.小學一年級上冊健康教育教學計劃 楊梅一、 指導思想健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)，二、健康教育的任務：1、 提高學生衛(wèi)生知識水平；2、 降低學校常見病的發(fā)病率；3、 提高生長發(fā)育水平；4、 促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題；5、 改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度；6、 培養(yǎng)學生的自我保健能力。三、健康教育的目的：1、健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務教育教學計劃的一個組成部分。2、健康教育是培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和能力。3、一年級學生通過上述內(nèi)容的學習：（1）培養(yǎng)學生在飲食、學習、生活等方面的衛(wèi)生習慣。（2）懂得均衡的營養(yǎng)，對生長發(fā)育的影響和幫助。（3）初步了解感冒、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。4、了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用，并且知道運動前、中、后的安全注意事項及保健常識。四、健康教育的內(nèi)容：1、 通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。2、 培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種五、教學措施：1、指導學生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習慣。2、引導學生用自己學到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。3、啟發(fā)學生在學好書本知識的基礎(chǔ)上，透過已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。一年級健康教育教學進度安排表周次教學內(nèi)容總課時1第一課換牙23第二課學會正確刷牙35第三課預防春季傳染病37第四課定期體檢29第五課改掉不良習慣311第六課一日三餐 定時定量213第七課交通也有法案 人人要遵守215第八課學會合作217復習118 考試第一課我換牙了教學目標通過本課的學習，使同學們了解六齡齒的概念和位置。懂得六齡齒易生病的原因。知道人生有乳、恒牙兩副牙齒及數(shù)量。通過學習，培養(yǎng)學生樹立健康的意識、學會保護六齡齒的方法。意識到牙齒對身體健康和生長發(fā)育是十分重要的。關(guān)注自身健康，養(yǎng)成每天護牙的好習慣。重點和難點通過資料分析，掌握并堅持每天護牙的好習慣。課前準備教師：準備幻燈片及牙齒的資料、圖片。學生：思考護牙的好處。教學設計 學習內(nèi)容學生活動教師活動新課引言找出一個乳牙脫落者，問這個掉牙的同學是不是老了？通過大家一起探討換牙的問題，引出人一生有乳、恒牙兩副牙齒的概念。創(chuàng)設問題情境。提問生活常識，通過掉牙的現(xiàn)象，引出我們每天都要做護牙的必要。六齡齒的概念、及其愛生齲齒的原因通過同學們互查牙齒的個數(shù)，引出六齡齒的概念；以及六齡齒易生齲齒的原因。讓同學們試著說出做好護齒的要求。進行圖片觀看，討論我們每天應該怎樣保護牙齒。引導學生運用生活經(jīng)驗，試著說出人體每天護齒的必要。引導學生進行資料觀察與討論。堅持每天做好廣播體操思考分析：做游戲：我做小醫(yī)生。訓練思維能力。通過生活常識了解到每天堅持做好護齒的好處。交流所知道的有關(guān)愛護牙齒的資料。做好愛護牙齒的要求進行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成每天做護齒的好習慣。觀察保護好六齡齒的圖片。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導學生從中找出相關(guān)信息。提問：為什么要保護好六齡齒？找到解釋問題的突破口。 組織學生進行體驗，從而了解到每天堅持做好護齒對身體健康和生長發(fā)育的好處。組織學生表演，引導學生通過自身的體會，意識到健康不僅僅是沒有疾病。演示幻燈片。提出問題：護齒有什么好處？引導學生思考牙齒的作用。小 結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學內(nèi)容：乳、恒牙的概念；六齡齒的概念和位置；怎樣保護好六齡齒；培養(yǎng)愛齒護牙的好習慣?？偨Y(jié)本節(jié)教學內(nèi)容。引發(fā)學生關(guān)注自身成長，加深對健康問題的思考。鞏固練習討論課后練習題。教師給予引導、幫助、糾正、鼓勵。 第二課 預防春季傳染病一、教學目標：1、識記并理解傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)即傳染源，傳播途徑和易感人群；2、理解傳染病的預防措施；3、培養(yǎng)學生正確對待傳染病和關(guān)愛傳染病人的情感態(tài)度與價值觀二、教學準備：多媒體課件三、教學過程：（一）、創(chuàng)設情境，引入新課：1、觀看一段有關(guān)非典和禽流感的視頻資料，交流：你想到什么？非典和禽流感什么共同特點呢？指名說，全班交流，教師引導（二）、新課講授：第一關(guān)：辨認傳染病1、對照黑板，根據(jù)你已有的經(jīng)驗和知識辨認一下哪些疾病會傳染。師：這些能傳染的疾病稱為傳染病，傳染病嚴重威脅著人類的生命和健康 2、請同學們想一想，傳染病由什么引起的呢？生交流，小結(jié)：我們把引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體。3、課件展示，常見的病原體。小結(jié)：傳染病的分類可以根據(jù)其病原體的不同而區(qū)分為細菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病等。第二關(guān)：跟蹤傳染過程1、師：傳染病有流行性的特點，那么傳染病要流行的話要具備幾個環(huán)節(jié)呢？ 課件出示傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。2、學生理解認識。3、根據(jù)傳染病的傳播途徑，我們該怎么預防呢？ 學生交流，教師引導：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群作為武器。第三關(guān)：擊退傳染病。 交流：在日常的生活中，我們可以怎么做？（三）課堂小結(jié) ：1、知識上，這節(jié)課學到了哪些生物知識？2、生活上，這節(jié)課對您今后健康地生活有何啟示？第三課學會正確刷牙教學目標通過本課的學習，使同學們知道正確的刷牙方法。懂得不正確的刷牙方法對健康的危害。了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習慣，對健康成長的促進作用。通過學習，培養(yǎng)學生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關(guān)的。關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。重點和難點通過資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習慣。課前準備教師：準備幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片。學生：每人發(fā)一把牙具。教學設計 學習內(nèi)容學生活動教師活動新課引言通過找同學說一說牙齒的作用，指出美味的食物能夠使我們成長，而食物在進入我們的胃之前，要先經(jīng)過牙齒的嚼碎，才能保證食物正常的消化吸收。創(chuàng)設問題情境。提問生活常識，我們?yōu)槭裁疵刻煲⒀溃克⒀赖囊饬x通過說出牙齒的作用，懂得每天刷牙的意義：清潔牙齒，減少牙菌斑（蟲牙）的發(fā)生，還對牙床起到按摩作用，促進牙齦的血液循環(huán)，改善其營養(yǎng)及氧的供應，有助于組織代謝，增強抗病能力，使牙齒更加堅固。通過閱讀課文，掌握刷牙一定要用兒童的牙膏和牙刷。進行圖片觀看，討論我們每天應該怎樣養(yǎng)成刷牙好習慣？引導學生運用生活經(jīng)驗，試著說出每天刷牙的好處。引導學生進行資料觀察與討論。怎樣正確的刷牙？思考分析：師生都拿起牙刷，共同邊讀課文、邊刷牙。訓練思維能力。通過課文的學習，使同學們掌握正確的刷牙方法上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要來回刷。交流所知道的有關(guān)刷牙的資料。飲食好習慣包括：進行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成每天早晚刷牙、堅持用兒童牙膏、牙刷，刷牙時要上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來回刷的好習慣。觀察刷牙方法的動作圖片。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導學生從中找出相關(guān)信息。提問：我們?yōu)槭裁匆莆照_的刷牙方法？（橫刷法，不但不能刷凈牙縫，有時還可能將食物殘渣推入牙縫，而且往往用力不均勻，造成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血，牙齦萎縮等疾病。）找到解釋問題的突破口。 組織學生進行體驗，從而了解到每天堅持正確刷牙方法的好處不但有利于消化吸收，還能保持牙齒表面的光華。組織學生表演，引導學生通過自身的體會，意識到正確刷牙方法的重要。演示幻燈片。提出問題：怎樣正確的刷牙？引導學生思考保護牙齒的重要意義。小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學內(nèi)容：刷牙的意義；怎樣正確的刷牙？培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的刷牙習慣。總結(jié)本節(jié)教學內(nèi)容。引發(fā)學生關(guān)注自身牙齒健康，加深對牙齒健康問題的思考。鞏固練習討論課后練習題。教師給予引導、幫助、糾正、鼓勵。課后記：刷牙所有的同學都能做到，但做到刷牙方法正確，卻不是人人都會的，這一課的學習，及時給同學們補上了這方面的知識，很實用。第四課定期體檢教學目標通過本課的學習，使同學們知道生活中一年一次身體檢查的意義。懂得反映我們生長發(fā)育情況的常用指標。了解從小養(yǎng)成一年一次體檢的習慣，促進健康成長。通過學習，培養(yǎng)學生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關(guān)的。關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的健康行為。重點和難點通過資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的健康行為。課前準備教師：準備幻燈片及各種體檢的資料、圖片。學生：寫出自己最近的身高、體重。教學設計 學習內(nèi)容學生活動教師活動新課引言通過找同學說出自己最近的身高、體重，指出對正在生長發(fā)育的兒童青少年來說，這些指標是很重要。創(chuàng)設問題情境。提問生活常識，我們?yōu)槭裁疵磕甓家M行身體健康檢查？身體檢查的意義通過說出自己的身高、體重，還有胸圍，與我們的年齡相結(jié)合，是反映我們生長發(fā)育的重要指標。通過閱讀課文，掌握青少年身高、體重一般年增長速度。進行圖片觀看，討論我們怎樣配合醫(yī)生做好身體檢查？引導學生運用生活經(jīng)驗，試著說出少年兒童每年進行一次體檢的好處。引導學生進行資料觀察與討論。反映生長發(fā)育的指標思考分析：做游戲：分三組，查身高、體重和視力。訓練思維能力。通過生活常識了解到檢查身體的意義觀測自己生長發(fā)育是否正常。交流所知道的有關(guān)身體檢查的資料。反映生長發(fā)育的指標包括：進行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，從而知道身高、體重和胸圍的指標，再結(jié)合我們的年齡，就可以知道我們的生長發(fā)育是否正常了。觀察發(fā)育不良的小朋友圖片。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導學生從中找出相關(guān)信息。提問：我們每天為什么要吃好三餐？找到解釋問題的突破口。 組織學生進行體驗，從而了解到每天堅持吃三餐的好處不但有利于生長發(fā)育，還能提高學習能力。組織學生表演，引導學生通過自身的體會，意識到身高、體重和胸圍是我們生長發(fā)育的觀察指標。演示幻燈片。提出問題：怎樣配合醫(yī)生做好身體檢查？引導學生思考促進生長發(fā)育的方法。小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學內(nèi)容：身體檢查的意義；反映生長發(fā)育的指標是什么？怎樣配合醫(yī)生做好身體檢查？總結(jié)本節(jié)教學內(nèi)容。引發(fā)學生關(guān)注自身的生長發(fā)育，加深對促進生長發(fā)育問題的思考。鞏固練習討論課后練習題。教師給予引導、幫助、糾正、鼓勵。課后記：通過這一課的學習，使同學們知道了身體檢查的意義和監(jiān)測的方法。第五課改掉不良習慣教學目標通過本課的學習，使同學們知道生活方式的重要。懂得正確的生活方式。了解不量習慣對身體的影響。通過學習，培養(yǎng)學生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關(guān)的。關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。重點和難點通過資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的生活習慣。課前準備教師：準備幻燈片及各種生活方式的資料、圖片。學生：想一想，自己的生活方式哪些好，哪些不好？教學設計 學習內(nèi)容學生活動教師活動新課引言通過找同學說出自己每天的生活方式，指出生活方式對我們的健康有很重要的影響。創(chuàng)設問題情境。提問生活常識，我們的生活方式對健康有什么影響？良好的生活方式的意義通過說出自己的每日生活習慣，指出良好的生活方式的意義。通過閱讀課文，知道那些習慣不衛(wèi)生？進行圖片觀看，討論課文中的不衛(wèi)生習慣對健康有什么危害？引導學生運用生活經(jīng)驗，試著說出不良衛(wèi)生習慣對健康的影響。引導學生進行資料觀察與討論。良好的衛(wèi)生習慣思考分析：表演：衛(wèi)生習慣兒歌。訓練思維能力。通過生活常識了解到不良衛(wèi)生習慣對照比較自己的衛(wèi)生習慣怎樣？交流所知道的有關(guān)不良衛(wèi)生習慣的資料。良好的衛(wèi)生習慣包括：進行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，從而知道良好的衛(wèi)生習慣的重要。觀察良好的個人衛(wèi)生習慣的圖片。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導學生從中找出相關(guān)信息。提問：我們的生活方式對健康有什么影響？找到解釋問題的突破口。 組織學生進行體驗，從而了解到每天堅持良好的個人衛(wèi)生習慣的好處不但有利于身體健康，還是有教養(yǎng)的表現(xiàn)。組織學生表演，引導學生通過自身的體會，意識到良好的生活方式有利健康。演示幻燈片。提出問題：怎樣講究個人衛(wèi)生？引導學生思考良好生活習慣能促進健康的重要。小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學內(nèi)容：不良的衛(wèi)生習慣對人體的危害；良好的衛(wèi)生習慣是哪些？怎樣做到生活方式健康？總結(jié)本節(jié)教學內(nèi)容。引發(fā)學生關(guān)注自身生活習慣衛(wèi)生，加深對生活方式問題的思考。鞏固練習討論課后練習題。教師給予引導、幫助、糾正、鼓勵。課后記：不良的習慣是影響健康的重要因素，小朋友樂于助人，大家互相監(jiān)督，有利于改掉不良習慣。第六課 一日三餐 定時定量教學目標通過本課的學習，使同學們知道生活中一日三餐的固定時間。懂得飲食不規(guī)律行為對健康的危害。了解從小養(yǎng)成良好的飲食習慣，對健康成長的促進作用。通過學習，培養(yǎng)學生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關(guān)的。關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的飲食習慣。重點和難點通過資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的飲食習慣。課前準備教師：準備幻燈片及各種飲食習慣的資料、圖片。學生：寫出自己的每日三餐飲食時間。教學設計 學習內(nèi)容學生活動教師活動新課引言通過找同學說出自己每日三餐飲食時間，指出進食時間的固定，能夠成為條件刺激，從而保證食物正常的消化吸收。創(chuàng)設問題情境。提問生活常識，我們?yōu)槭裁疵刻煲谕粫r間進食三餐？我們一日三餐的時間通過說出自己一日三餐的進食時間，懂得這樣做對健康的好處，每餐定量的進食，會讓胃腸負擔均衡。通過閱讀課文，掌握三餐熱量的分配原則。進行圖片觀看，討論我們每天應該怎樣養(yǎng)成飲食好習慣？引導學生運用生活經(jīng)驗，試著說出一日三餐定時定量的好處。引導學生進行資料觀察與討論。怎樣分配三餐的熱量？思考分析：做游戲：分三組，各賣早餐、中餐、晚餐。訓練思維能力。通過生活常識了解到每天三餐的熱量分配原則早吃好，午吃飽，晚吃少。交流所知道的有關(guān)飲食的資料。飲食好習慣包括：進行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成每天定時定量吃好飯，不調(diào)食、不偏食的飲食好習慣。觀察調(diào)食和偏食的小朋友圖片。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導學生從中找出相關(guān)信息。提問：我們每天為什么要吃好三餐？找到解釋問題的突破口。 組織學生進行體驗，從而了解到每天堅持吃三餐的好處不但有利于生長發(fā)育，還能提高學習能力。組織學生表演，引導學生通過自身的體會，意識到三餐中的科學。演示幻燈片。提出問題：怎樣吃好三餐？引導學生思考每日三餐的科學。小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學內(nèi)容：定時定量吃好飯的重要；怎樣分配三餐的熱量；培養(yǎng)自己不偏食、不調(diào)食的好習慣?？偨Y(jié)本節(jié)教學內(nèi)容。引發(fā)學生關(guān)注自身飲食健康，加深對飲食健康問題的思考。鞏固練習討論課后練習題。教師給予引導、幫助、糾正、鼓勵。課后記：飲食衛(wèi)生知識對小朋友很重要，因為偏食挑食影響生長發(fā)育。第七課 交通也有法 人人要遵守教學目標通過本課的學習，使同學們知道常見的交通安全標志種類及意義。懂得交通安全的重要意義。了解從小養(yǎng)成良好的遵守交通安全好習慣的重要。通過學習，培養(yǎng)學生樹立安全意識、意識到安全與自己的生活時時相關(guān)的。關(guān)注自身安全，養(yǎng)成良好的遵守交通安全的好習慣。重點和難點通過資料分析，關(guān)注交通安全、養(yǎng)成良好的遵守交通規(guī)則的習慣。課前準備教師：準備幻燈片及各種常見的交通事故資料、圖片。學生：收集交通安全的故事。教學設計 學習內(nèi)容學生活動教師活動新課引言通過找同學說出交通安全的故事，指出人群積聚在一起，行路就要有一定的規(guī)章制度交通規(guī)則，而不遵守交通規(guī)則，就容易使發(fā)生交通事故。創(chuàng)設問題情境。提問生活常識，我們?yōu)槭裁疵刻煨新芬袷亟煌ㄒ?guī)則？學習認識常見的交通安全標志通過實物投影儀將交通安全標志圖投到屏幕上，學習認識。進行圖片觀看，討論各種交通標志的意義？通過閱讀課文，學習兒歌：交通法規(guī)，人人遵守；快樂出行，平安回家。引導學生運用生活經(jīng)驗，試著說出遵守交通規(guī)則的好處。引導學生進行資料觀察與討論。怎樣遵守交通安全？思考分析：做游戲：表演行路的交通規(guī)則。訓練思維能力。通過生活常識了解到每天行路遵守交通規(guī)則的重要。交流所知道的有關(guān)交通安全的資料。交通規(guī)則包括：進行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成每天行路遵守交通規(guī)則的好習慣：1、不到12歲不在馬路上騎單車；2不在馬路上使用滑行（用滑板、旱冰鞋等工具）；3、坐地鐵、火車要在橫線外等候；1、 知道汽車轉(zhuǎn)彎時的躲避方法；2、 不在汽車尾部玩耍。觀察交通圖片。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導學生從中找出相關(guān)信息。提問：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？找到解釋問題的突破口。 組織學生進行體驗，從而了解到每天堅持遵守交通規(guī)則的好處有利于大家安全和行路順利。組織學生表演，引導學生通過自身的體會，意識到交通規(guī)則的科學。演示幻燈片。提出問題：怎樣遵守交通規(guī)則？引導學生思考交通安全的重要。小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學內(nèi)容：知道各種交通標志的意義并遵守；交通安全的意義；培養(yǎng)自己遵守交通規(guī)則的好習慣。總結(jié)本節(jié)教學內(nèi)容。引發(fā)學生關(guān)注自身交通安全，加深對交通安全問題的思考。鞏固練習討論課后練習題。教師給予引導、幫助、糾正、鼓勵。課后記：遵守交通規(guī)則，愛護自己的生命是每個同學從小就15.