運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查及分析【問(wèn)卷】親愛(ài)的同學(xué)： 你好！歡迎你參加本次運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查旨在了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對(duì)信息技術(shù)的興趣情況，以便今后教學(xué)工作的合理開展。請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真、如實(shí)填寫。本調(diào)查采用匿名方式，所有信息均以統(tǒng)計(jì)方式出現(xiàn)。謝謝大家的支持與合作！1、你就讀的年級(jí)：（ ） A三年級(jí)  B四年級(jí) C 五年級(jí)  D 六年級(jí) 2、你的家中是否有電腦？（ ） A是 B 否 3、你從什么時(shí)候開始接觸電腦？（ ） A幼兒園 B一年級(jí) C二年級(jí) D三年級(jí) E四年級(jí) F五年級(jí) G六年級(jí)4、你會(huì)用瀏覽器查閱資料嗎？（ ) A會(huì) B 不會(huì)5、老師經(jīng)常用電腦上課嗎？（ ） A經(jīng)常 B偶爾 C不用6、你喜歡用電腦輔助學(xué)習(xí)嗎？（ ） A喜歡 B 不喜歡7、在普通班級(jí)上課時(shí)，你的注意力是否集中？（ ）A很集中 B偶爾集中 C經(jīng)常不集中8、在普通班級(jí)上課時(shí)，什么最能引起你的興趣？（ ）A老師的問(wèn)題 B展出的圖形圖畫 C講故事 D播放的音樂(lè) E其他9、在普通班級(jí)上課時(shí)，你的學(xué)習(xí)效果如何？（ ） A很好，都能掌握  B好，基本能夠掌握  C一般，基本能夠理解  D不好，不能夠理解 10、你比較喜歡哪一類課堂教學(xué)模式？（ ）A班級(jí)教學(xué) B 光盤教學(xué) C多媒體教學(xué) D其它 【調(diào)查結(jié)果分析】 本次調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容主要包括我校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，信息素養(yǎng)如何，學(xué)生更喜歡什么樣的課堂教學(xué)方式等。我們抽查了3至6年級(jí)實(shí)驗(yàn)班共200名學(xué)生，收回有效問(wèn)卷200張。結(jié)果如下：1、你會(huì)用瀏覽器查閱資料嗎？選擇“會(huì)”的占69.5%，選擇“不會(huì)”的占30.5%。（反映出我校學(xué)生的信息能力和素養(yǎng)還是比較高的。）2、老師經(jīng)常用電腦上課嗎？選擇“經(jīng)?！钡恼?8%，選擇“偶爾”的占40%，選擇“不用”的占32%。（反映出當(dāng)前我校教師將信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的意識(shí)還是不夠強(qiáng)烈的。）3、你喜歡用電腦輔助學(xué)習(xí)嗎？選擇“喜歡”的占100%，選擇“不喜歡”的無(wú)。（學(xué)生對(duì)信息技術(shù)輔助教學(xué)的需求和認(rèn)同比較高，同時(shí)也反映了我校學(xué)生對(duì)信息技術(shù)輔助教學(xué)的期待。）4、在普通班級(jí)上課時(shí)，你的注意力是否集中？選擇“很集中”的占14.5%，選擇“偶爾集中”的占37%，選擇“經(jīng)常不集中”的占48.5%。（從問(wèn)卷上我們可以看出在普通班級(jí)上課時(shí)，學(xué)生的注意力并不是很集中。）5、在普通班級(jí)上課時(shí)，什么最能引起你的興趣？選擇“老師的問(wèn)題”的占10.5%，選擇“展出的圖形圖畫”的占27%，選擇“講故事”的占32%，選擇“播放的音樂(lè)”的占28%，選擇“其他”的占2.5%。（從問(wèn)卷上我們可以看出課堂上帶有趣味性的圖形圖畫、故事、音樂(lè)更能引起學(xué)生的興趣。）6、在普通班級(jí)上課時(shí)，你的學(xué)習(xí)效果如何？選擇“很好，都能掌握”的占9.5%，選擇“好，基本能夠掌握”的占29%，選擇“一般，基本能夠理解”的占33%，選擇“不好，不能夠理解”的占28.5%。（反映出在普通課堂上，我校學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。）7、你比較喜歡哪一類課堂教學(xué)模式？選擇“班級(jí)教學(xué)”的占10.5%，選擇“光盤教學(xué) ”的占27%，選擇“多媒體教學(xué)”的占58.5%，選擇“其它”的占3.5%。（從問(wèn)卷上可以看出學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)同和期待。） 從以上的調(diào)查情況來(lái)看，在我校開展運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的課題研究是迫切需要的。從對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷可以看出：1、信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合,將有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、運(yùn)用信息技術(shù)，將有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，幫助解決在課堂中難于解決的問(wèn)題。3、信息技術(shù)的介入，將有利于突出學(xué)生的主體地位和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。這次問(wèn)卷調(diào)查只是我們實(shí)施運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的一個(gè)開始。通過(guò)此次調(diào)查活動(dòng)，我們有了一個(gè)較為清晰的思路。我們將增強(qiáng)信心，深入進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)課題組教師，大膽實(shí)驗(yàn)，在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的參與意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、運(yùn)用信息、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。我們課題組有信心、有決心繼續(xù)努力，刻苦攻關(guān)，在實(shí)踐中勇于探索，一定在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)完成課題研究任務(wù)。