民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事。它們或者機智幽默，或者歌頌善良美好，或者感人至深。請同學(xué)們把自己喜歡的民間故事講給同學(xué)們聽。,人教五年級上冊,小組活動，解決下列問題。 1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文。 2.在讀課文的過程中，借助工具書或者向別人請教的方法理解生字詞的意思。 3.在讀課文的過程中，把握課文的主要內(nèi)容，并給課文分段。,初讀課文,酬,珍,叮,囑,焦,誓,謊,延,悔,塌,chu zhn dng zh t jio,sh hung yn hu f,扶,自學(xué)生字詞,課文總共可以分為四部分： 第一部分（12自然段）海力布熱心幫助大家，大家都非常敬愛他。 第二部分（34自然段）故事的起因。寫海力布救了小白蛇，小白蛇要報答他。 第三部分（58自然段）故事的經(jīng)過，寫海力布借助著寶石得到了可怕的消息，勸說鄉(xiāng)親們搬家。 第四部分（911自然段）故事的結(jié)果。寫鄉(xiāng)親們得救了，人們世世代代紀念海力布,理清結(jié)構(gòu),1.自學(xué)提示： （1）說說課文寫了海力布的哪幾件事？看誰用的字少。 寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。,初步自學(xué),思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來。 起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。 經(jīng)過：海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。 結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親，自己變成了石頭,1.背寫課后生字。 3.熟讀課文并練習(xí)復(fù)述課文。 2.思考：海力布是個怎樣的人？,布置作業(yè),一、讀拼音，寫詞語。 媽媽再三dng zh（ ）我，出門在外一定要dng d（ ）感恩，zhn x（ ）別人對我們的這份真心。 二、選詞填空。 感激 感動 1.我很（ ）這位叔叔對我的幫助。 2.這太令人（ ），我都不知道說什么好了。 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 海力布救了_，得到了_，所以他能聽懂鳥獸的話。他知道了災(zāi)難的來臨，最后犧牲自己，拯救了大家。,課堂作業(yè),叮囑,懂得,寶石,感激,感動,小白蛇,珍惜,獵人海力布,第二課時,上節(jié)課我們了解了這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。我請一位同學(xué)再把這個過程講一講。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,1.快速默讀課文，說一說：海力布是個怎樣的人？從哪些地方可以看出來？ 行動：把獵物分給大家 語言：告訴大家災(zāi)難就要到來 結(jié)論：通過語言、行動可以看出海力布是個熱心助人，舍己救人的人。,合作交流,2.人們對海力布懷有什么樣的感情？,海力布把獵物分給大家，受到大家的尊敬。 當海力布變成石頭后，大家非常后悔、非常悲痛。 通過這些重點詞語和句子，可以看出大家非常喜愛海力布，因為他是那樣善良，那樣舍己為人。,合作交流,海力布的故事多么感人，你們想不想把這個故事講給別人聽？,復(fù)述故事,（1）交待清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 （2）可以脫離課文，自己組織語言。重點部分可以用上書上的詞句。 （3）講故事要有表情、有感情。,海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？你想對他說些什么？今后你會怎樣對待身邊的人？,升華情感,仔細讀讀海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學(xué)演一演。,拓展延伸,1.把這個故事說給別人聽。 2.找一找其它的民間故事讀讀。 3.根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。,布置作業(yè),板書設(shè)計,獵人海力布,救白蛇 得寶珠 聽鳥語 救鄉(xiāng)親 變石頭,善良 熱心助人 舍己為人,大聲朗讀 默讀 速讀,課堂作業(yè),一、選字組詞。 報（酬 酒） 寶（車 庫） （將 僵）硬 （誓 世）言 二、寫出下列加點詞語的近義詞。 1. 他熱心幫助別人,每次打獵回來,總是把獵物分給大家,自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。（ ） 2. 我是龍王的女兒,您跟我去,我爸爸一定會重重地酬謝您。（ ） 3. 海力布,你是我們的好鄰居,我們知道你從來不說謊話.（ ） 三、選出對下列句子理解正確的一項。（ ） 海力布臨走的時候,小白蛇跟了出來,再三叮囑他說:“敬愛的獵人,您要記住,動物說的什么話,千萬不要對別人說。如果說了,您馬上會變成石頭,永遠不能復(fù)活了!” A小白蛇對海力布非常關(guān)心，同時也點明石頭的作用和危害，為下文做鋪墊。 B小白蛇不希望海力布拿走寶石。 C小白蛇說話非常啰唆，不討人喜歡。,敬愛,謊言,酬勞,A,