20142015學(xué)年第一學(xué)期期末考試七年級語文試題說明：1用鋼筆或圓珠筆填寫清楚。2本試卷共四個大題，23個小題，全部答在試卷上。3全卷滿分100分，考試時間120分鐘。注意：請你認(rèn)真書寫，卷面要求整潔、規(guī)范、美觀。（卷面分5分）一、積累與運用（20分）1. 下列加點字注音有誤的一項是（ ）（2分）A. 稟告bng 墮落du 雛形ch 扒竊pB. 靜謐m 孿生lun 尷尬gng 蹂躪rulnC. 厄運 歸泊b 夢寐mi 綽號chuD. 庇護(hù)b 嘹亮lio 鄙視b 簒奪cun2. 下列詞語書寫有誤的一項是（ ）（2分）A. 獨具慧眼 絲絲縷縷 駭人聽聞 混為一談B. 洗耳恭聽 花枝招展 模模糊糊 恍然大悟C. 海枯石爛 蛛絲馬跡 得意洋洋 隨聲附合D. 頭暈?zāi)垦?苦心孤詣 眉開眼笑 踉踉蹌蹌3. 下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（ ）（2分）A.世說新語是由南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫的。B.假如給我三天光明的作者是女作家、教育家海倫凱勒。C.走一步，再走一步作者莫頓亨特，美國作家、心理學(xué)家。D.河中石獸選自閱微草堂筆記，作者紀(jì)昀，宋代文學(xué)家。4. 下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述，錯誤的一項是（ ）（2分）A.伊索寓言作者伊索，相傳是公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講故事。B.伊索寓言中精彩情節(jié)有農(nóng)夫與蛇的故事告誡人們對惡人千萬不能心慈手軟；狼和小羊貓和雞以絕妙的諷刺筆法，揭露了統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫。C.繁星春水詩集表現(xiàn)了：博愛、童真、和平三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核“愛的哲學(xué)”。D.草房子一書中，桑桑生病的這個期間,是女老師溫幼菊直在鼓勵他“別怕”。5. 成語填空 （每空1分）迥然不（ ） 融會（ ）通 持之以（ ） 相濡以（ ）6. 默寫：（每題1分，共8分） ，志在千里。（曹操龜雖壽）我寄愁心與明月， 。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄） ，卻話巴山夜雨時。（李商隱夜雨寄北）無可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙）子曰： ，思而不學(xué)則殆。（論語十二章） ，寒光照鐵衣。（木蘭詩）江山代有才人出， 。（趙翼論詩）春天像小姑娘， ， 。（朱自清春）二、文言文閱讀（16分）閱讀下列兩段文言文，然后回答文后的問題（一）雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。兌命曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？7. 解釋句中加點詞。（4分）雖有嘉肴 （ ） 不知其旨也（ ）知不足，然后能自反也 （ ） 其此之謂乎？（ ）8. 翻譯句子。（4分）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。故曰：教學(xué)相長也。9. 文章先以“佳肴，弗食不知其旨”與“至道，弗學(xué)不知其善”作比，引入“教與學(xué)”的論述，目的想說明什么道理？（也可用原文中的話回答）。（2分）（二）齊桓公時，有處士曰小臣稷，桓公三往而弗得見?；腹唬骸拔崧劜家轮坎惠p爵祿，無以易萬乘之主；萬乘之主不好仁義，亦無以下布衣之士?！庇谑俏逋说靡娭?。 （節(jié)選自韓非子）【注釋】小臣稷，齊人，相傳此人仰慕古人、高尚嚴(yán)正。爵祿：官爵祿利。易：輕慢。萬乘：指能出兵車萬乘的大國，這里指大國的君主。下：居人之下，謙讓。 10.解釋加點字（2分）（1）桓公三往而弗得見 （ ） （2）吾聞布衣之士 ( )11.翻譯。（2分）桓公三往而弗得見。12.從哪些行為可以看出桓公求賢若渴迫切心情和禮賢下士寬廣胸懷？（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（24分）閱讀下面的兩篇文章，分別回答文后的問題 （一） 我的老師 (1)每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。A蔡老師！我不知道您當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，（甲）地往外就走。 (2)母親喊住我：“你要去干什么？” (3)“找蔡老師” (4)我（乙）地回答。 (5)“不是放暑假了么？” (6)哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。B我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比?。?(7)什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？13. 選段共寫了兩件事，請用簡潔的語言分別概括。（2分）14. 選文中甲處應(yīng)填 ；乙處應(yīng)填 。（2分） A. 糊里糊涂 B. 迷迷糊糊 C. 模模糊糊 D. 稀里糊涂 15. 一般說，孩子多是期盼假期到來。為什么作者這時覺得暑假“漫長”？（2分）16. 選段第一段劃線句為什么改為第二人稱有什么好處？（2分）17. 劃線B句運用什么修辭方法？有什么好處？（2分） （二） 撿來的手機 周廣華散步的時候，我在地上發(fā)現(xiàn)一部手機。沒等我反應(yīng)過來，兒子已經(jīng)蹦過去一把撿起來。是款嶄新的黑色手機，很漂亮。四處看看，還真不好說是誰丟的，決定等失主自己打電話過來聯(lián)系。我覺得稀罕：“我還以為咱家只有丟手機的命呢?！笨粗鴵靵淼氖謾C，兒子問：“要是沒有人打電話聯(lián)系呢?”我似乎猜到他的心思，給了他三條提議：第一、通過存在手機里的電話號碼尋找失主。第二、次日把手機交給老師，由學(xué)校處理。第三、如果確實沒人來找，這部手機就歸他所有。兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無聊透頂。我們班同學(xué)有次和他媽媽在外面撿到手機，也不理別人打電話過來，硬是等第二天帶到學(xué)校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫感謝信。開校會時校長拼命表揚，還說這是學(xué)校的榮譽。繞來繞去就是為了讓別人都知道。第三條”他沒繼續(xù)說，我也不問。知道他心里的那個結(jié)：說起來全家前前后后丟了5部手機，都沒能找回來。最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機，那是他的兒童節(jié)禮物，喜歡得不行。用了還沒半個月，落在出租車?yán)?，發(fā)現(xiàn)時那車都沒走遠(yuǎn)，打過去居然關(guān)機。倒是他對把手機交給學(xué)校的那番評論，出乎我預(yù)料。我很驚訝，也很欣慰。果然，兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機都不還，我們撿到了卻要還給別人?”我想都沒想就說：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會吃大虧。也賺不到錢。我丟手機那次，打過去聽到關(guān)機，氣得我可勁詛咒那個拿我手機的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問心無愧。做過虧心事，就算別人不知道，還有蒼天在看著呢?！眱鹤硬辉傺哉Z?？偹愕鹊绞е鞯碾娫?，告訴他我們所在的位置。很快就看見一個小伙子急匆匆地從遠(yuǎn)處奔過來。估計是附近院校的學(xué)生?？此背赡莻€樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機遞給他時，可能是沒想到手機如此輕易地失而復(fù)得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過神，只知道沖著我們不停地說：“謝謝您啦，叔叔!謝謝阿姨!謝謝這位小弟弟?！睋]揮手和他道別。直到我們走遠(yuǎn)，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說有笑，還不時模仿那丟手機的小伙子語無倫次的樣子?？斓郊視r，兒子忽然不好意思地說：“其實，剛撿到手機那會兒，我還在想：要是沒人打電話過來聯(lián)系就好了。”我牽緊他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良，而且不虛偽?！闭且驗閼延惺浪椎男膽B(tài)，所以能夠懂得高貴。 18. 本文安排故事的結(jié)構(gòu)主要有兩條線索：一是圍繞手機展開故事情節(jié);二是圍繞兒子的情緒展開故事情節(jié)。請你依據(jù)文章思路填空。（4分） 故事情節(jié)：( )手機討論如何處置手機( )手機回顧還手機情景兒子的情緒：驚喜 ( ) 心情很好 ( )19. 兒子不愿把手機交給學(xué)校，我為什么會感到“驚訝”?對他的那番評論，我為什么又感到“欣慰”? （2分）20. 文章第段對小伙子的描寫運用了多種手法，請選擇一種來回答，并寫出這樣的描寫有什么作用? （3分） 21. “我”表揚兒子“善良”“不虛偽”， 請你寫出兒子的“善良”和“不虛偽”分別表現(xiàn)在什么地方? （2分）22. 課外鏈接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，卻惹官司上身，被一審法院判賠老人損失，讓不少人覺得好人難做，那么，當(dāng)遇到別人需要幫助的時候，你會選擇怎么做?請說說你的想法。 （3分） 四、作文（40分）23. 請以上學(xué)路上為題寫一篇記敘文。要求：（1）敘述自己所經(jīng)歷的場景，寫下所見所聞所感。（2）語句通順，主題明確。（3）字?jǐn)?shù)500以上。七年級語文參考答案注意：1、卷面分有三個等級，5分，3分，1分。2、可以兩個分?jǐn)?shù)，內(nèi)容分+卷面分。一、積累運用（20分）1、（2分）D 鄙b視， 簒奪cun2、（2分）C. 隨聲附和3、（2分）D, 河中石獸選自閱微草堂筆記，作者紀(jì)昀，清代文學(xué)家。4、（2分）C繁星春水詩集表現(xiàn)了：母愛、童真、自然三大主題， 5、成語填空（每空1分）（共4分）迥然不同 融會貫通 持之以恒 相濡以沫6.默寫：（每題1分，共8分）（1）老驥伏櫪（2）隨風(fēng)直到夜郎西（3）何當(dāng)共剪西窗燭（4）似曾相識燕歸來（5）學(xué)而不思則罔（6）朔氣傳金柝（7）各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（8）花枝招展的，笑著，走著二、文言文閱讀（16分）（一）（10分）7. （4分）（1）即使（2）甘美 （3）反?。?）表示推測8. （4分）（1）所以學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解不了。 （2）所以說：“教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能增長自己的學(xué)問?！?. （2分） 教學(xué)相長也。 （二）（6分）10. （2分）（1）去（2）聽說 11. （2分）桓公去了三次也沒能見到他。 12、（2分）（1）桓公三往而弗得見（1分）；于是五往乃得見之（1分）。 【參考譯文】齊桓公時，有個沒做官的讀書人名叫小臣稷，桓公去了三次也沒能見到他?；腹f；“我聽說布衣之士不看輕爵祿，就沒有輕視大國君主的資本；大國君主不愛好仁義，也就沒有謙卑地對待布衣之士的肚量。”于是去了五次才見到小臣稷。三、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）共10分13、（2分）第一件：放假前“我”對老師的依戀。第二件：因為思念，而在夢里尋師。14、（2分）甲處： B； 乙處：C15、（2分）因為作者喜歡蔡老師，放假了就不能見到她，更不能和敬愛的蔡老師在一起了，所以覺得漫長。16、（2分）這是由于抒情的需要，變換人稱，改用第二人稱，可以直接抒發(fā)對蔡老師強烈的思念、崇敬之情，顯得更親切。 17、（2分） 這里運用比喻的修辭手法。將往事比喻成珍寶，生動形象地寫出了作者多少年來把這些往事猶如珍寶似的埋藏在心的深處，表達(dá)了對蔡老師的思念之情。（二）共14分 18、（4分） 撿到;歸還 “不屑”或“想不通”;不好意思。19、（2分）把手機交給學(xué)校，兒子肯定會受到表揚，但兒子卻不愿受表揚，所以我感到“驚訝”。兒子懂得做好事不是為了受表揚，而是做人的本分。說明兒子不愛慕虛榮，為人善良，不虛偽，懂得做人的道理，我為此感到“欣慰”。 20、（3分）動作描寫，突出著急;神態(tài)描寫，突出驚訝，說明手機失而復(fù)得出乎小伙子的意料之外;語言描寫，突出講話很激動，表達(dá)感激之情。(寫出任意一種即可，描寫手法1分;描寫的作用2分)21、（2分）“善良”：歸還手機(1分 );“不虛偽”：不隱瞞自己的真實想法。(1分 )(意思對即可)22、（3分）想法積極，方法可行，語言通順。如果選擇不幫助，給0分。四、作文（40分）23、略