2016-2017學年寧夏吳忠市同心中學九年級（上）期中化學試卷一、選擇題1下列過程僅發(fā)生物理變化的是（）A食物腐爛B蠟燭燃燒C膽礬研碎D呼吸作用2按體積計算，在空氣的組成成分中，含量最多的氣體是（）A氧氣B稀有氣體C氮氣D二氧化碳3下列儀器不能用來加熱的是（）A試管B集氣瓶C燒杯D燃燒匙4下列實驗操作錯誤的是（）ABCD5物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途下列關(guān)系不成立的是（）A磷燃燒能產(chǎn)生白煙，可用于制作煙幕彈B氧氣能支持燃燒，可用作燃料C氮氣化學性質(zhì)不活潑，可用作保護氣D稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光，可用作霓虹燈6據(jù)有關(guān)資料介紹，兒童缺鈣會得佝僂病，成年人缺鈣會得軟骨病，血液中也有少量鈣，它對皮膚傷口血液的凝固起著重要作用；人體缺碘會引起甲狀腺腫大這里的“鈣”、“碘”是指（）A單質(zhì)B元素C原子D分子7下列能同時表示一種物質(zhì)一個分子由兩種元素組成一個分子中有三個原子的化學符號是（）AHClOBO2C2CDH2O8下列凈化水的操作可以降低水的硬度的是（）A靜置B吸附C過濾D蒸餾9對下列實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（）A硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰B木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光C紅磷在空氣中燃燒冒出大量的白煙D細鐵絲在氧氣中燃燒火星四射10氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是（）A氧氣是空氣中含量最多的氣體B魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水C從空氣中分離出氧氣是根據(jù)氮氣和氧氣的沸點不同D物質(zhì)在氧氣中燃燒一定都有火焰11關(guān)于原子、分子的說法中，錯誤的是（）A分子、原子都能直接構(gòu)成物質(zhì)B分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子C原子的質(zhì)量主要集中在原子核上D分子可分而原子不可分12水資源的保護和合理使用已受到人們的普遍關(guān)注下列用水行為符合“轉(zhuǎn)變用水觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式”這一主題的是（）將工業(yè)冷卻水進行循環(huán)利用 用未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田 用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所 用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗ABCD13生活中的現(xiàn)象可以用分子等微粒的知識加以解釋，其中正確的是（）A鋁錠難被壓縮，因為鋁原子間沒有間隙B在花園里可嗅到花香，因為分子在不斷運動C石油氣加壓后貯存在鋼瓶中，因為氣體分子體積很小D溫度計里的汞柱下降，因為原子隨溫度的降低而變小14下圖是氣體物質(zhì)的粒子示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子，其中表示單質(zhì)的是（）ABCD二、填空題15用適當?shù)幕瘜W用語填空（1）鋁離子（2）四個硫原子（3）氦氣（4）空氣中含量最多的元素（5）保持水化學性質(zhì)的最小粒子16現(xiàn)有氧氣 鐵二氧化碳冰水混合物澄清的石灰水空氣高錳酸鉀氮氣八種物質(zhì)，其中屬于混合物的是（填序號，下同）；屬于單質(zhì)的是；屬于氧化物的是；含有氧分子的是；能使帶火星木條復(fù)燃的是；能使澄清石灰水變渾濁的是；充入燈泡中作保護氣的氣體是三、簡答題（共13分）17如圖是兩種元素在元素周期表中的信息和4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖請回答下列問題：寫出一條從圖A中獲得的信息（合理答案均可）；微粒F的質(zhì)子數(shù)是個；原子核外有個電子層，最外層上有個電子；在化學反應(yīng)中相對較易（填“得到”或“失去”）電子離子符號是；微粒C、D、E、F中，屬于同一種元素的是和（填編號）18寫出下列化學反應(yīng)的表達式（用化學式表達式表示）（1）有水生成的化合反應(yīng)：；（2）有水參加的分解反應(yīng)：；（3）一種淡黃色固體與氧氣反應(yīng)，生成具有刺激性氣味的氣體：四、探究題（19題11分，20題11分共22分）19為驗證水的組成元素及探究水在電極端所發(fā)生的變化，興趣小組用如圖1，圖2所示裝置（夾持儀器省略）進行實驗：驗證水的組成元素步驟一：向長頸漏斗中加水至充滿管a和管b關(guān)閉活塞，接通電源，一段時間后關(guān)閉電源步驟二：檢驗管中氣體（1）在電解水實驗中往往向水中加入氫氧化鈉的目的是，（2）通電一段時間后，試管a和試管b中所收集的氣體體積比約為對兩支試管中的氣體進行檢驗，試管a中的氣體可使（填現(xiàn)象），說明是氧氣；將試管b中的氣體移近火焰時能燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，說明是氫氣實驗結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的（3）圖1，圖2都可用作電解水的實驗裝置，兩裝置各有優(yōu)點圖1比圖2的優(yōu)點是：（填一點）圖2比圖1的優(yōu)點是：（填一點）（4）某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從同心清水河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆?，F(xiàn)對水樣進行如下處理：向水樣中加入明礬，作用是：，攪拌，靜置，一段時間后，進行（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有（填選項）A帶鐵圈的鐵架臺 B酒精燈 C漏斗 D玻璃棒 E量筒 F燒杯再向濾液中加入活性炭，利用其性除去水樣中的顏色和異味，過濾后，濾液仍然渾濁，其原因有（寫出一個即可）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便生活中常常硬水軟化的方法為20實驗室常用下列裝置來制取、收集氧氣提供了下列藥品和常用裝置請回答以下問題藥品：過氧化氫溶液 氯酸鉀 二氧化錳 高錳酸鉀裝置：（1）標號為的儀器的名稱是，圖中盛放紅磷的儀器名稱是（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純凈氧氣，應(yīng)選擇上述裝置中的 （填字母）進行組裝，反應(yīng)的化學符號表達式是（2）若小明選擇裝置B來制取氧氣，則他選擇的藥品應(yīng)為（填序號）；反應(yīng)的化學符號表達式為若用裝置C收集氧氣，則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到瓶口，觀察木條是否復(fù)燃這利用了氧氣的性質(zhì)（3）空氣中氧氣含量測定實驗的實驗裝置如圖F所示紅磷燃燒時放熱會導致氣體膨脹，若實驗中彈簧夾一直未關(guān)閉，則測得結(jié)果將 （填“偏大”、“偏小”、“不變”）；下列有關(guān)此實驗的其它說法中，正確的是 （填字母）A實驗中的紅磷越多，集氣瓶中水位上升越高B燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭C選用足量紅磷是為了充分消耗集氣瓶內(nèi)氧氣D本實驗可以證明空氣中含有N2、O2、CO2和稀有氣體2016-2017學年寧夏吳忠市同心中學九年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題1下列過程僅發(fā)生物理變化的是（）A食物腐爛B蠟燭燃燒C膽礬研碎D呼吸作用【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、食物腐爛過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化B、蠟燭燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化C、膽礬研碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化D、呼吸作用過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化故選C【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化2按體積計算，在空氣的組成成分中，含量最多的氣體是（）A氧氣B稀有氣體C氮氣D二氧化碳【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)【專題】空氣與水【分析】根據(jù)空氣中各成分的體積分數(shù)進行分析判斷即可【解答】解：空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%空氣中含量最多的氣體是氮氣A、氧氣占21%，故選項不符合題意B、二氧化碳占0.94%，故選項不符合題意C、氮氣占78%，是空氣中含量最多的氣體，故選項符合題意D、二氧化碳占0.03%，故選項不符合題意故選：C【點評】本題很簡單，熟記空氣的成分及各成分的體積分數(shù)是解答此類題的關(guān)健3下列儀器不能用來加熱的是（）A試管B集氣瓶C燒杯D燃燒匙【考點】用于加熱的儀器【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作【分析】根據(jù)常見的用于加熱的儀器進行分析解答，可直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿、坩堝等；需要墊石棉網(wǎng)的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶等；據(jù)此進行分析判斷【解答】解：A、試管可以用來直接加熱，故錯誤；B、集氣瓶不能用來加熱，故正確；C、燒杯不能直接燃燒，需要墊石棉網(wǎng)，故錯誤；D、燃燒匙可以用來直接加熱，故錯誤；故選：B【點評】本題很簡單，考查用于加熱的儀器，了解常見儀器的名稱、用途、注意事項等是解答本題的關(guān)鍵4下列實驗操作錯誤的是（）ABCD【考點】液體藥品的取用；測量容器-量筒；固體藥品的取用；給試管里的液體加熱【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、根據(jù)傾倒液體的基本操作判斷B、根據(jù)粉末狀藥品的取用方法和注意事項判斷C、根據(jù)給試管中液體加熱的方法分析；D、量筒讀數(shù)時視線要平視凹液面的最低處【解答】解：A、傾倒液體試劑瓶口緊貼試管口，標簽向著手心，瓶塞要倒放，操作正確B、取用粉末狀固體藥品時可用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，然后豎直起來，防止藥品粘在管壁上，操作正確C、給試管內(nèi)的液體加熱時，液體體積不能超過試管容積的，試管要與桌面呈45角，操作錯誤；D、量筒讀數(shù)時視線要平視凹液面的最低處，操作正確故選C【點評】此題是對化學基本實驗操作的考查，側(cè)重基礎(chǔ)和實驗操作能力，注重培養(yǎng)學生嚴格的實驗態(tài)度5物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途下列關(guān)系不成立的是（）A磷燃燒能產(chǎn)生白煙，可用于制作煙幕彈B氧氣能支持燃燒，可用作燃料C氮氣化學性質(zhì)不活潑，可用作保護氣D稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光，可用作霓虹燈【考點】常見氣體的用途【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見化學物質(zhì)的性質(zhì)與用途逐項進行分析判斷即可【解答】解：A、磷燃燒能產(chǎn)生白煙，可用于制作煙幕彈，對應(yīng)關(guān)系成立，故A不符合題意；B、氧氣可以支持燃燒，但是不具有可燃性，不能用作燃料，對應(yīng)關(guān)系不成立，故B符合題意；C、氮氣化學性質(zhì)不活潑，可用作食品保護氣，對應(yīng)關(guān)系成立，故C不符合題意；D、稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光，可用作霓虹燈，對應(yīng)關(guān)系成立，故D不符合題意故選B【點評】本題難度不大，是化學常考的題型，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵6據(jù)有關(guān)資料介紹，兒童缺鈣會得佝僂病，成年人缺鈣會得軟骨病，血液中也有少量鈣，它對皮膚傷口血液的凝固起著重要作用；人體缺碘會引起甲狀腺腫大這里的“鈣”、“碘”是指（）A單質(zhì)B元素C原子D分子【考點】元素的概念；物質(zhì)的元素組成；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用；礦物質(zhì)與微量元素【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途【分析】可以根據(jù)元素的含義及其生活經(jīng)驗進行分析、判斷【解答】解：通常說的食品中含有的鈣、鋅等是指元素兒童缺鈣會得佝僂病，成年人缺鈣會得軟骨病，血液中也有少量鈣，這里的“鈣”、“碘”也是指元素故選B【點評】本題主要考查了元素的相關(guān)知識問題7下列能同時表示一種物質(zhì)一個分子由兩種元素組成一個分子中有三個原子的化學符號是（）AHClOBO2C2CDH2O【考點】化學式的書寫及意義【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)化學式的意義進行分析：宏觀意義：a表示一種物質(zhì)； b表示該物質(zhì)的元素組成； 微觀意義：a表示該物質(zhì)的一個分子； b表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；據(jù)此進行分析判斷【解答】解：AHClO是由3種元素組成的，故選項不符合題意BO2是由同種元素組成的，故選項不符合題意C.2C表示3個碳原子，不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意DH2O由兩種元素組成的，且1個分子由3個原子構(gòu)成，故選項符合題意故選D【點評】本題難度不大，考查化學式的意義，掌握化學式的宏觀與微觀意義是正確解答本題的關(guān)鍵8下列凈化水的操作可以降低水的硬度的是（）A靜置B吸附C過濾D蒸餾【考點】硬水與軟水【專題】空氣與水【分析】硬水是指含有較多可溶性鈣鎂化合物的水，軟水是指含有較少可溶性鈣鎂化合物的水，根據(jù)硬水和軟水區(qū)別和硬水軟化的方法進行分析判斷即可【解答】解：A、硬水就是里面含有較多的可溶性鈣鎂化合物，靜置只是沉淀大的顆粒，不能除去可溶性鈣鎂化合物，故選項錯誤B、吸附只能吸附色素和異味，不能除去可溶性鈣鎂化合物，故選項錯誤C、過濾只能除去不溶于液體的固體，不能除去可溶性鈣鎂化合物，故選項錯誤D、蒸餾能使水中可溶性鈣鎂化合物除去而降低水的硬度，故選項正確故選D【點評】本題難度不大，掌握硬水與軟水的區(qū)別、軟化方法即可正確解答本題9對下列實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（）A硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰B木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光C紅磷在空氣中燃燒冒出大量的白煙D細鐵絲在氧氣中燃燒火星四射【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】A、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷C、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷D、根據(jù)細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】解：A、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，故選項說法錯誤B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，故選項說法正確C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項說法正確D、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故選項說法正確故選：A【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別10氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是（）A氧氣是空氣中含量最多的氣體B魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水C從空氣中分離出氧氣是根據(jù)氮氣和氧氣的沸點不同D物質(zhì)在氧氣中燃燒一定都有火焰【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；氧氣的化學性質(zhì)；氧氣的工業(yè)制法【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】A、空氣中各成分氣體的體積分數(shù)為：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%；B、氧氣不易溶于水；C、工業(yè)制氧氣采用分離液態(tài)空氣法，利用氮氣和氧氣的沸點不同；D、物質(zhì)燃燒是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的發(fā)光、發(fā)熱的、劇烈的氧化反應(yīng)【解答】解：A、由空氣中各成分氣體的體積分數(shù)可知，氮氣是空氣中含量最多的氣體，A答案不正確；B、魚、蝦等能在水中生存，只能說明水中含有氧氣，但氧氣不易溶于水，B答案不正確；C、利用氮氣和氧氣的沸點不同，工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法制氧氣，C答案正確；D、木炭燃燒時無火焰，D答案不正確故選C【點評】此題是對氧氣性質(zhì)的考查，知道氧氣的氧化性能助燃且不易溶于水的性質(zhì)即可解決問題11關(guān)于原子、分子的說法中，錯誤的是（）A分子、原子都能直接構(gòu)成物質(zhì)B分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子C原子的質(zhì)量主要集中在原子核上D分子可分而原子不可分【考點】分子的定義與分子的特性；原子的定義與構(gòu)成【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒進行解答；B、根據(jù)由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子進行解答；C、根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)進行解答；D、根據(jù)在化學變化中分子可分而原子不可分進行解答【解答】解：A、分子、原子都能直接構(gòu)成物質(zhì)，故A正確；B、由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，故B錯誤；C、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，電子的質(zhì)量很小，可以忽略，故C正確；D、在化學變化中分子可分而原子不可分，故D錯誤故選：BD【點評】了解分子、原子之間的關(guān)系；了解物質(zhì)的組成和物質(zhì)的構(gòu)成是解答本題的關(guān)鍵12水資源的保護和合理使用已受到人們的普遍關(guān)注下列用水行為符合“轉(zhuǎn)變用水觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式”這一主題的是（）將工業(yè)冷卻水進行循環(huán)利用 用未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田 用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所 用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗ABCD【考點】保護水資源和節(jié)約用水【專題】空氣與水【分析】根據(jù)已有的保護水資源的措施以及造成水污染的因素進行分析解答即可【解答】解：將工業(yè)冷卻水不排放，進行循環(huán)利用，能節(jié)約用水，故正確；用未經(jīng)處理的工業(yè)污直接排放到河流會造成水體污染，故錯誤；用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所，能節(jié)約用水，故正確；用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭，能節(jié)約用水，故正確；用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗，會造成水的浪費，故錯誤；故選B【點評】本題考查的是水資源節(jié)約的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行13生活中的現(xiàn)象可以用分子等微粒的知識加以解釋，其中正確的是（）A鋁錠難被壓縮，因為鋁原子間沒有間隙B在花園里可嗅到花香，因為分子在不斷運動C石油氣加壓后貯存在鋼瓶中，因為氣體分子體積很小D溫度計里的汞柱下降，因為原子隨溫度的降低而變小【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可【解答】解：A、鋁錠難被壓縮，是因為鋁原子間的間隔較小，而不是鋁原子間沒有間隙，故選項解釋錯誤B、在花園里可嗅到花香，因為分子在不斷運動，故選項解釋正確C、石油氣加壓后貯存在鋼瓶中，是因為分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，氣體的體積減小，分子體積不變，故選項解釋錯誤D、溫度計里的汞柱下降，是因為原子間的間隔（而不是原子）隨溫度的降低而變小，故選項解釋錯誤故選：B【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵14下圖是氣體物質(zhì)的粒子示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子，其中表示單質(zhì)的是（）ABCD【考點】單質(zhì)和化合物的判別【專題】物質(zhì)的分類【分析】單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物【解答】解：A、圖中的物質(zhì)有兩種，一種是由兩種不同的原子組成的化合物，另一種是由一種原子組成的單質(zhì)，由兩種物質(zhì)組成的混合物；B、圖中有一種物質(zhì)，該物質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；C、圖中的物質(zhì)有兩種，一種是由兩種不同的原子組成的化合物，另一種是由一種原子組成的單質(zhì)，由兩種物質(zhì)組成的混合物；D、圖中有兩種原子，不屬于單質(zhì)故選：B【點評】判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成二、填空題15用適當?shù)幕瘜W用語填空（1）鋁離子Al3+（2）四個硫原子4S（3）氦氣He（4）空氣中含量最多的元素N（5）保持水化學性質(zhì)的最小粒子H2O【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略（2）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字（3）氦氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學式（4）空氣中含量最多的氣體是氮氣，氮氣是由氮元素組成的，進行分析解答（5）由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)的化學性質(zhì)的最小粒子【解答】解：（1）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略鋁離子可表示為Al3+（2）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故四個硫原子表示為：4S（3）氦氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學式，其化學式為He（4）空氣中含量最多的氣體是氮氣，氮氣是由氮元素組成的，空氣中含量最多的元素是氮元素，其元素符號為：N（5）水是由水分子構(gòu)成的，保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子，其分子符號為：H2O故答案為：（1）Al3+；（2）4S；（3）He；（4）N；（5）H2O【點評】本題難度不大，掌握常見化學用語（元素符號、原子符號、分子符號、化學式、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵16現(xiàn)有氧氣 鐵二氧化碳冰水混合物澄清的石灰水空氣高錳酸鉀氮氣八種物質(zhì)，其中屬于混合物的是（填序號，下同）；屬于單質(zhì)的是；屬于氧化物的是；含有氧分子的是；能使帶火星木條復(fù)燃的是；能使澄清石灰水變渾濁的是；充入燈泡中作保護氣的氣體是【考點】單質(zhì)和化合物的判別；氧氣的化學性質(zhì)；常見氣體的用途；二氧化碳的化學性質(zhì)；從組成上識別氧化物；純凈物和混合物的判別【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；物質(zhì)的分類【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物【解答】解：澄清石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物，空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物；氧氣、鐵和氮氣等物質(zhì)都是由一種元素組成的純凈物，都屬于單質(zhì)；二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物，冰水混合物中含有一種物質(zhì)水，水是由氫元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物；氧氣和空氣中都含有氧分子；能使帶火星木條復(fù)燃的是氧氣；能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳；充入燈泡中作保護氣的氣體是氮氣故填：；【點評】判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成三、簡答題（共13分）17如圖是兩種元素在元素周期表中的信息和4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖請回答下列問題：寫出一條從圖A中獲得的信息鎂原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是12（合理答案均可）；微粒F的質(zhì)子數(shù)是17個；原子核外有3個電子層，最外層上有7個電子；在化學反應(yīng)中相對較易得到（填“得到”或“失去”）電子離子符號是Cl；微粒C、D、E、F中，屬于同一種元素的是D和E（填編號）【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】原子中，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)；原子中，最外層電子數(shù)小于4個的，在反應(yīng)中容易失去電子，大于4個的，反應(yīng)中容易得到電子；元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱【解答】解：從圖A中獲得的信息有鎂原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是12，相對原子質(zhì)量是24.31等故填：鎂原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是12微粒F的質(zhì)子數(shù)是17個；原子核外有3個電子層，最外層上有7個電子，在化學反應(yīng)中相對較易得到電子，從而形成帶1個單位負電荷的氯離子，氯離子可以表示為Cl故填：17；3；7；得到；Cl微粒C、D、E、F中，屬于同一種元素的是D和E，這是因為D和E中的核電荷數(shù)相等故填：D；E【點評】元素周期表反映了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，要注意理解和應(yīng)用18寫出下列化學反應(yīng)的表達式（用化學式表達式表示）（1）有水生成的化合反應(yīng)： H2+O2H2O；（2）有水參加的分解反應(yīng)：H2OH2+O2；（3）一種淡黃色固體與氧氣反應(yīng)，生成具有刺激性氣味的氣體：S+O2SO2【考點】書寫符號表達式【專題】元素與化合物；化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進行書寫即可【解答】解：（1）氫氣在氧氣在燃燒生成水，是有水生成的化合反應(yīng)，反應(yīng)的符號表達式為H2+O2H2O（2）水通電分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的符號表達式為：H2OH2+O2（3）硫是一種淡黃色固體，與氧氣反應(yīng)，生成具有刺激性氣味的氣體二氧化硫，反應(yīng)的符號表達式為：S+O2SO2故答案為：（1）H2+O2H2O；（2）H2OH2+O2；（3）S+O2SO2【點評】本題難度不大，考查學生根據(jù)反應(yīng)原理書寫符號表達式的能力四、探究題（19題11分，20題11分共22分）19為驗證水的組成元素及探究水在電極端所發(fā)生的變化，興趣小組用如圖1，圖2所示裝置（夾持儀器省略）進行實驗：驗證水的組成元素步驟一：向長頸漏斗中加水至充滿管a和管b關(guān)閉活塞，接通電源，一段時間后關(guān)閉電源步驟二：檢驗管中氣體（1）在電解水實驗中往往向水中加入氫氧化鈉的目的是增強水的導電性，（2）通電一段時間后，試管a和試管b中所收集的氣體體積比約為1：2對兩支試管中的氣體進行檢驗，試管a中的氣體可使（填現(xiàn)象），說明是氧氣；將試管b中的氣體移近火焰時能燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，說明是氫氣具有可燃性實驗結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的（3）圖1，圖2都可用作電解水的實驗裝置，兩裝置各有優(yōu)點圖1比圖2的優(yōu)點是：便于檢驗生成的氣體（填一點）圖2比圖1的優(yōu)點是：裝置簡單（填一點）（4）某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從同心清水河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆?，F(xiàn)對水樣進行如下處理：向水樣中加入明礬，作用是：吸附懸浮雜質(zhì)加速沉降，攪拌，靜置，一段時間后，進行過濾（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有ACDF（填選項）A帶鐵圈的鐵架臺 B酒精燈 C漏斗 D玻璃棒 E量筒 F燒杯再向濾液中加入活性炭，利用其性除去水樣中的顏色和異味，過濾后，濾液仍然渾濁，其原因有濾紙破損等（寫出一個即可）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便生活中常常硬水軟化的方法為煮沸【考點】電解水實驗；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；水的凈化；硬水與軟水【專題】空氣與水【分析】（1）根據(jù)在電解水實驗中往往向水中加入氫氧化鈉的目的是增強水的導電性解答；（2）電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2； 氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；氫氣能夠在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰；（3）根據(jù)裝置特點進行分析解答；（4）根據(jù)明礬溶于水生成物的性質(zhì)、過濾的原理及操作過程分析；根據(jù)活性炭的吸附性及變化的特征分析；凡是不經(jīng)濾紙的過濾就直接進入濾液的操作，都能造成濾液渾濁；另外接濾液的燒杯不干凈也會造成同樣的結(jié)果根據(jù)軟水和硬水的鑒別方法、硬水的軟化方法及反應(yīng)的特點等分析回答【解答】解：（1）在電解水實驗中往往向水中加入氫氧化鈉的目的是增強水的導電性；（2）通電一段時間后，試管1和試管2中所收集的氣體體積比約為1：2；對兩支試管中的氣體進行檢驗，試管1中的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣；將試管2中的氣體移近火焰時，氣體燃燒起來，發(fā)出淡藍色火焰，說明是氫氣；說明是氫氣具有可燃性；（3）圖1比圖2的優(yōu)點是：便于檢驗生成的氣體；圖2比圖1的優(yōu)點是：裝置簡單；（4）由于明礬溶于水生成物具有吸附性，向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行過濾，過濾時需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺，漏斗，玻璃棒，燒杯；向濾液中加入活性炭，利用活性炭的吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；過濾操作時要注意“一貼、二低、三靠”的原則，過濾后濾液仍渾濁，可能原因是濾紙破損（會使得液體中的不溶物進入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁）、液面高于濾紙邊緣（會使部分液體未經(jīng)過濾紙的過濾直接流下，該操作會使濾液仍然渾濁）或盛接濾液的燒杯不干凈等；硬水和軟水的差別在于水中所含有的可溶性鈣鎂離子化合物不同所以區(qū)別的方法是：取少量的水加入肥皂水，振蕩，泡沫多的是軟水，浮渣多的是硬水生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度答案：（1）增強水的導電性；（2）1：2；具有可燃性；（3）便于檢驗生成的氣體；裝置簡單；（4）吸附懸浮雜質(zhì)加速沉降；過濾；ACDF；吸附；濾紙破損等；煮沸【點評】本題考查了電解水的知識以及凈水的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的課本知識進行掌握過濾的注意事項、過濾后造成濾液渾濁的因素等即可正確解答本題20實驗室常用下列裝置來制取、收集氧氣提供了下列藥品和常用裝置請回答以下問題藥品：過氧化氫溶液 氯酸鉀 二氧化錳 高錳酸鉀裝置：（1）標號為的儀器的名稱是錐形瓶，圖中盛放紅磷的儀器名稱是燃燒匙（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純凈氧氣，應(yīng)選擇上述裝置中的AC （填字母）進行組裝，反應(yīng)的化學符號表達式是KClO3KCl+O2（2）若小明選擇裝置B來制取氧氣，則他選擇的藥品應(yīng)為（填序號）；反應(yīng)的化學符號表達式為H2O2H2O+O2若用裝置C收集氧氣，則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到瓶口，觀察木條是否復(fù)燃這利用了氧氣的助燃性質(zhì)（3）空氣中氧氣含量測定實驗的實驗裝置如圖F所示紅磷燃燒時放熱會導致氣體膨脹，若實驗中彈簧夾一直未關(guān)閉，則測得結(jié)果將偏大 （填“偏大”、“偏小”、“不變”）；下列有關(guān)此實驗的其它說法中，正確的是BC （填字母）A實驗中的紅磷越多，集氣瓶中水位上升越高B燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭C選用足量紅磷是為了充分消耗集氣瓶內(nèi)氧氣D本實驗可以證明空氣中含有N2、O2、CO2和稀有氣體【考點】氧氣的制取裝置；空氣組成的測定；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；書寫符號表達式【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器解答；（2）根據(jù)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣屬于固固加熱型；根據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集方法解答；（3）根據(jù)B是固液常溫型，可以用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣解答；（4）根據(jù)空氣中氧氣含量測定實驗注意事項進行分析【解答】解：（1）根據(jù)實驗室常用儀器可知：標號為的儀器的名稱是錐形瓶；圖中盛放紅磷的儀器名稱是燃燒匙；（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣屬于固固加熱型，裝置A是用加熱固體的方法制取氣體，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，且收集的角純凈；氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，符號表達式為：KClO3KCl+O2；（3）B是固液常溫型，可以用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學符號表達式為：H2O2H2O+O2；檢驗氧氣使用的是帶火星的木條，利用的是氧氣的助燃性；（4）紅磷燃燒時放熱會導致氣體膨脹，若實驗中彈簧夾一直未關(guān)閉，會導致氣體外逸，則測得結(jié)果將偏大；A、由于空氣中氧氣的含量是一定的，當氧氣完全反應(yīng)后，再多的紅磷也不和剩余的氣體反應(yīng)，水位就不會再上升，故A錯誤；B、由于硫和木炭燃燒時，雖然也消耗空氣中氧氣但是生成了同是氣體的二氧化硫和二氧化碳，導致了集氣瓶內(nèi)體積沒有減小，燒杯內(nèi)的水不會進入集氣瓶，故B正確；C、選用紅磷是因為反應(yīng)可以耗盡氧氣，故C正確；D、本實驗無法證明剩余的氣體中含有N2、O2、CO2和稀有氣體，只能說明剩余的氣體的體積及剩余的氣體不和紅磷反應(yīng)、不溶于水，故D錯答案：（1）錐形瓶；燃燒匙；（2）AC；KClO3KCl+O2；（3）；H2O2H2O+O2；助燃；（4）偏大；BC【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇