人教新起點六年級上冊英語Unit 3 Animal worldUnit 3教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：通過談?wù)撆c動物有關(guān)的話題，使學(xué)生了解動 物是人類的朋友，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的觀念。2. 知識目標(biāo)：（1）能夠聽說讀寫有關(guān)動物種類、特點及動物名稱的單詞. (2) 能夠正確適用本課有關(guān)動物種類的的句型。 （3）能夠通過閱讀了解哺乳動物、昆蟲、鳥類、爬行動物及魚類的主要特點。3.能力目標(biāo)：（1）能夠就某一動物的種類、高度、重量、速度 等主要特點進行交流。 （2）能夠模仿范例寫出某一動物的種類及特點。 Lesson 13教學(xué)目標(biāo)：1.       情感目標(biāo)：了解身邊的一些動物 ，使孩子們認(rèn)識到動物是人類的朋友。2.       知識目標(biāo)：（1）能夠聽說讀寫動物的幾個大種類 。 (2) 能夠正確適用本課的句型，談?wù)撘恍﹦游锏姆N類。3. 能力目標(biāo)：（1）能夠談?wù)搫游锏姆N類。 （2）能夠運用所學(xué)句型進行交際。教學(xué)重點：1、詞匯：reptile, bird , fish, insect , mammal ,crocodile , ostrich, penguin , shark , whale , butterfly , hippo ,zebra , lion .2、句型：What kind of animal are ? They are . They are a kind of .教學(xué)難點：1、較難掌握的詞匯。 2、模仿范例說出自己所喜歡的動物的種類和特點。教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、 卡片 、圖片教學(xué)過程：教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動反思1.2.3.4.5.6.7.8.Show an animal in hand, and ask what is it ?Have you ever been to Animal World ? What animals did you see at Animal World ? What animals do you like ?What do you look like ?Show a picture and ask : What animals do you see in the picture ? Teach the new words .What kind of animal are ? Teach the words : mammal insect reptile Play the recorder ,and then lead the students to finish the exercise A Check the answer and call a students to report in the class .Let the students to read after the tape .Call some students to read the passages .Look at the animal and answer the teachers question .Answer the questions and think about .Answer and learn the new words .They are .Learn the new words .Listen to the tape and finish Part A .Check the answer and report .Read after the tape .Read by themselves .Lesson 14教學(xué)目標(biāo)：1. 情感目標(biāo)：了解不太熟悉的一些動物 ，使孩子們有個初步的認(rèn)識。了解 他們的特點。2.       知識目標(biāo)：（1）能夠聽說讀寫本課的動物名稱 。 (2) 能夠正確適用本課的句型，談?wù)撘恍﹦游锏姆N類及特點。 （3）掌握句型 as as 的用法。3 能力目標(biāo)：（1）能夠談?wù)搫游锏姆N類。 （2）能夠填寫動物卡片 。教學(xué)重點：1、詞匯：hummingbird, centimeter , kilometer , giraffe 的發(fā)音，及書寫。2、句型：What kind of animal are ? They are . They are a kind of .教學(xué)難點：1、較難掌握的詞匯。 2、用 as as 句型結(jié)構(gòu)來描述動物的某一特點。教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、 卡片 、圖片教學(xué)過程：教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動反思1.  2. 3. 3.4.4.5.6.Review :Show a picture ,and ask How many animals do you see in the picture ? what are they ?What kind of animal are they ?Where do they live ?Show another picture ,and ask what animal are they ? Teach the new words . hummingbird / ostrich /whale Practice the words and lead the students to read them .Lead the students to open the book and talk about the pictures and information cards in groups.Ask the students :Where is from ?How tall is it ?Is it as tall as a ? How heavy is it ?How fast is it ?Teach the sentences and new words .Play the recorder and let the students to complete the blanks .Check the answer .Look at the picture , and answer the question .They live on the land / in the water .Look at the picture and learn the new words .Read the words after teacher .Look at the pictures and complete the information cards in groups.Answer the questions ?And learn the sentences and new words .Listen to the tape and complete the blanks .Check the answers.小貼士：小學(xué)英語教學(xué)英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉?？梢赃@樣說，學(xué)會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具，認(rèn)識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣。 從日常工作中的點點滴滴，總結(jié)以下幾點反思： 一、靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是"玩"來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣 小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進行語言學(xué)習(xí)。 二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。 而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的困難。 三、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認(rèn)為自己"民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂"的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前"減負(fù)"工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。