22 月光曲,第二課時(shí),第一課時(shí),語(yǔ)文 六年級(jí) 上冊(cè),貝多芬（17701827），德國(guó)著名鋼琴家，他從小就隨父親接受嚴(yán)格的音樂(lè)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)彈琴與作曲，畢生追求“自由、平等、博愛(ài)”的理想。他二十八歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱，五十歲時(shí)，兩耳失聰，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作。他一生譜寫了許多著名的樂(lè)曲，主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。貝多芬在奧地利 維也納逝世，終年57歲。貝多芬對(duì)音樂(lè)的最重要貢獻(xiàn) 是交響曲，因此他被譽(yù)為“交響樂(lè)之王”。,第一課時(shí),我的音樂(lè)只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸福。 貝多芬,課文中提到的月光曲是貝多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。課文寫的是關(guān)于貝多芬譜寫月光曲的一個(gè)傳說(shuō)。“傳說(shuō)”是民間流傳的故事，不一定確有其事。但是，民間傳說(shuō)能夠反映出人民群眾的愿望和好惡。從貝多芬譜寫月光曲的傳說(shuō)中，我們可以看到貝多芬是怎樣的一位音樂(lè)家。,朗讀課文 掃清障礙,譜,萊,茵,盲,純,鍵,霎,縷,陶,p,yn,li,chn,mng,sh,jin,to,l,左右 結(jié)構(gòu),純,譜,鍵,萊,縷,上下 結(jié)構(gòu),盲,霎,茵,生字歸類,陶,mn,不要多寫一個(gè)“點(diǎn)”。,盲,會(huì)意字,易寫錯(cuò),亡失去 目眼睛 表示眼睛失明,jin,鍵盤 關(guān)鍵,不要多寫一“點(diǎn)”,鍵,我們?cè)趶?fù)習(xí)備考關(guān)鍵時(shí)刻要認(rèn)真把好關(guān)。,識(shí)字游戲,浪花一朵朵,幽靜：優(yōu)雅寂靜。文中形容小路很偏僻，很清靜。 琴鍵：風(fēng)琴、鋼琴等上面裝置的白色或黑色的供演奏時(shí)按動(dòng)的部分。 霎時(shí)：極短的一點(diǎn)時(shí)間。 譜寫：編寫（歌曲或樂(lè)曲）。 斷斷續(xù)續(xù)：一會(huì)兒中斷，一會(huì)兒繼續(xù)。,水天相接：形容水面廣闊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像和天連接在一起。,月亮從水天相接的地方升起來(lái)，霎時(shí)間江面上灑遍了銀光。,幽靜 蠟燭 譜寫 失明 陌生 純熟 清幽 琴鍵 微弱 陶醉 蘇醒 飛奔 記錄 恬靜 霎時(shí) 萊茵河 陌生人 盲姑娘 入場(chǎng)券 斷斷續(xù)續(xù) 微波粼粼 水天相接 波濤洶涌,詞語(yǔ)積累,課文主要寫了貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到 ,的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是 ，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來(lái)，譜寫 的傳說(shuō)。,月光曲,盲姑娘兄妹,貝多芬,這篇課文主要講了一個(gè)什么故事？,整體感知,在這個(gè)故事中,貝多芬為盲姑娘彈了幾首曲子?哪一個(gè)自然段描寫了貝多芬彈奏月光曲的內(nèi)容?,我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。,您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧。,兩首,倒數(shù)第二自然段,貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴,有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲。,月光曲是在怎樣的情境下創(chuàng)作出來(lái)的？,傳,chun,zhun,（ ）（ ）,（ ）,彈,tn,dn,（ ）（ ）,（ ）（ ）,傳說(shuō),傳單,傳記,彈琴,彈奏,子彈,彈弓,純（ ）,chn,縷（ ）,l,一、給多音字組詞，給生字注音。,霎（ ）,sh,課堂演練,課堂演練,二、用直線連接可以搭配的詞語(yǔ)。,幽靜的,微弱的,清幽的,雪亮的,美妙的,燭光,月光,琴聲,小路,浪花,他好像面對(duì)著大海，月亮正從( )的地方升起來(lái)。( )的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷( )似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得（ ）的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái),二、按原文填空。,水天相接,微波粼粼,輕紗,雪亮,第二課時(shí),課文題目是月光曲，那么這首樂(lè)曲是誰(shuí)譜寫的，又是怎樣譜寫成的呢？我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。,起因：貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到盲姑娘兄妹的話，產(chǎn)生同情。,經(jīng)過(guò)：貝多芬給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲。,結(jié)果：貝多芬即興彈完曲子后飛奔回客店連夜記錄了下來(lái)，這就是月光曲。,再讀課文，弄清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。,互動(dòng)課堂,自讀課文第1自然段，說(shuō)一說(shuō)從中你知道了什么？,二百多年前，德國(guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的曲子。其中有一首著名的鋼琴曲叫月光曲，傳說(shuō)是這樣譜成的。,時(shí)間,地點(diǎn),人物,1.貝多芬生活在兩百多年前，是德國(guó)著名的音樂(lè)家。,2.本文是貝多芬譜寫月光曲的一個(gè)傳說(shuō)故事。,有感情地朗讀第2自然段，思考交流： 1.貝多芬是在怎樣的環(huán)境下散步的？ 2.聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，他會(huì)想些什么？,一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。,斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)斷時(shí)續(xù)。本文指琴聲不連貫。,此時(shí)此刻，貝多芬想： ， ，,斷斷續(xù)續(xù),幽靜,“幽靜”是優(yōu)雅寂靜的意思。,這是一對(duì)真正喜愛(ài)音樂(lè)的人,雖然他們生活清貧,但他們善良勤勞,熱愛(ài)藝術(shù),幽靜清幽 兩者都有表示環(huán)境很靜的意思。不同的是，“幽靜”是優(yōu)雅寂靜，“靜”有安靜的意思；“清幽”是秀麗而幽靜，“清”含有秀麗的意思。,（1）春天的櫻花公園，（ ）的林中小道上不時(shí)走過(guò)三三兩兩的游人。 （2）這片樹(shù)林遠(yuǎn)離大路，樹(shù)木茂盛，顯得很（ ）。,清幽,幽靜,比較詞語(yǔ),“斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說(shuō)明了什么？,“斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說(shuō)明盲姑娘喜歡貝多芬的曲子，但彈得不熟練；還說(shuō)明貝多芬聽(tīng)到有人彈他的曲子，又不熟練，才走進(jìn)茅屋給兄妹倆彈奏。,分角色朗讀第3自然段，思考： 1.從兄妹倆的談話中，你看出了什么？ 2.貝多芬聽(tīng)了談話，會(huì)想些什么？,一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”,一個(gè)男的說(shuō)：“是呀，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！?姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！?分角色朗讀,隨便說(shuō)說(shuō)：,隨口說(shuō)出，并非真心所想。,姑娘“隨便說(shuō)說(shuō)”，指的是什么？,一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈啊，我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎么彈的，那有多好啊！”,姑娘是不是真的“隨便說(shuō)說(shuō)”？,那有多好啊,姑娘不是“隨便說(shuō)說(shuō)”,從哪里看出不是隨便說(shuō)說(shuō)？,既然姑娘是真心想聽(tīng)貝多芬的演奏，為什么又對(duì)哥哥說(shuō)自己是“隨便說(shuō)說(shuō)”？,一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！?妹妹想聽(tīng)貝多芬的演奏，但是哥哥因?yàn)?自己掙錢太少，無(wú)法滿足妹妹的心愿，他的 心里，此時(shí)一定很,難過(guò)、愧疚、不安、痛楚,因?yàn)槊妹寐?tīng)出了哥哥話語(yǔ)里的意思，所以姑娘趕緊安慰哥哥：,“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。”,哥哥因?yàn)闊o(wú)法滿足妹妹的心愿時(shí)候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，為了安慰哥哥，強(qiáng)壓內(nèi)心對(duì)音樂(lè)熱愛(ài)的無(wú)奈。,貝多芬也聽(tīng)懂了，他是怎么想，又怎么做的？,彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)。,從這一組對(duì)話之中，我們聽(tīng)懂了什么？,瀏覽下文，思考： 當(dāng)貝多芬彈完一曲，盲姑娘怎么說(shuō)的？說(shuō)明她是一個(gè)怎樣的姑娘？,她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”,彈奏熟練,把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來(lái)了,她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”,第二個(gè)“您”是肯定。（貝多芬就在附近 演出，而且這樣高的技巧只有貝多芬才能 演奏出來(lái)）語(yǔ)言中含有難以言表的激動(dòng)。,第一個(gè)“您”表示猜想，語(yǔ)調(diào)延長(zhǎng)。,她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟??！感情多深啊！您，您就是貝多芬先生吧？”,聽(tīng)了盲姑娘的話，貝多芬怎么說(shuō)？,“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧?！?貝多芬心里此時(shí)怎么想？,貝多芬此時(shí)十分感動(dòng)，心里想：一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，又這樣懂音樂(lè)，這是知音啊！,這句話是實(shí)寫。從“月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽”看出來(lái)。,月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。,環(huán)境描寫,貝多芬準(zhǔn)備再談一首時(shí)他看到什么？,秀麗、幽靜。,這句話是實(shí)寫還是想象？從哪些地方可以看出來(lái)？,我們從這段環(huán)境描寫中體會(huì)到什么？,1.清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩(shī)情畫意。這樣的美，蓋過(guò)了茅屋里的窮困和凄涼。,2.此情此景，深深打動(dòng)了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。,3.美好的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛(ài)好音樂(lè)的人們，這樣想著，使貝多芬情不自禁地按起琴鍵來(lái)。,朗讀課文第九自然段，說(shuō)一說(shuō)： 課文中是如何描繪月光曲的？,他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑蠻了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái),通過(guò)環(huán)境描繪月光曲,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景色，在月光照耀下波濤洶涌的大海。,恬靜,我體會(huì)到妹妹聽(tīng)曲入迷，感受到這首曲子“由緩慢到波濤洶涌的波瀾起伏”的過(guò)程。,皮鞋匠看到妹妹聽(tīng)曲后的感受,從皮鞋匠妹妹眼睛里“看到看到?jīng)]有看到”，你體會(huì)到什么？,恬靜安靜 這兩個(gè)詞都有表示心里平靜的意思。不同的是，“恬靜”往往用于人的內(nèi)心感到舒適而表露出一種平靜的神態(tài)；“安靜”除了表示心理活動(dòng)，還可以用來(lái)描寫環(huán)境沒(méi)有聲音的干擾。,（1）夜深了，周圍（ ）極了，一切都再沉睡中。 （2）姑娘那（ ）的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。,安靜,恬靜,比較詞語(yǔ),她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景色，在月光照耀下波濤洶涌的大海。,波濤洶涌,“波濤洶涌”是什么意思？用它說(shuō)話。,波濤洶涌：水勢(shì)騰涌的樣子。形容波浪又大又急。,大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，海面波濤洶涌。,再讀第九自然段，思考下面問(wèn)題：,請(qǐng)用“ ”畫出文中實(shí)在事物。,讀一讀聯(lián)想的部分，想一想課文描繪了怎樣的三幅畫？,盲姑娘仿佛也看到了什么景象？,請(qǐng)用“ ”畫出兄妹倆的聯(lián)想。,（課后第二題）,皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連著一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。,姑娘被音樂(lè)喚起了想象后，臉上是“恬靜”的，心里是舒適、安逸的?！胺路稹?，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺(jué)，感覺(jué)妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。 “月光照耀下的波濤洶涌的大?！?，是多么寬闊、自由的天地，又是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所向往的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無(wú)窮無(wú)盡的想象。音樂(lè)，真的是具有震撼人心的力量。,月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。,第一幅,鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。,月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。(隨著天氣的變化，音樂(lè)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。）,第二幅,忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái),第三幅,皮鞋匠為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)，貝多芬的琴聲有了什么變化？,月亮正從水天相接的地方升起來(lái)，微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。,貝多芬此時(shí)琴聲的曲調(diào)是,舒緩、柔和,月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。,貝多芬此時(shí)琴聲的曲調(diào)是,明快有力、逐漸增強(qiáng),忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái),貝多芬此時(shí)琴聲的曲調(diào)是,高昂激蕩,1.貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽(tīng)？,因?yàn)樨惗喾衣?tīng)到茅屋里傳出自己的鋼琴曲，又聽(tīng)到窮兄妹倆的談話后，他為他們生活在窮苦中，仍熱愛(ài)音樂(lè)、追求藝術(shù)所感動(dòng)，所以他要彈琴給盲姑娘兄妹聽(tīng)。,（課后第一題）,想一想,2.為什么貝多芬彈完一曲又一曲？,當(dāng)彈完一曲后，看到盲姑娘這么愛(ài)音樂(lè)、懂音樂(lè)，貝多芬覺(jué)得遇到了知音，所以貝多芬彈完一曲又一曲。,（課后第一題）,讀最后一個(gè)自然段，聯(lián)系前文思考：,從哪些地方可以看出兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了？,兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過(guò)神來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子月光曲記錄了下來(lái)。,進(jìn)入狀態(tài)，入迷，如癡如醉。,從課文中這些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了：,1.“皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。” 2.“月光正照在她那恬靜地臉上，照著她睜得大大的眼睛?！?3.“等他們醒過(guò)神來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋?！?貝多芬即興彈完第二首曲子后心情十分激動(dòng)，飛奔回客店，連夜記錄下了月光曲。,月 光 曲,（第1自然段）,（第29自然段）,（第10自然段）,月光曲的來(lái)歷,月光曲的創(chuàng)作過(guò)程,月光曲的譜寫,對(duì)勞動(dòng)人民的同情和愛(ài)護(hù),結(jié)構(gòu)梳理,這篇課文講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出 的傳奇故事。表現(xiàn)了音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的 和 ，也表現(xiàn)了他豐富的想象力和 。,主題概括,月光曲,同情,熱愛(ài),卓越的才華,月光曲賞析,皮鞋匠兄妹聽(tīng)著琴聲，聯(lián)想到了海上明月升起的奇麗畫面。那灑遍銀光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是窮兄妹倆淳樸、善良、勤勞的美好情操；那穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云、從水天相接的地方升起的明月，發(fā)出了清幽的月光，仿佛在歌頌、贊美窮兄妹倆的聰慧和美好的心靈。那波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬在替兄妹倆向不平等的社會(huì)提出抗議，為兄妹倆鳴不平。盲姑娘愛(ài)音樂(lè)、懂音樂(lè)、勤奮好學(xué)，可是，就是因?yàn)樗毟F所以沒(méi)錢去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，更不能到音樂(lè)院校去學(xué)習(xí)，這種殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)引起了貝多芬的聯(lián)想，都體現(xiàn)在了這首月光曲中。,拓展延伸,我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。 貝多芬,課堂演練,一、妹妹說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！币馑际牵?） A.哥哥我和你說(shuō)著玩的，我根本就不想聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。 B.哥哥你不要傷心，這音樂(lè)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)可聽(tīng)可不聽(tīng)，你別在意。 C.妹妹在安慰哥哥，她不想讓哥哥著急，其實(shí)她很想聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。,C,二、月光曲的曲調(diào)應(yīng)該是（ ） A.舒緩明快高昂 B.明快高昂舒緩 C.高昂明快舒緩,A,三、小練筆。 聽(tīng)一聽(tīng)自己喜愛(ài)的音樂(lè)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，把想到的情景寫下來(lái)。,