2015-2016學(xué)年寧夏銀川市唐徠回民中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷一.選擇題1下列典故中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是（）A司馬光砸缸B鑿壁偷光C火燒赤壁D鐵杵磨成針2汽車安全氣囊內(nèi)所裝化學(xué)物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)產(chǎn)生一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是（）A稀有氣體B二氧化碳C氧氣D氮氣3下列說法屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A鋁能導(dǎo)電B金剛石硬度最大C氧氣常溫下呈氣態(tài)D鐵釘會生銹4在工業(yè)生產(chǎn)中廢渣、廢液的任意排放雨水和土壤接觸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)農(nóng)藥、化肥的過量施用城市生活污水的任意排放等各項中，能引起水污染的是（）ABCD5保持水化學(xué)性質(zhì)的粒子是（）AHBH2OCH2D2H6如圖所示的實驗操作正確的是（）A給液體加熱B量取一定體積的水C傾倒液體D點燃酒精燈7用分子的觀點對下列常見現(xiàn)象的解釋，錯誤的是（）A酒精揮發(fā)分子間隔變大B食物腐敗分子發(fā)生變化C熱脹冷縮分子大小改變D丹桂飄香分子不停運動8下列物質(zhì)屬于單質(zhì)的是（）A水B水銀C氧化銅D礦泉水9空氣與呼出氣體中，所含氣體的比較，正確的是（）氧氣：空氣呼出氣體 二氧化碳：空氣呼出氣體 水蒸氣：空氣呼出氣體ABCD10下列氣體都屬于空氣污染物的是（）A天然氣，氧氣，一氧化碳B二氧化硫，二氧化氮，一氧化碳C二氧化硫，二氧化碳，一氧化氮D臭氧，氧氣，二氧化硫11在空氣中與人類關(guān)系最密切的當屬氧氣下列有關(guān)氧氣的說法正確是（）A植物光合作用需要氧氣B酒精能在空氣中燃燒，是因為氧氣具有可燃性C氧氣的化學(xué)性質(zhì)非常活潑，能與所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)D魚、蝦等能在水中生存，是因為水中溶有氧氣12加碘食鹽所含的碘酸鉀（KIO3）中，碘元素的化合價為（）A+1B+3C+5D+713甲、乙、丙三個集氣瓶中，分別盛有空氣、二氧化碳和氧氣，用一根燃著的木條分別插入三個集氣瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，則瓶中所盛氣體分別是（）A氧氣、二氧化碳、空氣B二氧化碳、氧氣、空氣C空氣、氧氣、二氧化碳D二氧化碳、空氣、氧氣14宣傳科學(xué)知識，揭露偽科學(xué)是科學(xué)工作者的義務(wù)，下列各項屬于偽科學(xué)的是（）A在燈泡內(nèi)填充氮氣使燈泡經(jīng)久耐用B分離液態(tài)空氣可大量制取氧氣C用催化劑將水變成油D嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水無益健康15在廣東紫金縣發(fā)生的違規(guī)排污事件引起的鉛污染已經(jīng)造成多人血鉛超標符合“Pb”不能表示的是（）A鉛元素B金屬鉛C一個鉛原子D一個鉛分子16下列有關(guān)原子的敘述，其中不正確的是（）原子的質(zhì)量主要集中在原子核上原子在不停運動一切物質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的原子都是由質(zhì)子、中子和核外電子構(gòu)成的原子不顯電性A和B和C和D只有17下列有關(guān)過濾的說法，正確的是（）A實驗室過濾時用到的儀器有鐵架臺、酒精燈、漏斗、燒杯B過濾時用玻璃棒輕輕攪動漏斗中的液體，以加快過濾的速度C用過濾的方法凈水后得到純水D傾倒液體時，液面不到超過濾紙邊緣18以下對O2、CO2、MnO2三種物質(zhì)組成的說法中，正確的是（）A都含有氧分子B都含有兩個氧原子C都含有氧元素D都含有氧氣19對于下列生活中常見元素的微粒結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說法正確的是（）A它們都表示離子B它們都具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)C它們的核外電子排布相同D它們表示三種元素20將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱，反應(yīng)完成后試管中殘渣中物質(zhì)有（）A1種B2種C3種D4種二、我會填空和解答21硒元素具有抗衰老、抑制癌細胞的功能，其元素符號為Se，硒元素在周期表中的序號為34，相對原子質(zhì)量為79，則硒原子核內(nèi)中子數(shù)為_，_屬于元素（填“金屬”或“非金屬”）22甲、乙、丙、丁四種元素，甲元素組成的單質(zhì)在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰；乙是地殼中含量最多的金屬元素；丙是人體中含量最多的元素；丁元素原子核內(nèi)無中子請寫出元素符號：甲_；乙_；丙_；丁_23請用化學(xué)符號表示或根據(jù)符號寫出意義；（1）氦氣_（2）四個氮分子_（3）五氧化二磷中磷元素的化合價_（4）氯化鈉_（5）2OH_24寫出下列化學(xué)符號中的數(shù)字“2”所表示的意義（1）NO2_（2）2Na_（3）_（4）Mg2+_25下列分子的示意圖中，“”表示氫原子，“”表示氧原子，請回答下列問題：其中表示化合物的是圖_（填編號，下同），圖_表示的是混合物26根據(jù)要求寫出有關(guān)反應(yīng)的符號表達式，并在括號中注明反應(yīng)的基本類型：（1）鐵絲在氧氣中燃燒：_（_）（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣：_（_）（3）氫氣在空氣中燃燒：_（_）27我們的學(xué)習(xí)和生活都離不開水，請回答下列問題：（1）實驗室用的是_程度較高的水（2）自制凈水器中常加入除去水中的異味和色素，是因為它有_（3）小紅同學(xué)想檢驗自家的井水是硬水還是軟水可以用，若在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的最好方法是_（4）許多化學(xué)實驗中都要用到水，在做鐵絲燃燒的實驗時，集氣瓶底預(yù)先盛少量水的作用是_（5）小剛設(shè)計了電解水簡易裝置（如圖），其中A，B電極由金屬曲別針制成通電后發(fā)現(xiàn)兩級上都有氣泡冒出，則A連電源極，連接B電極收集的氣體是_，電解水反應(yīng)的符號表達式為_在電解水的過程中，發(fā)生變化的粒子是_該實驗證明了水是由_組成的結(jié)論（6）“節(jié)約用水，從我做起”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施_三、我會分析28如圖是氧化汞分解的微觀示意圖從示意圖中你能夠得出的規(guī)律或者結(jié)論有：（答出兩條即可）（1）_（2）_29（10分）（2015秋銀川校級期中）試依據(jù)核電荷數(shù)為118的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問題：（1）氯元素的最外層電子數(shù)Y=_（填數(shù)值），它與鈉元素組成的物質(zhì)是由_構(gòu)成（填“分子”、“分子”或“離子”）（2）硫元素的核電荷數(shù)Z=_，該元素的原子核外有_個電子層，其化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在化學(xué)反應(yīng)中易_（填“的”、“失”）電子，形成_離子 （填“陽”、“陰”），離子的符號是_（3）鈣元素是人體中的常量元素，它在人體內(nèi)99%存在于骨骼和牙齒中該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，則該元素的原子序數(shù)為_，它的原子與_元素的原子化學(xué)性質(zhì)相似四、我會探究與實驗30某小組同學(xué)進行了有關(guān)蠟燭成分測定的實驗，請你幫他們完成實驗報告：實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁有小液滴產(chǎn)物中有_將內(nèi)壁涂有_的燒杯罩在火焰上方_產(chǎn)物中有二氧化碳由此可知：蠟燭的成分中一定含有_，可能還含有_元素31根據(jù)如圖所示，按要求回答問題：（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a_；b_（2）F實驗的目的是_（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置是_（填裝置代號，下同），但還需做的一點改動是_，該反應(yīng)的符號表達式為_（4）實驗室如果使用A裝置制取氧氣，則反應(yīng)的符號表達式為_，其中二氧化錳起_作用該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比，優(yōu)點是_（寫一條）若用D裝置收集氧氣，則驗滿氧氣的方法是_（包括操作步驟，現(xiàn)象和結(jié)論：）氧氣還可用E裝置所示的方法收集，原因是_（5）氨氣NH3極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱硫酸銨和熟石灰兩種固體的混合物來制備氨氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選圖中的_，收集裝置應(yīng)選_32按如圖組裝儀器，關(guān)閉止水夾，通電后使紅磷燃燒請回答下列問題：（1）此實驗的目的是測定空氣中_的含量（2）燃燒時的現(xiàn)象是_，冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為_（3）紅磷燃燒一段時間后自動熄滅了，你認為原因是_（4）若測定結(jié)果偏小，其可能的原因是_（寫一條）（5）實驗中用木碳代替紅磷，實驗_（填“能”或“不能”）成功，原因是_（6）實驗結(jié)論：_（7）由該實驗我們還能得出氮氣的相關(guān)性質(zhì)是_（寫一條）33圖是小紅按課本進行的一個化學(xué)實驗，在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖實驗操作：a：向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水，各滴入12滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色b：在A、D試管分別加入2 mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘分析討論：（1）E試管放有酚酞溶液的目的是_（2）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是_（3）由此可以得到的實驗結(jié)論是_，_（4）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是_2015-2016學(xué)年寧夏銀川市唐徠回民中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷參考答案與試題解析一.選擇題1下列典故中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是（）A司馬光砸缸B鑿壁偷光C火燒赤壁D鐵杵磨成針【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別；化學(xué)變化的基本特征；物理變化的特點【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；結(jié)合課本知識的信息【分析】要判斷物理變化和化學(xué)變化的關(guān)鍵，先要明確物理變化和化學(xué)變化的差別，準確判斷變化后是否有新物質(zhì)生成，是判斷物理變化和化學(xué)變化的基本依據(jù)還要清楚物質(zhì)狀態(tài)的變化是否有新物質(zhì)產(chǎn)生【解答】解：（1）物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化，通常是物質(zhì)的形狀、狀態(tài)發(fā)生變化（2）化學(xué)變化：有其他物質(zhì)生成的變化，變化中常伴隨有放熱、發(fā)光、顏色變化、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象根據(jù)以上定義可知，A、司馬光砸缸，沒有生成其他物質(zhì)的變化，只是物質(zhì)的形狀的改變，屬于物理變化；B、只是物質(zhì)形狀的改變，并無新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C、火燒赤壁，屬于物質(zhì)的燃燒，有新物質(zhì)的生成，屬于化學(xué)變化；D、鐵杵磨成針，只是物質(zhì)形狀的改變，同樣并無新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選：C【點評】物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化，兩者的區(qū)別在于有沒有新物質(zhì)生成，即發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)是產(chǎn)生了新物質(zhì)2汽車安全氣囊內(nèi)所裝化學(xué)物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)產(chǎn)生一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是（）A稀有氣體B二氧化碳C氧氣D氮氣【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)【專題】空氣與水【分析】根據(jù)空氣的成分及各成分的體積分數(shù)來分析判斷，空氣中含量最多的氣體是氮氣【解答】解：空氣中各成分及體積分數(shù)為：氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳：0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)：0.03%空氣中含量最多的氣體是氮氣所以安全氣囊受到劇烈沖撞后瞬間產(chǎn)生一種氣體是氮氣故選D【點評】此題考查空氣的成分及各成分的體積分數(shù)，學(xué)生只要能熟記空氣中各成分及體積分數(shù)，再能靈活運用，就能很輕松的解決此類問題3下列說法屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A鋁能導(dǎo)電B金剛石硬度最大C氧氣常溫下呈氣態(tài)D鐵釘會生銹【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【專題】結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)；物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生【解答】解：A、鋁能導(dǎo)電是利用鋁的導(dǎo)電性，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理性質(zhì)，故A錯；B、金剛石硬度最大屬于硬度，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故B錯；C、氧氣常溫下呈氣態(tài)屬于物質(zhì)的狀態(tài)，屬于物理性質(zhì)，故C錯；D、鐵釘生銹生成了主要成分是氧化鐵的新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，所以鐵釘會生銹屬于化學(xué)性質(zhì)，故D正確故選D【點評】物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難4在工業(yè)生產(chǎn)中廢渣、廢液的任意排放雨水和土壤接觸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)農(nóng)藥、化肥的過量施用城市生活污水的任意排放等各項中，能引起水污染的是（）ABCD【考點】水資源的污染與防治【專題】化學(xué)與環(huán)境保護；空氣與水【分析】水體污染的污染源主要有：工業(yè)污染主要是指工業(yè)上未經(jīng)處理的廢水、廢氣、廢渣；農(nóng)業(yè)污染主要是指農(nóng)業(yè)上的農(nóng)藥、化肥的不合理施用；生活污染就是指生活污水的任意排放及使用了含磷的洗衣粉或洗滌劑，據(jù)此進行分析解答【解答】解：工業(yè)生產(chǎn)中廢渣、廢液的任意排放，會造成水污染雨水和土壤接觸，不會造成水污染生活污水的任意排放，會造成水污染農(nóng)業(yè)生產(chǎn)農(nóng)藥、化肥的過量施用，會造成水污染城市生活污水的任意排放，會造成水污染故均會造成水污染故選：C【點評】本題難度不大，了解水體污染的原因是正確解答本題的關(guān)鍵5保持水化學(xué)性質(zhì)的粒子是（）AHBH2OCH2D2H【考點】分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】水分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子【解答】解：由于能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子是分子，故選B【點評】該題主要考查了分子的有關(guān)性質(zhì)6如圖所示的實驗操作正確的是（）A給液體加熱B量取一定體積的水C傾倒液體D點燃酒精燈【考點】給試管里的液體加熱；測量容器-量筒；加熱器皿-酒精燈；液體藥品的取用【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】A、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷B、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷C、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷D、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”【解答】解：A、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積的，圖中所示操作錯誤B、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中仰視刻度，操作錯誤C、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確D、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤故選：C【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵7用分子的觀點對下列常見現(xiàn)象的解釋，錯誤的是（）A酒精揮發(fā)分子間隔變大B食物腐敗分子發(fā)生變化C熱脹冷縮分子大小改變D丹桂飄香分子不停運動【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【專題】課本知識同類信息【分析】物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有如下特征：體積和質(zhì)量都很小，微粒之間存在間隔，微粒是在不斷運動的運用這些特征我們可以解釋日常生活中的某些現(xiàn)象【解答】解：A、酒精的揮發(fā)是由液態(tài)變成了氣態(tài)，是分子之間的間隔變大，說法正確，不合題意；B、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，食物腐敗是食物發(fā)生了氧化反應(yīng)，所以分子本身發(fā)生了改變，說法正確，不合題意；C、熱脹冷縮是由于溫度的升高（或降低）而引起分子之間的距離變大（或者變?。皇怯捎诜肿拥拇笮「淖儯肿拥拇笮∈枪潭ǖ?，一般不會改變，故 此項符合題意；D、丹桂飄香是由于花香的分子運動而使我們嗅到了花香，可以用分子是不斷的運動的這條性質(zhì)來解釋這個現(xiàn)象 不合題意故選C【點評】熟悉粒子的基本性質(zhì)，能與基本性質(zhì)解釋一些宏觀現(xiàn)象；經(jīng)常考查到的分子性質(zhì)有不斷運動和分子間有間隔8下列物質(zhì)屬于單質(zhì)的是（）A水B水銀C氧化銅D礦泉水【考點】單質(zhì)和化合物的判別【專題】物質(zhì)的分類【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成； 單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物【解答】解：A、水是由氫元素和氧元素組成的純凈物，屬于化合物；B、水銀是汞的俗稱，汞是由汞元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；C、氧化銅是由銅元素和氧元素組成的純凈物，屬于化合物；D、礦泉水中含有水和溶于水的礦物質(zhì)，屬于混合物故選：B【點評】判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成9空氣與呼出氣體中，所含氣體的比較，正確的是（）氧氣：空氣呼出氣體 二氧化碳：空氣呼出氣體 水蒸氣：空氣呼出氣體ABCD【考點】吸入空氣與呼出氣體的比較【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】呼吸作用進行時人體吸收掉一部分氧氣呼出一定量的二氧化碳，同時隨氣體排泄出一定量的水蒸氣，利用這一過程的物質(zhì)變化解決此題【解答】解：呼吸作用發(fā)生時人體會吸收一定量的氧氣，呼出一定量的二氧化碳并代謝出一定量的水蒸氣，所以空氣中的氧氣多余呼出的氣體，空氣中的二氧化碳少于呼出的氣體，空氣中的水蒸氣少于呼出的氣體，故選A【點評】此題是對呼出氣體成分的考查，只要把握呼吸作用進行時人體吸收掉一部分氧氣，呼出一定量的二氧化碳并排泄出一定量的水蒸氣的知識即可10下列氣體都屬于空氣污染物的是（）A天然氣，氧氣，一氧化碳B二氧化硫，二氧化氮，一氧化碳C二氧化硫，二氧化碳，一氧化氮D臭氧，氧氣，二氧化硫【考點】空氣的污染及其危害【專題】空氣與水【分析】根據(jù)空氣的污染物解答，空氣的污染物包括有害氣體和粉塵，有害氣體為二氧化硫、二氧化氮、一氧化、臭氧等；【解答】解：A、其中的天然氣、氧氣不屬于空氣污染物，故錯誤；B、二氧化硫，二氧化氮，一氧化碳都屬于空氣污染物，故正確；C、其中的二氧化碳不屬于空氣污染物，故錯誤；D、其中的氧氣不是空氣污染物，故錯誤故選B【點評】本題是考查空氣的污染問題，提醒人們要時刻關(guān)注環(huán)境，保護我們的生存家園注意二氧化碳不是空氣污染物，只是含量過多會造成溫室效應(yīng)11在空氣中與人類關(guān)系最密切的當屬氧氣下列有關(guān)氧氣的說法正確是（）A植物光合作用需要氧氣B酒精能在空氣中燃燒，是因為氧氣具有可燃性C氧氣的化學(xué)性質(zhì)非?；顫姡芘c所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)D魚、蝦等能在水中生存，是因為水中溶有氧氣【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的物理性質(zhì)【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)氧氣的性質(zhì)和用途分析判斷有關(guān)的問題【解答】解：A、植物光合作用需要二氧化碳，放出了氧氣，故A錯誤；B、酒精能在空氣中燃燒，是因為酒精具有可燃性，氧氣有助燃性，故B錯誤；C、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在一定條件下能與一些物質(zhì)生氧化反應(yīng)，故C錯誤；D、魚、蝦等能在水中生存，是因為水中溶有氧氣，氧氣能供給呼吸，故D正確故選D【點評】本題較為簡單，了解氧氣的性質(zhì)和用途的知識即可分析解答12加碘食鹽所含的碘酸鉀（KIO3）中，碘元素的化合價為（）A+1B+3C+5D+7【考點】有關(guān)元素化合價的計算【專題】化學(xué)式的計算【分析】根據(jù)物質(zhì)碘酸鉀的化學(xué)式KIO3，利用化合物中各元素化合價代數(shù)和為0的原則，由化合物中K、O元素分別為+1、2價，計算化合物中碘元素的化合價【解答】解：設(shè)化合物中碘元素的化合價為x，依據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為0的原則，有（+1）+x+（2）3=0，解得x=+5；故選C【點評】依據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為0的原則，利用化合物的化學(xué)式及已知的元素化合價，可計算化合物中未知的元素化合價13甲、乙、丙三個集氣瓶中，分別盛有空氣、二氧化碳和氧氣，用一根燃著的木條分別插入三個集氣瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，則瓶中所盛氣體分別是（）A氧氣、二氧化碳、空氣B二氧化碳、氧氣、空氣C空氣、氧氣、二氧化碳D二氧化碳、空氣、氧氣【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法【專題】物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷【分析】根據(jù)各種氣體的性質(zhì)不同判斷：氧氣具有助燃性，空氣中有一定量的氧氣，空氣和氧氣都能支持燃燒；二氧化碳不燃燒也不支持燃燒；【解答】解：燃著的木條在二氧化碳中會熄滅，因為二氧化碳不支持燃燒；燃著的木條在空氣中會繼續(xù)燃燒，沒有明顯變化，因為空氣中含有一定量氧氣；燃著的木條在氧氣中會劇烈燃燒，因為氧氣有助燃性根據(jù)現(xiàn)象，可判斷氣體依次是二氧化碳、空氣、氧氣；故選D【點評】本題主要考查了氧氣的助燃性和氮氣不支持燃燒的性質(zhì)，要求同學(xué)們牢固把握課本基礎(chǔ)知識14宣傳科學(xué)知識，揭露偽科學(xué)是科學(xué)工作者的義務(wù)，下列各項屬于偽科學(xué)的是（）A在燈泡內(nèi)填充氮氣使燈泡經(jīng)久耐用B分離液態(tài)空氣可大量制取氧氣C用催化劑將水變成油D嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水無益健康【考點】常見氣體的用途；氧氣的工業(yè)制法；水的性質(zhì)和應(yīng)用；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；化學(xué)知識生活化；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；空氣與水【分析】A、根據(jù)氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑進行分析；B、根據(jù)工業(yè)制取氧氣的方法的方法進行分析；C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變進行分析；D、根據(jù)純凈水中缺乏人體所需的各種營養(yǎng)元素和礦物質(zhì)進行分析【解答】解：A、氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，在燈泡內(nèi)填充氮氣使燈泡經(jīng)久耐，說法正確B、工業(yè)上需用大量氧氣時，主要利用氧氣和氮氣的沸點不同，采用加壓、降溫的方法使空氣液化，然后再蒸發(fā)掉氮氣，就能得到大量氧氣，故說法正確C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，水中有氫氧兩種元素，而油中有碳元素，故說法錯誤D、純凈水中缺乏人體所需的各種營養(yǎng)元素和礦物質(zhì)，長期飲用純凈水會使人體缺乏各種礦物質(zhì)，對健康無益，故說法正確；故選C【點評】此題考查知識點較多，可依據(jù)已有的知識進行解答15在廣東紫金縣發(fā)生的違規(guī)排污事件引起的鉛污染已經(jīng)造成多人血鉛超標符合“Pb”不能表示的是（）A鉛元素B金屬鉛C一個鉛原子D一個鉛分子【考點】化學(xué)式的書寫及意義；元素的符號及其意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)金屬單質(zhì)是由同種原子聚集而成的，由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式一般有3層含義：微觀：表示一個原子；宏觀：1、表示一種物質(zhì)；2、表示該物質(zhì)的元素組成；進行解答【解答】解：根據(jù)金屬單質(zhì)是由同種原子聚集而成的，符號“Pb”表示的意義：A、鉛是金屬單質(zhì)，符號“Pb”表示鉛元素；故A正確；B、符號“Pb”表示金屬鉛；故B正確；C、符號“Pb”表示一個鉛原子；故C正確；D、符號“Pb”表示一個鉛原子，故D錯誤；故選D【點評】本題考查學(xué)生對化學(xué)式的含義理解與掌握，并能在解題中靈活應(yīng)用的能力16下列有關(guān)原子的敘述，其中不正確的是（）原子的質(zhì)量主要集中在原子核上原子在不停運動一切物質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的原子都是由質(zhì)子、中子和核外電子構(gòu)成的原子不顯電性A和B和C和D只有【考點】原子的定義與構(gòu)成【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)原子的特點，原子的構(gòu)成，整個原子不顯電性，構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子【解答】解：原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，故正確；原子始終在不停的運動，故正確；構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子，有的物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的，有的物質(zhì)是由分子構(gòu)成，有的物質(zhì)是由離子構(gòu)成，故錯；氫原子核中只有質(zhì)子，沒有中子，故錯；原子核所帶的電荷與核外電子所帶的電荷相等，電性相反，所以整個原子不顯電性，故正確故選B【點評】解答本題關(guān)鍵是要知道原子的構(gòu)成、特點和性質(zhì)，熟悉構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒17下列有關(guān)過濾的說法，正確的是（）A實驗室過濾時用到的儀器有鐵架臺、酒精燈、漏斗、燒杯B過濾時用玻璃棒輕輕攪動漏斗中的液體，以加快過濾的速度C用過濾的方法凈水后得到純水D傾倒液體時，液面不到超過濾紙邊緣【考點】過濾的原理、方法及其應(yīng)用【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】A、根據(jù)過濾需要的儀器分析；B、根據(jù)玻璃棒的作用分析；C、根據(jù)過濾的原理分析；D、根據(jù)過濾操作的注意事項分析【解答】解：A、過濾時要用到的儀器是：鐵架臺、玻璃棒、漏斗、燒杯，不需要酒精燈，故錯誤；B、過濾時玻璃棒起到引流的作用，若攪動液體可能會戳破濾紙，故錯誤；C、過濾可除去水中的不溶性雜質(zhì)，過濾后的水中還含有一些可溶性雜質(zhì)，故不能得到純水，故錯誤；D、傾倒液體時，液面不得超過濾紙邊緣，否則會造成濾液渾濁，故正確；故選項為：D【點評】本題主要考查與過濾有關(guān)的知識，體現(xiàn)了學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力，難度不大18以下對O2、CO2、MnO2三種物質(zhì)組成的說法中，正確的是（）A都含有氧分子B都含有兩個氧原子C都含有氧元素D都含有氧氣【考點】化學(xué)式的書寫及意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】A根據(jù)O2、CO2、SO2、MnO2四種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)判斷B根據(jù)物質(zhì)是宏觀概念判斷C根據(jù)物質(zhì)的組成來判斷D根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式來分析【解答】解：AO2是由氧分子構(gòu)成的，SO2是由二氧化硫分子構(gòu)成的，MnO2是由二氧化錳分子構(gòu)成的，只有氧氣中含有氧分子，所以錯誤B物質(zhì)是宏觀概念，物質(zhì)中含有大量構(gòu)成物質(zhì)的粒子，不可能是2個，且三種物質(zhì)都由分子構(gòu)成的，所以錯誤CO2由氧元素組成，CO2由碳、氧兩種元素組成，MnO2由錳、氧兩種元素組成，三種物質(zhì)的組成中都有氧元素，所以正確DO2表示的氧氣；CO2表示的是二氧化碳；MnO2表示的是二氧化錳，O2只有含有氧氣，所以錯誤故選C【點評】物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和組成是化學(xué)考查熱點之一，明確分子、原子、離子、元素的概念，掌握它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，是解題的基本要求19對于下列生活中常見元素的微粒結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說法正確的是（）A它們都表示離子B它們都具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)C它們的核外電子排布相同D它們表示三種元素【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】A、當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子；當質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子B、若粒子的最外層電子數(shù)為8，屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)C、根據(jù)圖中四種粒子的核外電子排布進行分析判斷D、根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，進行分析判斷【解答】解：A、圖中第二種粒子質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=10，為原子，故選項說法錯誤B、圖中四種粒子的最外層電子數(shù)均為8，均屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故選項說法正確C、圖中前三種粒子的核外均有2個電子層，且核外電子排布相同；但第四種粒子的核外有3個電子層，與前三種粒子核外電子排布不同，故選項說法錯誤D、根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，圖中粒子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)分別是8、10、11、17，圖中共表示4種元素，故選項說法錯誤故選：B【點評】本題難度不大，考查學(xué)生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解粒子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵20將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱，反應(yīng)完成后試管中殘渣中物質(zhì)有（）A1種B2種C3種D4種【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理【專題】物質(zhì)的制備【分析】根據(jù)氧氣的實驗室制法中反應(yīng)物與產(chǎn)物進行分析解答本題【解答】解：氧氣的實驗室制法反應(yīng)原理如下：2KClO32KCl+3O2 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物充分加熱就是KClO3與KMnO4完全分解，剩余的就是KCl，K2MnO4和MnO2，故選C【點評】本題考查學(xué)生根據(jù)氧氣的實驗室制法中反應(yīng)物與產(chǎn)物進行分析解題的能力二、我會填空和解答21硒元素具有抗衰老、抑制癌細胞的功能，其元素符號為Se，硒元素在周期表中的序號為34，相對原子質(zhì)量為79，則硒原子核內(nèi)中子數(shù)為45，非金屬屬于元素（填“金屬”或“非金屬”）【考點】原子的有關(guān)數(shù)量計算；元素的簡單分類【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)原子和離子之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系及原子中：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，金屬元素：帶金字旁（除汞），其余為非金屬，進行分析解答【解答】解：硒元素在周期表中的序號為34，則硒原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為34；根據(jù)相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，故中子數(shù)=相對原子質(zhì)量質(zhì)子數(shù)=7934=45金屬元素一般帶金字旁（除汞），而硒帶有石字旁，為非金屬故答案為：45；非金屬【點評】本題難度不是很大，解題的關(guān)鍵是掌握原子中核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)22甲、乙、丙、丁四種元素，甲元素組成的單質(zhì)在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰；乙是地殼中含量最多的金屬元素；丙是人體中含量最多的元素；丁元素原子核內(nèi)無中子請寫出元素符號：甲S；乙Al；丙O；丁H【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；元素的符號及其意義【專題】元素推斷題【分析】根據(jù)題干提供的信息進行分析解答，甲元素組成的單質(zhì)在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰，則甲為硫元素；地殼中的前五種元素是：氧、硅、鋁、鐵、鈣，因此乙是鋁元素；人體中的前五種元素是：氧、碳、氫、氮、鈣，所以丙是氧元素；丁元素的原子核內(nèi)沒有中子，因此丁是氫元素；據(jù)此分析解答即可【解答】解：甲元素組成的單質(zhì)在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰，則甲為硫元素；地殼中的前五種元素是：氧、硅、鋁、鐵、鈣，因此乙是鋁元素；人體中的前五種元素是：氧、碳、氫、氮、鈣，所以丙是氧元素；丁元素的原子核內(nèi)沒有中子，因此丁是氫元素；答案：S，Al，O，H【點評】本考點考查了物質(zhì)的推斷中元素的推以及元素符號的書寫，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行23請用化學(xué)符號表示或根據(jù)符號寫出意義；（1）氦氣He（2）四個氮分子4N2（3）五氧化二磷中磷元素的化合價2O5（4）氯化鈉NaCl（5）2OH2個氫氧根離子【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）氦氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式（2）分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字（3）化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后（4）氯化鈉中鈉元素顯+1價，氯元素顯1價，進行分析解答（5）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字【解答】解：（1）氦氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式，其化學(xué)式為He（2）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則四個氮分子可表示為：4N2（3）五氧化二磷中氧元素顯2價，磷元素顯+5價；由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，故五氧化二磷中磷元素顯+5價可表示為： 2O5（4）氯化鈉中鈉元素顯+1價，氯元素顯1價，其化學(xué)式為：NaCl（5）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2OH可表示2個氫氧根離子故答案為：（1）He；（2）4N2；（3）2O5；（4）NaCl；（5）2個氫氧根離子【點評】本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（分子符號、化學(xué)式、化合價等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵24寫出下列化學(xué)符號中的數(shù)字“2”所表示的意義（1）NO21個二氧化氮分子中含有2個氧原子（2）2Na鈉原子的個數(shù)為2（3）鎂元素的化合價為+2價（4）Mg2+一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）標在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目（2）標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)（3）標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值（4）標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)【解答】解：（1）標在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，NO2中的“2”表示1個二氧化氮分子中含有2個氧原子（2）標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，2Na中的“2”表示鈉原子的個數(shù)為2（3）標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值，中的“2”表示鎂元素的化合價為+2價（4）標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，Mg2+中的“2”表示一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷故答案為：（1）1個二氧化氮分子中含有2個氧原子；（2）鈉原子的個數(shù)為2；（3）鎂元素的化合價為+2價；（4）一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷【點評】本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在25下列分子的示意圖中，“”表示氫原子，“”表示氧原子，請回答下列問題：其中表示化合物的是圖（填編號，下同），圖表示的是混合物【考點】單質(zhì)和化合物的判別；純凈物和混合物的判別【專題】物質(zhì)的分類【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成； 單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物【解答】解：中物質(zhì)是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物；中物質(zhì)是由兩種單質(zhì)組成的混合物；中物質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)故填：；【點評】判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成26根據(jù)要求寫出有關(guān)反應(yīng)的符號表達式，并在括號中注明反應(yīng)的基本類型：（1）鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2Fe3O4（化合反應(yīng)）（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣：2KClO32KCl+3O2（分解反應(yīng)）（3）氫氣在空氣中燃燒：2H2+O22H2O（化合反應(yīng)）【考點】書寫化學(xué)方程式；反應(yīng)類型的判定【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型【解答】解：（1）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2Fe3O4；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO32KCl+3O2；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)（3）氫氣在空氣中燃燒生成水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2+O22H2O；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)故答案為：（1）3Fe+2O2Fe3O4；化合反應(yīng)；（2）2KClO32KCl+3O2；分解反應(yīng)；（3）2H2+O22H2O；化合反應(yīng)【點評】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握化學(xué)方程式的書寫方法（寫、配、注、等）、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題27我們的學(xué)習(xí)和生活都離不開水，請回答下列問題：（1）實驗室用的是凈化程度較高的水（2）自制凈水器中常加入除去水中的異味和色素，是因為它有吸附性（3）小紅同學(xué)想檢驗自家的井水是硬水還是軟水可以用，若在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的最好方法是煮沸（4）許多化學(xué)實驗中都要用到水，在做鐵絲燃燒的實驗時，集氣瓶底預(yù)先盛少量水的作用是防止生成物濺落下來，炸裂瓶底（5）小剛設(shè)計了電解水簡易裝置（如圖），其中A，B電極由金屬曲別針制成通電后發(fā)現(xiàn)兩級上都有氣泡冒出，則A連電源極，連接B電極收集的氣體是氫氣，電解水反應(yīng)的符號表達式為2H2O2H2+O2在電解水的過程中，發(fā)生變化的粒子是水分子該實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成的結(jié)論（6）“節(jié)約用水，從我做起”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施淘米水澆花【考點】水的凈化；電解水實驗；硬水與軟水；書寫化學(xué)方程式；保護水資源和節(jié)約用水【專題】空氣與水【分析】（1）根據(jù)實驗室用的是蒸餾水分析；（2）活性炭可以吸附色素和異味；（3）煮沸或蒸餾可以降低水的硬度；（4）根據(jù)做鐵絲燃燒的實驗時的注意事項解答；（5）水的電解，根據(jù)裝置圖辨別正負極，氧氣的驗證，反應(yīng)的文字表達式分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子，在化學(xué)變化中分子可分成原子，而原子不能再分（6）從生活中如何節(jié)約用水的具體措施入手思考【解答】解：（1）實驗室用的是凈化程度較高的水（2）能除去水中的異味和色素的物質(zhì)必須有吸附性，常用的吸附劑是活性炭（3）較為常用的將硬水軟化的方法有加熱煮沸或蒸餾若在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的最好方法是煮沸；（4）在做鐵絲燃燒的實驗時，集氣瓶底預(yù)先盛少量水的作用是防止生成物濺落下來，炸裂瓶底；（5）從圖中可以看到B管內(nèi)氣體體積是A管的2倍，則A管內(nèi)得到的為氧氣，應(yīng)與電源正極相連B管內(nèi)得到的為氫氣，應(yīng)與電源負極相連氧氣具有助燃性，所以檢驗時，用帶火星的木條進行檢驗電解水反應(yīng)的符號表達式為2H2O2H2+O2在電解水反應(yīng)中，水分子被分割成氫原子和氧原子，它們又分別重新組合成氫分子和氧分子，但原子的種類和數(shù)目都沒有改變，所以在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不能再分該實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成（6）日常生活中具體的節(jié)水方法很多，如淘米水澆花，洗衣水拖地等故答案是：（1）凈化（2）吸附性（3）煮沸（4）防止生成物濺落下來，炸裂瓶底（5）氫氣；2H2O2H2+O2；水分子；氫元素和氧元素（6）淘米水澆花【點評】化學(xué)來源生活，更服務(wù)于生活，把所學(xué)的知識用于與生活，更能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣三、我會分析28如圖是氧化汞分解的微觀示意圖從示意圖中你能夠得出的規(guī)律或者結(jié)論有：（答出兩條即可）（1）在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，原子不能再分（2）化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子的破裂，原子的重新組合等【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型【分析】根據(jù)氧化汞受熱分解時的微觀過程示意圖，對比反應(yīng)前后微粒的變化，分析分子、原子的種類、數(shù)目的變化及化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)【解答】解：由微粒的變化可知，在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，原子不能再分；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子的破裂，原子的重新組合等故答為：（1）在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，原子不能再分；（2）化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子的破裂，原子的重新組合等【點評】本題通過用微觀粒子來表示化學(xué)變化的實質(zhì)，從中可看出物質(zhì)的構(gòu)成和變化情況，直觀的顯示了在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分的規(guī)律29（10分）（2015秋銀川校級期中）試依據(jù)核電荷數(shù)為118的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問題：（1）氯元素的最外層電子數(shù)Y=7（填數(shù)值），它與鈉元素組成的物質(zhì)是由離子構(gòu)成（填“分子”、“分子”或“離子”）（2）硫元素的核電荷數(shù)Z=16，該元素的原子核外有3個電子層，其化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在化學(xué)反應(yīng)中易得（填“的”、“失”）電子，形成陰離子 （填“陽”、“陰”），離子的符號是S2（3）鈣元素是人體中的常量元素，它在人體內(nèi)99%存在于骨骼和牙齒中該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，則該元素的原子序數(shù)為20，它的原子與鎂元素的原子化學(xué)性質(zhì)相似【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）根據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=原子序數(shù)=核外電子數(shù)解答；（2）根據(jù)元素周期律：在元素周期表中，同一周期元素從左到右原子序數(shù)的逐漸遞增，進行解答；根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，進行解答；（3）由原子結(jié)構(gòu)示意圖各部分的意義、原子的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成原子的粒子間的關(guān)系、原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系等知識，可以得出本題的答案【解答】解：（1）原子中質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=原子序數(shù)=核外電子數(shù)，17=2+8+Y Y=7；它與鈉元素組成的物質(zhì)是由氯化鈉是由離子構(gòu)成的；（2）根據(jù)元素周期律：在元素周期表中，同一周期元素從左到右原子序數(shù)的逐漸遞增，硫元素的核電荷數(shù)介于15與17 之間；所以硫元素的核電荷數(shù)z=16；該元素的原子核外有3個電子層，其化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子2個電子，形成帶2個單位負電荷的陰離子，形成的離子的符號為：S2；（3）鈣的質(zhì)子數(shù)為20，屬于金屬元素因鈣原子的最外層電子數(shù)為2，它的原子與鎂元素的原子化學(xué)性質(zhì)相似答案：（1）7；離子；（2）16； 3；得；陰；S2；（3）20；鎂；【點評】本題主要考查學(xué)生對元素周期律知識的理解與應(yīng)用相對原子質(zhì)量等于質(zhì)子數(shù)加中子數(shù)所以在化學(xué)中有很多原子具有相同的質(zhì)子數(shù)，但中子數(shù)不同，所以像這樣的原子叫做同位素四、我會探究與實驗30某小組同學(xué)進行了有關(guān)蠟燭成分測定的實驗，請你幫他們完成實驗報告：實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁有小液滴產(chǎn)物中有水將內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)象產(chǎn)物中有二氧化碳由此可知：蠟燭的成分中一定含有碳元素和氫元素，可能還含有氧元素【考點】蠟燭燃燒實驗【專題】填寫實驗報告題【分析】檢驗水的產(chǎn)生一般觀察水霧的產(chǎn)生，二氧化碳一般使用澄清石灰水，根據(jù)產(chǎn)物可判斷反應(yīng)物的元素組成【解答】解：燃燒后燒杯內(nèi)壁有小液滴，說明產(chǎn)物中有水生成要想檢驗二氧化碳，一般用澄清石灰水，故將內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，澄清石灰水變渾濁證明有二氧化碳生成，故現(xiàn)象應(yīng)為燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)象根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，可知蠟燭的成分主要由碳、氫元素組成，可能還含有氧元素；故答案為：水；澄清石灰水；燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)象；碳元素和氫元素；氧【點評】本題屬于探究題，解答時要根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論31根據(jù)如圖所示，按要求回答問題：（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a試管；b集氣瓶（2）F實驗的目的是檢查裝置的氣密性（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置是B（填裝置代號，下同），但還需做的一點改動是在試管口放一團棉花，該反應(yīng)的符號表達式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（4）實驗室如果使用A裝置制取氧氣，則反應(yīng)的符號表達式為2H2O22H2O+O2，其中二氧化錳起催化作用該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比，優(yōu)點是不用加熱，能節(jié)約能源（合理均可）（寫一條）若用D裝置收集氧氣，則驗滿氧氣的方法是把帶火星的木條放于瓶口，若木條復(fù)燃則滿（包括操作步驟，現(xiàn)象和結(jié)論：）氧氣還可用E裝置所示的方法收集，原因是氧氣不易溶于水（5）氨氣NH3極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱硫酸銨和熟石灰兩種固體的混合物來制備氨氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選圖中的B，收集裝置應(yīng)選C【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；催化劑的特點與催化作用；書寫化學(xué)方程式【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）依據(jù)實驗室常用儀器解答；（2）F是檢查裝置的氣密性，防止裝置漏氣；（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置B，試管口要放棉花團，防止高錳酸鉀粉末受熱進入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管；（4）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣為固液反應(yīng)，可用A裝置，其中二氧化錳起催化作用；該方法與高錳酸鉀制取氧氣相比優(yōu)點是：不用加熱，能節(jié)約能源；加入藥品，即刻反應(yīng)，可較快獲得氧氣；通過長頸漏斗可隨時添加藥品；在制取氧氣時，操作簡單、安全等：若用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口，觀察木條是否復(fù)燃進行判斷；氧氣不易溶于水，所以可用排水法收集；（5）用加熱硫酸銨和熟石灰兩種固體的混合物來制備氨氣，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置B，NH3極易溶于水，且密度比空氣小，所以只能用向下排空氣法收集【解答】解：（1）標號儀器分別是試管和集氣瓶；（2）F是檢查裝置