名師精編優(yōu)秀教案4.七月的天山年級(jí)四單元一課時(shí)1 課型自讀課課題4.七月的天山教師學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版語(yǔ)文課本第12-13 頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：1.認(rèn)識(shí)生字新詞。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，感受優(yōu)美詞句并積累。4.感受北國(guó)天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究，深情朗讀、感受美景，積累此舉、增加積淀。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)美文的誦讀，感受天山之夏的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情，并從中受到美得熏陶。同時(shí)積累文中的優(yōu)美語(yǔ)句，增加學(xué)生的文化積淀。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現(xiàn)手法為講析重點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用貼切、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言寫景狀物。2、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)邊疆的情感。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)如何按照一定的順序把材料組織得井井有條；2、體會(huì)并學(xué)習(xí)使用絢麗多彩的語(yǔ)言風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)生行為教師行為時(shí)間名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) -名師精編優(yōu)秀教案整體感知提出問(wèn)題自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題交流表達(dá)匯報(bào)收獲整體收獲收獲整體擴(kuò)展鏈接遷移應(yīng)用學(xué)生 1：唐代大詩(shī)人李白有詩(shī)云：“明月出天山，蒼茫云海間。”學(xué)生2：清代詩(shī)人洪亮吉也有詩(shī)云：“地脈至此斷，天山已包天。日月何處棲，總掛青松巔?！睂W(xué)生 3：現(xiàn)代散文家汪曾祺也在早發(fā)烏蘇望天山一詩(shī)中贊道：“蒼蒼浮紫氣，天山真雄偉。陵谷分陰陽(yáng)，不假皴擦美。初陽(yáng)照積雪，色如胭脂水?！边@些名詩(shī)人筆下的“天山”令人神往。著名作家碧野描寫天山綿亙數(shù)千里，地域廣袤，景物豐美。學(xué)生讀搜集到的有關(guān)作者碧野的資料。學(xué)生 1：課文是按照什么順序來(lái)寫的？（觀察點(diǎn)的移動(dòng)，由山外到山里。）讓學(xué)生找出課文的脈絡(luò)句，即地點(diǎn)變換的句子。（“進(jìn)入天山”“再往里走”“走進(jìn)天山深處”）這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,順序從山的外圍寫到山的深處。文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)？學(xué)生朗讀（或配樂(lè)朗誦）課文第二自然段；2.（讓學(xué)生議論，然后交流）（明確：寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描繪方法：A、襯托，如：（一）用設(shè)境式教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)引入新課。同學(xué)們，江南的山水、溶洞真實(shí)奇妙無(wú)比，引人入勝，每當(dāng)想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長(zhǎng)江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢(shì)雄偉的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北國(guó)的天山又是一番怎樣的景象呢？通過(guò)預(yù)習(xí)，你了解到哪些有關(guān)天山的知識(shí)？那就讓我們隨同七月的天山的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧！在本節(jié)課你最想學(xué)到哪些知識(shí)？（二）引導(dǎo)讀通。1、解題，了解作者，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：七月的天山 是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文，選自于天山景物記，作者碧野。2、引導(dǎo)閱讀：課文描寫了哪些景物？主要采用什么方法寫的？3.第三段集中寫天山的原始森林。引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來(lái)寫的？（三）細(xì)品語(yǔ)言文字，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、課文主要是由外到里，由高到低。表現(xiàn)方法主要運(yùn)用襯托和比喻。2、引導(dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動(dòng)態(tài)、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會(huì)精妙之處。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) -名師精編優(yōu)秀教案以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。B、比喻，如：說(shuō)白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開的“白蓮”。）3.（明確：用“蜿蜒無(wú)盡”，寫森林之廣大。以馬蹄濺水，幾聲鳥鳴來(lái)襯它的幽靜。以林間“只漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影”來(lái)襯它的稠密。以林外陽(yáng)光燦爛和林中閃著煙頭的紅光來(lái)襯它的幽深。最后，以“這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝”來(lái)突出森林之富饒。）4.朗讀四自然段（或放配樂(lè)朗誦）自讀交流：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的？（學(xué)生用筆在書本上做出標(biāo)記）學(xué)生邊交流，教師演示。（“紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛”描其色；“像織綿彩霞長(zhǎng)虹”繪其艷；“賽八寸的瑪瑙盤”狀其大；“馬走在花海中”“人浮在花海上”顯其多；“用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”夸其高；）3、積累自己喜歡的字詞和句子4、課外閱讀天山景物記（四）拓展訓(xùn)練1、歸納寫作特點(diǎn)、然后進(jìn)行小練筆：（1）十分講究寫景的順序，全文從總體上說(shuō)，以游蹤為序，從山的外圍寫到山的深處，或由遠(yuǎn)及近，或自上而下，寫出了景物的變化，顯得繁而不雜。（2）抓住景物的特征，展開細(xì)膩的描寫。作者抓住特征，用簡(jiǎn)練而又形象的筆觸加以描繪，使之活靈活現(xiàn)，躍然紙上，構(gòu)成一幅幅生動(dòng)、奇美的畫面。（3）絢麗多彩的語(yǔ)言，飽含濃郁的生活氣息和邊疆風(fēng)情，具有感人的魅力。作者精心運(yùn)用了比喻、映襯、夸張、對(duì)偶、排比等多種修辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收。2、小練筆：練習(xí)寫景狀物作文，要求寫一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明確的線索，采用合理的順序和即景抒情。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) -名師精編優(yōu)秀教案板書設(shè)計(jì)七月的天山走進(jìn)天山：雪峰溪流游覽的順序再往前走：森林感受大自然的美熱愛祖國(guó)壯麗河山再往前走：野花課后反思名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 4 頁(yè)，共 4 頁(yè) -