第3講 Java程序流程結(jié)構(gòu),授課課時：8課時（360分鐘） 主編：劉志成,2,主要內(nèi)容,本課目標 新課引入與項目展示 案例1 判斷指定數(shù)的奇偶性 案例2 求BMI健康體重指數(shù) 案例3 百分制成績到五級制的轉(zhuǎn)換 案例4 計算1到100的累加和 案例5 猜數(shù)字游戲 案例6 查找100以內(nèi)的素數(shù) 課堂實踐 鞏固與提高,3,本課目標,4,教學情境引入新課,掌握簡單if語句和嵌套if語句、 switch語句、for語句、while語句和do-while語句的用法，熟練掌握Java的流程控制語句的用法，并能夠運用到實際程序開發(fā)中。,工作任務,項目展示,5,教師示范與講解1,任務一：繪制程序流程圖 任務二：編寫判斷指定數(shù)的奇偶性的應用程序,案例分析,6,簡單if語句,if語句，也稱為條件語句，是根據(jù)給定條件進行判定，以決定執(zhí)行某個分支程序段。 語句結(jié)構(gòu)形式如下： if (條件表達式) 執(zhí)行語句塊1； 或 if(條件表達式) 語句塊1; else 語句塊2;,7,課堂演示-判斷指定數(shù)的奇偶性,【案例3-1】判斷指定數(shù)的奇偶性 【案例學習目標】熟悉if語句和if-else語句的用法，會應用if語句編寫進行條件判斷的程序 。 【案例知識要點】if語句的用法、if-else語句的用法、簡單條件結(jié)構(gòu)流程圖的繪制 。 【案例完成步驟】 繪制程序流程圖 編寫程序 編譯并運行程序,8,課堂演示-判斷指定數(shù)的奇偶性,程序流程圖,9,課堂演示-判斷指定數(shù)的奇偶性,編寫程序 import java.util.Scanner; public class EvenOrOdd public static void main(String args) Scanner sc = new Scanner(System.in); System.out.println(“請輸入數(shù)字：“); int iNum = sc.nextInt();/獲取鍵盤輸入 if(iNum%2=0) System.out.println(“數(shù)字 “+ iNum + “ 為偶數(shù)“); else System.out.println(“數(shù)字 “+ iNum + “ 為奇數(shù)“); ,10,課堂演示-判斷指定數(shù)的奇偶性,運行結(jié)果,11,學生模仿1,12,教師示范與講解2,13,嵌套if語句,if語句嵌套的形式如下： if (條件表達式1) 語句塊1； else if(條件表達式2) 語句塊2； else if(條件表達式3) 語句塊3； else if(條件表達式m) 語句塊m； else 語句 m+1；,課堂演示-求BMI健康體重指數(shù),【案例3-2】求BMI健康體重指數(shù) 【案例詳細描述】BMI指數(shù)（身體質(zhì)量指數(shù)，英文為BodyMassIndex，簡稱BMI），是用體重公斤除以身高米平方得出的數(shù)字，是目前國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個標準。它的計算公式為：BMI指數(shù)=體重（KG）身高（M）的平方 【案例學習目標】熟悉if語句和if-else語句的用法，會應用嵌套if語句進行比較復雜的條件判斷的程序的編寫。 【案例知識要點】if語句的用法、if-else語句的用法、嵌套if語句的用法、復雜條件結(jié)構(gòu)流程圖的繪制 。 【案例完成步驟】 繪制程序流程圖 編寫程序 編譯并運行程序,15,課堂演示-求BMI健康體重指數(shù),程序流程圖,16,課堂演示-求BMI健康體重指數(shù),編寫程序 import java.util.Scanner; public class CalcBMI public static void main(String args) Scanner sc = new Scanner(System.in); float fHeight,fWeight,fBmi; System.out.println(“請輸入您的體重(kg):“); fWeight=sc.nextFloat(); System.out.println(“請輸入您的身高(m):“); fHeight=sc.nextFloat(); fBmi=fWeight/(fHeight*fHeight); System.out.println(“您的BMI指數(shù)為:“+fBmi);,17,課堂演示-求BMI健康體重指數(shù),if (fBmi=18.5 ,18,課堂演示-求BMI健康體重指數(shù),運行結(jié)果,19,學生模仿2,20,教師示范與講解3,任務一：編寫從百分制成績到五級制的轉(zhuǎn)換的程序,案例分析,21,switch語句,switch語句的一般形式如下： switch(表達式) case 值1：語句組1；break； case 值2：語句組2；break； case 值n：語句組n；break； default：語句組； ,22,課堂演示百分制成績到五級制的轉(zhuǎn)換,【案例3-3】百分制成績到五級制的轉(zhuǎn)換 【案例詳細描述】從鍵盤輸入百分制的成績，將其轉(zhuǎn)換為A、B、C、D、E 5個等級輸出。轉(zhuǎn)換的規(guī)則為：90-100分為A，80-89為B，70-79為C，60-69為D，60分以下為E。 【案例學習目標】熟悉switch語句的用法，會應用switch語句進行條件判斷的程序的編寫。 【案例知識要點】switch語句的用法、switch語句與if-else語句的比較、多分支結(jié)構(gòu)流程圖的繪制。 【案例完成步驟】 繪制程序流程圖 編寫程序 編譯并運行程序,23,課堂演示-百分制成績到五級制的轉(zhuǎn)換,程序流程圖,24,課堂演示-百分制成績到五級制的轉(zhuǎn)換,編寫程序 import java.util.Scanner; public class ScoreToGrade public static void main(String args) char cGrade; int iScore; Scanner sc=new Scanner(System.in); System.out.println(“請輸入成績:“); iScore=sc.nextInt(); switch(iScore/10) case 10:cGrade=A;break; case 9:cGrade=A;break; case 8:cGrade=B;break; case 7:cGrade=C;break; case 6:cGrade=D;break; default: cGrade=E; System.out.println(“您的成績?yōu)?“+iScore+“t“+“等級為:“+cGrade); ,25,課堂演示-百分制成績到五級制的轉(zhuǎn)換,運行結(jié)果,26,學生模仿3,27,教師示范與講解4,28,for語句,for語句是最靈活也是最常用的循環(huán)結(jié)構(gòu)。for語句的一般格式如下： for(初值表達式；條件表達式；循環(huán)過程表達式) 循環(huán)語句區(qū)塊； 其中：初值表達式對循環(huán)變量賦初值；條件表達式用來判斷循環(huán)是否繼續(xù)執(zhí)行；循環(huán)過程表達式完成修改循環(huán)變量，改變循環(huán)條件的任務。,29,for語句,for語句的執(zhí)行過程是： （1）求解初值表達式。 （2）求解條件表達式，若值為true，則執(zhí)行循環(huán)體語句區(qū)塊，然后再執(zhí)行第（3）步；若值為false，則跳出循環(huán)體語句。 （3）求解循環(huán)過程表達式，然后轉(zhuǎn)去執(zhí)行第（2）步。,30,課堂演示-計算1到100的累加和,【案例3-4】計算1到100的累加和 【案例學習目標】熟悉for語句的用法，會應用for語句進行循環(huán)程序的編寫。 【案例知識要點】for語句的用法、for循環(huán)的流程結(jié)構(gòu)、for循環(huán)結(jié)構(gòu)流程圖的繪制。 【案例完成步驟】 繪制程序流程圖 編寫程序 編譯并運行程序,31,課堂演示-計算1到100的累加和,程序流程圖,32,課堂演示-計算1到100的累加和,編寫程序 public class Add1_100 public static void main(String args) int i,iSum=0; for(i=1;i=100;i+) iSum+=i; System.out.println(“1到100的累加和為:“+iSum); ,33,課堂演示-計算1到100的累加和,運行結(jié)果,34,學生模仿4,35,教師示范與講解5,36,while語句,while語句的執(zhí)行次序是：先判斷條件表達式的值，若值為假，則跳過循環(huán)語句區(qū)塊，執(zhí)行循環(huán)語句區(qū)塊后面的語句：若條件表達式的值為真，則執(zhí)行循環(huán)語句區(qū)塊，然后再回去判斷條件表達式的值，如此反復，直至條件表達式的值為假，跳出while循環(huán)體。 在while語句的循環(huán)體中應該有改變條件的語句，防止死循環(huán)。 while語句的一般格式如下： while (條件表達式) 循環(huán)語句區(qū)塊； ,37,do-while語句,do-while語句的執(zhí)行次序是：先執(zhí)行一次循環(huán)體語句區(qū)塊，然后再判斷條件表達式的值，若值為假，則跳出循環(huán)，執(zhí)行循環(huán)語句區(qū)塊后面的語句：若條件表達式的值為真，則再次執(zhí)行循環(huán)語句區(qū)塊。如此反復，直至條件表達式的值為假，跳出do-while循環(huán)體。 do-while語句的一般格式如下： do 循環(huán)語句區(qū)塊； while(條件表達式)；,38,課堂演示-猜數(shù)字游戲,【案例3-5】猜數(shù)字游戲 【案例詳細描述】程序運行后產(chǎn)生一個1到100之間的隨機整數(shù)，用戶可以反復猜測所生成的數(shù)的大小，在用戶每次猜數(shù)之后，程序會給出相應的提示信息。 【案例學習目標】熟悉while語句的用法，會應用while語句進行循環(huán)程序的編寫。 【案例知識要點】while語句的用法、while循環(huán)的流程結(jié)構(gòu)、while循環(huán)結(jié)構(gòu)流程圖的繪制。 【案例完成步驟】 繪制程序流程圖 編寫程序 編譯并運行程序,39,課堂演示-猜數(shù)字游戲,程序流程圖,40,課堂演示-猜數(shù)字游戲,編寫程序 import javax.swing.JOptionPane; public class GuessNumber public static void main(String args) int iSource,iGuess=0; System.out.println(“請在1-100之間猜數(shù)“); iSource=(int)(Math.random()*100); String strGuess=JOptionPane.showInputDialog(“我猜一猜:“); iGuess=Integer.parseInt(strGuess);,41,課堂演示-猜數(shù)字游戲,while (iSource!=iGuess) if (iGuessiSource) strGuess=JOptionPane.showInputDialog(“大了,請重新猜:“); iGuess=Integer.parseInt(strGuess); else if (iGuessiSource) strGuess=JOptionPane.showInputDialog(“小了,請重新猜:“); iGuess=Integer.parseInt(strGuess); System.out.println(“恭喜你,猜對了!“); ,42,課堂演示-猜數(shù)字游戲,運行結(jié)果,43,學生模仿5,44,教師示范與講解6,45,循環(huán)語句嵌套,循環(huán)語句嵌套是指在循環(huán)體中包含有循環(huán)語句的情況。 循環(huán)語句有while語句、do-while語句和for語句，它們可以自身進行嵌套，也可以相互嵌套，但是需要注意的是嵌套的完整性，不允許出現(xiàn)相互交叉。,46,課堂演示-查找100以內(nèi)的素數(shù),【案例3-6】查找100以內(nèi)的素數(shù) 【案例學習目標】熟悉嵌套循環(huán)語句的用法，會應用嵌套循環(huán)進行循環(huán)程序的編寫。 【案例知識要點】嵌套循環(huán)的用法、嵌套循環(huán)的流程結(jié)構(gòu)、嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)流程圖的繪制。 【案例完成步驟】 繪制程序流程圖 編寫程序 編譯并運行程序,47,課堂演示-查找100以內(nèi)的素數(shù),程序流程圖,48,課堂演示-查找100以內(nèi)的素數(shù),編寫程序 public class FindPrime public static void main(String args) int num=0; int i=0; for(num=1;num(num/2) System.out.print(num); System.out.print(“t“); ,49,課堂演示-查找100以內(nèi)的素數(shù),運行結(jié)果,50,學生模仿6,51,跳轉(zhuǎn)語句,跳轉(zhuǎn)語句用來直接控制程序的執(zhí)行流程，可用于改變switch、for、while、do-while的正常行為。Java語句提供了3種跳轉(zhuǎn)語句：break語句、continue語句和label語句。 break語句通常適用于在循環(huán)體中通過if判定退出循環(huán)條件 continue語句與break語句不同，continue語句并不終止當前的循環(huán)，而是不再執(zhí)行continue后面的Java語句，結(jié)束本次的循環(huán)，繼續(xù)執(zhí)行下一次的循環(huán)語句。,52,調(diào)試Java程序,為了方便調(diào)試程序，需要在代碼中設置一個斷點 設置一個斷點，在編輯器左邊灰色邊緣雙擊 進入調(diào)試狀態(tài)后，調(diào)試視圖的標題欄提供了控制Java程序執(zhí)行的工具欄，前面幾個按鈕（Resume、Suspend、Terminate、Step Into和Step Over等），允許暫停、繼續(xù)、終止和單步調(diào)試程序等 調(diào)試視圖的右邊是一個標簽視窗包含視圖，在這里可以檢查和修改變量和斷點,53,設置斷點,54,單步調(diào)試,55,課堂實踐,1.實踐目標分析 (1)從鍵盤輸入n個整數(shù)，求這n個數(shù)中的最大值 (2)編寫計算個人所得稅的程序 (3)編寫一個顯示“九九乘法口決表”的Java程序，并要求在程序中對語句進行適當?shù)恼f明,56,本課小結(jié),1.掌握簡單if語句和嵌套if語句在條件結(jié)構(gòu)中的用法 2.熟悉switch語句在多分支結(jié)構(gòu)中的用法 3.掌握循環(huán)語句的用法 4.了解break語句、continue語句等跳轉(zhuǎn)語句,57,課外拓展,1.從最近10年程序員考試試題中完成與本章相關知識點的題目 2.編寫一個從鍵盤輸入年份和月份，要求顯示指定月份的天數(shù)的程序。,