高中英語(yǔ)必修一,說(shuō)課標(biāo) 說(shuō) 教 材 說(shuō)建議,馬娟,編寫(xiě)意圖,體例安排,知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)整合,5,課標(biāo)要求,高考要求,說(shuō)教材內(nèi)容,高中英語(yǔ)必修一,7,教學(xué)建議,總體目標(biāo),使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的、發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。,普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),課標(biāo)要求,總體要求,五大具體目標(biāo),根本目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,課標(biāo)要求,語(yǔ)言技能目標(biāo),語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo),情感態(tài)度目標(biāo),學(xué)習(xí)策略目標(biāo),五大具體目標(biāo),文化意識(shí)目標(biāo),動(dòng)機(jī)興趣/自信意志 合作精神/祖國(guó)意識(shí),聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),認(rèn)知/調(diào)控/ 交際/資源,文化知識(shí) 跨文化交際 意識(shí)與能力,語(yǔ)音/詞匯語(yǔ)法/功能/ 話題,課標(biāo)要求,話題,語(yǔ)音,語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo),詞匯,語(yǔ)法,功能,能了解本冊(cè)教材中語(yǔ)法項(xiàng)目的形式和意義。,能朗讀句子和短文，節(jié)奏、重音基本正確；能在交流中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。,學(xué)習(xí)課本后單詞，同時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣用語(yǔ) 和固定搭配并會(huì)辨析。,能夠掌握談?wù)摳鱾€(gè)話題的基本句型。 .,課標(biāo)要求,reading,writing,listening,speaking,聽(tīng)懂接近正常語(yǔ)速熟 悉話題的日常生活中的簡(jiǎn)單會(huì)話，說(shuō)話意圖，理解大意故事情節(jié)發(fā)展提取并記錄信息,1.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的應(yīng)用文; （如：書(shū)信、海報(bào)、） 2.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，正確使用標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)出簡(jiǎn)單段，獨(dú)立收集準(zhǔn)備材料并在指導(dǎo)下起草和修改100詞以上作文，文體規(guī)范、語(yǔ)句通順,1.連貫流暢地朗讀課文, 找出信息，理解大意；能運(yùn)用詞典工具書(shū). ； 2.能抓住閱讀材料的中心意 思，找出細(xì)節(jié)信息和邏輯關(guān)系，找出主題理解情節(jié),1.能給出簡(jiǎn)單的要求和指令； 2.能借助肢體語(yǔ)言進(jìn)行日常會(huì)話；正確使用語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 3.能簡(jiǎn)單描述個(gè)人和日常生活情況；表達(dá)觀點(diǎn)和看法 ，有效詢問(wèn)信息 表演短劇 .,語(yǔ)言技能 目 標(biāo),課標(biāo)要求,生活方式,風(fēng)土人情,歷史地理,了解英語(yǔ)國(guó)家與中國(guó)生活方式、行為舉止、待人接物、傳統(tǒng)習(xí)俗的不同。,文化意識(shí)目標(biāo),課標(biāo)要求,學(xué)習(xí)策略,情感態(tài)度,情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略目標(biāo),編寫(xiě)意圖,體例安排,知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)整合,5,課標(biāo)要求,高考要求,說(shuō)教材內(nèi)容,高中英語(yǔ)必修一,7,教學(xué)建議,培養(yǎng)語(yǔ)言和文化基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,培養(yǎng)基本的語(yǔ)言運(yùn)用能力,培養(yǎng)基本的人文素養(yǎng),培養(yǎng)較為有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心,編寫(xiě)意圖,編寫(xiě)意圖,編者意圖,體例安排,知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)整合,5,課標(biāo)要求,高考要求,說(shuō) 教 材,高中英語(yǔ)必修一,7,教學(xué)建議,Book 1,體例安排,UNIT2 English around the world,UNIT3 Travel journal,UNIT4 Earthquakes,UNIT1 Friendship,UNIT5 Nelson Mandela-a modern hero,體例安排,功能項(xiàng)目（Functional Items ）,寫(xiě)作篇章（Writing）,總結(jié)歸納”（Summing Up）,UNIT,編排方式,體例安排,Warming UP,Pre-reading,Reading,Comprehending,Learning about Language,Using Language,Summing up,編者意圖,體例安排,知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)整合,5,課標(biāo)要求,高考要求,說(shuō)教材內(nèi)容,高中英語(yǔ)必修一,7,教學(xué)建議,writing,structures,grammar,vocabulary,UNIT1 Friendship,重點(diǎn)短語(yǔ)：add up calm down have got to be concerned about walk the dog go through hide away set down a series of on purpose in order to face to face according to get along with,1.直接引語(yǔ)是陳述句 2.直接引語(yǔ)是一般疑問(wèn)句 3.直接引語(yǔ)是特殊疑問(wèn)句,1.Attitudes Ive grown so crazy about- 2. Agreement and disagreement I agree. I think so.,學(xué)寫(xiě) 建議信,writing,structures,grammar,vocabulary,UNIT2 English around the world,重點(diǎn)短語(yǔ)：Because of come up at present make use of such as play a part in,直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)command and request Correct your spelling mistakes. Would you please speak more slowly?,語(yǔ)言交際困難 I beg your pardon ? Could you say that again, please? Sorry I cant follow you. Could you repeat that, please? How do you spell it, please?,學(xué)寫(xiě) 海報(bào),writing,structures,grammar,vocabulary,UNIT3 Travel Journal,重點(diǎn)短語(yǔ)： 1.make up ones mind to do 2. care about 3. dream of/ about doing 4. persuade sb to do/ into 5. great fun,Talk about your travel experience? Last year I went to Zhangjiajie in Hunan province with my friends.,學(xué)寫(xiě) 電子郵件,The Present Continuous Tense for Future Actions,writing,structures,grammar,vocabulary,UNIT4 Earthquakes,重點(diǎn)短語(yǔ)：right away, at an end, dig out, give out, thousands of,1.Attitudes Ive grown so crazy about- 2. Agreement and disagreement I agree. I think so. Exactly. I dont agree. I dont think so. Im afraid not.,學(xué)寫(xiě) 信,定語(yǔ)從句,writing,structures,grammar,vocabulary,UNIT5 Nelson Mandela - a modern hero,重點(diǎn)短語(yǔ)：lose heart, in trouble ,worry about, out of work, Youth League, as a matter of fact, blow up,定語(yǔ)從句（II）（由where, when, why, 介詞+ which, 介詞+ whom引導(dǎo)的定語(yǔ)從句）The school where I studied only two years was three kilometres away This was a time when you had got to have a passbook to live in Johannesburg The reason why I got a job was because of my hard work we were put in a position in which we had either to accept we were less important, or fight the Government The person to whom you should be grateful for a peaceful South Africa is Nelson Mandela.,發(fā)表意見(jiàn) （Giving opinions） Why do you think so? What do you think of .? Whats you opinion? agree / dont agreeI think / dont think I prefer In my opinion Im afraid 評(píng)論 （Making comments） Good idea! Thats an excellent ideanot.,學(xué)寫(xiě) 信,定語(yǔ)從句,教材內(nèi)容,編寫(xiě)意圖,體例安排,知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)整合,5,課標(biāo)要求,高考要求,說(shuō)教材內(nèi)容,高中英語(yǔ)必修一,7,教學(xué)建議,副詞,vocabulary,名詞,動(dòng)詞,知識(shí)整合,介詞,形容詞,代詞,數(shù)詞,連詞,冠詞,grammar,初升高銜接語(yǔ)法,定語(yǔ)從句,現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái),直接引語(yǔ)間接引語(yǔ),句子成分,知識(shí)整合,限定性,非限定性,賓語(yǔ)從句,簡(jiǎn)單句法,復(fù)雜句法,詞法,知識(shí)整合,writing,整理思路,組織素材,規(guī)劃文章結(jié)構(gòu),列出提綱,起草文章,Draft,Generate ideas,Outline,Edit,編者意圖,體例安排,知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)整合,5,課標(biāo)要求,高考要求,說(shuō)教材內(nèi)容,高中英語(yǔ)必修一,7,教學(xué)建議,寫(xiě)作,句型,高考 要 求,詞匯,語(yǔ)法,高考： 掌握所學(xué)單詞的音、形、意及用法。會(huì)做相應(yīng)的單選、“用詞或短語(yǔ)的正確形式填空”等題目。,高考： 能夠理解并掌握本冊(cè)教材中語(yǔ)法內(nèi)容的基本用法，會(huì)做相應(yīng)的單選、完形填空題，完成句子，寫(xiě)作中能夠做到正確實(shí)用語(yǔ)法。,高考： 掌握基本的寫(xiě)作技巧，考試中能夠根據(jù)提示，準(zhǔn)確理解題意寫(xiě)出短文或完成相應(yīng)的任務(wù)。做到表達(dá)準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順，語(yǔ)法正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。,高考： 能夠利用掌握的句型，做“完成句子”的題目。,編寫(xiě)意圖,體例安排,知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)整合,5,課標(biāo)要求,高考要求,說(shuō)教材內(nèi)容,高中英語(yǔ)必修一,7,教學(xué)建議,教 學(xué) 建 議,“互動(dòng)式”情景英語(yǔ)教學(xué)法,突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異,Teaching Advice1,“和諧” 教學(xué)模式,感知,體驗(yàn),實(shí)踐,參與,情景,交流,合作,主動(dòng),writing,structure,教 學(xué) 建 議,vocabulary,grammar,讓學(xué)生通過(guò)例句學(xué)習(xí)、體會(huì)詞匯的意思及用法,同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成用音標(biāo)拼讀、記憶單詞的學(xué)習(xí)方法。,可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)提出不同的要求，可適當(dāng)給出提示，或者通過(guò)pairwork完成。,主要讓學(xué)生自己觀察、對(duì)比，小組討論，進(jìn)行歸納學(xué)習(xí)。,設(shè)置活動(dòng)：如采訪、角色扮演、調(diào)查報(bào)告等，讓學(xué)生通過(guò)小組合作在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用句型。,Teaching Advice2,reading,writing,教 學(xué) 建 議,listening,speaking,可以先讓學(xué)生聽(tīng)主旨大意，再聽(tīng)根據(jù)關(guān)鍵詞推測(cè)判斷。,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法和技巧的適當(dāng)引導(dǎo)和滲透，例如：查讀、泛讀、細(xì)讀、精讀等。,可讓學(xué)生通過(guò)積累常用過(guò)渡詞，段落結(jié)構(gòu)，背誦范文等方法訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作能力。,Teaching Advice3,通過(guò)同桌對(duì)話練習(xí)、小組合作角色扮演等方式讓學(xué)生在一定語(yǔ)言情景下說(shuō)英語(yǔ)。,學(xué)科滲透,校本課程,英語(yǔ)日常會(huì)話的學(xué)習(xí)掌握,利用開(kāi)發(fā),數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、物理化學(xué)、歷史地理、生物、音樂(lè) ,圖書(shū)網(wǎng)絡(luò),課程開(kāi)發(fā),Teaching Advice4,建議教學(xué),細(xì)查,多補(bǔ),Teaching Advice5,建議教學(xué),聽(tīng),說(shuō),讀,詞匯,寫(xiě),Teaching Advice6,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高自身素質(zhì),教師和學(xué)生的收獲,Thanks for your time ！,讓知識(shí)之樹(shù)常青！,