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第19講 世界歷史步入近代和資產階級統(tǒng)治的加強 一．基礎題 1.（甘肅白銀）[美]斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中這樣論述某運動“（運動）關心的是今世而不是來世；它關注的是非宗教的古典文化而不是基督教神學。”據此判斷，他論述的是（ ） A．新航路開辟 B．文藝復興運動 C．宗教改革運動 D．啟蒙運動 2.（山東濟南）美國歷史學家斯塔夫里阿諾斯指出:“1500年至1763年的這些歲月是全球開始統(tǒng)一的時期。”“全球開始統(tǒng)一”始于（ ） A．新航路的開辟 B．英國資產階級革命 C．啟蒙思想 D．巴黎公社 3.（山東東營）“它擴展了人類活動的范圍，海洋在人類文明中的地位迅速上升，世界的人種地理分布、宗教與文化格局開始發(fā)生重大變化?！痹斐蛇@種重大影響的歷史事件是（ ） A．亞歷山大東征 B．鄭和下西洋 C．絲綢之路開通 D．新航路的開辟 4.（江蘇淮安）“1689年的這一法律文件確實一勞永逸地確立了議會的最高權力，議會的權力日益超過國王，國王開始逐漸處于‘統(tǒng)而不治’的地位?！闭埬阆胍幌耄@部法律文件是（ ） A．《人權宣言》 B．《權利法案》 C．《拿破侖法典》 D.《聯(lián)合國家宣言》 5.（四川內江）列寧指出“現代的文明的美國的歷史，是由一次偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭開始的”。列寧評價的這次戰(zhàn)爭是（ ） A．英國資產階級革命 B．美國獨立戰(zhàn)爭 C．布匿戰(zhàn)爭　　　　 D．美國南北戰(zhàn)爭 6.（山東濟寧[六三制]）1689年，英國議會通過了一部法律文獻，君主立憲制的資產階級統(tǒng)治開始確立；100年后，歐洲大陸的法國頒布了另一部文獻，自由、平等、博愛的聲音響徹了整個歐洲。這兩部法律文獻分別是（ ） A．《權利法案》《人權宣言》 B．《權利法案》《獨立宣言》 C．《獨立宣言》《人權宣言》 D．《權利法案》《民法典》 7.（甘肅白銀）錢乘旦、徐杰明在《英國通史》中寫道：“火車還教會人們守時，準時準點成了現代生活的準則，人們開始要隨身帶上一塊表，時間概念是一個全新的概念?！边@一現象開始于（ ） A．英國資產階級革命 B．工業(yè)革命 C．第二次工業(yè)革命 D．第三次科技革命 8.（四川成都）1862年10月，馬克思在《北美事件》一文中大膽預言：“在美國歷史和人類歷史上，林肯必將與華盛頓齊名!”馬克思這一預言的依據是林肯（ ） A.領導北美人民贏得了獨立戰(zhàn)爭的勝利 B.參與制定和完善了美國1787年憲法 C.頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》 D.消除了美國社會存在的種族歧視現象 9.（廣東佛山）近期，烏克蘭局勢發(fā)生變故，克里米亞再次成為人們關注的焦點。近代歷史事件中，與克里米亞命運緊密相關的是（ ） A．彼得一世改革 B．十月革命 C．亞歷山大二世改革 D．二月革命 10.（四川廣元）資本主義的發(fā)展需要大量的自由勞動力和資金，下列文件為資本主義發(fā)展提供了大量的自由勞動力和資金的是（ ） A．《解放黑人奴隸宣言》 B．《1787年美國憲法》 C．《廢除農奴制法令》 D．《人權宣言》 二．綜合題 10. （重慶A卷）閱讀下列材料： 材料一 在辦洋務的過程中，洋務派舉辦新式教育事業(yè)，洋務派首先感到的是急需翻譯人才，1862年，成立京師同文館，招收滿族學生入館學習，除學習外文外，還學習漢文。以后又陸續(xù)設立了一批以學習外國語言文字為主的學校。為了適應近代化工業(yè)的需要，洋務派舉辦了以學習外國科學技術為主的各類學堂。洋務派還開辦了以建設新式海陸軍服務的各類軍事學校。 ----摘編自鄭師渠主編《中國近代史》 材料二 文明開化是明治政府推行的學習西方資本主義國家的教育、文化科學、生活方式等，借以改造日本封建文化，建立資本主義精神文明的文化運動。教育改革在文明開化運動中占有非常重要的地位。為培養(yǎng)建設資本主義新國家所需要的政治家、科技人才、產業(yè)工人和軍人，新政府效法西方國家建立了包括小學教育、中學教育、實業(yè)教育和高等教育的近代學校體系，并努力在全民范圍內普及初等教育。 ----劉宗緒主編《世界近代史》 請回答： (1)根據材料一，歸納洋務派舉辦新式學校的特點，并指出其直接目的。 (2)根據材料二，概括指出日本明治政府的教育改革所取得的成效。結合所學知識回答，包括教育改革在內的明治維新取得成功的政治前提是什么？ (3)綜合，中日兩國在近代化進程中有什么相同點？ 參考答案 一、基礎題 1-5：BADBB， 6-10：ABCCC 二．綜合題 11. （1）特點：學校各類較多；以學習外文和外國科學技術為主。直接目的：適應洋務運動的需要。 （2）成效：效法西方國家建立了近代學校體系。前提：推翻了幕府統(tǒng)治，建立了新政權。 （3）向西方學習；發(fā)展教育，培養(yǎng)人才。 4