中考語文復(fù)習(xí) 專題一 名句名篇默寫教學(xué)案
-
資源ID:11755669
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">104KB
全文頁數(shù):2頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
中考語文復(fù)習(xí) 專題一 名句名篇默寫教學(xué)案
專題一:名句名篇默寫【考點透視】:義務(wù)教育語文課程解讀在古詩文積累方面對初中生的要求是:“誦讀古代詩詞,注重積累、感悟和運用,提高自己的欣賞品味?!北痴b義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的優(yōu)秀古詩文50篇,在考查中要求:識記準(zhǔn)確,理解正確;書寫正確、工整、規(guī)范?!窘虒W(xué)目標(biāo)】:能夠背誦并正確書寫考綱規(guī)定的古詩文?!窘虒W(xué)過程】:1、 引入真題,鞏固知識 2016安徽1默寫古詩文中的名句名篇。(10分)(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)茍全性命于亂世, 。(諸葛亮出師表) ,江春人舊年。(王灣次北固山下)天街小雨潤如酥, 。(韓愈早春呈水部張十八員外) ,小麥覆隴黃。(白居易觀刈麥)曉鏡但愁云鬢改, 。(李商隱無題) ,百廢具興。(范仲淹岳陽樓記)但愿人長久, 。(蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時有) ,斷腸人在天涯。(馬致遠天凈沙秋思)(2)默寫王勃送杜少府之任蜀州的后四句。 , 。 , 。【答案】:(1)不求聞達于諸侯海日生殘夜草色遙看近卻無夜來南風(fēng)起夜吟應(yīng)覺月光寒政通人和千里共嬋娟夕陽西下(共6分。選填6句,每句1分,有漏字、添字、錯別字的,該句不得分)( 2)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。(共4分。每句1分,有漏字、添字、錯別字的,該句不得分)【解析】:試題分析:根據(jù)括號中作品提示回顧作品內(nèi)容,判斷句子,是兩連句的,不要把句子寫錯位。注意易錯字的寫法:諸侯、殘、吟、嬋娟、,要根據(jù)語境仔細判斷,注意書寫,不要筆誤。2015安徽1.默寫古詩文中的名句名篇。(10分)(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)(6分)芳草鮮美, 。 ,長河落日圓。 ,一覽眾山小。 ,病樹前頭萬木春。煙籠寒水月籠沙, 。剪不斷,理還亂,是離愁, 。羌管悠悠霜滿地,人不寐, 。 ,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。(2)默寫李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄。(4分) , 。 , ?!敬鸢浮浚?.(10分)(1)落英繽紛 大漠孤煙直 會當(dāng)凌絕頂沉舟側(cè)畔千帆過夜泊秦淮近酒家別是一般滋味在心頭將軍白發(fā)征夫淚 庭下如積水空明(共6分。選填6句,每句1分,有漏字、添字、錯別字的,該句不得分)(2)楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。(共4分。每句1分,有漏字、添字、錯別字的,該句不得分)2、 模擬訓(xùn)練,查漏補缺2016福州古詩文默寫。(1)子曰:“學(xué)而不思則罔, ?!保ㄕ撜Z為政)(2)幾處早鶯爭暖樹, 。(3)深林人不知, 。(4)晨興理荒穢, 。(5)相見時難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。 , 。(6) 親賢臣,遠小人, ;親小人,遠賢臣, 。(7)困于心衡于慮而后作,征于色發(fā)于聲而后喻。 , ,國恒亡。(8)酬樂天揚州初逢席上見贈中作者借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展,發(fā)出了“ , ”的感慨,蘊含著深刻的人生哲理。 【答案】: (1)思而不學(xué)則殆(2)誰家新燕啄春泥(3)明月來相照(4)帶月荷鋤歸(5)春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干(6)此先漢所以興隆也 此后漢所以傾頹也(7)入則無法家拂士 出則無敵國外患者(8)沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木【解析】:試題分析:本題考查古詩文默寫,要注意平時多積累,對于常見人生哲理的句子要多對比記憶。注意不能出現(xiàn)錯別字,如“殆”“啄”“荷”“鋤”“蠟”“炬”“隆”“傾”“ 傾頹”“拂”“患”“畔”。三、師生互動,總結(jié)知識先小組內(nèi)交流收獲和感想,而后以小組為單位派代表進行總結(jié).教師作以補充.四、布置作業(yè),課后鞏固布置作業(yè):同步導(dǎo)練五、教學(xué)反思學(xué)生在平時應(yīng)有意識的對所學(xué)過的字音字形加以整理和復(fù)習(xí),并且加強對相關(guān)題目的練習(xí)。2