾組第幾排？軍軍坐在第幾組第幾排？老師作在兵兵的后邊是哪？軍軍的餓后邊是哪？你自己想坐在教師的哪？是第幾組第幾排？三、練習(xí)1、P37課堂活動(dòng)4讀題，理解題意，用連線的方法完成。2、P37課堂活動(dòng)5同桌的小朋友一起認(rèn)認(rèn)有些什么書(shū)？不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師數(shù)學(xué)書(shū)在第幾層，第幾格？第三層第四格是什么書(shū)？連環(huán)畫(huà)的右邊是什么書(shū)？左邊是什么書(shū)？誰(shuí)能像老師這樣提問(wèn)？3、練習(xí)三P403看圖理解題意，提示生從中間觀察請(qǐng)生用連線的方法完成，訂正四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)了哪些知識(shí)？學(xué)到了什么？還有什么問(wèn)題嗎？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材P38例4、5P39課堂活動(dòng)1、2練習(xí)三4、5教學(xué)目的：1、以學(xué)生畫(huà)畫(huà)為基本情景，向?qū)W生呈現(xiàn)出觀察從不同的位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象。2、讓學(xué)生體會(huì)到位置與方向的有關(guān)知識(shí)在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：初步能在動(dòng)前后和側(cè)面位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象而辨認(rèn)自己和他人所在的位置和方向教具準(zhǔn)備：例4中的小姑娘三個(gè)面的畫(huà)像，例5中2個(gè)不同位置觀察的水壺圖教學(xué)過(guò)程：一、激趣師出示例4圖師：你看了例四這幅圖以后，能不能一下子說(shuō)出穿蘭色衣服小姑娘的后面，側(cè)面，正面分別是誰(shuí)畫(huà)的？（可先請(qǐng)生議論一下）到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？下面我們自己來(lái)親自驗(yàn)證一下。二、新課1、教學(xué)例4（1）把生分成每4人一組按圖上的情景坐一坐，認(rèn)真地從正面，側(cè)面，后面的觀察到的人物形象。（2）從一方位觀察后可換一個(gè)方位觀察，被觀察的小朋友也可以交換成的觀察者觀察，每個(gè)小組多交換幾次，直至每個(gè)同學(xué)都從圖上的各個(gè)方位觀察一遍。（3）生交流觀察到的情況，并判斷這些圖分別是誰(shuí)畫(huà)的2、教學(xué)例5（1）出示例5，請(qǐng)生猜一猜這些圖分別是誰(shuí)看到的？（2）讓我們親身體驗(yàn)一下（3）師拿出準(zhǔn)備好的茶壺，然后分4人小組進(jìn)行輪流觀察。（4）請(qǐng)生匯報(bào)，你看到了什么？從那個(gè)位置觀察的。（5）現(xiàn)在你知道例5中的圖分別是誰(shuí)看到的嗎？（用連線的方法完成）三、練習(xí)1、P39課堂活動(dòng)、1讀題，請(qǐng)生觀察，交流你看了以后，這幾個(gè)面各有什么不同。2、P39課堂活動(dòng)、2讀題，動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，小組的朋友一起完成，交流你是從哪個(gè)位置觀察的，看到了些什么？3、P40練習(xí)三、4觀察火車(chē)頭玩具，然后完成在書(shū)上，交流4、P40練習(xí)三、5讀題，理解題意，用連線的方法完成，同桌交流四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你學(xué)到了什么？三認(rèn)識(shí)圖形第一課時(shí)分類(lèi)教學(xué)內(nèi)容：教材P4244教學(xué)目的：1、能按照給定的含有兩個(gè)因素的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，并體會(huì)不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性3、步就養(yǎng)成小組合作交流學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)生的動(dòng)手，動(dòng)腦的能力教學(xué)重難點(diǎn)？體會(huì)在不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性教具準(zhǔn)備：教學(xué)中所用的圖形學(xué)具教學(xué)過(guò)程：一、新授1、教學(xué)例1師：同學(xué)們，在上學(xué)期，我們已初步學(xué)習(xí)了分類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，以前你是怎樣分類(lèi)的?請(qǐng)同學(xué)門(mén)給你們桌上的圖形分下類(lèi)，看誰(shuí)分得又塊又好?。ㄉ诸?lèi)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣分的分成了幾類(lèi)？同學(xué)們分得真不錯(cuò)現(xiàn)在按形狀不同分類(lèi)的同學(xué)舉手。按顏色分的同學(xué)有哪些？請(qǐng)你們將形狀相同的分在意。請(qǐng)你們看看你們所分的，每一組圖形中，顏色怎樣？形狀呢？就是說(shuō)我們把形狀顏色都相同的圖分賊了一起，這樣的分發(fā)你會(huì)嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們把桌上的圖形分一下類(lèi)請(qǐng)聽(tīng)要求：把顏色、形狀都相同的圖形放在一起，分完后說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的，下面小組合作分（小組分類(lèi)、師巡視，向有困難的組提示：剛才是怎樣分的，先怎樣分的餓，再怎樣分）同學(xué)門(mén)，剛才我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友分得又塊又好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣分的？（生到黑板展示，邊分邊說(shuō)分的過(guò)程）師：同學(xué)們真能干，能夠通過(guò)動(dòng)手，動(dòng)腦，小組討論的形式，掌握了分類(lèi)的方法，下面老師考考大家二、練習(xí)1、P44課堂活動(dòng)、1讀題，動(dòng)手操作，抽生演示2、P44課堂活動(dòng)、2理解題意，先找能飛的，再找有羽毛的3、P44課堂活動(dòng)、3小組討論怎樣分，交流第二課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)內(nèi)容：教材P4546例1、2P47課堂活動(dòng)1、2練習(xí)四2、3教學(xué)目的：1、將前面的分類(lèi)方法作用于圖形的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)生分類(lèi)讓生初步感知圖形的特征3、通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察和討論從實(shí)物中抽象出圖形的概念4、用說(shuō)的方法溝通平面圖形與立體圖形的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：初步感知圖形的特征，并能從實(shí)物中抽象出圖形的概念教具過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類(lèi)，這節(jié)課我們要用掌握的分類(lèi)的方法給圖形分類(lèi)。二、新授1、教學(xué)例1（1）出示例1圖師：這里有口算卡片，手巾，信封，田字格，日歷，你著名被怎樣分（觀察，四人組討論，交流）師：為什么要這樣分？請(qǐng)你從這幾件物品中，選一件“印”著畫(huà)。（生選擇，印畫(huà)）師：像信封，日歷，口算卡片，這樣的圖形，我們把它叫做長(zhǎng)方形，（師出示長(zhǎng)方形的標(biāo)準(zhǔn)圖，并板：長(zhǎng)方形）像手巾，田字格這樣的圖形，我們把它叫做正方形。（師出示正方形標(biāo)準(zhǔn)圖，并板書(shū)正方形）師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察正方形和長(zhǎng)方形，你有什么話要說(shuō)嗎？同桌可以交流（生觀察、同桌交流）（2）說(shuō)一說(shuō)師：請(qǐng)小朋友們拿起你們手中的長(zhǎng)方體，正方體，摸一摸它們的每個(gè)面，看看每個(gè)面，你有什么話想說(shuō)？（生仔細(xì)觀察，摸一摸）注意：強(qiáng)調(diào)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確，只能是長(zhǎng)方體有的面是長(zhǎng)方形，而不能說(shuō)成長(zhǎng)方體就是長(zhǎng)方形）師：請(qǐng)同桌的小朋友互相說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體，正方體的面在哪里？這些面是什么形狀的？（生交流）師：還有哪些物體的面是長(zhǎng)方形，哪些物體的面是長(zhǎng)方形的？2、教學(xué)例2（1）出示例2圖師：這里有硬幣，紅領(lǐng)巾，鐘，流動(dòng)紅旗，請(qǐng)你將他們分分類(lèi)，你準(zhǔn)備怎樣分？你是按什么分的類(lèi)？請(qǐng)你們動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，紅領(lǐng)巾，硬幣，畫(huà)硬幣時(shí)可以將它放在紙下面畫(huà)（生動(dòng)手畫(huà)）師：像紅領(lǐng)巾，流動(dòng)紅旗這樣的圖形，我們把它叫做圓（師出示圓的標(biāo)準(zhǔn)圖，板：圓）（2）說(shuō)一說(shuō)師：請(qǐng)仔細(xì)觀察圓柱體，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)生說(shuō)：圓柱的上下底面都是圓。師：你還知道那些物體的面是三角形的，哪些物體的面是圓呢？同桌可以互相說(shuō)一說(shuō)。（生交流匯報(bào)）（3）練習(xí)四、3理解題意，生完成，師巡視3、課堂小結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？學(xué)到了什么知識(shí)？三、練習(xí)1、P47課堂活動(dòng)、1（1）讀題，師巡視2、P48練習(xí)四、1生獨(dú)立完成3、P47課堂活動(dòng)、2生動(dòng)手在釘子板上圍圖形，小組合作形式，可互相交流幫助第三課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：P47課堂活動(dòng)3、4P4849練習(xí)四、47教學(xué)目的：1、能在擺一擺，涂一涂，數(shù)一數(shù)的活動(dòng)中辨認(rèn)和區(qū)別長(zhǎng)方形，正方形，三角形和圓，回用這些圖形拼圖。2、在圖形的拼擺活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：能辨認(rèn)和區(qū)別長(zhǎng)方形，正方形，三角形和圓教具準(zhǔn)備：小棒，長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓的圖片教學(xué)過(guò)程：一、擺一擺P47、課堂活動(dòng)、3師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，正方形，三角形，你們能用小棒擺出這些形狀嗎？（生動(dòng)手操作，可請(qǐng)生上黑板演示）三、拼一拼、課堂活動(dòng)、請(qǐng)生拿出事先準(zhǔn)備好的三角形，圓，長(zhǎng)方形，正方形，可先請(qǐng)生照書(shū)上的圖形擺一擺師：你能用自己手中的圖形拼出其他有趣的圖形嗎？請(qǐng)四人組一起合作拼圖。（生合作拼圖，并說(shuō)一說(shuō)你里用這些圖形拼了哪些圖形？）四、涂一涂練習(xí)四、讀題，師巡視五、圈圖形練習(xí)四、請(qǐng)生讀題，生完成，師巡視指導(dǎo)，訂正六、數(shù)一數(shù)、練習(xí)四、師：為了使我們數(shù)圖形時(shí)不重復(fù)，不遺漏地找出所有的圖形，我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)想想辦法。七、畫(huà)一畫(huà)，練習(xí)四、生完成，交流八、有余力的生可完成思考題四、以?xún)?nèi)的加法和減法（一）第一課時(shí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)內(nèi)容：教材例、課堂活動(dòng)教學(xué)目的：1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)理解并初步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法。2、培養(yǎng)和發(fā)展生動(dòng)手操作的能了，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。4、讓生通過(guò)動(dòng)手操作探究新知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功感和樂(lè)趣，讓生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法及計(jì)算過(guò)程。教具準(zhǔn)備：10捆小棒教學(xué)過(guò)程：一、鋪墊孕伏1、口算94728+1526+23+57+41+684922、對(duì)口令兩人一組，一人出小棒（如：3捆小棒說(shuō)“30里有3個(gè)十”另一人接“3個(gè)十是30”二、合作探索1、40+20（1）創(chuàng)設(shè)情景（出示例1圖）師口述：3個(gè)小動(dòng)物到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I(mǎi)文具，熊貓爺爺笑瞇瞇地說(shuō)：“我要考考你們，看看誰(shuí)最聰明，左邊有4盒鉛筆，右邊有2盒鉛筆，每盒10支，一共有多少支？（生口答并列式：40+20）（2）提出問(wèn)題“40加20等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算，看誰(shuí)先算出答案？你能想出不同的方法嗎？（3）動(dòng)手操作，獨(dú)立思考學(xué)生動(dòng)手操作，擺學(xué)具，師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和交流，想好的同學(xué)再開(kāi)動(dòng)腦筋，有別的方法嗎？（4）交流啟發(fā)，師生互動(dòng)（5）點(diǎn)撥，提高對(duì)每種算法作出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，對(duì)巖石出不同算法的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解算理，梳理生的不同算法。2、探索6010（1）創(chuàng)設(shè)情景，出示例2圖師口述：小白兔到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I(mǎi)鉛筆，熊貓爺爺笑瞇瞇地問(wèn)：“我一共有6盒鉛筆，每盒10支，你買(mǎi)走了10支，還剩多少支呢？生列式：6010（2）提出問(wèn)題“6010等于多少呢？請(qǐng)小朋友們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算看誰(shuí)先算出答案，你能想出不同的方法嗎？（3）自主學(xué)習(xí)，合作交流生動(dòng)手操作，獨(dú)立思考，分小組相互交流，啟發(fā)，師巡視，與各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，指導(dǎo)（4）分組匯報(bào)各組派代表匯報(bào)交流結(jié)果3、試一試50+309040生完成在書(shū)上，訂正時(shí)，說(shuō)說(shuō)是怎樣算的？4、課堂活動(dòng)（1）擺一擺，填得數(shù)教材P52、擺小棒，填得數(shù)（2）看圖填得數(shù)生看圖，獨(dú)立計(jì)算，師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)（3）游戲兩人一組進(jìn)行練習(xí)，互相出題，一人說(shuō)算式另一人說(shuō)得數(shù)三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？學(xué)會(huì)了什么？還有什么問(wèn)題嗎？第二課時(shí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：P5354練習(xí)五、14教學(xué)目的：1、通過(guò)練習(xí)使生進(jìn)一步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法2、學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步熟練整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法教具準(zhǔn)備：第4題的圖畫(huà)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入師：在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？這節(jié)課我們將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。二、練習(xí)1、計(jì)算練習(xí)五1、2生獨(dú)立完成，看誰(shuí)算得又對(duì)又快訂正是請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的2、送信先弄清題意，用連線的方法完成。3、練習(xí)五、4看圖師：圖中告訴了我們什么？要我們求什么？你能列出算式進(jìn)行計(jì)算嗎？第2小題，同桌交流，這個(gè)問(wèn)題該如何解答？4、實(shí)踐活動(dòng)兩人一組，每人準(zhǔn)備10元，20元、50元人民幣各一張，一人扮演顧客，一人扮演售貨員，購(gòu)買(mǎi)東西，并能提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。5、課堂小結(jié)：你本節(jié)課運(yùn)用了什么知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，還有什么問(wèn)題嗎？6、P54思考題可讓生先獨(dú)立思考，若不能解答可小組討論交流，有余力的生完成兩位數(shù)加減兩位數(shù)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：55頁(yè)例1例2練習(xí)六1教學(xué)目的：使生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計(jì)算方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法。教具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。師：（出示例1圖）中秋節(jié)是每個(gè)家庭團(tuán)圓的日子，這一天，小強(qiáng)和小紅代表學(xué)校的愛(ài)心志愿者來(lái)到了養(yǎng)老院看望老人，他們給老人們帶來(lái)了同學(xué)門(mén)贈(zèng)送的一些月餅，也給老人們帶來(lái)了歡樂(lè)。二探究新知1學(xué)習(xí)例1師：現(xiàn)在我們就來(lái)算一算一共有多少個(gè)月餅。（板：一共有多少個(gè)月餅）如果知道每盒有10個(gè)月餅，你回算一共有多少個(gè)月餅嗎？算式是什麼？生：23+30師：23+30等于多少呢？下面我們分小組學(xué)習(xí)，互相說(shuō)23+30你是怎麼想的？結(jié)果是多少？生討論匯報(bào)師根據(jù)生的不同方法板書(shū)：（1）23334353（2）20+30=5050+3=53（3）十位上2+3=55個(gè)十和3個(gè)一組成532.學(xué)具操作，鞏固算法34+3324+3035+2015+40（1）獨(dú)立完成有困難的學(xué)生可以通過(guò)擺小棒完成（2）小組交流，要求每人選一道說(shuō)方法。（3）集體匯報(bào)。3學(xué)習(xí)例2（1）學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)師：現(xiàn)在要求一共有多少個(gè)月餅？先想算式是什麼，再想可以怎樣算？想好以后把算式寫(xiě)在本子上。同做互相交流。全班交流。師板書(shū)：3+6=920+9=2923242526272829（2）學(xué)具操作，鞏固算法。41+553+324+213+5獨(dú)立完成后小組交流，再全班匯報(bào)。三合作探索，加深認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)游戲：小兔回家32+2032+532+1035+432+332+5032+40活動(dòng)步驟：1小組合作將卡片分類(lèi)，并放在不同的兔子家里。2集體匯報(bào)分類(lèi)情況3卡片上寫(xiě)結(jié)果4比較兩位數(shù)家整十?dāng)?shù)和家一位數(shù)有什麼不同的地方。強(qiáng)調(diào)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)是把幾十和幾十想加，個(gè)位上的數(shù)不變，兩為數(shù)加一位數(shù)是把個(gè)位上的數(shù)想加，十位不變。四鞏固練習(xí)57頁(yè)1題要求：獨(dú)立完成個(gè)別板演，全班訂正。五小結(jié)：今天學(xué)了什麼知識(shí)？第二課時(shí)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：56頁(yè)例3例4課堂活動(dòng)1.2練習(xí)六2教學(xué)目的：使學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計(jì)算方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：（出示情景圖）小華和小明一共有64只紙鶴，其中小明折了30只，其余的是小華折的，小華折了多少只？二探究新知（一）學(xué)習(xí)例11學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)師：要求小華折了多少只紙鶴，應(yīng)該怎樣列式？生：6430你會(huì)算嗎？學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流。全班匯報(bào)。69-30=4030+4=34還可以怎樣算？練習(xí)：57-2057-3076-6098-60（二）小組討論例78-61、獨(dú)立思考2、小組交流3、全班匯報(bào)4、板書(shū)：8-6=270+2=72還可以怎樣算？5、練習(xí)85479-796-457-46、比較兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)有什麼不同？強(qiáng)調(diào)：減整十?dāng)?shù)是從十位上減，個(gè)位不變，減一位數(shù)是從個(gè)位減，十位不變。三、練習(xí)1、56-57頁(yè)1，22、練習(xí)六1第三課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：58-60頁(yè)37練習(xí)目的：1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)的口算方法。2、能區(qū)分兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的方法。3、正確口算，體會(huì)多種算法。練習(xí)過(guò)程：一復(fù)習(xí)1、看圖列式（）（）=（）（）（=（）2、擺3捆小棒，再擺4根。（）（）=（）擺25根小棒，拿走4根。（）（）=（）2、小結(jié)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)的方法。二、練習(xí)1、58頁(yè)3題2、口算28+6044+4072+534+441-3082-6089-747-568+1077-503、填空，并說(shuō)說(shuō)上下兩題有什麼不同。35+40=89-3035+489-3學(xué)生完成后比較。4、分蘋(píng)果59頁(yè)5題學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。4、算一算，議一議，59頁(yè)6題看圖，可以提什麼問(wèn)？怎樣列式？5、奪紅旗，60頁(yè)7題6、思考題太氣小雞到處飛，飛進(jìn)迷宮著了急，請(qǐng)你幫小雞找條路回家。學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流。課后記：兩位數(shù)加減兩位數(shù)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：61-62頁(yè)例1，2，課堂活動(dòng)1教學(xué)目的：1、理解進(jìn)位加法的算理，并會(huì)用豎式計(jì)算2、過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計(jì)算，知道同一個(gè)問(wèn)題可以用比同的方法解決。培養(yǎng)思維的靈活性。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：理解算理，掌握方法。教具準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器，掛圖教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣學(xué)校為了小朋友的健康，每年都要組織體檢，今年又要體檢了，保健老師條查各班人數(shù)，現(xiàn)在，來(lái)到了六二班教室。他了解到了什麼？（男生23人，女生25）問(wèn)：一共有多少人？怎樣列式？（23+25）二、探索新知1、教學(xué)例1（1）獨(dú)立思考計(jì)算23+25（2）小組交流（3）全班交流23+20=4343+5=4825+20=4545+3=4823+10+10+5=482、除了以上方法，還有一種方法，想知道嗎？師：用豎式計(jì)算。板書(shū)：23+2548說(shuō)明：3和5對(duì)齊就是個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，2和2對(duì)齊就是十位和十位對(duì)齊，既相同數(shù)位對(duì)齊。3、豎式上怎麼加呢？討論。先算個(gè)位，再算十位。4、教學(xué)例2再給醫(yī)生準(zhǔn)備茶杯時(shí)，出現(xiàn)了這種情況（出示例2圖）你能幫忙算算還差多少嗎？91）學(xué)生列式（2）動(dòng)手操作小棒，理解算理。（3）小組交流后全班交流。（4）學(xué)生看書(shū)，你的方法和誰(shuí)的一樣？三、我們今天學(xué)了什麼？四、練習(xí)，63頁(yè)1題第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：62頁(yè)例3，課堂活動(dòng)2，練習(xí)七13教學(xué)目的：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握不進(jìn)位加減法的算理，掌握豎式書(shū)寫(xiě)格式。2、能感悟多種算法，掌握口算筆算方法。3、熟練計(jì)算。教具準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)35+2379-64學(xué)生獨(dú)立算，并說(shuō)過(guò)程。二、教學(xué)例31、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算37+2143+4278-3397-26學(xué)生完成后小組交流。2、用豎式計(jì)算學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，抽生板演。強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位對(duì)齊三、改錯(cuò)1、64頁(yè)3題2、游戲；開(kāi)鎖，64頁(yè)2題3、64頁(yè)1題4、口算游戲第三課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)七47練習(xí)目的：1、進(jìn)一步掌握口算兩位熟加減兩位數(shù)的方法。2、正確書(shū)寫(xiě)格式。3、根據(jù)實(shí)際提出問(wèn)題，并能解決問(wèn)題。4、提高計(jì)算能力。教學(xué)過(guò)程：一、基訓(xùn)1、開(kāi)火車(chē)（卡片）2、看圖計(jì)算，書(shū)65頁(yè)4題問(wèn)：怎樣寫(xiě)算式？二、指導(dǎo)練習(xí)1、送小動(dòng)物回家，65頁(yè)5題2、買(mǎi)玩具，66頁(yè)6題（1）小組討論提問(wèn)，并寫(xiě)出相應(yīng)的算是。（2）全班交流（3）你還可以提什麼問(wèn)？3、乘車(chē)，66頁(yè)7題引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，全班交流。4、思考題66+=96=？-=36=？啟發(fā)：66差多少和96一樣大？整理和復(fù)習(xí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：6768頁(yè)1，2，3，教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、使學(xué)生能熟練計(jì)算100以?xún)?nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3、讓學(xué)生經(jīng)歷整理知識(shí)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練計(jì)算，提高計(jì)算能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入我們學(xué)習(xí)了第四單元的知識(shí)，今天我們進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。1、把67頁(yè)1題制成卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的算式找到自己的家。2、學(xué)生觀察卡片上算式的特點(diǎn)，把卡片分類(lèi)。3、師畫(huà)三間房子，分別標(biāo)注，整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加間整十?dāng)?shù)、一位數(shù)，兩位數(shù)加間兩位數(shù)。4、師：任選房間的一道題，說(shuō)說(shuō)怎樣算？5、組織學(xué)生對(duì)每種算式進(jìn)行匯報(bào)。6、要求學(xué)生把第三間房子的第一個(gè)算式用豎式算。7、總結(jié)歸納：這些加減法，小朋友可以用自己喜歡的方法計(jì)算，但不管用什麼方法，都把十位的相加減，個(gè)位的相加減。8、對(duì)比練習(xí)25+358-625+3058-2025+3358-26學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)每組算式有什麼不同？計(jì)算時(shí)注意什麼？9、67頁(yè)2題小袋鼠找媽媽?zhuān)瑢W(xué)生獨(dú)立完成。10、奪紅旗，68頁(yè)3題記時(shí)練習(xí)第二課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：6869頁(yè)46題練習(xí)目的：1、熟練掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)減見(jiàn)一位數(shù)，兩位數(shù)加間兩位數(shù)的方法。2、熟練計(jì)算。3、聯(lián)系實(shí)際，提出問(wèn)題并解答。練習(xí)過(guò)程：一、對(duì)比練習(xí)1、36+379-836+4079-5036+4279-67他們的計(jì)算方法有什麼不同？3、計(jì)算69頁(yè)5題學(xué)生獨(dú)立做，學(xué)生板演。4、填出被蟲(chóng)子咬掉的數(shù)24+5-7610二、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。1、68頁(yè)4題學(xué)生看圖，根據(jù)兩位小朋友的話，你可以提什麼問(wèn)題？2、69頁(yè)6題你會(huì)提什麼問(wèn)題？觀察：一本書(shū)，小紅看了24頁(yè)，小名看了35頁(yè)（1）小名比小紅多看了幾頁(yè)？（2）小紅比小名少看幾頁(yè)？再根據(jù)小說(shuō)32本，連環(huán)畫(huà)44本，畫(huà)報(bào)21本，你會(huì)提什麼問(wèn)題？課后記：第五單元認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)目標(biāo)：1、了解生活中的時(shí)間，認(rèn)識(shí)鐘面，時(shí)針，分針，掌握整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)再鐘面上的表示方法，會(huì)認(rèn)讀。2、從即使工具的演變過(guò)程中，體連數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著探索與創(chuàng)造，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的習(xí)慣。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：7072頁(yè)例1-3，課堂活動(dòng)1，2教學(xué)目的：1、了解生活中的時(shí)間，認(rèn)識(shí)鐘面，時(shí)針和分針。2、掌握整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)的表示方法。3、會(huì)認(rèn)讀時(shí)間。4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)的表示方法，會(huì)認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備：掛圖，實(shí)物鐘面教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)鐘面1、出示主題圖，你看到了什麼？2、認(rèn)識(shí)各種鐘表3、認(rèn)識(shí)時(shí)針?lè)轴樼娒嫔嫌惺颤N？有1-12個(gè)數(shù)字，還有兩根針，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。二、教學(xué)整時(shí)1、看圖，小紅什麼時(shí)候起床？你怎麼知道的？他什麼時(shí)候吃午飯？什麼時(shí)候放學(xué)？你怎麼知道？2、歸納：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。3、學(xué)生人時(shí)間：8時(shí)，7時(shí)分針指12，時(shí)針指9三、認(rèn)識(shí)幾時(shí)半1、看圖，每幅圖畫(huà)的是什麼？在什麼時(shí)間？2、學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)，小組交流，全班交流。3、歸納小結(jié)：分針指著6，時(shí)針指著8、9之間是8時(shí)半，那分針指者6，時(shí)針指著9，10之間，是9時(shí)半。4、師：幾時(shí)半是口語(yǔ)，鐘面上用幾時(shí)30分表示。5、練習(xí)認(rèn)時(shí)間：2時(shí)半，6時(shí)30分，10時(shí)30分四、教學(xué)例31、看圖。（10小紅早上到校，是什麼時(shí)候？你怎麼知道？（2）小紅什麼時(shí)候上美術(shù)課？你怎麼知道？2、小結(jié)：時(shí)針剛過(guò)一個(gè)數(shù)或接近一個(gè)數(shù)，就是大約幾時(shí)。五、練習(xí)12頁(yè)1，2第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：7375頁(yè)15題教學(xué)目的：1、進(jìn)一步熟練掌握整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)。2、熟練認(rèn)讀時(shí)間。3、從計(jì)時(shí)工具的演變，體連數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)探索與創(chuàng)造，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感受時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的習(xí)慣。練習(xí)過(guò)程：一、師撥鐘，學(xué)生認(rèn)讀。認(rèn)讀整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)。并歸納方法。二、指導(dǎo)練習(xí)1、連線書(shū)73頁(yè)1題2、把小鳥(niǎo)讀錯(cuò)的改過(guò)來(lái)。書(shū)73頁(yè)2題，學(xué)生獨(dú)立完成。3、認(rèn)一認(rèn)書(shū)73頁(yè)3題4、快樂(lè)的星期日上午指導(dǎo)：學(xué)生看圖。觀察第二排時(shí)間，怎樣與圖畫(huà)聯(lián)系起來(lái)？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正5、在鐘面上撥開(kāi)車(chē)時(shí)間和到達(dá)時(shí)間（1）獨(dú)立撥時(shí)間（2）小組交流（3）全班交流三加深了解1、思考題在鐘面上畫(huà)時(shí)針和分針。學(xué)生小組交流。2、了解數(shù)學(xué)文化，看書(shū)74頁(yè)第六單元100以?xún)?nèi)的加法和減法教學(xué)目的：1、會(huì)口算，能用豎式計(jì)算100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，連加連減，加減混合。3、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，并解釋估算過(guò)程。4、了解算法的多陽(yáng)性在合作過(guò)程中探討算法的多樣性，經(jīng)歷與他人合作的過(guò)程，有與同伴合作解決問(wèn)