第四單元政權(quán)分立與民族融合同步練習(xí)題第I卷（選擇題）1南北朝時(shí)期兩大著名的石窟是：龍門石窟 敦煌莫高窟云岡石窟 麥積山石窟A B C D2 從東漢末年到西晉初年，陸續(xù)內(nèi)遷的北方少數(shù)民族主要有A鮮卑、匈奴、大月氏、羌、氐 B匈奴、鮮卑、羯、氐、羌C烏孫、鮮卑、匈奴、羯、羌D匈奴、大月氏、烏孫、鮮卑、氐3世界上第一次把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后7位的是：A劉徽 B祖沖之 C酈道元 D賈思勰4“三顧茅廬”故事中住在茅廬里的歷史人物是： A曹操 B劉備 C孫權(quán) D諸葛亮 5和右邊的歷史短劇臺詞（片段）相關(guān)聯(lián)的是A商鞅變法B蒙恬出擊匈奴C張騫出使西域D北魏孝文帝改革6 我國老百姓的主食一般呈現(xiàn)出“北麥南稻”的格局，但在魏晉南北朝時(shí)，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，還有各類北方面食，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是A南方商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B面食的營養(yǎng)價(jià)值高C人口南遷和民族融合的影響 D南方人口增多7東漢末年決定“天下三分”的著名戰(zhàn)役是A長平之戰(zhàn) B馬陵之戰(zhàn) C赤壁之戰(zhàn) D官渡之戰(zhàn)8我們要加大對敦煌莫高窟的保護(hù)力度，這是因?yàn)锳里面有大量精美的彩塑壁畫和大量佛經(jīng)文書B里面有大量的碑刻書法C它的建筑具有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格D大部分洞窟是南北朝時(shí)期開鑿的，年代久遠(yuǎn)9學(xué)習(xí)歷史，首先要注意時(shí)間概念，懂得計(jì)算年代，現(xiàn)在世界上通用的是公元紀(jì)年，公元紀(jì)年把每100年叫做一個(gè)“世紀(jì)”。習(xí)慣上每個(gè)世紀(jì)頭20年叫某世紀(jì)初，最后10年又叫某世紀(jì)末。據(jù)此你認(rèn)為發(fā)生在208年的赤壁之戰(zhàn)應(yīng)該是表述為：A2世紀(jì)初B2世紀(jì)末C3世紀(jì)初D3世紀(jì)末10“詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官”，這道詔書是哪位統(tǒng)治者頒發(fā)：A秦始皇B漢武帝C曹操D北魏孝文帝11下列關(guān)于魏晉南朝時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展的原因中，最重要的是：A江南土地肥沃，有優(yōu)越的自然條件B江南社會秩序比較安定C北民南遷帶來了勞動力與先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)D南方人民的辛勤努力12下列關(guān)于北魏孝文帝改革的敘述正確的是改革的根本目的是為了維護(hù)北魏政權(quán)學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)文化政策是改革的核心內(nèi)容改革加速了黃河流域的民族大融合的過程為北魏統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)494年，孝文帝把都城從平城遷至咸陽A B C D13尊老愛幼、崇尚忠孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列把“以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老”作為重要改革措施的少數(shù)民族首領(lǐng)是A.呼韓邪單于 B北魏孝文帝 C遼太祖阿保機(jī) D金太祖阿骨打14下圖為三國鼎立示意圖，哪個(gè)數(shù)字所示的地區(qū)是吳國A B C D15有一位科學(xué)家是世界上第一個(gè)把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第七位的人，這位科學(xué)家是A張衡 B沈括 C蔡倫 D祖沖之16史料解讀是歷史學(xué)習(xí)的基本要求。資治通鑒記載：“（魏主）今欲斷（禁止）諸北語（鮮卑語等），一從正音（漢語）。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜?！痹撌妨戏从沉吮蔽盒⑽牡鄹母锏哪捻?xiàng)措施A遷都洛 B改用漢姓 C該穿漢服 D學(xué)說漢語17資治遙鑒說曹操統(tǒng)治北方能“化亂為治”，而三國演義說曹操是“亂世之奸雄”。以下關(guān)于史書與歷史小說的評論，正確的是（ ）A.史書通常以歷史小說為依據(jù)B.歷史小說與史書內(nèi)容基本是一樣的C.歷史小說的人物經(jīng)過了文學(xué)藝術(shù)加工D.史書帶有強(qiáng)烈的個(gè)人感情色彩第II卷（非選擇題）18改革是社會發(fā)展的動力，每一個(gè)國家，每一個(gè)民族要發(fā)展進(jìn)步，就必須與時(shí)俱進(jìn)，敢于改革。根據(jù)所學(xué)回答問題：（1）齊桓公是春秋時(shí)期的第一位霸主，他任用了誰進(jìn)行改革？（2）戰(zhàn)國時(shí)期，效果最為顯著的改革是什么?改革中有關(guān)廢除奴隸主貴族特權(quán)的內(nèi)容是哪一項(xiàng)？這次改革有什么作用？（3）北魏孝文帝也進(jìn)行了有效的改革，寫出孝文帝改革的（三項(xiàng)）措施和作用（4）教育的發(fā)展離不開改革與創(chuàng)新。為了更好地推動學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，請?zhí)岢瞿愕母母锝ㄗh。19商鞅變法和孝文帝改革就其深度、廣度、影響，兩者可媲美。閱讀下列材料，回答問題。材料一：商鞅很清楚秦國羸弱的根源在哪里，簡單地說是三個(gè)“低下”，一個(gè)“落后”。三個(gè)“低下”，一是生產(chǎn)力低下，二是行政效率低下，三是軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下。一個(gè)“落后”是生產(chǎn)關(guān)系落后。要改革的話，肯定要從這四方面下重手。摘自“商鞅變法”精神實(shí)質(zhì)的再思考材料二：魏初風(fēng)俗至陋，遷都之后，于革易舊俗，亦可謂雷厲風(fēng)行。民族根柢（樹根），莫如語言，語言消滅，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中國之文化之故，至欲自舉其語言而消滅之，其改革之心，可謂勇矣。其于制度，亦多所厘定。呂思勉兩晉南北朝史材料三：北魏在中原建立以后，所面臨的最大問題即如何處理這一廣大地區(qū)的民族關(guān)系，其中包含如何對待漢族的先進(jìn)生產(chǎn)方式、漢族的文化問題。是繼續(xù)保存拓跋氏舊的社會制度和舊有的文化習(xí)慣，還是捐棄舊俗，接受先進(jìn)的文化，在新的歷史環(huán)境中獲得新生，北魏統(tǒng)治者必須作出抉擇。白壽彝中國通史請回答：（1） 根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，簡要說明商鞅為了解決三個(gè)“低下” 采取了哪些措施？這些措施對秦國產(chǎn)生了哪些重要影響？（2） 根據(jù)材料二判斷，孝文帝采取了哪些改革措施？（3） 根據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識，孝文帝成功處理好“最大問題”具有哪些作用？（4） 結(jié)合以上材料和所學(xué)知識， 你對改革有何認(rèn)識?20閱讀下列材料材料一 魏主曰：“國家興自北土，徒居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用武之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信甚為難。崤函帝圣，河洛王里，因茲大舉，光宅中原”。 引自魏書材料二 孝文帝曰：“今欲斷北語，一從正音。其年三十以上，習(xí)性已久，容不可卒草，三十以下見在朝廷之人，語言不聽仍舊。若有故為，當(dāng)加降黜，各宜深戒”。 引自資治通鑒請回答：（1） 材料中的 “魏主”是哪個(gè)皇帝？他決定將都城遷到哪里？ （2） 結(jié)合所學(xué)知識，你認(rèn)為遷都的目的是什么？ （3） 說明材料二“北語”、“正音”各指什么語言？ （4） 材料反映的措施起了什么作用？ 21請認(rèn)真觀察下圖東晉南遷移民分布圖回答問題：（1） 東漢末年北方人口南遷的原因是什么？ （2） 南遷移民在什么時(shí)候形成南遷浪潮？（3） 南遷移民主要分布在什么地區(qū)？ （4） 大批北方移民南下，給南方經(jīng)濟(jì)帶來了什么影響？22讀下圖回答（1）請寫出圖1中字母所代表的政權(quán)名稱。A B C D （2）請寫出圖2中字母所代表的政權(quán)名稱。E F （3）圖1中A國與趙國之間在戰(zhàn)國末期發(fā)生的空前激烈的戰(zhàn)役是？（4）奠定圖2三國鼎立局面形成的戰(zhàn)役是？ （5）結(jié)束圖1、圖2政權(quán)并立局面的分別是哪兩個(gè)王朝？這兩個(gè)王朝有很多共同點(diǎn)，請說出其中一點(diǎn)。23自十八大以來，習(xí)近平主席9次離京調(diào)研考察，改革均被提及?？v觀歷史改革是社會發(fā)展的強(qiáng)大動力。閱讀下列材料，回答問題：材料一 管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下。論語材料二 及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞傾鄰國而雄諸侯至于始皇，遂并天下。漢書食貨志材料三 如果說從平城到洛陽的北魏是漢代先行者，那么，西魏。北周就是追隨者北周政權(quán)折射出中華民族歷史重新走向全國統(tǒng)一，建立在魏晉南北朝民族大融合的基礎(chǔ)上。簡明中國史讀本請回答：（1） 依次寫出三則史料反映的我國古代史上的三次政治改革。（2） 第一次的改革有何影響？（3） 據(jù)材料二概括第二次改革的主要內(nèi)容。材料中的哪一句話能夠反映出此次改革所起到的作用？（4） 結(jié)合所學(xué)知識，說一說第三次改革的主要內(nèi)容有哪些？概括第二三則史料，指出這兩次改革歷史作用的相同之處。24思想的變革促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。文化是引領(lǐng)時(shí)代前進(jìn)的旗幟。中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，以其獨(dú)具風(fēng)格的文化魅力打動和影響世界。讀圖結(jié)合所學(xué)知識回答問題。（1） 圖一人物在世界百位名人錄中名列前十位的思想家、教育家孔子。易中天教授曾經(jīng)說過：“從孔子那里我讀到一顆愛心；從韓非那里我讀到一雙冷眼。”請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)効鬃拥摹皭坌摹薄㈨n非的“冷眼”各體現(xiàn)在什么地方。作為教育家，孔子非常有教育主張，你能說出兩點(diǎn)嗎？（2） 圖二歷史人物是生活在東漢時(shí)期的誰？他對世界文化的重大貢獻(xiàn)是什么？這一重大貢獻(xiàn)有何意義？（3） 圖三的歷史人物是誰？他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得的突出成就是什么?你認(rèn)為以上歷史人物身上有哪些精神品質(zhì)值得學(xué)習(xí)借鑒？參考答案1C 2B 3B 4D 5D 6.C 7C 8A 9C10D 11D 12A 13B 14C 15D 16D 17C18（1）管仲、（2）商鞅變法、根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)、因?yàn)榻?jīng)過變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家。（3）漢化措施：改穿漢服；說漢語；采用漢姓；與漢人通婚；采用漢族的官制、律令；學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國等、促進(jìn)了民族融合、（4）符合題意即可。19（1）承認(rèn)土地私有，準(zhǔn)許自由買賣，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力；獎(jiǎng)勵(lì)軍功，提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力； 推行縣制，提高了行政效率。（2）遷都洛陽，講漢語。（3）有利于北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展，促進(jìn)了北方各族社會的進(jìn)步，加快了北方民族大融合的進(jìn)程。（4） 具有開拓創(chuàng)新的精神等（20（1）孝文帝 洛陽（2）加強(qiáng)對黃河流域的控制，鞏固統(tǒng)治。（3）鮮卑語 漢語（4）促進(jìn)了民族融合等。 21（1）北方社會動蕩不安，南方相對安定。（2）西晉后期。（3）長江中下游地區(qū)。（4）北方人南遷不但為南方帶來了大量的勞動力，而且?guī)砹酥性貐^(qū)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了江南的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來。22（1）秦、楚、齊、燕 （2）蜀、吳 （3）長平之戰(zhàn) （4）赤壁之戰(zhàn) （5）秦朝、西晉 都是統(tǒng)一的朝代（統(tǒng)一時(shí)間都不長）23（1）管仲改革 ； 商鞅變法； 北魏孝文帝改）（2）使齊國國富兵強(qiáng)，為齊桓公稱霸奠定了基（3）國家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣；獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn) （4）遷都洛陽；實(shí)行漢化政策（說漢話、穿漢服、改漢姓、與漢姻等，說出四點(diǎn)即可。為國家統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。24（1）孔子：提出“仁”的學(xué)說，主張“愛人”“為政以德”等；韓非：主張改革，提倡法治，主張建立君主專制中央集權(quán)的封建國家。教育成就：創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒；注意“因材施教”，善于啟發(fā)學(xué)生思考；教育學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)；要求學(xué)生時(shí)常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，以便溫故知新。（2）蔡倫；貢獻(xiàn)：改進(jìn)造紙術(shù)。意義：推動世界文明發(fā)展進(jìn)程，是我國人民對世界文化傳播的巨大貢獻(xiàn)。（3）祖沖之；世界上第一次把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后的第七位數(shù)字； 勇于創(chuàng)新、樂于向他人求教、持之以恒、潛心學(xué)習(xí)和研究等。