江西省南昌市初中教育集團(tuán)化聯(lián)盟2015-2016學(xué)年七年級(jí)生物上學(xué)期期中試題說明：1本卷共有四大題,全卷滿分50分,考試時(shí)間為30分鐘 2本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫在答題卷上不得在試題卷上作答否則不給分.1、 選擇題（本題包括9個(gè)小題，每小題2分，共18分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意） 1.下列關(guān)于生物特征的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.生物能進(jìn)行呼吸 B.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 C.生物能生長和繁殖 D.生物都能制造自身需要的有機(jī)物 2.“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中主要描寫了哪種環(huán) 境因素 ( ) A光 B.水 C空氣 D土壤3.市場上的防曬霜宣稱可以防曬。暑假期間，幾個(gè)學(xué)生邀約徒步旅行，準(zhǔn)備利用此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于防曬霜對(duì)手背的實(shí)驗(yàn)，看它是否有效。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下表： 學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 方 案甲一只手背上涂上防曬霜，另一只不涂。一天后，比較兩只手背被灼傷的程度。乙第一天，兩只手背都涂上防曬霜；第二天都不涂。比較第一天與第二天被灼傷的程度。丙臉上涂上防曬霜，兩手背上都不涂。一天后，比較臉與手背被灼傷的程度。丁在另一同學(xué)戊的兩只手背上都涂上防曬霜，自己不涂。一天后，比較自己與另一同學(xué)戊的手背被灼傷的程度。 你認(rèn)為4人中誰的實(shí)驗(yàn)方案最好？（ ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁4.下列三幅圖分別表示兩種生物隨時(shí)間（t）推移而發(fā)生的數(shù)量（n）變化。那么， 甲、乙、丙三幅圖表示的關(guān)系依次是_。( )ttt甲乙BB丙nnn A競爭捕食合作 B捕食競爭合作 C競爭合作捕食 D合作捕食競爭5.在使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí)，下述四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，正確的順序是 （ ） 轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔 左眼注視目鏡，右眼睜開 轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)出一個(gè)白亮的視野 A. B. C. D.6.下圖是制作臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟，其先后順序應(yīng)是 （ ） A. B. C. D.7.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是 （ ） 細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 線粒體 液泡 細(xì)胞核 葉綠體 A B C D8.下列敘述正確的是（ ） A.細(xì)胞分裂能改變細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu) B.細(xì)胞分化主要改變細(xì)胞的數(shù)目 C.細(xì)胞分裂既能改變細(xì)胞的數(shù)目，又能改變細(xì)胞的結(jié)構(gòu) D.細(xì)胞分化可以產(chǎn)生不同形態(tài)和結(jié)構(gòu)的細(xì)胞群9.一棵白菜就是一個(gè)植物體，白菜苗的結(jié)構(gòu)層次可以描述為（ ） A分生組織營養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織保護(hù)組織白菜苗 B各種組織白菜苗 C細(xì)胞組織器官白菜苗 D細(xì)胞組織器官系統(tǒng)白菜苗2、 連線題（本題包括2個(gè)小題，每個(gè)連線1分，共10分） 將左側(cè)所列的器官與右側(cè)構(gòu)成它的主要組織用線連接起來 心臟 上皮組織 小腸腺 肌肉組織 血液 神經(jīng)組織 小腦 結(jié)締組織 將草履蟲體內(nèi)的結(jié)構(gòu)與其功能用線連接起來 胞肛 消化食物 食物泡 排出食物殘?jiān)?纖毛 呼吸 表膜 運(yùn)動(dòng) 口溝 收集體內(nèi)多余的水分和廢物 收集管 取食三、填空題（本大題共3小題，每空1分，共16分）1.下圖中，圖（一）示某淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，生物體內(nèi)的黑點(diǎn)表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì)；圖(二)示某一時(shí)間分別測得該食物鏈中的各種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。 水生植物劍水蚤蜻蜓的幼蟲小魚大魚（1）圖(二)直方圖中的甲代表圖（一）中哪種生物？甲（填名稱） ；（2）圖示的五種生物體內(nèi)，有毒物質(zhì)積累最多的是（填名稱）。（3）圖（一）要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要增加的成分是。（4）為掌握淡水污染的現(xiàn)狀，小明考察養(yǎng)殖場，走訪相關(guān)養(yǎng)殖人員， 小明采用 法得知水體的污染現(xiàn)狀。.某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分成分之間的關(guān)系如右下圖所示。請(qǐng)回答：（1）下圖食物網(wǎng)中有 條食物鏈，最長的一條食物鏈為 。 如果該環(huán)境中兔的數(shù)量大量減少，在一段時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量將會(huì) 。 鼠往往具有挖洞和快速跑的特點(diǎn)，這體現(xiàn)了生物體 （填“適 應(yīng)”或“影響”）環(huán)境。（2） 與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)比較 （填 “強(qiáng)”或“弱”）。狐草兔鼠鷹蛇2.下圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，染色所用的液體是 。（2）用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像 更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的 ；如果想看到更多的細(xì)胞，應(yīng)選 用 （填字母序號(hào)）（A、目鏡5和物鏡40； B、目鏡10和 物鏡40； C、目鏡10和物鏡4） （3）在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是上圖中的 （填A(yù) 或B）。3.如上圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1） 水稻苗吸收含硅的無機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無機(jī)鹽少，主要是因?yàn)?具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用；（2）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于 ；（3）在有氧的情況下，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出有機(jī)物中 的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是 。四、實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共6分） 生物興趣小組的同學(xué)在清掃學(xué)校的倉庫時(shí)，發(fā)現(xiàn)墻角潮濕的拖布和掃帚下面有許多鼠婦，當(dāng)它們拿起拖布和掃帚時(shí)，鼠婦迅速爬走。（1）針對(duì)上述情景，你會(huì)提出那些問題？試舉一例 。（2）如果我們要探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響 如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？ 。 實(shí)驗(yàn)過程中能否用一只鼠婦做實(shí)驗(yàn)？為什么？ 實(shí)驗(yàn)過程中要認(rèn)真做好記錄，分析所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。（3）討論交流，得出結(jié)論初一生物期中考試參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共18分，每小題2分）題號(hào)123456789答案DBADBDBDC二、連線題：（本大題共10分，每一答案1分） 將左側(cè)所列的器官與右側(cè)構(gòu)成它的主要組織用線連接起來 心臟 上皮組織 小腸腺 肌肉組織 血液 神經(jīng)組織 小腦 結(jié)締組織 將草履蟲體內(nèi)的結(jié)構(gòu)與其功能用線連接起來 胞肛 消化 食物泡 排出食物殘?jiān)?纖毛 呼吸 表膜 運(yùn)動(dòng) 口溝 排出體內(nèi)多余的水分和廢物 收集管 取食三、識(shí)圖作答：（本大題共16分，每空1分）1. （1）劍水蚤（2）大魚 （3）非生物部分、分解者（非生物部分可以答出陽光、水、空氣等但不能 少于三種條件）（4）調(diào)查 （1）五 ；草鼠蛇鷹；增多；適應(yīng) （2）弱2. （1）碘液 （2）細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；C （3）B3. （1）細(xì)胞膜 （2）細(xì)胞核 （3）線粒體四、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共6分，每空2分）（1）鼠婦迅速爬走是因?yàn)楣庹諉?？、鼠婦迅速爬走是因?yàn)轶@嚇嗎？、鼠婦喜歡 潮濕生活環(huán)境嗎？等（其他答案合理即可） 潮濕有水的一組為對(duì)照組，干燥無水的一組為實(shí)驗(yàn)組（意思對(duì)即可，可 不區(qū)分實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組) 不能，用一只鼠婦做實(shí)驗(yàn)會(huì)有很大的誤差,有偶然性（意思對(duì)即可）。