語言表達(dá)之得體,南朝梁時(shí)有個大臣叫蕭琛，跟蕭衍結(jié)交甚好。后來蕭衍當(dāng)了皇帝，兩人關(guān)系仍很密切。一次，武帝蕭衍舉行大型宴會，酒過幾巡之后，蕭琛有些醉意，忍不住就爬在了案幾上。 武帝就用紅棗投他，正好打中蕭琛的頭。蕭琛隨手拿起栗子一扔，正好打在武帝的臉上，武帝一臉怒氣。,蕭琛一看不妙，馬上說道： “陛下以赤心投臣，臣豈敢不拿戰(zhàn)栗來回報(bào)呢？”武帝聽后，轉(zhuǎn)怒為笑。,把話說好很重要！,如何把話說好呢？,得體,語言表達(dá),一、看準(zhǔn)對象，講究分寸 二、注意謙敬，用語禮貌 三、分清場合，措詞準(zhǔn)確,四、注意語體，符合要求,表達(dá)得體的原則,一定要先明確交際的對象，充分考慮對方的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛好甚至禁忌等。, 見什么人說什么話,一、看準(zhǔn)對象，講究分寸,為什么會 這樣？,應(yīng)該見什么人說什么話, 什么樣的人說什么樣的話,人物的語言須符合說話人的身份、地位、年齡、職業(yè)、性格特點(diǎn)、學(xué)識閱歷以及習(xí)慣修養(yǎng)等。,從前一個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式，還有一個的船夫，誰家有什么事都請他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請這四位去“說話”。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：“_”裁縫說：“_” 趕車的接過話：“_”船夫最后說：“_”,A、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也得過去才行。 B、咱們到了那兒再見風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就順?biāo)浦邸?C、咱們也不是沒管過這號事，前有車后有轍，別太出格就行。 D、我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清。,A,B,C,D,是什么人就說什么話,對失意人: 對有缺陷的人: 對長輩: 對情緒好的人: 對情緒不好的人: 對方彬彬有禮: 對方蠻不講理：,具體對象,不說得意話,不說人家忌諱的話,不說失禮的話,可以多說幾句,少說為妙,說得文雅、客氣,應(yīng)該據(jù)理力爭,日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。（6分） 例如： 探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說“特意登門拜訪”。 （1）想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“ 您了”。 （2）請人原諒，可以說“請?jiān)彙?、“請諒解”，也可以說“請您 ”。 （3）詢問長者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可說“您老人家 ”。,二、注意謙敬，用語禮貌,拜托,包涵,高壽,“家大舍小令外人” A對別人稱自己的長輩和年長的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等； B對別人稱比自己小的家人時(shí)冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等 C稱別人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。,用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表謙 “小”（如小女，稱自己的女兒） “拙” “愚”“鄙” （如拙見，鄙見，愚 見，稱自己的見解） “寒”（如寒舍，稱自己的家）,用“貴” “大” “高” “拜” “雅” “惠”等字表敬,“貴”（如貴庚、貴姓、貴國、貴校） “大”（如大作，稱對方作品）、 “高”（如高見，稱對方見解 ；高壽，用于問老人的年齡 ） “拜”（如拜讀，指閱讀對方的文章；拜訪，指訪問對方；拜托，指托對方辦事情） “雅”（如雅正，把自己的詩文書畫等送給人時(shí)請對方指正） “惠”（如惠存，請保存，多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款 ；如惠顧，稱對方到自己這里來，多用于商店對顧客）,下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)稱謂使用正確的一句是： A這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。 B令愛這次在兒童畫展中獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。 C我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。 D令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖。,D,初次見面說“ ”，好久未見說“ ”，請人批評說“ ”，求人原諒說“ ”，央人幫忙說“ ”，向人祝賀說“ ”， 麻煩別人說“ ”，請人赴約說“ ”， 求人解答用“ ”，請人指點(diǎn)用“ ”，托人辦事用“ ”，贊人見解用“ ”， 看望別人用“ ”，客人來到用“ ”，陪伴朋友用“ ”，中途先走用“ ”，等候客人用“ ”，請人勿送用“ ”，請改文章說“ ”， 歸還原物用“ ”， 送禮給人說“ ”，老人年齡稱“ ”，問人姓名說“ ”，希望照顧說“ ” 稱人住處是“ ”， 稱己住處為“ ”， 送人照片說“ ”，歡迎購買說“ ”。,久仰,久違,指教,包涵,勞駕,恭喜,打擾,賞光,請問,賜教,拜托,高見,拜訪,光臨,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,奉還,笑納,高壽,貴姓,華居,寒舍,關(guān)照,惠存,惠顧,考考你,三、分清場合，措辭準(zhǔn)確,到什么山上唱什么歌,法官：把罪犯張三的老婆李小花帶上來作證。,不符合場合要求。 正式嚴(yán)肅的說法：傳證人李小花到庭。,法 庭 上,一家人家生了一個男孩，合家高興透頂了。滿月的時(shí)候，人們前來祝賀- 一個說：“這孩子將來要發(fā)財(cái)?shù)??！彼谑堑玫揭环兄x。 一個說：“這孩子將來要做官的?！彼谑鞘栈貛拙涔ЬS。 一個說：“這孩子將來是要死的?！彼谑堑玫?一頓大家合力的痛打。,下列標(biāo)語與所張貼的場所協(xié)調(diào)一致的一組（ ） (1)考場門口：失敗乃成功之母。 (2)卷煙廠車間：嚴(yán)禁吸煙。 (3)澡堂門口：謝絕參觀。 (4)火葬場門口：經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來。 (5)醫(yī)院門口：賓至如歸。 (6)婚姻介紹所門口：與人作對。 A(2、3、5) B(1、4、6) C(2、6) D(3、5、6),c,具體場合,歡慶的場合: 悲傷的場合: 莊重的場合: 日常的場合: 娛樂的場合: 外交的場合:,多說吉利話,不講喪氣話。 嚴(yán)肅、低沉、簡略。 莊重、規(guī)范、不拉家常。 自然親切，多用口語。 生動風(fēng)趣。 不卑不亢。,四、注重語體，符合要求,語體分為:口語和書面語 口語 通俗易懂 書面語莊重典雅,下面句子措辭得體的一項(xiàng)是： ,A,A、魯迅先生逝世，噩耗傳來，舉國震驚。 B、中國政府歷來主張地區(qū)間的矛盾以和平方式解決，不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍 的。 C、你既然身體有恙，那就打個電話給老師，請半 天假。 D、我做畢作業(yè)，馬上和小張到圖書館去看書。,廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿時(shí)，有四處非改動不可，寫出這四處的序號。（4分） 自從(a)我省西部(b)地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震(c)以來，本市各界(d)對震災(zāi)(e)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)(f)活動，捐款累計(jì)(g)已逾100萬元之巨(h)。我廠原來已經(jīng)捐款（包括捐贈衣服、物品折款(i)）8萬元，昨天又捐款2萬元。這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送(j)到了災(zāi)區(qū)(k),e,h,f,i,1下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。（4分） 這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰 （1）將 改為 ；（2）將 改為 ； （3）將 改為 ；（4）將 改為 。,光臨,至今健在,回到,高足,學(xué)生,欣慰,高興,精神矍鑠,2、水庫中學(xué)星星文學(xué)社請作家楊笑天來做報(bào)告。下面是張?zhí)锾鹕玳L開場白中的一個片段，其中有四處不得體，請你找出來并進(jìn)行修改。（4分） 今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報(bào)告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。 （1）將 “兩位 ” 改為 “兩人 ”； （2）將 “他” 改為 “楊先生”； （3）將 “拜讀” 改為 “看” ； （4）將 “大作” 改為 “作品” 。,3、 下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當(dāng)，請找出來并加以修改。（4分） 日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專業(yè)2008屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，身體健康，表達(dá)能力強(qiáng)?，F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。 （1）將“惠顧”改為“瀏覽”； （2）將“你”改為“貴”； （3）將“可”改為“請”； （4）將“洽談”改為“聯(lián)系”。,4、下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有處不得體，請找出并在下面相應(yīng)的位置進(jìn)行修改（分） 大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時(shí)候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。 （1）“家父” 改成 “您父親”或“令尊 ” （2）“犬子” 改成 “兒子” （3）“小有名氣 ”改成 “很有影響 ” （4）“有幸 ”改成“ 應(yīng)邀”,5、.穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得體。請將不得體的詞語找出來并進(jìn)行修改。（4分） 余爺爺： 驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面?，F(xiàn)饋贈鮮花一束，祝早日康復(fù)！ 小 宇 6月7日 將“驚悉”改為“得知”； 將“閣下”改為“您老”； 將“造訪”改為“看望”； 將“饋贈改為“敬獻(xiàn)”。,學(xué)案訓(xùn)練,1、.在下面兩種情境下，用語最得體的一組是( )(安徽卷) 【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。 【情境2】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。 A對不起，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來說兩句。 B對不起，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下。 C已經(jīng)超時(shí)了，對不起。不好意思，我打斷一下。 D已經(jīng)超時(shí)了，對不起。你停一下，我來說兩句。 （B）,3閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達(dá)得體，不超過30字。（4分） 一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學(xué)生們說：“ 。”這一機(jī)智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。,參考答案：你們看，每上一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩也如此。,