安徽省蕪湖市2018-2019學(xué)年第一學(xué)期八年級期末語文試卷（滿分：100分 時間：100分鐘）1、 積累與運(yùn)用（28）1.默寫古詩文中的名句名篇。（8分）（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。東風(fēng)不與周郎便，_。 （杜牧赤壁）問君何能爾？_。 （陶淵明飲酒（其五）_，云生結(jié)海樓。 （李白渡荊門送別）_，芳草萋萋鸚鵡洲。 （崔顥黃鶴樓）（2）默寫杜甫春望頷聯(lián)和頸聯(lián)。_，_。_，_。正確答案：（1）銅雀春深鎖二喬 心遠(yuǎn)地自偏 月下飛天鏡 晴川歷歷漢陽樹（2）感時花濺淚 恨別鳥驚心 烽火連三月 家書抵萬金試題解析：本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。詩詞在背誦時不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結(jié)合詞義去背誦。對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學(xué)生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握律詩的四聯(lián)，才能準(zhǔn)確地判斷。此題中需注意“濺、烽、抵”的書寫。2.閱讀下面文字，完成小題。（8分）他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他_，自然情不能自已。情郁于中，自然要_；家庭su屑便往往_。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瀅的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍里布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見?。?）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加橫線的字注音。（1分）su（ ）屑 情郁（ ）于中（2） 文段中有錯別字的一個詞是“_”，這個詞的正確寫法是“_”。（2分）（3）根據(jù)上下文，將“觸他之怒”“觸目傷懷”“發(fā)之于外”分別填入文中處橫線上。（3分）_（4）解釋下列詞語。（2分）頹唐：_ 大去之期：_正確答案：（1）瑣 y（2）晶瀅 晶瑩（3）觸目傷懷 發(fā)之于外 觸他之怒（4）衰頹敗落。死亡的日期。試題解析：（1）本題考查學(xué)生的字音拼讀與漢字書寫能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學(xué)習(xí)過程中，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。注意“瑣”的寫法以及“郁”的讀音。（2）本題考查學(xué)生辨析與修改錯別字的能力。解答此題，可根據(jù)平時的詞匯積累，結(jié)合具體的語言環(huán)境來辨析。在學(xué)習(xí)過程中，遇到易錯字、同音字、形似字，要注意積累，加強(qiáng)記憶。文中的“晶瀅”應(yīng)寫為“晶瑩”。（3）本題考查學(xué)生對詞語的理解及運(yùn)用的能力。解答時先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷即可?！坝|他之怒”的意思是使他發(fā)怒。“觸目傷懷”的意思是看到某種情況而內(nèi)心傷悲?！鞍l(fā)之于外”的意思是在外表要流露出來。根據(jù)語境可知橫線處依次填寫：觸目傷懷、發(fā)之于外、觸他之怒。（4）本題考查學(xué)生理解詞語的含義的能力。解答此題，可根據(jù)詞語意義來判斷，也可用拆字法或字義組合來推斷，平時要加強(qiáng)積累。結(jié)合語境及識記積累可知：“頹唐”的意思是“衰頹敗落”，“大去之期”的意思是“死亡的日期”。3.名著導(dǎo)讀（4分）你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進(jìn)行研究；你們把昆蟲變成一堆既恐怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們在酷刑室和碎尸場里工作，而我是在蔚藍(lán)的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測試蜂房和原生質(zhì)，而我卻研究本能的最高表現(xiàn)；你們探究死亡，而我卻探究生命。這里的“我”是_，他一反常規(guī)，用_和實(shí)驗(yàn)的方法來研究昆蟲的本能和習(xí)性。他的名著昆蟲記，堪稱_完美結(jié)合的典范，贏得了“_”的美譽(yù)。正確答案：法布爾 野外觀察 科學(xué)與文學(xué) 昆蟲的史詩試題解析：本題考查學(xué)生對名著常識的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。本題涉及到名著昆蟲記，根據(jù)自己的識記積累解答即可。4.己亥年春節(jié)即將來臨，八年級某班以“我喜愛的對聯(lián)”為主題開展活動。活動中有一些問題，請你參與解決。（8分）（1）下面是關(guān)于對聯(lián)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，請用簡潔的語言寫出你從表格中得出的結(jié)論：（2分）是否關(guān)注過對聯(lián)？對聯(lián)能否增加節(jié)日氣氛？貼對聯(lián)是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化嗎？是否知道上下聯(lián)怎么貼？是174能185是164是38否26否15否36否162_（2）一游客游覽北京頤和園月波樓，看到門樓左邊寫著“一徑竹陰云滿地”，右邊被花遮擋了，下面能與上聯(lián)相配成一幅對聯(lián)的是（ ）。（2分）A半簾花影月籠紗B萬樹梅花月如水C四面荷香花伴柳D一城山色半城湖（3）下面是某同學(xué)擬寫的倡議書片段，請你按要求幫他修改。（4分）對聯(lián)是在古代的“桃符”和“對句”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，我國最早的對聯(lián)出現(xiàn)在一千多年前?！続】它的出現(xiàn)不是使我們的日常生活更加有意義，而是為我們保存了一份珍貴的傳統(tǒng)文化。春節(jié)有春聯(lián)，喪事有挽聯(lián)，書齋有勵志聯(lián)，風(fēng)景勝地有名勝聯(lián)，章回小說有標(biāo)題聯(lián)，生日吉慶有壽聯(lián)，對名人評價有名人聯(lián)。了解對聯(lián)的有關(guān)知識，掌握對聯(lián)的創(chuàng)作方法，【B】對于熏陶學(xué)生的優(yōu)秀、培育學(xué)生的素養(yǎng)具有很重要的作用?！続】處畫線句關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)將“_”改為“_”?！綛】處畫線句搭配不當(dāng)，應(yīng)將“_”改為“_”。正確答案：（1）大多數(shù)人關(guān)注對聯(lián)，認(rèn)為對聯(lián)能夠增加節(jié)日氣氛，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，但對聯(lián)知識還不夠了解。（2）A（3）將“不是而是”改為“不但而且”或“不僅還（也）”將“優(yōu)秀”改為“品格（品質(zhì)）”試題解析：（1）本題考查學(xué)生對圖表信息的比較和分析能力。解答時通過表格提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，注意表中所示項(xiàng)目（文字），仔細(xì)觀察各項(xiàng)數(shù)字，比較彼此的變化，從學(xué)生是否關(guān)注過對聯(lián)、對聯(lián)能否增加節(jié)日氣氛、貼對聯(lián)是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化嗎、是否知道上下聯(lián)怎么貼四個方面概括信息點(diǎn)。通過觀察圖表，我們會發(fā)現(xiàn)這些信息：大多數(shù)人關(guān)注對聯(lián)，認(rèn)為對聯(lián)能夠增加節(jié)日氣氛，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，但對聯(lián)知識還不夠了解。（2）【分析】本題考查學(xué)生對對聯(lián)的能力。做此類題時要注意：上下句字?jǐn)?shù)相等；上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系；上下句對應(yīng)位置的字眼詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對、不重復(fù)用字?！窘獯稹恳罁?jù)對對聯(lián)的原則及內(nèi)容可知，能與上聯(lián)相配成一幅對聯(lián)的是“半簾花影月籠紗”。故選A。（3）本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)將“不是而是”改為“不但而且”或“不僅還（也）”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“優(yōu)秀”改為“品格（品質(zhì)）”二、閱讀理解（42分）（一）昆明的雨（節(jié)選）（13分）寧坤要我給他畫一張畫，要有昆明的特點(diǎn)。我想了一些時候，畫了一幅：右上角畫了一片倒掛著的濃綠的仙人掌，末端開出一朵金黃色的花；左下畫了幾朵青頭菌和牛肝菌。題了這樣幾行字：昆明人家常于門頭掛仙人掌一片以辟邪，仙人掌懸空倒掛，尚能存活開花。于此可見仙人掌生命之頑強(qiáng)，亦可見昆明雨季空氣之濕潤。雨季則有青頭菌、牛肝菌，味極鮮腴。我想念昆明的雨。我以前不知道有所謂的雨季?！坝昙尽保堑嚼ッ饕院蟛庞辛司唧w感受的。我不記得昆明的雨季有多長，從幾月到幾月，好像是相當(dāng)長的。但是并不使人厭煩。因?yàn)槭窍孪峦Ｍ?、停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完。而且并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的。城春草木深，孟夏草木長。昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。我的那張畫是寫實(shí)的。我確實(shí)親眼看見過倒掛著還能開花的仙人掌。舊日昆明人家門頭上用以辟邪的多是這樣一些東西：一面小鏡子，周圍畫著八卦，下面便是一片仙人掌，在仙人掌上扎一個洞，用麻線穿了，掛在釘子上。昆明仙人掌多，且極肥大。有些人家在菜園的周圍種了一圈仙人掌以代替籬笆。種了仙人掌，豬羊便不敢進(jìn)園吃菜了。仙人掌有刺，豬和羊怕扎。昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。菌中之王是雞樅，味道鮮濃，無可方比。雞樅是名貴的山珍，但并不真的貴得驚人。一盤紅燒雞土從的價錢和一碗黃燜雞不相上下，因?yàn)檫@東西在云南并不難得。有一個笑話：有人從昆明坐火車到呈貢，在車上看到地上有一棵雞樅，他跳下去把雞樅撿了，緊趕兩步，還能爬上火車。這笑話用意在說明昆明到呈貢的火車之慢，但也說明雞樅隨處可見。有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠，有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛、亂七八糟！可是下點(diǎn)功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌。都是一般大小，有一塊銀圓那樣大的溜圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只能做菜時配色用，沒甚味道。雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喝一聲：“賣楊梅”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊梅很大，有一個乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫做“火炭梅”。這個名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！一點(diǎn)都不酸！我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。5.本文題目是“昆明的雨”，文章卻花了很大筆墨寫仙人掌、菌子、楊梅果等景物，有什么作用？（3分）_6.第段獨(dú)立成段有什么作用？（2分）_7.從描寫方法的角度，簡要賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。（4分）_8.請談?wù)勀銓ο旅婢渲屑訖M線詞的意思和標(biāo)點(diǎn)符號用法的理解。（4分）（1）把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結(jié)舌。_（2）乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！_正確答案：5.這些景物都與雨有聯(lián)系，它們生長旺盛、肥大、滋潤。比如，楊梅是雨季的一種果子。在雨的滋潤下，楊梅是那樣的又黑又紅。從側(cè)面烘托了昆明雨季時間長、雨水充足的特點(diǎn)。6.點(diǎn)明了文章中心，突出強(qiáng)調(diào)了作者對昆明雨季的懷念深情。承接上文對畫的介紹，引起下文對想念昆明雨的原因的抒寫。7.運(yùn)用了外貌描寫和語言描寫。寫出了賣花女孩的嬌美情態(tài)，襯托出昆明雨季空氣的柔和，抒發(fā)了作者對昆明雨季的喜愛和懷念之情。8.（1）“張目結(jié)舌”原指睜大眼睛說不出話。在這里指牛肝菌味道好得令人吃驚。（2）問號，對干巴菌能吃高度懷疑；感嘆號，對味美的贊嘆。通過前后對比，突出了干巴菌滋味之美。試題解析：本題考查學(xué)生理解景物描寫的作用的能力。這類題型，應(yīng)先讀懂文章內(nèi)容，再理解景物描寫的作用，最后結(jié)合題目的具體要求答題即可。通讀文章，題目是“昆明的雨”，但是文章卻花了很大筆墨寫仙人掌、菌子、楊梅果等景物，這些景物都與雨有聯(lián)系，它們生長旺盛、肥大、滋潤。比如，楊梅是雨季的一種果子。在雨的滋潤下，楊梅是那樣的又黑又紅。這些都從從側(cè)面烘托了昆明雨季時間長、雨水充足的特點(diǎn)。起到了很好的烘托作用。本題考查學(xué)生把握段落在文中作用的能力。一定要根據(jù)段落在文中的位置，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面具體分析。第段獨(dú)立成段，就本段來看，不難看出這是一個過渡段，過渡段在文中的作用，從結(jié)構(gòu)上看，有承上啟下的作用；從內(nèi)容上看，上文主要寫昆明的特點(diǎn)，下文開始轉(zhuǎn)而寫昆明的雨 。所以第段點(diǎn)明了文章中心，突出強(qiáng)調(diào)了作者對昆明雨季的懷念深情。承接上文對畫的介紹，引起下文對想念昆明雨的原因的抒寫。本題考查學(xué)生賞析語言的能力。首先要找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點(diǎn)詞語等；然后結(jié)合語境作正確的賞析。從修辭的角度賞析，可用以下格式：運(yùn)用了xx的修辭手法，寫出了xx，表達(dá)了作者xx的情感；從詞語運(yùn)用的角度賞析，要從詞語本義出發(fā)探究詞語的語境義；從描寫方法的角度，其答題格式為：描寫方法+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了xx。從描寫方法的角度，賞析文中畫線句子，該句運(yùn)用了外貌描寫和語言描寫。寫出了賣花女孩的嬌美情態(tài)，襯托出昆明雨季空氣的柔和，抒發(fā)了作者對昆明雨季的喜愛和懷念之情。（1）本題考查學(xué)生理解詞語的表達(dá)效果的能力。首先細(xì)讀上下文，揣摩意思，代入原文，先理解詞句本身意義；然后聯(lián)系上下文，推知具體語境義；再結(jié)合文章主旨，理解深層含義?！皬埬拷Y(jié)舌”原指睜大眼睛說不出話。在這里指牛肝菌味道好得令人吃驚。（2）本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用能力。常用的點(diǎn)號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。本題中的問號和感嘆號的用法可以這樣理解：問號，對干巴菌能吃高度懷疑；感嘆號，對味美的贊嘆。通過前后對比，突出了干巴菌滋味之美。（二）頤和園（14分）林徽因 北京西郊的頤和園，在著名的圓明園被帝國主義侵略軍隊(duì)毀了以后，是中國四千年封建歷史里保存到今天的最后的一個大“御苑”。頤和園周圍十三華里，園內(nèi)有山有湖。倚山臨湖的建筑單位大小數(shù)百，最有名的長廊，東西就長達(dá)一千幾百尺，共計(jì)二百七十三間。 頤和園的湖、山基礎(chǔ)，是經(jīng)過金、元、明三朝所建設(shè)的。清朝規(guī)模最大的修建開始于乾隆十五年（一七五0年），當(dāng)時本名清漪園，山名萬壽，湖名昆明。一八六0年，清漪園和圓明園同遭英法聯(lián)軍毒辣的破壞。前山和西部大半被毀，只有山巔琉璃磚造的建筑和“銅亭”得免。 前山湖岸全部是光緒十四年（一八八八年）所重建。那時西太后那拉氏專政，為自己做壽，竟挪用了海軍造船費(fèi)來修建，改名頤和園。 頤和園規(guī)模宏大，布置錯雜，我們可以分成后山、前山、東宮門、南湖和西堤等四大部分來了解它的。 第一部后山，是清漪園所遺留下的藝術(shù)面貌，精華在萬壽山的北坡和坡下的蘇州河。東自“赤城霞起”關(guān)口起，山勢起伏，石路回轉(zhuǎn)，一路在半山經(jīng)“景福閣”到“智慧?！?，再向西到“畫中游”。一路沿山下河岸，處處蒼松深郁或桃樹錯落，是初春清明前后游園最好的地方。山下小河（或稱后湖）曲折，忽狹忽闊；沿岸摹仿江南風(fēng)景，故稱“蘇州街”，河也名“蘇州河”。正中北宮門入園后，有大石橋跨蘇州河上，向南上坡是“后大廟”舊址，今稱“須彌靈境”。這些地方，今天雖已剝落荒涼，但環(huán)境幽靜，仍是頤和園最可愛的一部。東邊“諧趣園”是仿無錫惠山園的風(fēng)格，當(dāng)中荷花池，四周有水殿曲廊，極為別致。西面通到前湖的小蘇州河，岸上東有“買賣街”，儼如江南小鎮(zhèn)（現(xiàn)已不存）。更西的長堤垂柳和六橋是仿杭州西湖六橋建設(shè)的。這些都是摹仿江南山水的一個系統(tǒng)的造園手法。 第二部前山湖岸上的布局，主要是排云殿、長廊和石舫。排云殿在南北中軸線上。這一組由臨湖一座牌坊起，上到排云殿，再上到佛香閣；倚山建筑，巍然聳起，是前山的重點(diǎn)。佛香閣是八角鉆尖頂?shù)亩鄬咏ㄖ?，立在高臺上，是全山最高的突出點(diǎn)。這一組建筑的左右還有“轉(zhuǎn)輪藏”和“五芳閣”等宗教建筑物。附屬于前山部分的還有米山上幾處別館如“景福閣”，“畫中游”等。沿湖的長廊和中線成丁字形；西邊長廊盡頭處，湖岸轉(zhuǎn)北到小蘇州河，傍岸處就是著名的“石舫”，名清宴舫。前山著重侈大、堂皇富麗，和清漪園時代重視江南山水的曲折大不相同；前山的安排，是“仙山蓬島”的格式，略如北海瓊?cè)A島，建筑物倚山層層上去，成一中軸線，以高聳的建筑物為結(jié)束。湖岸有石欄和游廊。對面湖心有遠(yuǎn)島，以橋相通，也如北海團(tuán)城。只是島和岸的距離甚大，通到島上的十七孔和橋，不在中線，而由東堤伸出，成為遠(yuǎn)景。 第三部是東宮門入口后的三大組主要建筑物：一是向東的仁壽殿，它是理事的大殿；二是仁壽殿北邊的德和園；內(nèi)中有正殿、兩廊和大戲臺；三是樂壽堂；在德和園之西。這是那拉氏居住的地方。堂前向南臨水有石臺石階，可以由上此上下船。這些建筑擁擠繁復(fù)，像城內(nèi)府第，堵塞了入口，向后山和湖岸的合理路線被建筑物阻擋割裂，今天游園的人，多不知有后山，進(jìn)仁壽殿或德和園之后，更有迷惑在院落中的感覺，直到出了榮壽堂西門，到了長廊，才豁然開朗，見到前面湖山。這一部分的建筑物為全園布局上的最大弱點(diǎn)。 第四部是南湖洲島和西堤。島有五處，最大的是月波樓一組，或稱龍王廟，有長橋通東堤。其他小島非船不能達(dá)。西堤由北而南成一弧線，分?jǐn)?shù)段，上有六座橋。這些都是湖中的點(diǎn)綴，為北岸的遠(yuǎn)景。9.從全文看，作者主要是按照_順序來介紹頤和園的。（2分）10.請簡要概括頤和園建筑的主要特點(diǎn)。（3分）_11.選文第段畫橫線的句子采用了什么說明方法？有什么表達(dá)效果？（4分）說明方法：_表達(dá)效果：_12.林徽因說，頤和園的精華在后山。有關(guān)部門請你撰寫一則30字以內(nèi)的廣告詞，用富有吸引力的語言來介紹后山。（5分）_正確答案：9.空間10.歷史悠久，規(guī)模宏大，布置錯雜。11.列數(shù)字、舉例子。準(zhǔn)確具體地說明了頤和園建筑多，規(guī)模大。12.示例：后山保留著頤和園最初的藝術(shù)風(fēng)貌，它環(huán)境幽靜，景色優(yōu)美，漫步其中猶如身在江南山水之中。試題解析：9.本題考查對說明文說明順序的把握情況。解答此類問題，應(yīng)通讀全文，通過內(nèi)容找出文章的說明順序。本文是按照空間順序來介紹頤和園的。10.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的基本的能力。信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答，重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。本題中頤和園建筑的主要特點(diǎn)為：歷史悠久，規(guī)模宏大，布置錯雜。11.本題考查對說明方法及其作用的辨析能力。說明文的說明方法以及作用是說明文?？嫉念}型。常見說明方法有舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫圖表、做假設(shè)、引資料等。寫說明文要根據(jù)說明對象的特點(diǎn)及寫作目的，選用最佳方法。解答此類題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來分析說明方法，然后根據(jù)文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。本文第段畫橫線的句子采用列數(shù)字、舉例子的說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了頤和園建筑多，規(guī)模大。12.本題考查實(shí)用性宣傳語或標(biāo)語的寫作。首先要明確宣傳語的特點(diǎn)，語言要精練，生動形象，要有宣傳鼓動效應(yīng)。示例：后山保留著頤和園最初的藝術(shù)風(fēng)貌，它環(huán)境幽靜，景色優(yōu)美，漫步其中猶如身在江南山水之中。（三）愚公移山（節(jié)選）（15分）北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之基，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。13.解釋下列句中加橫線的字。（4分）（1）懲山北之塞 懲（ ）（2）吾與汝畢力平險 險（ ）（3）指通豫南 指（ ）（4）雖我之死，有子存焉 雖（ ）14.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？_（2）甚矣，汝之不惠！_15.“其妻”和“智叟”對愚公移山的態(tài)度有什么不同？（4分）_16.這篇寓言故事具有很強(qiáng)的勸誡意義，請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（3分）_正確答案：13.（1）苦于（2）險峻的大山（3）直（4）即使14.（1）憑著你的力氣，并不能損壞像魁父這樣的小山丘，能把太行山、王屋山怎么樣呢？（2）你也太不聰明了！15.“其妻”是出于關(guān)心才“獻(xiàn)疑”，提出問題也是為了解決問題。而智叟對愚公移山則完全持否定態(tài)度，他嘲笑愚公，并力勸愚公停止挖山。16.示例：愚公移山強(qiáng)調(diào)的是持之以恒的精神?！吧健毕笳魑覀冊谏钪锌赡軙龅降哪撤N困難，只要我們堅(jiān)守一個信念，就沒有什么困難是克服不了的。試題解析：13.本題考查學(xué)生對文言詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意本題中“險”屬于詞類活用詞語，“雖”屬于古今異義詞語。文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。14.本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯文句是文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實(shí)，要特別注意對關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達(dá)原句的意思。這里應(yīng)注意“以”“曾”“損”“惠”等關(guān)鍵詞的理解，注意句（2）倒裝句的翻譯。15.本題考查學(xué)生對文中人物形象的分析及對文章內(nèi)容的解讀能力。分析人物形象，要結(jié)合人物的具體的言行以及文章的具體的情節(jié)來品味人物的性格特點(diǎn)。要通觀全文，篩選出重要信息。注意結(jié)合人物的描寫方法及其典型細(xì)節(jié)、事件來進(jìn)行分析。結(jié)合文本內(nèi)容分析，兩篇文章都通過人物語言，神態(tài)，動作來刻畫人物。閱讀文本，根據(jù)“其妻獻(xiàn)疑”與“河曲智叟笑而止之”可知：“其妻”是出于關(guān)心才“獻(xiàn)疑”，提出問題也是為了解決問題。而智叟對愚公移山則完全持否定態(tài)度，他嘲笑愚公，并力勸愚公停止挖山。16.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。對于談?wù)J識類的題型，我們可以在閱讀了全文之后，把握中心主旨，然后運(yùn)用我們所學(xué)的知識，與我們的實(shí)際聯(lián)系起來，表達(dá)出我們健康積極的觀點(diǎn)。這是一道開放性試題，考生可以發(fā)揮出各自的水平，但不能脫離文章。愚公移山是我國古代最有名、對后世影響最大的一篇寓言。它通過一個老人決心率領(lǐng)他的兒子們挖掉擋住他家出路的兩座大山，最后感動了上帝，上帝派了兩個神仙把山背走了的故事。據(jù)此可認(rèn)識到：愚公移山強(qiáng)調(diào)的是持之以恒的精神?！吧健毕笳魑覀冊谏钪锌赡軙龅降哪撤N困難，只要我們堅(jiān)守一個信念，就沒有什么困難是克服不了的。三、寫作（30分）17.以“他是我的偶像”為題，寫一篇不少于500字的文章。提示：（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，詩歌除外；（2） 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會被扣分；（3） 抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章。試題解析：此題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。命題作文是一種常用的作文形式，顧名思義，就是出題者給出一個既定的作文題目，然后答題者根據(jù)題目的要求進(jìn)行寫作文。命題作文限定了寫作的框架，只有在框架內(nèi)、意思符合題目要求的作文，才能取得較高的分?jǐn)?shù)。寫好命題作文，最基本的要求就是要緊扣命題作文的主題意思，不離題。因此，在寫命題作文前要對作文題目進(jìn)行認(rèn)真審題，了解清楚作文題目要表達(dá)的主題意思，明確題意。這道命題作文題目，沒有審題障礙，“偶像”是一種為人所崇拜、供奉的雕塑品，比喻人心目中具有某種神秘力量的象征物；也指一種不加批判而盲目加以崇拜的對象；特指一種傳統(tǒng)的信仰或理想。題目中的“他”可以是老師、同學(xué)、爸爸文章可寫的內(nèi)容也很多，只要是來源于生活中自己的體味與思索都可以寫下來。要寫出“他”成為自己偶像的原因，“他”對自己的積極的影響，要寫出人物的性格特征。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。另外，書寫一定要整潔美觀。 100200300400500600700